SECRETARIA ESTADUAL DA EDUCAÇÃO

DE SÃO PAULO
DIRETORIA DE ENSINO DE FRANCA
E.E. “PROF. ÂNGELO GOSUEN”
Rua Fortaleza, nº 1270
Jd. Brasilândia - CEP 14.402-268
Fones: (16) 3725-2216/3725-1643
FRANCA – S.P.

PLANO DE AULA – 2021

Escola Estadual Professor Ângelo Gosuen - P. E. I. (Programa de Ensino Integral)
Professor Daniel Cesar de Souza
Disciplina Tecnologia e Inovação
Anos/séries 2ª E. M. A
Período Turmas A, B e C: 29/03 a 09/04 (2 semanas)
Justificativa/Objetivos
• Apresentar novos recursos e f erramentas tecnológicas disponíveis para uso dos alunos e/ou seus
responsáveis.
• Despertar a ref lexão dos estudantes sobre a sua presença na web, pois provavelmente alguns já
estão no mercado de trabalho ou vão iniciar. Essa ref lexão deve ter a perspectiva de entenderem
que o Componente de Tecnologia e Inovação poderá contribuir para essas ref lexões além do seu
uso prático;
• Ref letir sobre as inf luências digitais acessadas pelos alunos, sua segurança, grau de conf iança
e veracidade das inf ormações f ornecidas.
Conteúdos
• Instalação e/ou atualização e exploração do app CMSP (importância, f uncionalidades e
inovações implementadas);
• TDIC: especif icidades e impactos;
• Compreensão e produção crítica de conteúdo e curadoria da inf ormação .
Habilidades
• Promover o engajamento dos alunos nas atividades remotas , propostas de f orma síncrona,
através de metodologias didáticas ativas e híbridas;
• Realizar interações remotas com os colegas de classe e seus prof essores;
• Identif icar dif erentes usos das TDIC, reconhecendo suas especif icidades e aplicabilidades em
dif erentes contextos e seus impactos nos serviços, na produção e na interação social e utilizando -
as de f orma criativa, crítica e ética em processos que envolvam autoria e protagonismo.
• Entender que o Componente de Tecnologia e Inovação poderá contribuir para o uso prático
cotidiano tanto no meio acadêmico, quanto no pessoal e no prof issional;
• Identif icar dif erentes usos das TDIC, reconhecendo suas especif icidades e aplicabilidades em
dif erentes contextos e seus impactos nos serviços, na produção e na interação social e utilizando -
as de f orma criativa, crítica e ética em processos que envolvam autoria e protagonismo.
• Compreender e avaliar conteúdos produzidos por meio digital, posicionando-se de maneira ética
e crítica;
• Analisar o f enômeno da desinf ormação, ref letindo sobre motivações, interesses em jogo e suas
consequências e sobre suas f ormas de manif estação: f ake News, f irehosing, deepf ake ou pós-
verdade, ou conteúdo patrocinado não identif icado, dentre outros, procedendo a denúncia.
Metodologia/Passo a passo
• Instalar ou atualizar o app CMSP nos telef ones celulares, explorar suas f uncionalidades e os
novos recursos disponíveis para a aprendizagem e interações dos alunos entre si e com os
prof essores;
• Realizar um teste com a classe de uma aula online síncrona pelo CMSP;
• Acessar as Atividades Online do CMSP;
• Assistir à videoaula de Tecnologia e Inovação do CMSP ”Quem é você quando ninguém vê?”,
apresentada no dia 02/03/2021, no Canal do 1º EM, para ajudá-lo a realizar as duas atividades
propostas: https://www.youtube.com/watch?v=QxuHasVBHCA
• Entregar para os estudantes uma f olha do “Anexo - Acolhimento: Minha presença na web”.
• No centro do mapa, o aluno escreve seu nome.
• Cada estudante escreverá nos espaços, completando as f rases.
• Se possível, organizar em duplas para conversar sobre o que escreveram. (ou cada aluno pode
ler cada uma das f rases e os colegas socializam, numa roda de conversa, promovendo um
momento de interação).
• Fechamento:
o Conversar sobre a presença deles na web sobre comportamentos e as atitudes atrás da
telinha.
o Explicar que toda ação realizada f ica registrada nos ambientes virtuais e que no mercado de
trabalho, leva-se em consideração esse tipo de comportamento dos f uncionários e
candidatos às vagas de emprego;
o Oportunizar que eles se conheçam, uma vez que a proposta das atividades é o trabalho
colaborativo, em grupos.
o Orientar sobre o componente de Tecnologia e Inovação e a trilha que está prevista para os
primeiros estudos.
o Inf ormar que as atividades estão todas articuladas e ao f inal do processo, eles deverão
apresentar o resultado dessa trilha.
o Ler as “Orientações sobre a proposta deste bimestre”, para explicar aos estudantes como
serão desenvolvidas as atividades.
• Assistir à videoaula de Tecnologia e Inovação do CMSP ”Tecnologia – Sociedade e narrativas
da realidade”, apresentada no dia 02/03/2021, no canal do 2º EM, para ajud ar na realização da
próxima atividade: https://www.youtube.com/watch?v= JC9VzbV_Ano;
• Realizar a 3ª atividade, sobre as principais Inf luências Digitais dos alunos, suas f inalidades e
objetivos, as f ontes consultadas e a veracidade das inf ormações f ornecidas. (pág. 02 e 03 - cad.
do aluno 2º EM - vol. 1);
• Promover reflexões sobre a segurança, a veracidade e a confiança das influências digitais que os
alunos mais acessam.
• Fazer a “Palavras Cruzadas” sobre Inf luências Digitais (pág. 04 - cad. do aluno 2º EM - vol. 1)
Recursos
• Computador e/ou telef one celular com acesso à internet e multimídia;
• Telef ones celulares e/ou computador (alunos);
• Cópias do Anexo (Currículo em Ação - caderno do prof essor, pág. 132)
• Caderno do Aluno – 2º EM – Vol. 1
• Cadernos de Tecnologia e Inovação dos alunos;
Questionamentos/Reflexões
1. Você acompanhou as aulas do Centro de Mídias no ano passado? Está acompanhando nesse
ano?
2. Você conhece/tem o app CMSP instalado no seu telef one? Está atualizado (2021)? Conhece as
suas f uncionalidades? E os novos recursos/f erramentas?
3. Já participou de alguma aula online pelo CMSP?
4. Sabe acessar as atividades online propostas no CMSP?
Minha presença na Web
5. Quem sou eu na internet?
6. O que é tecnologia?
7. Quais são as minhas expectativas?
8. O que eu f aço? O que eu penso? O que eu vejo? O que eu sinto?
Influenciadores digitais: As personalidades e suas influências
9. Cite quais redes sociais, inf luenciadores digitais e sites que vocês mais acessam/seguem;
10. As suas maiores inf luências são reais ou virtuais?
11. Suas principais inf luências são pessoas ou são “coisas” (por exemplo músicas, personagens
f ictícios, moda, religião, mídias digitais etc.)
12. Quais dessas inf luências você considera positivas? E quais são as negativas?
13. As suas inf luências contribuem ou prejudicam as suas atitudes (tomadas de decisões, solução
de problemas, processos criativos, capacidade de argumentação e desenvolvimento pessoal)?
14. Em algum momento, você soube de alguma notícia veiculada nesses canais digitais que não
eram verídicas? Se sim, qual f oi sua atitude?
Avaliação
• Realização das atividades propostas no s Roteiros de Estudos Domiciliares;
• Frequência às aulas online de Tecnologia e Inovação do CMSP;
• Assiduidade (aulas presenciais, online e atividades domiciliares remotas);
• Interesse, curiosidade e participação ativa nas interações e atividades desenvolvidas;
• Organização, f oco e determinação na execução dessas atividades;
• Engajamento, respeito e colaboração com os colegas;
• Autoconf iança, autonomia e autocrítica.