Matemática

Capítulo 7 | Pág. 02
Operações com números fracionários

Capítulo 8 | Pág. 03
Números decimais

Capítulo 9 | Pág. 05
Medidas de comprimento e de área

Capítulo 10 | Pág. 07
Volume, massa, tempo e temperatura

Capítulo 11 | Pág. 09
Noções de estatística e probabilidade
 CAPÍTULO 7
Operações com números fracionários

1 1
01. Dona Jurema foi ao supermercado e comprou um pacote de arroz com 2 kg , 2 kg de pó
2 4
1 1
de café, 2 kg de açúcar e um pacote com 2 kg de feijão. Ela colocou tudo em uma sacola,
2 4
como a da ilustração a seguir.

Sérgio Lanza
A) A sacola de dona Jurema pode carregar até quantos quilos?

B) A sacola de dona Jurema suporta o peso de todas as suas compras? EXPLIQUE sua resposta.

2
02. Nina fez 270 docinhos para a festa de aniversário de Clara, sua filha. da quantidade total de
9
docinhos que Nina fez eram brigadeiros, o dobro dessa quantidade eram trufas de chocolate
branco e o restante, bombons de morango.

A) Quantos brigadeiros havia na festa de aniversário de Clara?

B) Utilizando a multiplicação de um número natural por uma fração, DETERMINE a quantidade

de trufas de chocolate branco que Nina produziu para a festa de sua filha.

C) Nina fez quantos bombons de morango? Que fração essa quantidade corresponde do total
de doces produzidos?

2
03. Em um caixote, havia apenas laranjas. João recebeu dessas laranjas, e a terça parte do
5
que sobrou foi dada a outra pessoa. Sabendo que ainda sobraram 8 laranjas, quantas laranjas
havia no caixote?

04. Tereza precisava comprar uma geladeira e resolveu pagar a prazo, pois não tinha dinheiro para
pagar à vista. O preço desse eletrodoméstico à vista era R$ 2 600,00 e, como Tereza comprou a
prazo, esse valor total teve um aumento de 15%. Ela pagou R$ 490,00 de entrada, e o restante
ela dividiu em 5 prestações iguais. Com base nos dados apresentados, responda:

A) Quanto Tereza pagou na compra da geladeira a prazo?

B) Qual valor ela pagará em cada uma das prestações?

2 Coleção EF7
05. O gráfico a seguir representa o resultado de uma pesquisa realizada com 300 alunos sobre a
preferência do sabor de sorvete de cada um.

Preferência por sabor de sorvete

13% De acordo com os dados do gráfico, responda:

37%
25% A) Quantos alunos preferem o sorvete de
morango?

B) Quantos alunos preferem o sabor de cho-

25%
colate?

C) Qual fração representa a quantidade de

Chocolate Flocos alunos que preferem outros sabores?
Morango Outros

CAPÍTULO 8

Números decimais

06. Coloque, em cada quadrinho, a fração correspondente e escreva-a na forma decimal.

0 1 2 3

0 1

07. Considere as duas retas a seguir.

C D A E B

4
3

X Z W Y

3,0 3,1

A) INDIQUE o valor correspondente a cada letra.

A = ___________ D =___________ Y =___________
B = ___________ E =___________ Z =___________
C = ___________ X =___________ W =___________

Bernoulli Sistema de Ensino 3

 B) Quais são as letras correspondentes aos valores maiores do que X e menores do que Y?
Escreva-as considerando a ordem crescente dos valores que representam.

08. Uma turma de alunos foi à lanchonete do China depois da aula e pediu 7 pastéis, 3 empadas,
6 sucos naturais e 4 refrigerantes. O valor de cada item está no quadro a seguir.

Pastel R$ 2,80
Empada R$ 3,20
Refrigerante R$ 3,30
Suco natural R$ 3,75

A) Escreva uma expressão numérica que traduza a situação.

B) Qual é o valor dessa expressão numérica?

09. Dona Clotilde é costureira e recebeu uma encomenda para fazer as camisas do time Perna
de Pau Futebol Clube. Para fazer cada camisa, ela gasta 0,65 metro linear de tecido azul e
0,95 metro linear de tecido branco.

A) Sabendo que ela comprou ao todo 20 metros lineares de tecido azul e 25 metros lineares de
tecido branco, quantas camisas, no máximo, ela poderá confeccionar?

B) Se o Perna de Pau Futebol Clube tem 15 jogadores, então o número de camisas confec-
cionadas por dona Clotilde será suficiente para vestir todos os jogadores? JUSTIFIQUE
sua resposta.

C) Se dona Clotilde confeccionar 12 camisas, quantos metros lineares de tecido azul sobrarão?
E de tecido branco?

10. (OBMEP) Na liquidação da loja SUPER-SUPER, todos os produtos estão 50% mais baratos e,
aos sábados, existe ainda um desconto adicional de 20%. Carla comprou uma calça antes da
liquidação, e agora ela lamenta, sabendo que, no sábado, ela teria economizado R$ 50,40 na
calça. Qual era o preço da calça antes da liquidação?

A) R$ 80,00

B) R$ 84,00

C) R$ 88,00

D) R$ 90,00

E) R$ 92,00

4 Coleção EF7
CAPÍTULO 9

Medidas de comprimento e de área

11. Uma empresa de tubos galvanizados oferece a seus clientes vários modelos, conforme dados
da tabela e medidas do desenho.

Modelo a (dm) × b (cm) × c (mm)

C119 4 dm × 25 cm × 200 mm

C120 3 dm × 20 cm × 150 mm

C130 5 dm × 30 cm × 200 mm

a b

Sérgio Lanza

Observe que as especificações estão no catálogo em unidades diferentes. Transforme as unida-

des em centímetros e CALCULE a soma de todos os valores (nove valores) encontrados.

12. Considere cada lado da malha a seguir com medida 1 uc.

A) Construa a redução do octógono, com lados medindo a metade dos lados do octógono ori-
ginal.

B) Qual é o perímetro do octógono original? Qual sua relação com o perímetro do octógono
reduzido?

C) A área do octógono menor corresponde a que fração da área do octógono maior?

Bernoulli Sistema de Ensino 5

 13. (OBMEP) Alice fez três dobras numa folha de papel quadrada de lado 20 cm, branca na frente
e cinza no verso. Na primeira dobra, ela fez um vértice coincidir com o centro do quadrado e
depois fez mais duas dobras, como indicado na figura. Após a terceira dobra, qual é a área da
parte cinza da folha que ficou visível?

1ª dobra 2ª dobra 3ª dobra

A) 70,5 cm2

B) 100,5 cm2

C) 112,5 cm2

D) 162,5 cm2

E) 225,5 cm2

14. CALCULE a área e o perímetro das figuras a seguir.

A) C)

3 cm 2 dm

3 cm 8 dm

B)
13 cm
5 cm 2
2

6 cm

15. (Canguru de Matemática Brasil–2018) Um retângulo é composto de nove retângulos iguais,

cujos lados maiores medem 10 cm. Qual é o perímetro desse retângulo maior?

A) 40 cm

B) 48 cm

C) 76 cm

D) 81 cm

E) 90 cm

6 Coleção EF7
CAPÍTULO 10

Volume, massa, tempo e temperatura

16. CALCULE o volume, em centímetros cúbicos, de cada um dos paralelepípedos a seguir.

A)
2 cm

2 cm
10 cm

B)

3 cm

3 cm
3 cm

17. Uma empresa recebe vários vigotes no formato de paralelepípedos, com dimensões 10 cm,
10 cm e 4 m. Veja a ilustração:

10 cm

4m 10 cm

Na fabricação de cubos com capacidade de 8 L, o vigote é levado à fornalha, derretido e, em

seguida, colocado nos moldes.

DETERMINE quantos cubos é possível fazer com um único vigote, considerando que,
no processo, não existe perda de material.

18. Uma pessoa sobe em uma balança, que marca 53,1 kg. No entanto, a balança indica a massa
da pessoa com um aumento de 232 gramas. Qual é o valor da massa correta dessa pessoa,
em quilogramas?

19. Um casal de namorados resolveu fazer um mochilão pelo mundo. Partiram de São Paulo no
dia 12 de março de 2018, às 8h15min, e desembarcaram de volta no dia 25 de maio de 2018,
às 23h.

A) Qual foi a duração da viagem do casal em dias e horas? Lembre-se de que há meses com
31 dias.

B) O casal gastou cerca de 20% do tempo da viagem em deslocamentos entre os países que
visitaram. Quanto tempo eles passaram deslocando-se de um lugar para outro?

Bernoulli Sistema de Ensino 7

 20. ANALISE a previsão do tempo para 5 dias na cidade de Valentina e responda às questões.

Domingo Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira

30° 25° 22° 26° 28°

Arquivo Bernoulli
18° 18° 18° 19° 17°

chuva 60% chuva 0% chuva 90% chuva 60% chuva 60%

13 mm 0 mm 11 mm 16 mm 10 mm

A) Qual dia registrou a menor temperatura? E a maior?

B) A maior amplitude térmica aconteceu no mesmo dia em que foi registrada a menor tempe-
ratura? Caso não tenha sido, INDIQUE a data em que ocorreu.

21. (CMBH–2017) O relógio da figura está atrasado 45 minutos e 50 segundos. Qual é a hora cor-
reta?

11 12 1
10 Bells 2
9 3
8 4
7 6 5
A) 11h52min24s

B) 10h28min31s

C) 11h21min

D) 10h03min09s

E) 11h03min09s

22. (CMBH–2017) O derretimento das calotas polares é um fenômeno verificado nas últimas déca-
das e está relacionado ao aquecimento global, provocado principalmente pela emissão de gases
poluentes. Alguns cientistas mais pessimistas afirmam que, se nada for feito, muitas ilhas e
cidades litorâneas podem desaparecer do mapa. A geleira Pine Island é a que está derreten-
do mais rapidamente na Antártica. De acordo com pesquisadores da região, esta geleira está
perdendo cerca de 15 cm de altura por ano. Imagens aéreas recentes, tomadas desse local,
mostram que um iceberg se desprendeu da geleira de Pine Island.

Supondo que o iceberg que se desprendeu da geleira Pine Island tenha a forma de um cubo
gigante de 10 km de aresta e que, em um ano, ele perca cerca de 15 cm de sua altura,
o volume derretido, em metros cúbicos, será igual a

8 Coleção EF7
 A) 150 mil. C) 15 milhões. E) 1,5 bilhão.

B) 1,5 milhão. D) 150 milhões.

CAPÍTULO 11

Noções de estatística e probabilidade

23. (OBM) Um jornal publicou a tabela de um campeonato de futebol formado por quatro times,
apresentando os gols marcados e os gols que cada time sofreu. Por uma falha de impressão,
a tabela saiu com dois números borrados, conforme reprodução a seguir.

Gols marcados Gols sofridos

Craques do momento 8 4
Independentes 1 6
EC Boleiros 4

Esmeralda FC 5

Sabe-se que o time Esmeralda FC sofreu dois gols a mais que o time EC Boleiros. Quantos gols
sofreu o time Esmeralda FC?

A) 2 C) 4 E) 6

B) 3 D) 5

24. O gráfico a seguir apresenta a quantidade de celulares vendidos em uma loja no primeiro se-
mestre do ano.
Celulares vendidos no 1º semestre

Jun.
Maio
Abr.
Mar.
Fev.
Jan.
0 100 200 300 400 500

Fonte: Relatório de vendas.

Bernoulli Sistema de Ensino 9

 A) INDIQUE o mês em que a venda de celulares foi maior.

B) Em que mês a venda foi menor?

C) JULGUE se a informação é verdadeira ou falsa: “As vendas de aparelhos celulares aumen-

taram durante todo o semestre”. JUSTIFIQUE sua resposta.

D) CITE os meses em que houve crescimento nas vendas em relação ao mês anterior.

E) INDIQUE o mês que apresentou a maior queda nas vendas de unidades de celulares em
relação ao mês anterior. JUSTIFIQUE sua resposta.

25. O gráfico refere-se às vendas de carro em Portugal.

Evolução das vendas de carros

por tipo de combustível
150 000

120 000
Gasóleo
90 000 104 452

78 411
60 000

Gasolina
30 000
13 784
Outros

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018*

*Dados de janeiro a novembro

ACAP, ACEA.

Disponível em: https://www.publico.pt/2018/12/23/economia/noticia/quota-de-mercado-dos-

carros-a-diesel-no-valor-mais-baixo-desde-2003-1855208. Acesso em: 13 abr. 2020.

A) Analisando o gráfico, há algum período em que houve queda nas vendas de carros que uti-
lizam todos os tipos de combustível? Qual?

B) Em quais anos as vendas de carros que utilizam gasóleo (diesel) foram praticamente
as mesmas?

C) Em qual período houve queda nas vendas de carros a diesel e aumento nas vendas dos carros
que utilizam outros combustíveis?

26. O gráfico a seguir apresenta os dados de uma pesquisa realizada com 500 pessoas sobre qual
animal de estimação elas têm em casa.

Animais de estimação
5% 3%
12% Cachorro
Gato
50% Passarinho
Tartaruga
30% Roedor

10 Coleção EF7
 A) Quantas pessoas escolheram o cachorro como seu animal de estimação?

B) Quantas pessoas têm um roedor como animal doméstico?

C) JULGUE se a afirmativa é verdadeira ou falsa: 150 pessoas possuem gatos como animais
domésticos. JUSTIFIQUE sua resposta.

27. Em um baralho com 52 cartas, existem 4 naipes – 2 vermelhos (copas e ouros) e 2 pretos (paus
e espadas) –, cada um com 9 cartas numéricas, com valores de 2 a 10, e 4 cartas representadas
por letras, sendo elas A, J, Q e K. Um mágico pede a você que escolha uma carta, sem olhar.

A) Qual é a chance de essa carta ser um 2? E um 3?

B) Existe alguma carta que tem maior chance de ser escolhida? JUSTIFIQUE.

C) Qual é a probabilidade de a carta escolhida ser vermelha e representada por letra?

28. (Mauá-SP) Uma caixa contém 11 bolas numeradas de 1 a 11. Retirando-se uma delas ao acaso,
observa-se que ela tem um número ímpar. DETERMINE a probabilidade de esse número ser
menor que 5.

29. (Unesp) João lança um dado sem que Antônio veja. João diz que o número mostrado pelo dado
é par. Qual é a probabilidade de Antônio descobrir esse número?

30. (OBMEP–2017) Após digitar um número de seis algarismos em sua calculadora, Cecília obser-
vou que dois algarismos 9 que ela havia digitado não apareceram no visor; o que apareceu foi
2017. Quantas são as possibilidades para o número que ela digitou?

A) 6

B) 9

C) 10

D) 15

E) 18

Bernoulli Sistema de Ensino 11

 Gabarito / Referências

GABARITO

Capítulo 7
Operações com números fracionários
01. A) 10 kg
B) Sim
02. A) 60
B) 120
1
C)
3
03. 20 laranjas
04. A) R$ 2 990,00
B) R$ 500,00
05. A) 75
B) 111

C) 13
100

Capítulo 8
Números decimais
06.

07. A primeira reta apresenta o intervalo de 3 a 4 dividido em 10 partes. A segunda reta representa o intervalo de 3,0 a
3,1 dividido em 10 partes.
Os valores correspondentes a cada letra são:
A) A = 3,5 X = 3,02
B = 3,9 Y = 3,09
C = 3,05 Z = 3,05
D = 3,4 W = 3,07
E = 3,65
B) Z, C e W.
08. A) 7 . 2,80 + 3 . 3,20 + 6 . 3,75 + 4 . 3,30
B) R$ 64,90
09. A) 26 camisas
B) Sim, o número de camisas será maior do que o número de jogadores.
C) 12,20 metros de tecido azul e 13,60 metros de tecido branco.
10. B

12 Coleção EF7
Capítulo 9
Medidas de comprimento e de área
11. Convertendo os valores para a unidade centímetro.

Modelo Medidas

C119 40 cm × 25 cm × 20 cm

C120 30 cm × 20 cm × 15 cm

C130 50 cm × 30 cm × 20 cm

Soma dos valores em centímetros:

40 + 25 + 20 + 30 + 20 + 15 + 50 + 30 + 20 = 250 cm
12. A)

B) O perímetro do octógono original é 24 uc e o perímetro do octógono reduzido é 12 uc. O perímetro do octógono

original vale o dobro da medida do perímetro do octógono reduzido.
C) O octógono original tem área igual a 24 quadradinhos da malha e o octógono reduzido tem área igual a 6 qua-
1
dradinhos da malha. Assim, a área do octógono reduzido corresponde a da área do octógono original.
4

13. C
14. A) 9 cm2
B) 7,5 cm2
C) 16 cm2
15. C

Capítulo 10
Volume, massa, tempo e temperatura
16. Devemos ter em mente que o volume de um paralelepípedo é igual ao produto de suas três dimensões. Sendo assim,
o volume procurado (V) é:
A) V = (10 cm) . (2 cm) . (2 cm) = 40 cm3
B) V = (3 cm) . (3 cm) . (3 cm) = 27 cm3
17. As dimensões do paralelepípedo, em decímetros, são 40 dm, 1 dm e 1 dm. Então, o seu volume corresponde a
40 . 1 . 1 = 40 dm3 ou 40 L. Se os cubos têm capacidade de 8 L, podemos fazer até 5 cubos com essa quantidade
de material.
18. Como 232 g correspondem a 0,232 kg, o valor da massa da pessoa, em kg, é 53,1 – 0,232 = 52,868.
19. A) Do dia 12 de março às 8h15min até o dia 25 de maio às 8h15min são 75 dias (19 dias até 31 de março, mais 30
dias do mês de abril e mais 25 dias do mês de maio) ou aproximadamente 2 meses e meio. Como eles chegaram
às 23h, temos que acrescentar ao tempo de viagem 23h – (8h15min) = (22h60min) – (8h15min) = 14h45min.
Ou seja, a viagem durou 75 dias, 14 horas e 45 minutos.

Bernoulli Sistema de Ensino 13

 Gabarito / Referências

B) 20% de 75 dias, 14 horas e 45 minutos podem ser calculados da seguinte forma:

20
. 75 = 15 dias
100
20
. 14 = 2, 8 horas ⇒ 2h + 0, 8 . 60 = 2h e 48 min utos
100
20
. 45 = 9 min utos ⇒ 48 + 9 = 57 min utos
10 0

Ou seja, o tempo gasto no deslocamento entre países foi de 15 dias, 2 horas e 57 minutos.
20. A) A menor temperatura prevista foi registrada na quinta-feira e a maior, no domingo.
B) Não. A maior amplitude térmica foi 12 °C, registrada no domingo.
21. E
22. C

Capítulo 11
Noções de estatística e probabilidade
23. D
24. A) Maio
B) Abril
C) Falso. Houve redução de março para abril e de maio para junho.
D) Fevereiro, março e maio.
E) Junho. Houve uma queda de 470 – 400 = 70 celulares.
25. A) Não há período de queda nas vendas.
B) 2015 e 2016
C) Entre os anos de 2017 e 2018.
26. A) 250 pessoas
B) 15 pessoas
C) Verdadeira
27. A) 1 . 1
13 13
B) Não
C) 2
13

28. 1
3

29. 1
3
30. D

ANOTAÇÕES

14 Coleção EF7
 Referência para seleção Número da
Série de uso Nome do capítulo Detalhamento / Tópico A. CÓDIGO HABILIDADE B.HABILIDADES
(material de ano anterior) questão

Capítulo 7 - Operações Operações envolvendo frações - Resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou
7° ano 6° ano 1 com números adição, subtração, multiplicação EF06MA10 subtração com números racionais positivos na
fracionários e divisão representação fracionária.

Capítulo 7 - Operações Operações envolvendo frações -

Habilidade Multiplicação e divisão de uma fração por um número
7° ano 6° ano 2 com números adição, subtração, multiplicação
Bernoulli natural
fracionários e divisão

Capítulo 7 - Operações Operações envolvendo frações - Resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou
7° ano 6° ano 3 com números adição, subtração, multiplicação EF06MA10 subtração com números racionais positivos na
fracionários e divisão representação fracionária.

Resolver e elaborar problemas que envolvam

Capítulo 7 - Operações porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade,
7° ano 6° ano 4 com números Frações e porcentagem EF06MA13 sem fazer uso da “regra de três”, utilizando estratégias
fracionários pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de
educação financeira, entre outros.

Resolver e elaborar problemas que envolvam

Capítulo 7 - Operações porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade,
7° ano 6° ano 5 com números Frações e porcentagem EF06MA13 sem fazer uso da “regra de três”, utilizando estratégias
fracionários pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de
educação financeira, entre outros.

Reconhecer que os números racionais positivos podem

ser expressos nas formas fracionária e decimal,
Capítulo 8 - Números Da representação fracionária
7° ano 6° ano 6 EF06MA08 estabelecer relações entre essas representações,
decimais para a representação decimal
passando de uma representação para outra, e relacioná-
los a pontos na reta numérica. (BNCC–EF06MA08)

Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e

Capítulo 8 - Números Números decimais e a reta
7° ano 6° ano 7 EF06MA01 números racionais cuja representação decimal é finita,
decimais numérica
fazendo uso da reta numérica. (BNCC–EF06MA01)

Resolver e elaborar problemas com números racionais

positivos na representação decimal, envolvendo as
Operações envolvendo números
quatro operações fundamentais e a potenciação, por
Capítulo 8 - Números decimais - adição, subtração,
7° ano 6° ano 8 EF06MA11 meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e
decimais multiplicação, divisão e
arredondamentos para verificar a razoabilidade de
potenciação
respostas, com e sem uso de calculadora.
(BNCC–EF06MA11)
 Resolver e elaborar problemas com números racionais
positivos na representação decimal, envolvendo as
Operações envolvendo números
quatro operações fundamentais e a potenciação, por
Capítulo 8 - Números decimais - adição, subtração,
7° ano 6° ano 9 EF06MA11 meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e
decimais multiplicação, divisão e
arredondamentos para verificar a razoabilidade de
potenciação
respostas, com e sem uso de calculadora.
(BNCC–EF06MA11)

Resolver e elaborar problemas com números racionais

positivos na representação decimal, envolvendo as
quatro operações fundamentais e a potenciação, por
Capítulo 8 - Números Números decimais e
7° ano 6° ano 10 EF06MA11 meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e
decimais porcentagem
arredondamentos para verificar a razoabilidade de
respostas, com e sem uso de calculadora.
(BNCC–EF06MA11)

Capítulo 9 - Medidas de Realizar conversões entre as unidades de medida mais

7° ano 6° ano 11 Medindo o comprimento EF06MA24
comprimento e de área usuais para resolver e elaborar problemas.

Construir figuras planas semelhantes em situações de

Capítulo 9 - Medidas de ampliação e de redução, com o uso de malhas
7° ano 6° ano 12 Medindo a superfície EF06MA21
comprimento e de área quadriculadas, plano cartesiano ou tecnologias digitais.
(BNCC–EF06MA21)

Capítulo 9 - Medidas de Realizar conversões entre as unidades de medida mais

7° ano 6° ano 13 Medindo a superfície EF06MA24
comprimento e de área usuais para resolver e elaborar problemas.

Capítulo 9 - Medidas de Perímetro e área de figuras Realizar conversões entre as unidades de medida mais
7° ano 6° ano 14 EF06MA24
comprimento e de área planas usuais para resolver e elaborar problemas.

Capítulo 9 - Medidas de Perímetro e área de figuras Realizar conversões entre as unidades de medida mais
7° ano 6° ano 15 EF06MA24
comprimento e de área planas usuais para resolver e elaborar problemas.

Resolver e elaborar problemas que envolvam as

grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura,
Capítulo 10 - Volume, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume
7° ano 6° ano 16 massa, tempo e Medidas de volume EF06MA24 (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de
temperatura fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos
oriundos de situações reais e / ou relacionadas às outras
áreas do conhecimento.

Resolver e elaborar problemas que envolvam as

grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura,
Capítulo 10 - Volume, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume
7° ano 6° ano 17 massa, tempo e Medidas de capacidade EF06MA24 (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de
temperatura fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos
oriundos de situações reais e / ou relacionadas às outras
áreas do conhecimento.
 Resolver e elaborar problemas que envolvam as
grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura,
Capítulo 10 - Volume, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume
7° ano 6° ano 18 massa, tempo e Medidas de massa EF06MA24 (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de
temperatura fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos
oriundos de situações reais e / ou relacionadas às outras
áreas do conhecimento.

Resolver e elaborar problemas que envolvam as

grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura,
Capítulo 10 - Volume, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume
7° ano 6° ano 19 massa, tempo e Medidas de tempo EF06MA24 (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de
temperatura fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos
oriundos de situações reais e / ou relacionadas às outras
áreas do conhecimento.

Resolver e elaborar problemas que envolvam as

grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura,
Capítulo 10 - Volume, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume
7° ano 6° ano 20 massa, tempo e Medidas de temperatura EF06MA24 (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de
temperatura fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos
oriundos de situações reais e / ou relacionadas às outras
áreas do conhecimento.

Resolver e elaborar problemas que envolvam as

grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura,
Capítulo 10 - Volume, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume
7° ano 6° ano 21 massa, tempo e Medidas de tempo EF06MA24 (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de
temperatura fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos
oriundos de situações reais e / ou relacionadas às outras
áreas do conhecimento.

Resolver e elaborar problemas que envolvam as

grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura,
Capítulo 10 - Volume, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume
7° ano 6° ano 22 massa, tempo e Medidas de volume EF06MA24 (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de
temperatura fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos
oriundos de situações reais e / ou relacionadas às outras
áreas do conhecimento.

Planejar e coletar dados de pesquisa referentes a práticas

Capítulo 11 - Noções de sociais escolhidas pelos alunos e fazer uso de planilhas
7° ano 6° ano 23 estatística e Construindo tabelas EF06MA33 eletrônicas para registro, representação e interpretação
probabilidade das informações em tabelas, vários tipos de gráficos e
texto.

Capítulo 11 - Noções de Identificar as variáveis e suas frequências e os elementos

7° ano 6° ano 24 estatística e Gráficos e suas interpretações EF06MA32 constitutivos (título, eixos, legendas, fontes e datas) em
probabilidade diferentes tipos de gráfico.

Capítulo 11 - Noções de Identificar as variáveis e suas frequências e os elementos

7° ano 6° ano 25 estatística e Gráficos e suas interpretações EF06MA32 constitutivos (título, eixos, legendas, fontes e datas) em
probabilidade diferentes tipos de gráfico.
 Capítulo 11 - Noções de Identificar as variáveis e suas frequências e os elementos
7° ano 6° ano 26 estatística e Gráficos e suas interpretações EF06MA32 constitutivos (título, eixos, legendas, fontes e datas) em
probabilidade diferentes tipos de gráfico.

Calcular a probabilidade de um evento aleatório,

Capítulo 11 - Noções de expressando-a por número racional (forma fracionária,
7° ano 6° ano 27 estatística e Possibilidade e probabilidade EF06MA30 decimal e percentual) e comparar esse número com a
probabilidade probabilidade obtida por meio de experimentos
sucessivos.

Calcular a probabilidade de um evento aleatório,

Capítulo 11 - Noções de expressando-a por número racional (forma fracionária,
7° ano 6° ano 28 estatística e Possibilidade e probabilidade EF06MA30 decimal e percentual) e comparar esse número com a
probabilidade probabilidade obtida por meio de experimentos
sucessivos.

Calcular a probabilidade de um evento aleatório,

Capítulo 11 - Noções de expressando-a por número racional (forma fracionária,
7° ano 6° ano 29 estatística e Possibilidade e probabilidade EF06MA30 decimal e percentual) e comparar esse número com a
probabilidade probabilidade obtida por meio de experimentos
sucessivos.

Calcular a probabilidade de um evento aleatório,

Capítulo 11 - Noções de expressando-a por número racional (forma fracionária,
7° ano 6° ano 30 estatística e Possibilidade e probabilidade EF06MA30 decimal e percentual) e comparar esse número com a
probabilidade probabilidade obtida por meio de experimentos
sucessivos.