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23/05/2020 Avaliação Geral da Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA

Avaliação Geral da Disciplina


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Pergunta 1 0,5 / 0,5 pts

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A ciência é um procedimento metódico que busca conhecer, interpretar


e intervir na realidade.

São considerados conceitos de métodos científicos (BARROS;


LEHFELD, 2000, p. 55):

I. Um método é único e sempre o mesmo para o estudo deste ou


daquele objeto.
II. Reflete as condições históricas do momento em que o conhecimento é construído.
III. Método significa caminho para chegar a um fim ou pelo qual se atinge um objetivo.
(BASTOS; KELLER, 2000, p.84)
IV. É um procedimento de investigação e controle que se adota para o
desenvolvimento rápido e eficiente de uma atividade qualquer.

Sobre os conceitos de métodos científicos, é correto afirmar que:

I, II, III, IV.

II, III, e IV.

II, III, apenas.

I, apenas.

II, apenas.

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“O método não é único e nem sempre o mesmo para o estudo


deste ou daquele objeto e/ou para este ou aquele quadro da
ciência, uma vez que reflete as condições históricas do
momento em que o conhecimento é construído. Somente à
base desta reflexão o pesquisador conseguirá compreender o
plano histórico e dinâmico do conhecimento científico”.
(BARROS; LEHFELD, 2000, p. 55).

Método significa caminho para chegar a um fim ou pelo qual se


atinge um objetivo. Portanto, entende-se que: “É um
procedimento de investigação e controle que se adota para o
desenvolvimento rápido e eficiente de uma atividade qualquer.
Não se executa um trabalho sem a adoção de algumas técnicas
e procedimentos norteadores da ação.” (BASTOS; KELLER,
2000, p.84).

Pergunta 2 0,5 / 0,5 pts

O método histórico é específico das ciências sociais. Ele parte do


princípio de que as atuais formas de vida social, as instituições e os
costumes têm suas raízes no passado.

São consideradas características do método histórico.

I. Dentro do método histórico, há toda uma diversidade de


abordagem. É possível aplicar esse método ao estudo de um
mesmo tema, porém com enfoques tão diferentes quanto o
positivista, o fenomenológico, o dialético etc.
II. O método histórico “consiste em investigar os acontecimentos,
processos e instituições do passado para verificar sua influência na
sociedade de hoje”. (ANDRADE, 2003, p. 133)
III. Caracteriza-se por valorizar a pesquisa do cotidiano, por tentar
resgatar tudo aquilo que, pela rotina, foi perdendo relevo e
significação, foi ficando oculto pelo uso, pelo hábito, pelo senso
comum.
IV. Valoriza, sobretudo, a interpretação do mundo, o qual surge
intencionalmente à consciência do homem.

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Com base nos estudos referentes ao método histórico, é correto


afirmar:

II, III, e IV.

I, apenas.

I, II, apenas.

II e IV.

III, apenas.

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Método histórico: específico das ciências sociais, parte do


princípio de que as atuais formas de vida social, as instituições
e os costumes têm suas raízes no passado, sendo, portanto,
fundamental pesquisar sua origem para bem compreender sua
natureza e função. Por exemplo, para se investigar uma
instituição social como a família e as relações de parentesco, o
método histórico pesquisa, no passado, os elementos
constitutivos dos vários tipos de família e as fases de sua
evolução social.

O método histórico “[...] consiste em investigar os


acontecimentos, processos e instituições do passado para
verificar sua influência na sociedade de hoje”. (ANDRADE,
2003, p. 133).

Dentro do método histórico, há toda uma diversidade de


abordagem. É possível aplicar esse método ao estudo de um
mesmo tema, porém com enfoques tão diferentes quanto o
positivista, o fenomenológico, o dialético etc.

Método fenomenológico: caracteriza-se por valorizar a pesquisa


do cotidiano, por tentar resgatar tudo aquilo que, pela rotina, foi
perdendo relevo e significação, foi ficando oculto pelo uso, pelo
hábito, pelo senso comum.

O método fenomenológico valoriza, sobretudo, a interpretação


do mundo, o qual surge intencionalmente à consciência do
homem.

Pergunta 3 0,5 / 0,5 pts

Fonte: Disponível em: <http://psicologandonanet.blogspot.com.br/2008/04/charge>

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Essa charge retrata bem a escolha do método para resolver o


problema.

Assinale a alternativa CORRETA

Um mesmo método pode comportar somente uma técnica.

É resultado da experiência e exige habilidade para a execução do


problema.

Permite atingir um fim escolhido aleatoriamente.

O método não pode ser definido como um conjunto de dados e regras


de proceder.

Auxilia o aluno para a sistematização para resolver o problema.

O projeto de pesquisa desempenha várias funções: planeja a


elaboração do trabalho de conclusão de curso, permite aos
orientadores que avaliem o trabalho de pesquisa que será
realizado e auxilia o aluno para a sistematização organizada de
uma pesquisa. Na investigação científica, os termos “método” e
“técnica” acima estão estreitamente relacionados e são
comumente empregados sem uma compreensão exata da sua
diferenciação semântica. O método – termo já conhecido na
Grécia Clássica (méthodos) foi usado por Platão e Aristóteles
no sentido de "estudo ordenado de uma questão filosófica ou
científica". A palavra pode ser decomposta no prefixo metá +
hodós, que quer dizer caminho, via, rota. Em sentido genérico,
é, portanto, o caminho pelo qual se chega a um determinado
resultado. Na terminologia científica, método pode ser definido
como um conjunto de dados e regras de proceder, permitindo
atingir um fim previamente determinado.

Pergunta 4 0,5 / 0,5 pts

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Sobre a relação entre método e técnica.

“Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para,


em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências
CORRETAS entre as colunas”.

Coluna A:

I. Subentende o modo de proceder em seus menores detalhes.


II. É resultado da experiência e exige habilidade em sua execução,
significa arte.
III. A palavra foi usada por Platão e Aristóteles no sentido de "estudo
ordenado de uma questão filosófica ou científica”.
IV. Quer dizer caminho, via, ou rota.
V. Um conjunto de dados e regras de proceder, permitindo atingir um
fim previamente determinado.

Coluna B:

1. Método.
2. Técnica.

A sequência CORRETA dessa associação é:

I-1; II-1; III-2; IV-2 ;V-1.

I-2; II-2; III-1; IV-1; V-1.

I-1; II-2; III-1; IV-2; V-1.

I-2; II-1; III-2; IV-2; V-1.

I-2; II-1; III-2; IV-1; V-1.

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Na investigação científica, os termos “método” e “técnica” acima


estão estreitamente relacionados e são comumente
empregados sem uma compreensão exata da sua diferenciação
semântica. O método – termo já conhecido na Grécia Clássica
(méthodos) foi usado por Platão e Aristóteles no sentido de "[...]
estudo ordenado de uma questão filosófica ou científica". A
palavra pode ser decomposta no prefixo metá + hodós, que
quer dizer caminho, via, rota. Em sentido genérico é, portanto, o
caminho pelo qual se chega a um determinado resultado.

Na terminologia científica, método pode ser definido como um


conjunto de dados e regras de proceder, permitindo atingir um
fim previamente determinado. Ex.: pesquisa experimental,
diagnóstico, operação, tratamento, reação físico-química ou
biológica, prova clínica ou teste de laboratório. Muitos teóricos
definem método como um conjunto de meios dispostos
convenientemente para se chegar a um fim.

A palavra “técnica” vem do grego tékhne, e significa arte. Se o


método é o caminho, a técnica é o modo de caminhar. Técnica
subentende o modo de proceder em seus menores detalhes, a
operacionalização do método segundo normas padronizadas. É
resultado da experiência e exige habilidade em sua execução.
Um mesmo método pode comportar mais de uma técnica.

Pergunta 5 0,5 / 0,5 pts

No método científico, a hipótese é o caminho que deve levar à


formulação de uma teoria. Analise as seguintes assertivas quanto à
veracidade – V para VERDADEIRO, ou F para FALSO.

I. O cientista, na sua hipótese, busca plagiar o fato.


II. O cientista, na sua hipótese busca prever outros acontecimentos dele decorrentes.
III. A hipótese deverá ser testada e aplicada para que os resultados obtidos pelos
pesquisadores a comprovem.
IV. A hipótese é uma tentativa preliminar de concluir a pesquisa.

As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:

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F, V, F, V.

V, V, F, F.

V, V, F, V.

F, V, V, F.

F, F, V, V.

“No método científico, a hipótese é o caminho que deve levar à


formulação de uma teoria. O cientista, na sua hipótese, tem
dois objetivos: explicar um fato e prever outros acontecimentos
dele decorrentes. A hipótese deverá ser testada / aplicada para
que os resultados obtidos pelos pesquisadores comprovem
perfeitamente a hipótese, então ela será aceita como uma
teoria. Para simplificar, a hipótese é uma tentativa preliminar de
resposta ao problema da pesquisa”.

Pergunta 6 0,5 / 0,5 pts

Pádua (1996), diz que a classificação das pesquisas em diferentes


tipos surgiu com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento das
mesmas.

Leia a afirmação a seguir sobre pesquisa cientifica procurando


identificar o que se omitiu nas lacunas.
Para além do formalismo que uma tipologia requer, devemos reconhecer que o
fundamental é compreender a ___________ em seus múltiplos aspectos e, para
tanto, essa compreensão vai requerer, e talvez admitir, diferentes _____________,
diferentes níveis de aprofundamento, diferentes recursos, dependendo dos objetivos
a serem alcançados e as possibilidades do próprio pesquisador para desenvolvê-los
(PÁDUA, 1996, p. 32-33).

Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas:

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Identidade – enfoques.

Sociedade – enfoques.

Realidade – enfoques.

Realidade – tipos.

Realidade - métodos.

Conforme esclarece Pádua (1996), a classificação das


pesquisas em diferentes tipos surgiu com o objetivo de
contribuir para o desenvolvimento das mesmas.

A autora, entretanto, observa:

Para além do formalismo que uma tipologia requer, devemos


reconhecer que o fundamental é compreender a realidade em
seus múltiplos aspectos e, para tanto, essa compreensão vai
requerer, e talvez admitir, diferentes enfoques, diferentes níveis
de aprofundamento, diferentes recursos, dependendo dos
objetivos a serem alcançados e as possibilidades do próprio
pesquisador para desenvolvê-los (PÁDUA, 1996, p. 32-33).

Pergunta 7 0,5 / 0,5 pts

Com base nos estudos sobre as pesquisas científicas, analise as


seguintes assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou
F para FALSO.

I. Como qualquer outro tipo de pesquisa, a de campo parte do


levantamento bibliográfico.
II. Dependendo das técnicas de coleta, análise e interpretação dos
dados, a pesquisa de campo poderá ser classificada como de
abordagem predominantemente quantitativa ou qualitativa.
III. Numa pesquisa em que a abordagem é basicamente quantitativa, o
pesquisador se limita à descrição da complexidade da realidade
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social (FRANCO, 1985, p.35).


IV. Numa pesquisa em que a abordagem é qualitativa o pesquisador
está interessado na interpretação que os próprios sujeitos
estudados têm da situação sob estudo, por esse motivo, a ênfase
na subjetividade.

As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:

F, V, F, V.

F, F, V, V.

V, V, F, V.

F, V, F, F.

V, V, V, F.

Como qualquer outro tipo de pesquisa, a de campo parte do


levantamento bibliográfico. Exige também a determinação das
técnicas de coleta de dados mais apropriadas à natureza do
tema e, ainda, a definição das técnicas que serão empregadas
para o registro e análise.

Dependendo das técnicas de coleta, análise e interpretação dos


dados, a pesquisa de campo poderá ser classificada como de
abordagem predominantemente quantitativa ou qualitativa.

Numa pesquisa em que a abordagem é basicamente


quantitativa, o pesquisador se limita à descrição factual deste
ou daquele evento, ignorando a complexidade da realidade
social (FRANCO, 1985, p.35).

Numa pesquisa em que a abordagem é qualitativa o


pesquisador está interessado na interpretação que os próprios
sujeitos estudados têm da situação do estudo, por esse motivo
a ênfase na subjetividade.

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Pergunta 8 0,5 / 0,5 pts

Vários autores estudaram a pesquisa científica. Dentre eles,


destacam-se: Andrade (1999), Cervo e Bervian (1996), Gil (1982),
Lakatos e Marconi (1991), Salomon (1977) e Severino (2000). A
pesquisa científica:

I. Trata-se de um procedimento eminentemente irracional.


II. Faz uso de métodos científicos, visando à busca de respostas e
explicações para a questão em estudo.
III. A pesquisa envolve a improvisação.
IV. Envolve a formulação equivocada do problema.

Sobre os conceitos de pesquisa científica, é correto afirmar:

II, III, IV.

I, II, apenas.

I, II, III.

II, apenas.

III, apenas.

Inúmeros autores, entre os quais Andrade (1999), Cervo e


Bervian (1996), Gil (1982), Lakatos e Marconi (1991), Salomon
(1977) e Severino (2000), ao conceituarem pesquisa científica,
concordam que se trata de procedimento eminentemente
racional, que faz uso de métodos científicos, visando à busca
de respostas e explicações para a questão em estudo.
Enfatizam, também, o caráter processual da pesquisa enquanto
atividade que envolve fases, desde a formulação adequada do
problema até a elaboração e apresentação do relatório final ou
monografia.

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Pergunta 9 0,5 / 0,5 pts

Disponível em: http://www.scoop.it/u/carlos-felipe-navas. Acesso em: 20.07.2015.

A pesquisa está relacionada diretamente com a produção de


conhecimento.

I. A pesquisa decorre da incapacidade de raciocínio do homem.


II. Visa à aceitação dos problemas econômicos e dos desafios
pessoais.
III. Motiva a curiosidade e a necessidade de conhecer o novo.
IV. Explicar o novo faz com que a investigação científica não evolua
constantemente.

Essas duas charges retratam dois tipos de método científico. Sobre os


estudos sobre o método científico, é correto afirmar que:

III, apenas.

I, apenas.

II, III, IV.

I, II, III.

I, II, apenas.

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A pesquisa está relacionada diretamente com a produção de


conhecimento e decorre da capacidade de raciocínio do
homem, no enfrentamento de inúmeros problemas e desafios. A
curiosidade e a necessidade de conhecer e explicar o novo faz
com que a investigação científica se enriqueça e evolua
constantemente.

Pergunta 10 0,5 / 0,5 pts

Orientando-se sobre os estudos sobre a pesquisa científica. Analise as


seguintes assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou
F para FALSO.

I. Correspondem as múltiplas maneiras de se interpretar os dados obtidos.


II. São os diferentes marcos epistemológicos que se lança mão para a compreensão
da realidade estudada.
III. O resultado deve constituir-se em uma verdade única, absoluta e inquestionável.
IV. Uma forma de conhecimento sem sentido (não dogmático) àquele aspecto
particular do real.

Em relação aos estudos sobre as pesquisas, as assertivas I, II, III e IV


são RESPECTIVAMENTE:

V, V, V, V.

V, V, F, F.

F, V, V, V.

F, F, V, V.

F, V, F, V.

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A essa diversidade correspondem múltiplas maneiras de se


interpretar os dados obtidos. São os diferentes marcos
epistemológicos de que se lança mão para a compreensão da
realidade estudada. O resultado não deve constituir-se em
uma verdade única, absoluta e inquestionável, mas numa
forma de conhecimento que atribui um determinado sentido
(não dogmático) àquele aspecto particular do real.

Pergunta 11 0,5 / 0,5 pts

A charge de Thaves mostra que a escolha do tema reflete sua


formação criticando a prática cotidiana.

Leia a afirmação a seguir sobre a delimitação do tema, procurando


identificar o que se omitiu nas lacunas.

“Devemos ter maiores cuidados em relação a temas que já foram objeto de outros
estudos. Isso, no entanto, não deve impedir que um mesmo tema fosse
____________ por vários estudiosos, desde que façam uso de diferentes
__________, o que permitirá, ao invés de redundância, alcançar conclusões
inovadoras e complementares”.

Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas:

Abordado – tipos.

Delimitado – enfoques.

Determinado – enfoques.

Abordado – métodos.

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Abordado – enfoques.

“Devemos ter maiores cuidados em relação a temas que já


foram objeto de outros estudos. Isso, no entanto, não deve
impedir que um mesmo tema fosse abordado por vários
estudiosos, desde que façam uso de diferentes enfoques, o que
permitirá, ao invés de redundância, alcançar conclusões
inovadoras e complementares”.

Pergunta 12 0,5 / 0,5 pts

A redação de um trabalho acadêmico deve ser realizada com atenção


para evitar problemas de digitação e vários outros.

Leia a afirmação a seguir sobre a redação de um trabalho acadêmico


procurando identificar o que se omitiu nas lacunas.

“Nunca uma primeira redação pode ser dada como ____________: é indispensável a
redação prévia das partes e outra redação global do trabalho. Esta redação deverá
ser __________, criticada, uma ou duas vezes, para que se possa considerá-la como
definitiva”. (ANDRADE, 2003, p. 89).

Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas:

Definitiva – revista.

Provisória – revista.

Definitiva – repetida.

Definitiva – concluída.

Prévia – revista.

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A redação de um trabalho acadêmico deve ser realizada com


atenção para evitar problemas de digitação, problemas com
pontuação, ortografia, concordância ou incoerência dos dados
apresentados, entre outros. Nunca uma primeira redação pode
ser dada como definitiva: é indispensável a redação prévia das
partes e outra redação global do trabalho. Esta redação deverá
ser revista, criticada, uma ou duas vezes, para que se possa
considerá-la como definitiva. (ANDRADE, 2003, p. 89)

Pergunta 13 0,5 / 0,5 pts

A leitura e análise da documentação são umas das principais etapas


da construção do trabalho científico.

“Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para,


em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências
CORRETAS entre as colunas”.

Coluna A:

I. Estabelecido o plano prévio, inicia-se propriamente o conhecimento


do material selecionado, seguida de anotações: fichamentos,
resumos, resenhas.
II. Devem ser classificados e arquivados tendo em vista a redação do
texto final.
III. É expressa mediante o encadeamento das ideias, com o objetivo
de comunicar ao leitor todo o percurso do estudo e suas
conclusões.
IV. É preciso que as seções do trabalho, os capítulos, os parágrafos,
organizem-se de modo coeso e em sequência.

Coluna B:

1. Leitura e análise da documentação.


2. A construção lógica do trabalho.

A sequência CORRETA dessa associação é:

I-2; II-1; III-2; IV-1.

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I-1; II-1; III-2; IV-2.

I-2; II-1; III-2; IV-2.

I-2; II-1; III-1; IV-1.

I-1; II-1; III-2; IV-1.

De posse das informações obtidas mediante a busca,


levantamento e leitura preliminar das fontes de pesquisas faz-
se necessária a elaboração de um plano prévio do trabalho a
ser desenvolvido. Estabelecido o plano prévio, inicia-se a leitura
propriamente dita do material selecionado, leitura esta seguida
de anotações: fichamentos, resumos, resenhas e mesmo
comentários pessoais, os quais devem ser classificados e
arquivados tendo em vista a redação do texto final. A
construção lógica do trabalho é expressa mediante o
encadeamento lógico das ideias, com o objetivo de comunicar
ao leitor todo o percurso do estudo e suas conclusões.
Qualquer que seja sua natureza: resenha, artigo, monografia
etc., o trabalho científico deve-se constituir numa totalidade
inteligível e organicamente estruturado. Para tanto, é preciso
que as seções do trabalho, os capítulos, os parágrafos,
organizem-se de modo coeso, numa sequência lógica, de modo
que o leitor seja capaz de seguir o fio condutor do raciocínio.

Pergunta 14 0,5 / 0,5 pts

Segundo Bastos e Keller (2000), os fichamentos podem ser: Analise as


seguintes assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou
F para FALSO.

I. Obra inteira: comentário de toda obra, de modo resumido, com as


próprias palavras.
II. Tipo citação: resumo das ideias principais apresentadas no texto,
utilizando transcrições fiéis, literais que devem vir entre aspas e

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apresentar o número da página ao final da citação.


III. Tipo esboço: O número das páginas onde se encontram tais
informações não deve ser indicado.
IV. Vocabulário técnico: mas evita-se anotar definições, termos
técnicos e conceitos.

As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:

F, V, F, V.

V, V, V, V.

F, V, F, F.

V, V, F, F.

F, F, V, V.

Segundo Bastos e Keller (2000), os fichamentos podem ser:

a. Obra inteira: comentário de toda obra, de modo resumido,


com as próprias palavras;
b. Tipo citação: resumo das ideias principais apresentadas no
texto, utilizando transcrições fiéis, literais que devem vir
entre aspas e apresentar o número da página ao final da
citação;
c. Tipo esboço ou sumário: apresenta as ideias principais de
uma obra de forma sintética, mas detalhada. O número das
páginas onde se encontram tais informações deve ser
indicado;
d. Vocabulário técnico: anota-se definições, termos técnicos e
conceitos.

Pergunta 15 0,5 / 0,5 pts

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“O resumo deve se limitar ao conteúdo do trabalho, sem qualquer


julgamento de valor. Consiste na leitura e síntese das ideias principais
do texto com suas próprias palavras”.

Leia a afirmação a seguir sobre fontes da pesquisa cientifica


procurando identificar o que se omitiu nas lacunas.

O resumo do texto é, na realidade, uma_________ das ideias e não das


_____________ do texto. Não se trata de uma miniaturização do texto. Resumindo
um texto com as próprias palavras, o estudante mantém-se fiel às ideias do autor
sintetizado. (SEVERINO, 2002, p. 131)

Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas:

Cópia - variações.

Síntese - palavras.

Síntese - entrelinhas.

Síntese - abreviações

Fichamento - palavras.

O resumo deve se limitar ao conteúdo do trabalho, sem


qualquer julgamento de valor. Consiste na leitura e síntese das
ideias principais do texto com suas próprias palavras. O resumo
do texto é, na realidade, uma síntese das ideias e não das
palavras do texto. Não se trata de uma miniaturização do texto.
Resumindo um texto com as próprias palavras, o estudante
mantém-se fiel às ideias do autor sintetizado. (SEVERINO,
2002, p. 131)

Pergunta 16 0,5 / 0,5 pts

Existem vários tipos de trabalhos acadêmicos.

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Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para


VERDADEIRO, ou F para FALSO.

I. A tese de doutorado é um trabalho científico de pesquisa,


desenvolvido em cursos de pós-graduação stricto sensu, como
requisito para obtenção do grau acadêmico de doutor.
II. O aluno apresenta o TCC abordando algum tema que foi tratado
durante o curso que está concluindo.
III. O aluno não precisa demonstrar que domina tanto o assunto
quanto as técnicas formais para a produção de monografia.
IV. A dissertação de mestrado é um trabalho científico de pesquisa,
desenvolvido em cursos de pós-graduação stricto sensu, como
requisito para obtenção do grau acadêmico de especialista.

As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:

F, V, V, F.

F, F, V, V.

F, V, F, V.

V, V, V, V.

V, V, F, F.

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23/05/2020 Avaliação Geral da Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA

A tese de doutorado é um trabalho científico de pesquisa,


desenvolvido em cursos de pós-graduação stricto sensu, como
requisito para obtenção do grau acadêmico de doutor. O
trabalho possui como principal característica a originalidade e
deve revelar domínio de conhecimentos específicos da área,
capacidade de análise das fontes primárias e secundárias de
pesquisa. A capacidade de síntese, de elaboração de novos
conceitos ou teorias que contribuam para o desenvolvimento do
conhecimento científico e ainda capacidade de argumentação,
pois pressupõe a defesa do trabalho para uma banca de
professores pesquisadores doutores e livre-docentes.

A dissertação de mestrado é um trabalho científico de pesquisa,


desenvolvido em cursos de pós-graduação stricto sensu, como
requisito para obtenção do grau acadêmico de mestre.

“Os trabalhos de conclusão de curso de graduação conhecidos


como (TCC), constituem uma modalidade de iniciação
científica”. O aluno apresenta um trabalho abordando algum
tema que foi tratado durante o curso que está concluindo e
deve demonstrar que domina tanto o assunto, quanto as
técnicas formais para a produção de monografia.

Pergunta 17 0,5 / 0,5 pts

Sobre as regras de apresentação e procedimentos de um trabalho


acadêmico:

I. A apresentação é dividida em quatro partes: elementos pré-


textuais, textuais e pós-textuais e os anexos.
II. Essas diretrizes seguem as normas da ABNT e, para referências
na área da saúde, é opcional o uso do estilo Vancouver
(SANTORO, 2007).
III. O pré-texto é composto pelas páginas que antecedem o texto
principal do trabalho: a capa, a folha de rosto, a folha de
aprovação, a dedicatória entre outros.
IV. O pré-texto é composto pela introdução, desenvolvimento e
conclusão.

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23/05/2020 Avaliação Geral da Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA

É correto afirmar:

II e III, apenas.

I e II, apenas.

I, II, III, IV.

I, II, IV.

I e III.

Os trabalhos científicos devem seguir normas técnicas que


regulam a sua apresentação e procedimento. Portanto,
podemos dividir a apresentação em três partes: elementos pré-
textuais, textuais e pós-textuais. Essas diretrizes seguem as
normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas –
ABNT e, para referências na área da saúde, é opcional o uso
do estilo Vancouver (SANTORO, 2007).

Elementos pré-textuais

O pré-texto é composto pelas páginas que antecedem o corpo


principal do trabalho (texto): Capa, Folha de rosto, Folha de
aprovação, Dedicatória Agradecimentos, Epígrafe, Resumo,
Abstract (Resumo em Inglês), Lista de ilustrações, Lista de
tabelas, Lista de abreviaturas e siglas, Lista de símbolos e
Sumário.

O texto PRINCIPAL é composto pela introdução,


desenvolvimento e conclusão.

Pergunta 18 0,5 / 0,5 pts

Os vários tipos de trabalhos acadêmicos apresentam distinções quanto


à sua elaboração.

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23/05/2020 Avaliação Geral da Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA

Sobre isso, analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V


para VERDADEIRO, ou F para FALSO.

I. O aluno apresenta um trabalho abordando algum tema que foi


tratado durante o curso.
II. O Trabalho de Graduação Interdisciplinar (TGI) é um documento
exigido em cursos de pós-graduação sobre estudos realizados
pelos alunos, com o objetivo de fixar o aprendizado.
III. O Trabalho de Graduação Interdisciplinar deve estar de acordo
com as normas e regulamentos da instituição e da legislação
canadense vigente.
IV. Para os alunos que frequentam cursos de especialização,
necessitam da elaboração de um TCC (monografia) relacionada
com a área em questão. Para a obtenção do título de especialista.

As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:

V, F, F, V.

F, V, F, F.

F, F, V, F.

V, V, V, F.

V, V, V, V.

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23/05/2020 Avaliação Geral da Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA

O Trabalho de Graduação Interdisciplinar (TGI) é um


documento exigido em cursos de graduação sobre estudos
realizados pelos alunos, com o objetivo de induzir e fixar o
aprendizado. Deve ser feito sob a coordenação do professor.

O Trabalho de Graduação Interdisciplinar deve estar de acordo


com as normas e regulamentos da instituição e a legislação
brasileira vigente.

Para os alunos que frequentam cursos de especialização,


necessitam da elaboração de um TCC (monografia) relacionada
com a área em questão. Para a obtenção do título de
especialista.

Os alunos devem demonstrar que dominam tanto o assunto,


quanto as técnicas formais para a produção de monografia.

Pergunta 19 0,5 / 0,5 pts

Disponível em: http://thisgermanlife.com/tag/doutorado/. Acesso em: jul.2015.

Essa charge é uma crítica aos problemas que aluno enfrenta com a
banca em relação às normas para a elaboração de um trabalho
científico.

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23/05/2020 Avaliação Geral da Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA

Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para


VERDADEIRO, ou F para FALSO.

I. Norma é o documento técnico que estabelece as regras e


características mínimas que determinado produto, serviço ou
processo deve cumprir, permitindo uma perfeita ordenação.
II. Sem as normas, é possível trabalhar com um padrão tecnológico,
pois elas permitem que haja consenso entre produtores, governo e
consumidores.
III. Fundada em 1940, a ABNT é o órgão responsável pela
normalização técnica no Brasil, fornecendo a base necessária ao
desenvolvimento tecnológico do país.
IV. Normalização é a atividade que estabelece, em relação a
problemas existentes ou potenciais, prescrições destinadas à
utilização comum e repetitiva com vistas à obtenção do grau ótimo.

As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:

F, V, V, F.

F, F, V, V.

V, F, V, V.

F, V, F, V.

V, V, F, F.

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23/05/2020 Avaliação Geral da Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA

Normalização é a atividade que estabelece, em relação a


problemas existentes ou potenciais, prescrições destinadas à
utilização comum e repetitiva com vistas à obtenção do grau
ótimo de ordem em um dado contexto.

Norma é o documento técnico que estabelece as regras e


características mínimas que determinado produto, serviço ou
processo deve cumprir, permitindo uma perfeita ordenação e a
globalização dessas atividades ou produtos. As Normas são
fatores vitais para que a evolução tecnológica nacional
acompanhe com sucesso o processo de globalização mundial.
Com as normas, é possível trabalhar com um padrão
tecnológico, pois elas permitem que haja consenso entre
produtores, governo e consumidores.

A Normalização está presente na fabricação dos produtos, na


transferência de tecnologia, na melhoria da qualidade de vida
por meio de normas relativas à saúde, à segurança e à
preservação do meio ambiente.

Pergunta 20 0,5 / 0,5 pts

O mestrado é um trabalho científico de pesquisa, desenvolvido em


cursos de pós-graduação stricto sensu.

Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para


VERDADEIRO, ou F para FALSO.

I. O trabalho deve revelar domínio de conhecimentos específicos da


área.
II. O aluno deverá ter capacidade de análise das fontes primárias e
secundárias de pesquisa.
III. O aluno deverá ter a capacidade de síntese e argumentação.
IV. A defesa pública do trabalho para uma banca de professores
pesquisadores doutores é obrigatória.

As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:

V, V, V, V.

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23/05/2020 Avaliação Geral da Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA

F, V, F, V.

F, F, V, V.

F, V, V, F.

V, V, F, F.

A dissertação de mestrado é um trabalho científico de pesquisa,


desenvolvido em cursos de pós-graduação stricto sensu, como
requisito para obtenção do grau acadêmico de mestre. O
trabalho deve revelar domínio de conhecimentos específicos da
área, capacidade de análise das fontes primárias e secundárias
de pesquisa, capacidade de síntese e argumentação, pois
pressupõe a defesa pública do trabalho para uma banca de
professores pesquisadores doutores.

Pontuação do teste: 10 de 10

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