Centro de Educação, Comunicação e Artes

Pré-projeto de Pesquisa Apresentado ao Programa de Mestrado em

Comunicação

Autora: Juliana Del Anhol de Azevedo Hatadani

Linha de Pesquisa: Produção de sentido nas mídias

Possível orientador: Miguel Luiz Contani

97 ANOS DE HISTÓRIAS

Uma análise semiológica acerca da construção do discurso de

representatividade feminina nas animações dos estúdios Disney como

resultado de um processo histórico-social

Londrina
2020
1. TEMA E DELIMITAÇÃO DO ESTUDO

No dia 16 de outubro de 1923 acontecia a inauguração do Estúdio de Animação

dos Irmãos Disney, fundado por Roy O. Disney e Walt Disney em Burbank, California,
e que posteriormente se tornaria os Estúdios Walt Disney. Há 97 anos os estúdios
Disney seguem produzindo animações que encantam o público através de contos
repletos de fantasia. Suas animações são conhecidas no mundo inteiro e possuem
um papel importante como veículo de cultura, linguagem e valores, especialmente
quando se leva em consideração as personagens femininas e suas mudanças ao
longo dos anos. Nos dias atuais é quase absurda conceber a ideia de uma princesa
delicada e indefesa que precisa ser resgatada por um príncipe em seu cavalo branco.
Na vida real muitas mulheres trabalham, estudam, criam suas próprias carreiras e
possuem interesses variados que vão muito além das tarefas domésticas. Constroem
coisas, lutam, pesquisam e salvam vidas. São verdadeiras heroínas. Esta visão
contemporânea é vista na nova linguagem escolhida pela Disney, tornando suas
produções relevantes para a atualidade. A mudança do discurso é o objeto de análise
deste trabalho, que busca compreender e relacionar a linguagem utilizada na
representação das personagens femininas a acontecimentos históricos e movimentos
sociais que influenciaram a percepção da sociedade sobre a mulher.

2. QUESTÃO CENTRAL DA PESQUISA

Quais foram os impactos causados pelo movimento feminista no

desenvolvimento da linguagem e representação da figura feminina nas animações dos
Estúdios Disney?

1
3. HIPÓTESE

Movimentos feministas influenciam a indústria para que mudem a linguagem

de modo a atingir o público-alvo, interrelacionando o mundo real e o mundo-fantasia.
“Com a fantasia se cria uma “realidade” noológica na qual deseja incluir o mundo ao
seu redor; com a memória se esforça para incorporar a seu campo de presença”
(BLANCO, 2017). A linguagem e seus significados sofrem adaptações de acordo com
as mudanças de pensamentos e comportamentos sociais.

4. OBJETIVOS

4.1 Objetivo Geral

Analisar semiologicamente a mudança dos discursos empregados em

personagens femininas das animações dos Estúdios Disney e as possíveis
consequências da veiculação destas linguagens ao longo dos anos buscando
relações entre a mudança de discursos e o movimento feminista através de
contextualização histórico-social.

2
4.2 Objetivos Específicos

- Realizar análises semiológicas de personagens do gênero feminino nas

animações da Disney;

- Pesquisar os impactos da linguagem na sociedade;

- Pesquisar os impactos do feminismo na indústria de animação;

- Aplicar pesquisa para amostragem acerca da adaptação do discurso e

consequências do mesmo;

- Desenvolver uma linha do tempo das mudanças de discurso nas animações e

sociedade;

5. JUSTIFICATIVA

Sempre fui fã da Disney. As animações e a magia dos filmes me encantavam,

mas nunca me vi representada nos desenhos como um personagem que não fosse
vilão ou anti-herói. Nos anos 90, assim eram retratadas as mulheres
independentes e rebeldes dos filmes. Também aquelas que ficavam solteiras
costumavam ser apresentadas como amarguradas e infelizes. Como professora
do ensino fundamental e médio, percebi em meus alunos uma mudança de
comportamento e de construção de ideias sobre os papéis de gênero nos últimos
anos, frequentemente abordadas através de discussões em sala de aula. Tanto os
meninos quanto as meninas criticam ativamente comportamentos e pensamentos
derivados de um discurso considerado ultrapassado, seja em vivências pessoais
ou em mundos fantasia, relacionando-os à própria realidade.

A mudança de discursos da Disney foi notável especialmente durante o

lançamento de filmes como "Frozen" e "Valente", que abordam de maneira mais
contemporânea o comportamento e pensamento feminino, tornando-se ícones da
animação moderna, em meio a um processo que acompanha acontecimentos ao
3
 através da história. Segundo Palmer (2013), as identidades e relacionamentos dos
telespectadores são diretamente impactados por milhares de imagens, sons e
palavras que são exibidas em uma tela, estreitando as linhas entre realidade e
fantasia. Portanto acredito ser necessário compreender as abordagens de
comunicação desta grande empresa como ela se relaciona com a sociedade
através de suas produções.

6. METODOLOGIA E PLANO DE ATIVIDADES

6.1 Referencial teórico

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 6 Ed. Atlas, 2017.

GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 7 Ed. Atlas, 2019.

MARCONI, Marina A.; LAKATOS, Eva M. Metodologia do trabalho científico. 8 Ed.

Atlas, 2017.

6.2 Métodos propostos

- Pesquisa bibliográfica e exploratória

- Pesquisa histórica

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 - Seleção e organização das fontes em fichas de leitura

- Análise semiótica de personagens de diversos filmes da Disney, divididos em

eras da animação

- Aplicação de questionário quantitativo estruturado

- Desenvolvimento de linha do tempo em formato de vídeo para exibição ao público

geral

7. ATIVIDADES PREVISTAS E CRONOGRAMA EM MESES

Etapas 2021 2022

1sem 2sem 1sem 2sem

Organização da pesquisa
x

Leitura e Fichamento x x
Bibliográfico

Cursar as disciplinas do x x x
programa

Coleta de Dados x

Escrita dos capítulos de x x

fundamentação

Escrita dos capítulos de x x

descrição e análise

Desenvolvimento do material x x
em vídeo

Conclusão x

5
Revisão do projeto x

Qualificação x

Apresentação e defesa x

6
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BLANCO, D. Semiótica del texto fílmico. Lima, Universidad de Lima, 2003.

BERGSON, H. A Evolução Criadora. São Paulo, Livraria Martins Fontes Editora

Ltda., 2005.

DELEUZE, G. Cinema 1: A imagem-movimento. Brasiliense, 1983.

GARABEDIAN, J. Animating Gender Roles: How Disney is Redefining the Modern

Princess. James Madison Undergraduate Research Journal, vol. 2, p. 22-25.
Disponível em:
<http://commons.lib.jmu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1009&context=jmurj>.
Acesso em: 02 dez. 2020

GARDNER, S. Choice Theory: Gender Roles and Identity. International Journal Of

Choice Theory & Reality Therapy, vol. 35, p. 31-36.

GREIMAS, A.J. Semântica Estrutural. São Paulo, Cultrix, 1973.

JOHNSON, M. Ink & Paint: The Women of Walt Disney’s Animation. Glendale,
Disney Editions, 2017.

MCGHEE, P.E.; FRUEH, T. Television Viewing and the Learning of Sex-Role

Stereotypes. Sex Roles, vol.6, p. 179-188. Disponível em:
<https://doi.org/10.1007/BF00287341>. Acesso em: 03 dez. 2020.

7
MORAN, M. 1930s, America-Feminist Void? The Status of the Equal Rights
Movement during the Great Depression, 1989. Disponível em:
<http://www.loyno.edu/~history/journal/1988-9/moran.htm>. Acesso em: 11 dez.
2020

PALMER, L. Sluts, Brats, and Sextuplets: The Dangers of Reality Television for
Children and Teen Participants. Studies In Popular Culture, vol. 36, p. 123-143.

STOVER, C. Damsels and Heroines: The Conundrum of the Post-Feminist Disney

Princess. LUX: A Journal of Transdisciplinary Writing and Research from
Claremont Graduate University, vol. 2, University of Southern California, artigo
n.29.

TONN, T. Disney's Influence of Female Perception of Gender and Love, 2008.

Disponível em: <http://www2.uwstout.edu/content/lib/thesis/2008/2008tonnt.pdf>.
Acesso em: 30 nov. 2020

WALKER, M. Women in the 1930s: Workers or Homemakers? 1996. Disponível em:

<http://www.h-net.org/reviews/showrev.php?id=499>. Acesso em: 11 dez 2020.

WALSH, K. The 1960s: A Decade of Change for Women, 2010. Disponível em:
<http://www.usnews.com/news/articles/2010/03/12/the-1960s-a-decade-of-change-
for-women>. Acesso em: 11 dez. 2020.

WGBH Educational Foundation. Women and Work After World War II, [s.d].
Disponível em: <http://www.pbs.org/wgbh/americanexperience/features/general-
article/tupperware-work/>. Acesso em: 06 dez. 2020.

WOOD, M. The Women's Movement, 2010. Disponível em:

<http://www.learnnc.org/lp/editions/nchist-postwar/6055>. Acesso em: 02 dez. 2020.

YERBY, A.; BARON, S.; LEE, Y. Gender Roles in Disney Animation. [s.d.]
Disponível em: <https://docplayer.net/17962480-Amanda-yerby-samantha-baron-
youjin-lee-history-of-animation-assignment-1-part-4-website-collaborative-content-
gender-roles-in-disney-animation.html>. Acesso em: 28 nov. 2020.

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APÊNDICE A - Planejamento prévio de possíveis tópicos de contextualização

histórica (a ser discutido com orientador)

8.1. Anos 20

• Primeira onda do feminismo

• Direito ao voto

• Fundação dos Estúdios Hyperion

• Fundação dos Estúdios Disney

• Departamento Ink & Paint (exclusivamente feminino)

• Crise de 29

• Segunda guerra mundial

8.2. Anos 30 e 40

• Grande depressão

• Paradigmas da moral

• Desigualdade salarial, falta de acesso à educação

• Legislação determinava o tipo de trabalho que as mulheres poderiam

realizar

• Silly Symphonies - Flowers and Trees (primeira animação colorida)

• Repercussão da força de trabalho feminina na indústria

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 • Contexto midiático e estilo de vida

• Branca de Neve e os Sete Anões

8.3. Anos 50 e 60

• Guerra fria

• American dream

• Busca da identidade através do casamento

• Perda da individualidade

• Mudanças no comportamento sexual - relações antes do casamento

• Pílula contraceptiva

8.4. Anos 70 e 80

• Segunda onda do feminismo

• “Nova Direita” – Presidente Nixon

• Protestos contra a guerra do Vietnam

• Silent majority

• Movimento hippie

• Mudanças na moda e música

• Yupee – O baby boomer com educação acadêmica, emprego bem

remunerado e gostos caros se torna o símbolo dos anos 80.

• Women of the Year – Revista Time, 1976

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8.5. Anos 90 e 00

• Mulheres passam a fazer parte da política ativamente

• Conquista de cargos altos em grandes corporações

• Divisão de despesas familiares

• Equidade educacional

• Terceira onda do feminismo

• Riot Grrrl

• Subcultura punk

• Foco na violência contra a mulher

• Padrão de magreza

• Era das top models

8.7 Anos 2010 – 2020

• Body positive

• Novas mudanças comportamentais

• Youtube

• Digital influencers

• Época de maior liberdade de expressão

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