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PSICOLOGIA SOCIOINTERACIONISTA

1 – Marcelo foi com seus pais e irmão mais velho ao shopping e lá compraram para os dois brinquedos diferentes. Marcelo
ganhou um carrinho...gostava muito de seu irmão e o imitava em tudo que fazia... Marcelo para brincar com o carrinho. 
R: C) recusaria emprestar o brinquedo, pois tem ciúme do irmão. 

2 – Raquel tem 2 anos e 6 meses e, nessa fase, segundo Wallon, a criança apresenta uma série de indicadores que revelam
as características desse período. Assinale a seguir qual a alternativa não apresenta esses indicadores: 
R: E) Oposição 

3 – Paulinha está fazendo aniversário e seu avô trouxe de presente uma boneca bem grande. No dia seguinte, no parque em
frente de sua casa, ao contar para outra criança sobre seu presente, ela abre bem os braços para mostrar o tamanho da
boneca que ganhou. A forma de Paulinha contar sobre seu presente parece indicar que ela se encontra em que estágio do
desenvolvimento proposto por Wallon? 
R: Sensório-motor e projetivo, porque seu pensamento ainda é incipiente e necessita do auxílio de gestos para exteriorizar, expressar
e projetar seus pensamentos.
 
4 – Atualmente, muitas escolas baseiam suas ações pedagógicas na teoria sócio-historica de Vygotsky. Em relação a isso,
podemos afirmar que, a escola que faz adequadamente a articulação dessa teoria com a pratica, realiza-a da seguinte forma: 
R: Propõe situações mediadas para permitir a internalização do conhecimento. 
R: Propõe atividades pedagógicas grupais porque acredita na função das interações grupais na construção do conhecimento. 
R: Propõe o jogo simbólico como brincadeira, pois acredita em seu papel privilegiado no desenvolvimento do aluno. 

5 – Luciana apalpa seu cachorrinho de borracha. Em seguida, morde-o, deixa-o cair, pega-o e apalpa-o novamente. Ela repete
este movimento, várias vezes, enquanto sua mãe lhe dá banho. Considerando os estágios do desenvolvimento de  Wallon e
suas principais características, pode-se afirmar que Luciana se encontra no: 
R: Estágio: impulsivo emocional; idade 0 – 1 ano; características: atividade circular. 

6 – Segundo Vygotsky, para compreender as relações entre pensamento e linguagem, é necessário que se entenda o
processo de desenvolvimento intelectual. Podemos inferir, portanto, que, segundo Vygotsky, a linguagem é: 
R: Expressão do conhecimento adquirido pela criança em sua relação direta com o meio social

7 – Se o aprendizado impulsiona o desenvolvimento, então a escola tem um papel essencial na construção do ser
psicológico adulto dos indivíduos que vivem em sociedades escolarizadas. De acordo com essa afirmação, podemos dizer
que: 
R: I – Para a criança que frequenta a escola, o aprendizado escolar é elemento central no seu desenvolvimento. 
R: II – O professor tem papel explicito de interferir na zona de desenvolvimento proximal dos alunos. 

8 – Wallon postulou leis reguladoras da sequência de estágios, bem como uma tendência que pode ser apontada nesse
processo: do sincretismo para a diferenciação, ou seja, movimentos, ideias e sentimentos são inicialmente confusos, e,
processualmente vão tornando-se cada vez mais precisos e coordenados. Logo, são condições das leis reguladoras. 
R: II- A mudança na predominância de conjuntos diferentes a cada estágio: o mais funcional é afetivo (impulsivo emocional,
personalismo, puberdade/adolescência) ou é cognitivo (sensório-motor/projetivo, categorial). 
R: III- Percebe-se que quando a direção é para si mesmo o predomínio é do afetivo; quando é para o mundo exterior predomina o
cognitivo. 

9 – Considere o trecho a seguir e assinale a alternativa correta: O estágio____ é totalmente monopolizado pela alternância da
necessidade alimentar e do sono(...) é o ato da nutrição que reúne e orienta os primeiros movimentos ordenados da
criança(...)esses progressos do movimento tornam-se sua grande ocupação (...) é uma etapa importantíssima de seu
psiquismo…fecundada por esta primeira absorção em outrem. As características anteriormente escritas referem-se a qual
estagio? 
R: Impulsivo-emocional, por apresentar necessidades cuja saciedade é dependente de outra pessoa, com a qual a criança se
encontra numa relação simbiótica. 

10 – Sobre o desenvolvimento da linguagem Vygotsky afirma que: 


R: A linguagem pré-intelectual tem a função de expressar emoções e alivio emocional. 
R: O pensamento pré-linguistico tem a função de inteligência pratica. 
R: Aos dois anos a fala se torna intelectual com função simbólica e o pensamento torna-se verbal. 

11 – O estudo do processo ensino aprendizagem numa perspectiva sócio histórica tem salientado a relevância da atividade
mediada na internalização das funções psicológicas, dando origem ao chamado comportamento superior, que caracteriza o
uso de signos e de instrumentos como atividade mediada e que irá orientar o comportamento humano na internalização
dessas funções. 
R: Os instrumentos são elementos internos ao indivíduo, sua função é provocar mudanças nos objetos. 
R: O instrumento é feito especialmente para certo objetivo. Ele carrega consigo, a função para o qual foi criado e o modo de utilização
desenvolvido durante a história do trabalho coletivo. 
R: O instrumento é um objeto social e mediador da relação entre o indivíduo e o mundo. 

12 – Penso que é maravilhoso tudo que me acontece – não só o que aparece  em meu corpo, mas o que se realiza
por dentro...Cada vez que tenho menstruação – e isto só aconteceu três vezes! Fazer 14 anos comecei a pensar em mim,
mais cedo que a maioria das meninas, e a perceber que era uma “pessoa”...  Responda qual estagio do desenvolvimento,
segundo a teoria de Wallon, aparece no relato: 
R: Lei da Alternância Funcional, força centrípeta, afetividade. 
13 – Luria nasceu em 1902 na cidade de Kazan (extinta União Soviética), estudou Ciências Sociais....introduzir um método
marxista nas ciências psicológicas (Marx e Engels). De acordo com isso podemos afirmar que: (E)
R: Luria é colaborador de Vygotsky em pesquisas sobre pensamento e linguagem. 
R: Com a morte de Vygotsky em 1934, Luria torna-se um dos mais renomados neuropsicólogos, publicando mais de 30 livros
científicos. 
R: Com Vygotsky, Luria pesquisou o papel da mediação simbólica no desenvolvimento psicológico. 

14 – Tantas e intensas transformações fazem surgir no jovem a necessidade de se apropriar novamente de um corpo que se
transforma rapidamente e que já não reconhece.....o que nos remete que Wallon denominou de: 
R: B) Signo do espelho: necessidade de autoexame, por conta de uma desorientação em relação a si mesmo e ao meio ambiente. 

15 – Sendo o sobrenome também transliterado como Vigotski, Vygotsky ou Vigotsky. Foi um pscologobielo-russo. Pensador
muito importante em sua área, foi o pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função
das interações sociais em condições de vida. Veio a ser descoberto pelos meios acadêmicos ocidentais muitos anos após a
sua morte, que ocorreu em 1934, por tuberculose, aos 37 anos. De acordo com o estudo realizado sobre a vida e obra de
Vygotsky, podemos afirmar que: 
R: A cultura é parte da natureza humana num processo histórico que, ao longo do desenvolvimento da espécie e do indivíduo, molda
o funcionamento psicológico do homem. 
R: O indivíduo é visto como sujeito histórico-sócio-cultural. 

16 – Luciana professora do 4º ano, divide os alunos em grupos heterogêneos, em determinadas situações em sala de aula,
uma vez que acredita que a interação de diferentes níveis de conhecimentos como elemento mediador da
aprendizagem. Levando-se em conta os estudos de Vygostsky sobre a internalização do conhecimento, podemos afirmar
que: Resposta (E)
R: III-  podemos afirmar que ao propor atividades em grupo a professora permite... favorecendo a internalização do conhecimento. 
R: IV: Podemos afirmar que a professora trabalha numa perspectiva Vygotskiana...desenvolvam  um com a ajuda do outro. 

17- Monise vai se casar em dezembro e para organizar todos os compromissos até lá, fez uma lista das tarefas que precisa
realizar. A medida que vai cumprindo essas tarefas vai verificando e riscando o que já foi feito De acordo com a situação
descrita anteriormente e a teoria de Vygotsky, podemos afirmar que: 
R: A lista é um mediador. 
R: A lista, enquanto registro, é utilizada como signo. 
R: A lista permite a relação mediada do sujeito com o meio. 

18 – Wallon apresenta as características de cada estagio, porem nos orienta que se devem observar quais interesses e
atividades predominam em cada um deles. De acordo com sua perspectiva teórica, é correto afirmar que no estágio
categorial: 
R: E) autodisciplina mental, gestos mais precisos e localizados e planejamento mental; atividades de agrupamentos, seriação,
classificação, são componentes deste período.

19- Lucas é menino de 8 anos de idade que apresenta dificuldades para resolver sozinho alguns problemas artmetico
proposto e sala de aula.... Devido a essa dificuldade sua professora costuma auxiliá-lo... Lucas foi até a escola para se
queixar da atitudeda professora pois...ele jamais aprenderia a soluciona-los por conta própria.
Considerando a situação descrita bem como tomando por base a proposta de Vygotsky análise as afirmações a seguir:
I- A mãe está correta pediu para professores de Lucas não o ajude... desenvolva suas próprias capacidades
solucionar viver sozinho
II- A professora de Lucas ao auxilia ló com as lições está intervindo como mediadora... para internalizar o
conhecimento
III- O nível de desenvolvimento potencial exemplificado pela capacidade de luta escrever sozinho sem ajuda
IV- O nível de desenvolvimento real representa capacidade Lucas e suas versões com ajuda da professora
R: B) Apenas a II está correta

20- Leia o excerto a seguir: o estudo do processo ensino aprendizagem numa perspectiva sócia histórica tem salientado
relevância mediada na internalização das funções psicológicas dando origem ao chamado comportamento caracteriza se
uso de signos de instrumentos como atividade mediada de que irá orientar o comportamento dessas funções.
De acordo com a teoria vigotskiana podemos afirmar que:
I- Os instrumentos são elementos internos ao indivíduo para função e provocar mudanças nos objetos
II- O instrumento anímico interposto entre trabalhador e objeto de seu trabalho e transformação da natureza
III- O instrumento é feito especialmente para certo objeto durante a história do trabalho
IV- O instrumento objeto social mediador mundo
R: R- E) As afirmativas I, II e III estão corretas.

21- Leia o excerto a seguir e responda a questão concurso medicina atual como médico Estou sem Pique É Pique esconde
de Coutos... essa biografia corresponde a que teórico. Assinale a alternativa correta:
R: Wallon

22- O Resgate de importantes contribuições teóricas para psicologia sobre os fenômenos psicopedagógicos... vygotsky e
wallon fazermos uma função dos seguintes aspectos... comtemplada nas obras dos seguintes autores:
II- Materialismo dialético e perspectiva histórica social fazem parte das bases conceituais
III- A concepção de criança é a mesma para ambas as que não compreendem a criança
R: C) II e III apenas
23- Leia a situação a seguir e responda a questão Lívia 3 anos de idade e sem mudar seu comportamento com seus pais
chora muito e com choro reinvindicações para si. Tem dificuldade em aceitar um não como resposta demonstra irritabilidade
dividir algo com alguém em qual estágio de desenvolvimento válido e segundo Valente quais as características
predominantes
R: D) personalismo construção do eu

24- A zona de desenvolvimento proximal também denominada zona de desenvolvimento iminente conceito fundamental na
teoria de Vygotsky foi definida por esse horário com a distância que uma criança pode realizar:
R: sozinha e o que poderá realizar com auxílio de um adulto ou de um companheiro mais capaz

25- A relação afetiva deve permear o processo pedagógico saber se abriu ainda está no processo de educação. O
planejamento desenvolvido pelo sistema de ensino em fazenda recai .... Aspectos afetivos emocionais no processo de
desenvolvimento e aprendizagem:
R: d) Wallon

26- O questionamento das finalidades da ciência moderna das especializações...globalmente um movimento


epistemológico...educação brasileira. Assinale a correta:
R: B) os teóricos da pedagogia que desencadearam o movimento...fazenda

27- Leia com atenção a situação a seguir e responda a questão: Penso que é maravilhoso todo que me acontece...fazer 14
anos comecei a pensar em mim... (Anne) responda qual estagio do desenvolvimento segundo Wallon
R: Puberdade adolescência

28- Leia atentamente a situação...: Dinorá dirigi seu carro...local e o caminho mais perto...palavra avulsadas no descurso.
Esse movimento de Dinora de falar em voz alta...por Vygotsik como sendo:
R: A) falta egocêntrica

29- Considerando os estudos realizados sobre teoria de Vygotsky, leia c/ atenção as afirmações e responda:
I- Mediação é o processo de intervenção de um elemento intermediário numa relação
II- Signos são elementos que representam ou expressão outros objetos, eventos situações.
R: I e II

30- Para Vygotsky a transformação ocorrida ao longo do desenvolvimento tem como... analise feita por ele acerca do...Assim
a respeito da linguagem este autor afirma que:
R: Seu desenvolvimento precede e prepara o desenvolvimento do pensamento

55- O resgate de importantes contribuições teóricas... Vygotsky e Wallon...afirma que:


R: C) II e III

56- Tendo em vista os dados da vida pessoal e profissional de Wallon, assinale a alternativa incorreta:
R: d) suas obras também se voltaram para a educação e culminaram no Projeto Langevin-Wallon, que propunha o atendimento
psicológico a todas as crianças da rede pública de ensino que dele necessitassem.

57- Leia a frase a seguir e responda a questão: A teoria de Wallon ficou conhecida por __________________ , pois entende o
homem como um ser constituído por dimensões que se completam, se entrelaçam, são interdependentes. Assinale a
alternativa que completa corretamente a lacuna:
R: a) “psicogênese da pessoa completa”.

58- Sobre a vida e obra de Vygotsky, é possível afirmar que: I. foi adepto do pragmatismo americano e seu trabalho foi
convergente à autoridade estabelecida em seu país. II. nasceu em 1896 e faleceu em 1934 em Moscou, aos 37 anos, de
tuberculose. III. O contexto em que viveu Vygotsky ajuda a explicar a forma como construiu suas ideias sobre o
funcionamento psicológico humano. É verdadeiro o que se afirma em:
R: D) II e III Apenas

59- Em que fase da vida humana o percurso do pensamento encontra-se com o da linguagem, dando início a uma nova forma
de funcionamento psicológico?
R: a) Por volta dos 2 anos de idade, quando há um salto qualitativo em direção ao pensamento verbal.

60- Leia atentamente as informações a seguir e responda a questão: Mariana está sentada em seu carrinho. Brinca
animadamente com as suas mãos: abre e fecha os dedos, segura uma mão contra a outra, coloca -as na boca. Agarra seus
pés, coloca-os na boca, e começa a chorar, porque mordeu os seus pés. A partir dessa situação é possível inferir que:
R: A) Todas as afirmativas são corretas.

61- Luiza arrumou seu guarda-roupa colocando todas as camisetas de manga em uma gaveta...em uma pilha e as da próxima
semana em outra. Luiza também é organizada...Diante da situação proposta é possível afirmar sobre Luiza:
R: D) I e II apenas. Luiza se encontra no estágio categorial e seu interesse está voltado para nomear, agrupar, comparar, classificar
(I). O pensamento categorial permite à Luiza analisar as características dos objetos ou acontecimentos, fazer comparações e
assimilações sistemáticas e coerentes, entre outras características (II).

62- Assinale a alternativa que melhor descreve o que são as funções psicológicas superiores, na perspectiva de Vygotsky:
R: C) as funções psicológicas superiores referem-se à constituição de processos mentais como memória, percepção, atenção,
compreensão de sistemas simbólicos, esquemas de representação e resolução de problemas.
63- Considerando os conceitos estudados nesta unidade, observe as afirmativas: I - Mediação é o processo de intervenção
de um elemento intermediário em uma relação. II - Signos ou significados são elementos que representam ou expressam o
nome dos objetos, de pessoas, de eventos, situações. III - Correspondem às funções psicológicas superiores:
comportamento intencional, reações automáticas, associações simples. Sobre as afirmativas lidas, é correto dizer que:
R: C) I e II.. Mediação é tudo aquilo que se refere a um processo de intervenção provocado por um elemento intermediário entre
outros dois. Do ponto de vista das relações de ensino e aprendizagem, concebe-se que entre o sujeito que aprende e os objetos a
serem aprendidos, há outro sujeito ou instrumento mediador. Quanto aos signos/significados, referem-se ao que nomeia ou serve para
distinguir palavras, representações, objetos e atividades humanas.

DISCURSIVAS

1-Mario está brincando com seus legos, ele adora construir cidades inteiras, sempre que va iniciar uma nova maquete faz em
primeiro momento a separação das peças. Primeiro separa as peças por cor, mas parece insatisfeito com o q fez? Inicia uma
nova separação, dentro das cores por tipos de peças. Após a separação inicia a construção. Qual estagio desenvolencontra:
segundoWallon encontra e porquê?
R: Mario está no estágio categorial 9 a 12 anos e seu interesse está voltada para nomear agrupar comparar classificar. Ele analisa as
características as comparações porque o desenvolvimento da alta tensão se pensamento é mais estruturado

2-De acordo com Lev Vygotsky, a linguagem é um sistema simbólico utilizado pelos grupos humanos e representa um salto
qualitativo na evolução da espécie, sendo o processo de internalização da linguagem fundamental em relação a isso. Defina
e explique as etapas da internalização da linguagem.
R: Discurso socializado, fala egocêntrica, Discurso interior. Até conquistar a linguagem uma criança não consegue dizer o que não
consegue exprimir suas emoções e necessidades esse estágio é chamado de pé intelectual.

3-Milena tem seis anos e oito meses e está frequentando a classe do 1 ano do Ensino fundamental. Ela já conhece algumas
letras já sabe escrever seu nome, mas ainda não está alfabetizada. De acordo com a teoria de Vygostsky explique qual a
melhor maneira que a professora Milena pode ajudar a aprender a ler e a escrever o nome
R: Para o autor desenvolver-se implica necessariamente aprender é um aprendizado que promove o desenvolvimento O que é
produto das interações sociais com sujeito vive em determinado contexto histórico social e cultural. O professor seria o suporte a
mediador, o aluno vai aprender a partir da interação, portanto as atividades devem ser intencionalidade desafiadora parte da realidade
da aluna. Para Vygotsky de todos os mediadores a linguagem não mais importante aprendizagem no processo de conhecimento
individual e aprendizado é resultado da mediação importância, portanto do Meio no processo de internalização do conhecimento a
interação dos professores.

4-Luiza é professora em uma escola de ed. Infantil e foi procurada pela mãe de Ninna de quatro anos que está preocupada
porque sua filha fala sozinha e tem muitos amigos imaginários. Embora a mãe de nina saiba q este comportamento é normal
para as cçs desta idade, ela acha que sua filha está exagerando, pois passa mais tempo brincando assim do que sua irmã
mais velha quando tinha a mesma idade. Baseado na concepção sócio interacionista de Vygostky como prof. Luiza deve
orientar a mãe de sua aluna? Quais argumentos que a professora deverá utilizar?
R: Professora Luiza deve explicar para mãe de menina que nessa fase é normal esse tipo de comportamento na realidade Nina fala
para si mesma é um processo denominado fala egocêntrica onde ela usa linguagem para organizar seus pensamentos e planejar
suas ações antes de executá-lo quando ocorrer uma alteração qualitativa no desenvolvimento entre o pensamento EA linguagem ela
não vai mais precisar falar contigo mesmo para dirigir suas ações.

5-Lucas tem cinco anos de idade e uma determinada situação queimou sua mão na chama da vela que estava acesa em sua
casa. No dia seguinte sua mãe acendeu outra vela e deixou no mesmo lugar que a vela do dia anterior. Então Lucas disse:
não posso colocar a mão na vela acesa, pois eu posso me queimar. De acordo com a teoria de Vygostky o que está
acontecendo? Qual o melhor conceito vygostskyano explicar o que aconteceu com o Lucas?
R: O que aconteceu com Lucas mostra bem a mediação simbólica, ou seja, entre o sujeito que aprende e os objetos a serem
aprendidos existe um outro sujeito ou instrumento mediador que vai fazer toda diferença na resposta q a criança vai dar. Lucas
passou por um estimulo que é a vela acesa e obteve a resposta queimou a mão. No outro dia terá a lembrança de que queimou a Mao
e não colocará mais a Mao na vela.

6-Caio tem três anos de idade não obedece aos seus pais nem a babá de forma alguma, a tudo diz não ou contrariamente,
diante de suas proibições, executa-as. Não aceita ajuda para vestir-se, apesar de demonstrar que sente dificuldade para
concluir tarefas. Recusa-se a tomar banho com ajuda, mas ao mesmo tempo não consegue lavar-se sozinho. Sobre o
comportamento do caio, podemos afirmar que de acordo com a teoria de wallon se encontra em que período de
desenvolvimento? Porque ele apresenta esse comportamento?
R: Personalismo e esta na fase da oposição pois ele sente a necessidade de se auto confirmar de ganhar autonomia e se descolar do
comportamento do adulto. É uma fase de recusa e reivindicações como do tipo: não faço, não quero, não gosto, não empresto.

7-Geração Coca cola (quando nascemos fomos programados a receber o que vocês, nos empurraram com enlatados...dos
USCA de nove a seis desde pequenos nós comemos lixo ...)– De acordo com a teoria de Wallon identifique a fase do
desenvolvimento psicológico que a música anterior se refere e as principais características.
R: a letra da música referente ao período da puberdade e adolescência no qual a capacidade de representar mentalmente uma
situação amplia-se em comparação com estágio anterior. O jovem sustenta uma oposição ao adulto com sólidos dos argumentos
intelectuais bem como apresente intensa flutuação intensidade afetiva com forte expressão das emoções.

8-Uma menina está brincando de casinha. Uma caixa de sapatos emborcada faz as vezes do fogão. Cozinha em cima da
caixa, usando suas panelas, um cinzeiro, uma pequena vasilha e uma tampa de garrafa. Num dado momento, muda a posição
da caixa, põe dentro dela sua boneca e canta para que a boneca durma. De acordo com a teoria de Vygostki, como podemos
analisar a brincadeira realizada por essa menina em seu desenvolvimento psicológico?
R: Ela está no desenvolvimento do estagio projetivo através do efeito da função simbólica que permite uma relação mais sofisticada c/
o mundo pela possibilidade do uso da representação. Essa atividade projetiva aparece nesse estágio e nos outros por meio dos jogos
simbólicos e nas histórias infantis e abre caminho p/ outras formas de representação.

9- Leia a situação a seguir:


Maria está na frente do balanço e diz mãe olha o que eu sei fazer... trapezista de circo...inclinando o tronco p/ frente...
identifique o estágio do desenvolvimento
R: O estágio de desenvolvimento da Maria é o Personalismo, e apresenta a característica da fase da sedução ou idade
da graça, onde ela sente a necessidade de ser aceita e admirada, agradar os adultos e dessa forma admirar-se também.
Gosta de exibir-se com gracejos mostrando o que sabe fazer, em busca de elogios.

10- Piaget apresenta o relato a seguir sobre a observação que pedir sua filha Jaqueline me chamou essa reação circular
vazada também realiza operações definir associações de maneira semelhante e meia então Leia então a situação a seguir e
responda a questão. Aos 9 meses Jaqueline já descobriu para casa probidade...
Responda qual fase do desenvolvimento da criança segundo Vale qual característica apresentada no relatório
R: Impulsivo emocional.

11- Júlia está sentada no tapete de seu quarto, brinca com suas mãos, pés e um pato de borracha. Ela abre e fecha as mãos
vendo o que acontece com o pato, deixa-o de lado e começa a brincar com seus pés, colocando-os na boca, abrindo e
fechando a mão, deixando cair, como fez com o pato. Em um determinado momento ela coloca o pé na boca e o morde,
começando a chorar porque mordeu o pé. Segundo a teoria de Wallon, em qual estágio Júlia se encontra?
R: E) Impuslsivo emocional

12- “Penso que é maravilhoso tudo que me acontece – não só o que aparece em meu corpo, ... sinto que apesar de toda dor,
desconforto e sujeira, possuo um segredo delicado e é por isso que, embora de certo modo não passe de uma maçada, eu
anseio pelo tempo em que sentirei dentro de mim aquele segredo (Anne Frank) Responda qual lei funcional sugerida por
Wallon aparece no relato:
R: Lei de alternância funcional, força centrípeta, afetividade.

13-Em que fase da vida humana o percurso do pensamento encontra-se com o da linguagem, dando início a uma nova forma
de funcionamento psicológico?
R: Por volta dos 2 anos de idade, quando há um salto qualitativo em direção ao pensamento verbal.

14- Preocupada com o aproveitamento escolar de seus alunos, a professora Rita procurou... matemáticos que iria ensinar no
bimestre. Por isso, deu vários exercícios com o objetivo de descobrir... propor o novo conteúdo. Diante do exposto,
podemos afirmar que a professora Rita segue os pressupostos de Vygotsky porque:
R: c) acredita que, como mediadora, irá interferir para que o desenvolvimento potencial se torne real.

15- Analise o episódio segundo a teoria de Wallon e responda a questão: Artur, desde os 2 anos e meio de idade, queria
realizar todas as atividades sem ajuda de ninguém. Mas é somente... das dificuldades. Esforça-se para empurrar ou arrastar
objetos...“Olha! Eu sei fazer sozinho! Eu fiz sozinho! ”. No seguinte estágio de desenvolvimento:
R: E) Personalismo. Segundo Wallon, Artur se encontra no período do desenvolvimento psicológico chamado de personalismo, sendo
a principal característica a construção da personalidade e do eu psíquico. Para que isso ocorra é necessária diferenciação do outro,
por isso, no excerto que acabamos de apresentar, há a oposição às solicitações do meio e manifestação de atitudes de autonomia
com a utilização do “meu”, “eu’”.

16- Leia com atenção o texto a seguir e responda à questão: Carlos e André estão disputando um brinquedo: um pião. Uma
vez por semana, na sexta-feira, as crianças trazem seus próprios brinquedos para brincar. Ana Lúcia, a professora,
...Pautando-se na teoria de Wallon,... A) Qual a compreensão que podemos ter desta situação? B) provavelmente, qual o
período e idade desses meninos? C) para obter o que deseja ou para beneficiar outra criança, que outras atitudes as
crianças dessa idade podem apresentar quando se tratam de seus brinquedos?
R: A) na disputa pelos objetos, pode-se observar que o sentimento de propriedade se mostra muito presente e que a propriedade
significa não só a apropriação do que é do outro, mas a afirmação de si próprio. Assim, a criança se sente frustrada, em sua pessoa,
se seu bem é dado à outra pessoa sem seu consentimento. Período caracterizado pela exploração de si, oposição (expulsão do
outro)/discriminação eu do outro. B) Personalismo, 3 a 6 anos. C) para conseguir o que deseja a criança é capaz de mentir, usar força,
não emprestar o brinquedo para o irmão, mas emprestar com alegria a outro que admira. Uma estratégia que a própria criança usa é
emprestar seu próprio brinquedo para conseguir se apossar dos brinquedos do outro. Pode ocorrer também de partilhar o brinquedo e
até renunciá-lo, a fim de beneficiar outra criança, principalmente se esta outra for mais nova e/ou houver uma ligação afetiva maior.

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