Questão 1

Texto da questão
Segundo Geraldi (1997), o texto deve ser sempre ponto de partida para reflexões linguísticas, porque
ele é prática social ao promover diferentes tipos de interação.
Nesse sentido, qual das concepções de escrita mais parece dialogar com as condições de produção
e com as práticas de produção textual mais significativas?

Escolha uma opção:

a. Escrita com foco no escritor, de acordo com a qual escrever é expressar pensamentos e
intenções do autor, desconsiderando-se o leitor.
b. Escrita com foco na interação, para a qual, tendo em vista que a língua é um produto pronto,
acabado, a relação com o outro é o que contribuirá para a construção de conhecimentos e sentidos.
c. Escrita com foco na língua, segundo a qual escrever é dominar regras gramaticais.
d. Escrita com foco na interação, para a qual escrever é ativar
conhecimentos, mobilizar estratégias e interagir, contemplando objetivo,
leitor, registro, gênero.
Questão 2
Texto da questão
Com relação à noção de sequência didática no âmbito da produção textual (Schnewly, Dolz e
Noveraz, 2004), julgue verdadeiras ou falsas as afirmativas a seguir.
i. Objetiva organizar as atividades escolares, tornando, no entanto, artificial o estudo dos gêneros
textuais.

ii. Compõe-se, basicamente, de três etapas: apresentação da situação, módulos e produção final.

iii. Se construída coerentemente, cria contextos de produção precisos e promove atividades ou

exercícios múltiplos e variados, permitindo aos alunos apropriar-se das noções, das técnicas e dos
instrumentos necessários ao seu desenvolvimento.

iv. É um conjunto de atividades organizadas de maneira sistemática, em torno de um gênero textual

oral ou escrito, a fim de que o aluno compreenda, reconheça e construa diferentes textos.
v. Contribui para o desenvolvimento da competência comunicativa, mas deixa a desejar no
desenvolvimento da capacidade de expressão oral, porque se debruça apenas sobre textos escritos.

vi. Escolariza os gêneros textuais, tirando-lhes a vivacidade e a funcionalidade e, por isso,

transformando-os em material de ensino.
Assinale a alternativa correta.

Escolha uma opção:

a. i. V - ii. V - iii. V - iv. V - v. F - vi. F
b. i. V - ii. F - iii. F - iv. V - v. F - vi. F
c. i. F - ii. V - iii. V - iv. V - v. F - vi. F
d. i. F - ii. V - iii. V - iv. V - v. F - vi. V
Questão 3
Texto da questão
A produção de textos é um eixo linguístico necessário à aquisição da língua escrita.
Sabemos que, na escola, a escrita de textos ocupa um lugar de pouco destaque. Considerando as
atividades com a língua materna, a saber, leitura, interpretação, análise linguística e ortografia, a
produção textual é aquela que os alunos menos realizam. Isso, porque os professores, pautados
numa metodologia tradicional, segundo a qual a produção servia como forma de avaliação dos
aspectos ortográficos e sintáticos, não compreendem como tratar a revisão e a correção dos textos
dos alunos. O que se verifica, muitas vezes, é que a escrita de textos é usada para preencher
espaço entre uma atividade e outra ou como forma de manter os alunos disciplinados por um tempo
(MELO, 2012, p. 4).
Assinale a alternativa que caracteriza uma metodologia tradicional e rígida no que se refere à
produção textual no ambiente escolar.

Escolha uma opção:

a. A atividade de produção textual não consiste só em atender aos propósitos comunicativos mas
também em revisar-se, de modo que se constitua o mais adequadamente possível.
b. Apenas o educador é aquele que lê, avalia e julga as produções. Assim, é uma tarefa
desarrazoada, porque não se preocupa com transitar por outros contextos.
c. A atividade de produção textual objetiva enquadrar-se em determinado contexto. A escrita
escolar assim como as práticas sociais externas devem atender a algum objetivo, apresentar
alguma função e dirigir-se a alguém.
d. A produção textual significativa parte de dada situação comunicativa, o que quer dizer que a
escrita deve a ela se adequar.
Questão 4
Texto da questão
Relacione a coluna de tipos textuais à situação que melhor exemplifique cada um deles.

Exposição Resposta 1 A visita a um museu de história natural em que os alunos, por meio de textos explicativos acerca das obras ali presentes, conheçam cada uma delas, dada a exposição de suas informações mais relevantes.

Descrição Resposta 2 A simulação de um julgamento em que um aluno, representando o advogado de defesa, tem o papel de defender a conduta de seu cliente e convencer o júri da validade de seus argumentos para o abrandamento da pena.

Injunção Resposta 3 Um trabalho em grupo em que um aluno fica incumbido pelo professor de orientar os demais com relação ao passo a passo para a realização de uma atividade.

Dissertação/Argumentação Resposta 4 A apresentação de um trabalho em que uma dupla de alunos deve detalhar uma maquete, apresentando as características dela.

Narração Resposta 5 A produção textual de um aluno em que ele constrói a sua versão do conto “Chapeuzinho Vermelho”.
Questão 5
Texto da questão
Um dos pressupostos da Linguística Textual atual é o de que o processo de ensino e aprendizagem
da língua portuguesa deva ser fundamentado textualmente, ou seja, por meio da exploração de
gêneros textuais (orais e escritos). Nesse sentido, é correto afirmar que o estudo de uma língua deve
assumir um caráter:

Escolha uma opção:

a. interacionista.
b. morfossintático.
c. gramatical.
d. semântico.