Proposta de acompanhamento de aprendizagem

Componente curricular: Ciências

Esta proposta visa à verificação das habilidades trabalhadas ao longo do 1º bimestre
do 5º ano do Ensino Fundamental.

Apresentação da proposta
Esta proposta de acompanhamento da aprendizagem foi elaborada tendo como
estrutura 15 questões, sendo 9 abertas e 6 de múltipla escolha, bem como seu
gabarito e algumas orientações ao professor. As questões foram elaboradas de acordo
com as sequências didáticas que acompanham a obra e de acordo com as habilidades
EF05CI01, EF05CI03, EF05CI10, EF05CI11, EF05CI12 e EF05CI13 da BNCC.

Orientações ao docente
Cada questão apresenta a(s) habilidade(s) desenvolvida(s) e sugestões do que o aluno
possa ter assimilado até aquela etapa do aprendizado. Para a avaliação da
aprendizagem do aluno, é importante que o professor se oriente pelas habilidades e
não apenas pelas questões, uma vez que determinada habilidade pode estar presente
em várias questões.

Avaliação
DATA:

ESCOLA:

NOME:

Nº: _____________ TURMA: ______________

Ciências – 5º ano – 1º bimestre 1

QUESTÃO 1 (1,0)
HABILIDADE EF05CI11: Associar o movimento diário do Sol e demais estrelas no céu ao movimento de
rotação da Terra.

Leia a afirmação a seguir.

Quando olhamos para o céu e observamos a movimentação do Sol ao longo dia, temos a
impressão de que ele está girando ao redor do nosso planeta.
A frase acima está correta? A Terra está parada enquanto o Sol gira ao redor dela?

Ciências – 5º ano – 1º bimestre 2

Texto para as questões 2 e 3.
Assim como a Terra, a Lua também se move. A Lua é o único satélite natural da Terra e
conseguimos enxergá-la porque ela reflete a luz do Sol. Conforme a Lua gira ao redor
da Terra, as partes que conseguimos observar mudam de aparência no céu. Estas partes
são as “fases da Lua”.

QUESTÃO 2 (0,5)
HABILIDADE EF05CI12: Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na observação e no
registro das formas aparentes da Lua no céu ao longo de, pelo menos, dois meses.

Quais são as fases da Lua?

QUESTÃO 3 (1,0)
HABILIDADE EF05CI12: Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na observação e no
registro das formas aparentes da Lua no céu ao longo de, pelo menos, dois meses.

Além de realizar o movimento ao redor da Terra, a Lua também gira ao redor dela
mesma. Porém, aqui da Terra, sempre observamos a mesma face da Lua. Por que isso
acontece?

QUESTÃO 4 (1,0)
HABILIDADE EF05CI13: Projetar e construir dispositivos para observação à distância (luneta, periscópio
etc.), para observação ampliada de objetos (lupas, microscópios) ou para registro de imagens (máquinas
fotográficas) e discutir usos sociais desses dispositivos.

A visão humana tem limitações e, às vezes, temos dificuldade de enxergar certos

objetos. Tentando driblar essas situações, o ser humano construiu vários objetos. Dê
um exemplo de um objeto criado com esse objetivo e diga para que ele foi feito.

Ciências – 5º ano – 1º bimestre 3

QUESTÃO 5 (0,25)
HABILIDADE EF05CI11: Associar o movimento diário do Sol e demais estrelas no céu ao movimento de
rotação da Terra.

A Terra está em constante movimento: ela gira ao redor do Sol e gira ao redor dela
mesma. Qual dos fenômenos a seguir está associado ao movimento de rotação da
Terra?

(a) A existência de dias e de noites.

(b) A existência das estações do ano.
(c) A existência das fases da Lua.
(d) A existência dos movimentos da Lua.

QUESTÃO 6 (0,25)
HABILIDADE EF05CI12: Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na observação e no
registro das formas aparentes da Lua no céu ao longo de, pelo menos, dois meses.

Crédito: rkarkowski/Pixabay/CC0 1.0

Que fase da Lua observa-se na imagem?

(a) Nova.
(b) Cheia.
(c) Crescente.
(d) Minguante.

Ciências – 5º ano – 1º bimestre 4

QUESTÃO 7 (0,25)
HABILIDADE EF05CI13: Projetar e construir dispositivos para observação à distância (luneta, periscópio
etc.), para observação ampliada de objetos (lupas, microscópios) ou para registro de imagens (máquinas
fotográficas) e discutir usos sociais desses dispositivos.

O desenvolvimento da tecnologia possibilitou ao ser humano observar com “outros

olhos” o espaço e questionar certos conceitos. Galileu Galilei foi um dos primeiros a
criar uma invenção que possibilitou a observação a longas distâncias. Qual foi o
objeto criado por Galileu?

(a) Lupa.
(b) Microscópio.
(c) Luneta.
(d) Máquina fotográfica.

QUESTÃO 8 (1,0)
HABILIDADE EF05CI10: Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos, como mapas
celestes e aplicativos, entre outros, e os períodos do ano em que elas são visíveis no início da noite.

Crédito: Yuri Beletsky/NASA

A imagem mostra uma constelação com formato de “cruz” e que pode ser vista
somente no hemisfério Sul do nosso planeta. Qual é o nome dessa constelação?

Ciências – 5º ano – 1º bimestre 5

QUESTÃO 9 (1,0)
HABILIDADE EF05CI01: Explorar fenômenos que evidenciem propriedades físicas dos materiais – como
densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, respostas a forças
mecânicas (dureza, elasticidade etc.) entre outras.

Binóculos, lunetas e telescópios possuem em comum a presença de lentes. As lentes

possuem propriedades físicas específicas, as quais podem auxiliar a visão humana.
Como as lentes podem ajudar o ser humano a enxergar melhor?

Texto para as questões 10 e 11.

A atmosfera é a camada de ar que está ao redor do nosso planeta. Ela é composta por
vários gases em proporções específicas, como o gás nitrogênio, o gás oxigênio e o gás
carbônico. Porém, as ações humanas têm alterado a proporção de alguns desses gases,
ameaçando seu equilíbrio.

QUESTÃO 10 (1,0)
HABILIDADE EF05CI03: Selecionar argumentos que justifiquem a importância da manutenção da
cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a preservação dos solos, dos cursos de água e da
qualidade do ar atmosférico.

O texto cita alguns gases que estão presentes na atmosfera. Qual deles está
relacionado ao efeito estufa? Qual é o problema ambiental relacionado ao aumento
desse gás na atmosfera?

QUESTÃO 11 (1,0)
HABILIDADE EF05CI03: Selecionar argumentos que justifiquem a importância da manutenção da
cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a preservação dos solos, dos cursos de água e da
qualidade do ar atmosférico.

Dos gases citados no texto, dois deles estão diretamente relacionados à respiração
dos seres vivos. Quais são esses gases e como eles se relacionam com a respiração
dos animais?

Ciências – 5º ano – 1º bimestre 6

QUESTÃO 12 (1,0)
HABILIDADE EF05CI03: Selecionar argumentos que justifiquem a importância da manutenção da
cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a preservação dos solos, dos cursos de água e da
qualidade do ar atmosférico.

Leia o texto a seguir.

Assim como o ser humano tem contribuído para a intensificação do efeito estufa, as
plantas contribuem para a redução deste efeito. Além disso, um dos processos do
metabolismo das plantas é responsável pela produção de um gás importante para muitos
seres vivos.
Como é o nome do processo realizado pelos vegetais que está relacionado à redução
de um gás e à produção de outro? Quais são esses gases?

QUESTÃO 13 (0,25)
HABILIDADE EF05CI01: Explorar fenômenos que evidenciem propriedades físicas dos materiais – como
densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, respostas a forças
mecânicas (dureza, elasticidade etc.) entre outras.

As roupas usadas pelos bombeiros possuem uma propriedade física importante. Qual
é essa propriedade?

(a) Não conduz eletricidade.

(b) Não absorve água.
(c) Não é elástica.
(d) Não conduz calor.

Ciências – 5º ano – 1º bimestre 7

Imagem para as questões 14 e 15.

Crédito: SD-Pictures/Pixabay/CC0 1.0

QUESTÃO 14 (0,25)
HABILIDADE EF05CI03: Selecionar argumentos que justifiquem a importância da manutenção da
cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a preservação dos solos, dos cursos de água e da
qualidade do ar atmosférico.

Qual é o problema ambiental retratado na imagem?

(a) Poluição da água.

(b) Poluição sonora.
(c) Poluição do ar.
(d) Poluição do solo.

QUESTÃO 15 (0,25)
HABILIDADE EF05CI03: Selecionar argumentos que justifiquem a importância da manutenção da
cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a preservação dos solos, dos cursos de água e da
qualidade do ar atmosférico.

Qual é o impacto do problema ambiental retratado na imagem para a saúde do ser

humano?

(a) Aumento de casos de deslizamento de terra.

(b) Aumento de casos de doenças respiratórias.
(c) Aumento de casos de surdez.
(d) Aumento de quantidade plástico nos oceanos.

Ciências – 5º ano – 1º bimestre 8

Gabarito
QUESTÃO RESPOSTA E JUSTIFICATIVA

Q1 RESPOSTA ESPERADA: A frase não está correta, porque a Terra está

em movimento e ela gira ao redor dela mesma e também ao redor do
Sol.

COMENTÁRIO: Acreditou-se por muito tempo que o nosso planeta

estivesse imóvel no espaço enquanto os demais astros se
movimentavam ao seu redor. Com Copérnico, essa ideia foi contestada
e, hoje, sabe-se que a Terra é apenas mais um astro em um oceano
infinito de astros do Universo. Assim, essa questão faz o aluno perceber
que o nosso planeta não é o centro do Sistema Solar, ou mesmo do
Universo, para que todos os outros astros estejam girando ao redor dele.
Além disso, essa questão introduz a ideia de movimento aparente, uma
vez que, apesar de estar em constante movimento, não sentimos a Terra
girando.

Q2 RESPOSTAS ESPERADA: Nova, crescente, cheia e minguante.

COMENTÁRIO: O texto ajuda o aluno a se lembrar dos conteúdos

conceituais vistos nas aulas a respeito da movimentação da Lua e o
nome de suas fases. Assim, nessa questão, o aluno terá apenas que se
lembrar das quatro fases principais da Lua.

Q3 RESPOSTA ESPERADA: Isso acontece porque os movimentos de

translação e de rotação da Lua têm a mesma duração.

COMENTÁRIO: Um fato curioso sobre a Lua é que não somos capazes

de observar o lado não iluminado pelo Sol se estivermos aqui na Terra.
Isso acontece porque esse satélite natural apresenta a mesma duração
para o movimento de translação e para o de rotação. É importante que o
aluno saiba disso; assim, ele poderá perceber que, no caso dos astros
sem luz própria, são os movimentos de translação e de rotação que,
juntos, determinam quais faces são visíveis aqui da Terra.

Ciências – 5º ano – 1º bimestre 9

Q4 RESPOSTA ESPERADA: Luneta, telescópio, periscópio. Esses objetos
foram criados para permitir a observação de objetos que estão a longa
distância. A lupa e o microscópio permitem a ampliação de objetos
invisíveis a olho nu.

COMENTÁRIO: Nessa questão, o aluno precisaria se lembrar das

limitações de nossa visão e de como tal limitação foi revertida com a
invenção de lunetas, telescópios, lupas, microscópios, etc.

Q5 ALTERNATIVA CORRETA: (a) A existência de dias e de noites.

COMENTÁRIO: O movimento de rotação da Terra permite que

algumas regiões do planeta sejam iluminadas enquanto outras fiquem
escuras. Conforme o planeta gira em torno do próprio eixo, as regiões
iluminadas passam a ficar escuras enquanto as escuras passam a ficar
iluminadas. Portanto, é a rotação que possibilita a existência dos dias e
das noites.

Q6 ALTERNATIVA CORRETA: (b) Cheia.

COMENTÁRIO: A imagem mostra a Lua na fase cheia, na qual se pode

observar sua maior extensão. O aluno deve lembrar-se de que a Lua é
um satélite natural sem luz própria e que só conseguimos enxergá-la
porque ela reflete a luz solar.

Q7 ALTERNATIVA CORRETA: (c) Luneta.

COMENTÁRIO: Nessa questão, além de o aluno se lembrar do objeto

criado por Galileu, ele também deve se recordar do uso dos demais
objetos presentes nas alternativas. Uma vez que o aluno sabe que a lupa
e o microscópio são usados para ampliar imagens e a máquina
fotográfica é usada para capturar imagens, a luneta torna-se o único
objeto que permite a observação a longas distâncias.

Q8 RESPOSTA ESPERADA: A imagem mostra a constelação do Cruzeiro

do Sul.

COMENTÁRIO: Com base na imagem e no texto da questão, o qual

sugere a presença de uma cruz no hemisfério Sul, o aluno consegue
identificar uma das constelações mais famosas do hemisfério em que se
encontra o Brasil.

Ciências – 5º ano – 1º bimestre 10

Q9 RESPOSTA ESPERADA: As lentes permitem aproximar a imagem do
objeto visualizado ao seu observador, ou seja, elas ajudam o ser humano
a enxergar objetos que estão muito distantes ou que são muito
pequenos.

COMENTÁRIO: Sabendo que a visão do ser humano possui acuidade

limitada, é importante que o aluno identifique que as lentes auxiliam na
observação de objetos distantes ou imperceptíveis a olho nu.

Q10 RESPOSTA ESPERADA: O gás carbônico é um dos gases responsáveis

pelo efeito estufa. Quando esse gás está em maior concentração do que
o normal na atmosfera, ele causa a intensificação do efeito estufa e,
consequentemente, o aquecimento global.

COMENTÁRIO: Nessa questão, o aluno precisa se lembrar do conceito

de gás carbônico e de algumas de suas características. Além disso,
precisaria argumentar como esse gás está relacionado aos problemas
ambientais da intensificação do efeito estufa e do aquecimento global.

Q11 RESPOSTA ESPERADA: Os animais utilizam os gases oxigênio e

carbônico em sua respiração. O ar que entra no corpo dos animais
contém mais gás oxigênio do que o ar que sai. Em contrapartida, o ar
que entra no corpo dos animais tem menos gás carbônico do que o ar
que sai.

COMENTÁRIO: Nessa questão, o aluno perceberá que a manutenção

da vida nos animais depende de uma troca de gases, e esses são o
oxigênio e o carbônico.

Q12 RESPOSTA ESPERADA: Os vegetais realizam a fotossíntese, processo

que consome gás carbônico e libera gás oxigênio.

COMENTÁRIO: Nessa questão, o aluno reconheceria uma das

importâncias da presença dos seres fotossintetizantes para a vida em
nosso planeta. Apesar de os maiores produtores de oxigênio serem as
cianobactérias (bactérias marinhas que realizam fotossíntese), os
vegetais também realizam esse processo e contribuem para a redução da
concentração de gás carbônico na atmosfera.

Q13 ALTERNATIVA CORRETA: (d) Não conduz calor.

COMENTÁRIO: As roupas usadas pelos bombeiros têm como

propriedade física o isolamento térmico, uma vez que esses
profissionais estão constantemente em contato com lugares muito
quentes.

Ciências – 5º ano – 1º bimestre 11

Q14 ALTERNATIVA CORRETA: (c) Poluição do ar.

COMENTÁRIO: A imagem mostra fábricas lançando fumaças

poluidoras do ar, o que não deixa margem à dúvida quanto ao tipo de
poluição.

Q15 ALTERNATIVA CORRETA: (b) Aumento de casos de doenças

respiratórias.

COMENTÁRIO: Uma vez que a imagem retrata a poluição do ar, o

principal impacto dessa poluição para a saúde do ser humano é o
aumento de casos de doenças do trato respiratório.

Ciências – 5º ano – 1º bimestre 12