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UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – UNEAD

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ATIVIDADE AVALIATIVA 1

RESUMO INFORMATIVO

Curso: Licenciatura em pedagogia

Disciplina: História da Educação
Professor (a) Formador (a): Valeria Nagy
Turma: 2021.2- 8º semestre
Tutor online: Aldacy Santos Lopes
Aluno (as): Elaine Gois de Jesus

Salvador/Ba
2021.2
 O PENSAMENTO PEDAGOGICO GREGO
GADOTTI, Moacir. História das ideias pedagógicas 1998, Editora: Ática
São Paulo 1998 capitulo 2 O pensamento Pedagógico Grego ( p. 32 -45)

Elaine Gois de Jesus

RESUMO:

Discutindo pontos referências das cidades Grécia e Atenas que utilizavam a educação com o
proposito de atender a formação de guerreiros em competições sobre o controle das regiões
conquistadas a educação teve o proposito de atender a formação de guerreiros em
competições e dessa forma gerou contribuições para o processo de democratização e avanço
da cultura e educação.
Sendo assim o objetivo desse trabalho evidenciar a importância que a educação tem ao longo
do tempo expondo as visões de filósofos como Sócrates, Aristóteles e Platão ideias inatas,
traçadas por um paralelo histórico e bibliográfico.
Para realização deste resumo informativo utilizamos como material livro História das Ideias
do autor Moacir Gadotti, páginas 32-45 ao passo que os instrumentos utilizados para coleta de
dados foram a autoanalise do texto.
Os principais resultados observados foram à criação da pedagógica da liberdade e da
conveniência social; que denotam o surgimento das escolas primarias que se destinavam a
ensinar a leitura do alfabeto, escrita e cômputo.
Consideramos neste resumo como inovador a valorização dada à aquisição do saber uma vez
que homens em eras passadas possuiam limitações e atualmente em nossa sociedade já se
cabem existência de leis para praticas educativas.

Palavras-chaves avanço; educação; filósofos; importância; saber.

 INDRODUÇÃO

O surgimento da educação na antiguidade grega é marcado por transformações estruturais e

pedagógicas que levaram o surgimento da visão universal e educacional do mundo grego e da
riqueza educacional que atingiram ideais e reuniu uma historicidade de fatores que
determinaram a trajetória para formação do pensamento educacional, permitindo o caráter de
classe da educação ligado à cultura de valorização da arte da literatura e das ciências
filosóficas que conduziram o aprendizado do homem integral em formação e permitiram a
criação da pedagogia da liberdade e da conveniência social que juntos integram caminhos
para o verdadeiro saber. O significado da leitura do tema apreciado permite evidenciar a
importância que a educação tem ao longo do tempo e assim inquietar-se sobre a temática
demonstrada a partir da visão de diversos filósofos que acreditavam que o conhecimento é o
inicio do caminho para o verdadeiro saber e dessa maneira é justificável a conclusão do
estudo uma vez que este permite entender a valorização que os homens da antiguidade davam
a aquisição do saber.

Dessa forma o autor inicia a discussão levantando pontos referências das cidades Grécia e
Atenas que utilizavam a educação com o propósito de atender a formação de guerreiros em
competições sobre o controle das regiões conquistadas e agregavam privilégios das classes
dominantes que ensinavam poucos a governar e assim geram contribuições para o processo de
democratização e avanço da cultura e educação questionando a democracia que temos hoje o
autor evidencia as transformações ao longo do tempo apontadas como uma forte ligação da
cultura e da educação grega que deram valor a arte a literatura as ciências e a filosofia e a
educação do homem integral em formação do corpo pela ginástica que permitiu a criação da
pedagógica da liberdade e da conveniência social; e denotam o surgimento das escolas
primarias que se destinavam a ensinar a leitura do alfabeto, escrita e cômputo à escola de
educação artística com o ensino de desenhos e o domínio instrumental da lira, canto,
geradores das tendências pedagógicas de Pitágoras, Isocrates, Xenofontes que pretendiam
realizar a ordem da vida humana via o universo.
Obedecendo a uma sequência cronológica o autor não inquietar-se sobre a temática e expõe a
visão de Sócrates quanto à virtude que pode ser ensina quando as ideias são inatas, traçando
um paralelo histórico e bibliográfico para explicar a opinião do filosofo que acreditava que o
autoconhecimento é o inicio do caminho para o verdadeiro saber.
Sem perder as etapas o autor explica a opinião de outro filosofo grego Plantão principal
discípulo de Sócrates que tem sua bibliografia exposta em algumas linhas e sua opinião
quanto à educação contra a alienação na alegoria da caverna na qual informa que existência da
educação é necessário retirar o olho do espírito enterrado no grosseiro pantanal e assim com o
cumprimento desta tarefa existe o ato educativo.
Dessa forma o autor sugere a utilização da imaginação para que explicar a temática alegoria
da caverna possibilitando pensamentos de abertura de cavernas subterrânea moradores de uma
vila presos por correntes sem conseguir mover seus corpos e sem visualizar as com sombras
de fogo que simbolizam o processo educativo por trás fazendo os leitores pensar na liberdade
necessária ao se ser humana na aquisição do saber dentro da perspectiva educativa.
No decorrer das explicações o autor nos traz a visão do filosofo Aristóteles quanto sua
contrariedade ao idealizado por seu mestre Platão na qual prega de maneira realista que as
ideias estão nas coisas como sua própria essência assim como na visão educacional alega a
existência de fatores que determinam o desenvolvimento espírito do homem sendo eles a
disposição inata, habita e ensino acreditando que o homem pode se tornar uma criatura nobre
como pode se tornar a pior de todas.

CONCLUSÃO

Ao concluir o tema abordado o autor analisa três tipos perfis segundo ele caracteres
apresentados em jovens que são inconstantes e depressa, velhos que tem opiniões, mas nunca
certezas e pessoas vida adulta que não mostram nem confiança excessiva oriunda na terceira
idade e assim o autor exprime as ideias de Aristóteles para explicar a fases da vida dentro do
processo de aprendizagem em detrimento das oportunidades são ofertadas ao ciclo da vida e
seus pensamentos.

REFERÊNCIAS

https://www.todamateria.com.br/paideia/ Acessado em: 13/01/2021

https://www.pedagogia.com.br/historia/grego.php~ Acessado em: 13/01/2021