SOCIEDADE CIVIL INTEGRADA MADRE CELESTE

ESCOLA SUPERIOR MADRE CELESTE

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

DISCIPLINA: FUNDAMENTOS E MÉTODOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

TURMA: SEMESTRE:

DOCENTE: KEILA LOBATO

DISCENTE:

DATA:

ATIVIDADE DE PSICOMOTRICIDADE

A psicomotricidade é uma base fundamental para o desenvolvimento

integral da pessoa, envolve questões de emoção e raciocínio e as crianças
tendem a descobrir o mundo por meio de seus corpos, sobretudo nos primeiros
anos. Trata-se de uma ciência que agrega um olhar holístico às relações
existente entre pensamento, emoção e ação. Ela é dedicada ao estudo do ser
humano por meio de seu movimento.
Como vimos em nossas aulas, durante os primeiros anos de vida, a
criança deve ser acompanhada e estimulada de diversas formas para garantir
seu bom desenvolvimento em todas as esferas. Quando as habilidades
psicomotoras estão bem desenvolvidas, o processo de aprendizagem fica mais
facilitado, reduzindo alguns entraves.

Esquema corporal 
Trata-se da conscientização sobre seu corpo, suas partes constitutivas e
suas possibilidades de movimento no espaço. Ele é um elemento essencial
para o desenvolvimento da personalidade da criança. 
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ATIVIDADE: Atividade: Estourar balão com pé

Material: bexigas e barbantes

Metodologia: cada participante deve amarrar, com barbante o balão em cada

tornozelo as crianças devem dançar enquanto procuram estourar os balões das
outras crianças e ao mesmo tempo (proteger os próprios balões) vence aquele
que conseguir ficar com pelo menos um balão cheio.
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Organização espaço-temporal

Para que esse estágio seja atingido, a criança deve ter noções básicas
de tempo e de espaço – tais como o que é perto ou longe, em cima e embaixo,
o que está ao lado do que etc. Desse modo, esse elemento apresenta relação
com a capacidade da criança de se orientar e se movimentar em um ambiente
e em determinado espaço de tempo. Isso inclui, por exemplo, conseguir correr
em dado ritmo, bater palmas em sincronia, entre outras.

ATIVIDADE: ATIVIDADE: Dentro e fora

MATERIAL: Bambolê

METODOLOGIA :essa a atividade permite o professor trabalhar as noções de

espaço e tempo onde a criança desloca seu corpo em determinado tempo para
dentro e fora do bambolê. a parti do comando do adulto .as crianças precisam
pular dentro dos bambolês sem pisar nos mesmos com os pés juntos.
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Ritmo

Esse elemento relaciona-se à realização ordenada de determinado

movimento. O ritmo depende da preexistência da noção de organização
espaço-temporal. 

ATIVIDADE:
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Coordenação motora global ou motricidade ampla

Aqui, a criança consegue utilizar vários grupos musculares

simultaneamente para fazer movimentos mais complexos e voluntários. Por
exemplo, ao caminhar, tanto os músculos superiores quanto os inferiores
movimentam-se conjuntamente. 

ATIVIDADE:
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Coordenação motora fina ou motricidade fina

Esse elemento caracteriza-se pela capacidade da criança de executar

movimentos coordenados mais refinados ou detalhistas utilizando os grupos
musculares das extremidades – esses são conhecidos como movimentos de
precisão. Por exemplo, escrever, encaixar peças ou cortar um papel com a
tesoura.

ATIVIDADE:
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Lateralidade

Esse elemento da psicomotricidade, basicamente, representa a

habilidade em utilizar ambos os lados do corpo para realizar tarefas simples
como, por exemplo, fechar a porta. Assim, quando uma criança está com a
mão direita ocupada, ela deve conseguir executar essa ação simples com a
outra mão.

ATIVIDADE:
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Equilíbrio

Aqui, refere-se à capacidade da criança de manter-se firme mesmo em

uma base reduzida, parada ou em movimento – ou seja, o equilíbrio pode ser
estático ou dinâmico. Essa habilidade depende do sistema labiríntico e do
sistema plantar. 

ATIVIDADE: