Apostila Problemas Respostas

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE LONDRINA
ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO/DIRETORIA DE ENSINO
GERÊNCIA DE APOIO TÉCNICO-PEDAGÓGICO
ASSESSORIA DE MATEMÁTICA
RESPOSTAS DOS PROBLEMAS
Se o aluno descobrir uma resposta diferente das apresentadas abaixo, tudo

bem, desde que tenha alguma lógica.
1. Dois pares (um par de sapatos e um par de meias).
2. Ônibus.
3. 1º lugar: Rafael, 2º lugar: Rodrigo, 3º lugar: Sônia, 4º lugar: Neuza.
4. IVO: pessoa, sai O fica IV (4), tira duas fica V (5).
5. Na linguagem matemática: a metade de 2 é 1, mais 2, dá 3.
6.
7. Levar duas crianças uma vez.
8. Sem solução, no plano bidimensional. É possível somente no plano tridimensional.

Sugestão: construir uma maquete.
9. Basta cobrir a metade esquerda de cada desenho para ver que o próximo deve ser
6: . Veja, separando as metades:
10. Catorze quadrados, cinco triângulos.
11. a) 10 b) 9 c) 15 d) 13 e) 22 f) 28 g)11 h)48 i) 16 j) 162
12.
a)
b)
c)
d)
e)
13. Porque 13 X 11 X 7 = 1001 e multiplicar um número de três algarismos por 1001 é

repeti-lo em seguida.
14. O ano em que estamos. Teste com a sua idade.
2
6 8 5 64
4 1 3
7
ESTADO DO PARANÁ
15.
16. 9
17. O aluno dirá 4; mas, se estivermos falando do numeral 8, a resposta pode ser 3 ou
0. Isso porque podemos cortar o numeral na metade assim 8 ou assim 8
18. 15
19. A primeira situação é 8, 0, 0, isto é, 8 litros num garrafão e zero nos outros dois.
Agora, vamos encher o garrafão do meio, ficando 3, 5, 0. Assim, vamos tentando.
Uma solução é:
GALÕES
8 5 3
litros litros litros
8 0 0 Ficando 4 no do meio. Há
3 5 0 outras soluções.
3 2 3 Observe que, na última
6 2 0 passagem, pegamos o garrafão
6 0 2 do meio e completamos o
1 5 2 pequeno, que já tinha 2 litros.
1 4 3 Coube apenas mais um litro.
20.
21.
22.
23. Um minuto. Cada um come o seu.
24. a) 3 2 c) Sem solução.

7
4 6
1 8
5
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b) d) e)
25. 1 2 4 8......
18 36 72 144......
13 = 1 + 4 + 8, logo, 13 X 18 = 18 + 72 + 144 = 234
26. a) 5 b) 8 c) 2 0 d) 4 e) 4 f)
6 16 15 8 5
27. a) 2 + 5 + 4 = 11 b) 2 x 5 + 3 = 13 c) 7 - 4 + 2 =5 d) (3 + 4) x 2 =14
3 + 6 + 8 = 17 3 x 4 + 5 = 17 11 - 6 + 3= 8 (5 + 3) x 3= 24
5+1+3= 9 3x5+1= 16 13 -11+ 5 = 7 (6 + 2) x 4 = 3 2
4 + 3 + 8 = 15 4 x 2 + 5 =13 8-5+ 4 =7 (5 + 6) x 3 =33
1 + 7 + 6 = 14 3 x 6 + 2 = 20 1 5 -10 + 3 = 8 ( 4 +7)x2 = 22
28. a) 3 + 1=4 b) 5 + 11= c) 0 + 2 = 2

5 + 8 =13 16 2+1= 3
4 + 7 = 11 4+4= 8
29. 2 + 5 + 8 = 15, 7 + 3 + 9 = 19 , 8+4+ 11 = 23, 1 + 12 + 6 =19

9 9
30. 8 – 3= 5, 15 – 6 = 9, 27 – 13 = 14, 13 – 13 = 0
31. a) 9, 11 b) 32, 64 c) 3, 3
32. a) 4 b) 10 c) 4 d) 2
33. a) b) c) d) 8 e) f) 9 g)
34. É a alternativa b.
35. É a alternativa d.
36. Uma possível forma de raciocínio é:

Se 1 tijolo pesa 1 quilo mais meio tijolo e como 1 tijolo tem 2 meios tijolos, significa
que meio tijolo pesa 1 quilo e o tijolo todo pesa 2 quilos. Assim, 1 tijolo e meio pesa
3 quilos ( 2 + 1 ).
37. Separar os lápis em três grupos de três.
 Primeira pesagem: três lápis em um prato e três no outro. Se der igual, o mais leve
está com os outros. Se der desigual, o mais leve está no prato que subiu. De
qualquer forma, já isolamos três.
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 Segunda pesagem: um lápis em um prato, um no outro e o outro fora.

Se equilibrar a balança, o mais leve é o que está fora. Se der desigual, o mais leve
fica também determinado.
38. Um dia preso, outro solto.
39. 802 folhas.
1 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 1= 802

Perfurou todas as folhas dos oito livros do meio, mais a primeira folha do livro 1, que
fica à direita do livro, mais a última folha do livro 10, que fica à esquerda.
40. Eram um menino, o pai e o avô. 3 X 2 = 6
41. 4 estações.
42.
C o le ç ã o Q u a n tid a d e
Nome Quantidade Coleção

M in ia tu ra s
B onecas
Carmem 80 Bonecas
Ó c u lo s
Isabel 25 Óculos
150
80
25
C arm em S N N N S N Leilane 150 Miniaturas

N om e
Is a b e l N N S S N N
L e ila n e N S N N N S
25 N N S
Q u a n tid a d e
80 S N N
150 N S N
43.
44. XIII . É só pegar a metade de cima: VIII

45. 832 e 238.
46. Resposta pessoal. Tente com vários números.
47. De trás para frente: 6 X 21=126.

48. 25 – 5 =20
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49. Com duas que apaguei pois as outras serão consumidas.
50. Quatro.
51. Os 4 pássaros mortos pois os outros voaram.
52. Pesam o mesmo: 1 kg. Qual você quer que caia sobre o seu pé?
53. Nenhum. Burro não sabe contar.
54. Há três alunos que são japoneses e corintianos.
55. 111 - 11 o u 3 x 3 3 + 3 o u 5 x 5 x 5 - 5 x 5
3
56. a) 344 b) 1708 c) 372 d) 17
+ 258 + 322 - 247 x3
602 2030 125 51
57. As dezenas crescem e as unidades decrescem, de modo que, em cada número,
a soma é sempre 9.
58 . a) Dois: o de dentro e o de fora.

b) Lado de fora.
59. Dezesseis. Os irmãos não são primos.
60. Todos possuem 28 dias, ou mais.
61. 3 filhos + 1filha = 4 (total)
62. 23. As 23 da direita estarão à esquerda na volta.
63. R$ 1,00
64. a) 2 metros.
b) Cinco dias. Depois de quatro dias, subiu 8 metros e, no dia seguinte, subindo 5
metros, atinge a borda e sai do poço.
65. Daqui a quatro anos. Sugestão: construir uma tabela.
PAI FILHOS
Neste ano 40 13 + 11 + 8 = 32
+1 ano 41 14 + 12 + 9 = 35
+2 anos 42 15 + 13 + 10 = 38
+3 anos 43 16 + 14 + 11 = 71
+4 anos 44 17 + 15 + 12 = 44
66. 2 2 ou 22 : 2 = 11
2
67. O caminho era circular.
68. Todos dizem 10 ; no entanto, é a unidade escrita 1 .
1
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69. a) b) c) d) e)
70. a) 3 250
b) 996 + 4 = 1000 + 385, logo, a soma é 1 385, de cabeça.
c) 2, 5, 8, 11, 14,...
71. A soma é sempre 26, inclusive a das seis pontas.
72. 80 minutos é o mesmo que 1 hora e 20 minutos.
73. 10 x 10 = 100, ou seja, 1 metro.
74. Esse problema pode ser resolvido por contagem, riscando todos os caminhos, ou
usando o triângulo de Tartaglia-Pascal. Para nove quarteirões, teremos:
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
4 6 4
10 10
20
Resposta: Vinte caminhos. (Se fossem dezesseis quarteirões, teríamos setenta

caminhos).
75. Nenhum.
76. Visto no espelho.
77. As quatro que tirei.
78. 9 + 1 . Na verdade, estamos somando apenas um número: 1 , .

2 2
9,01. Tem outras respostas.
79. O dicionário tem 237 597 sílabas. Se duvidar, confira.
80. Isso não tem r!
81. Biscoito.
82. Para resolver este problema, é necessário destacar partes da figura:
A B C
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 há 3 retângulos pequenos: A e B e C
 2 retângulos médios: A B e B C
1 retângulo grande: A B C
Ao todo são 6 retângulos.
83. A partir da 2ª série, com a manipulação das “notas”, já é possível resolver

problemas deste tipo:
a) resposta pessoal
b)100 + 10 + 10
c) 120 notas de 1 real.
d) 50 + 50 + 10 + 5 + 5
e) 50 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10
84. A partir da 3ª série, dependendo do nível da classe, já pode propor este tipo de
problema, que depende muito de uma capacidade de organização dos dados. Uma
solução possível seria:
540,00 : 3 = 180,00
PESSOA RECEBEU GASTOU FICOU COM

LUÍS 180 40(mãe) 180-40=140
45+56=101(roupas)
MARIA 180 Zero
180-101=79(mãe)
PEDRO 180 180:2=90(mãe) 90
MÃE 40+79+90=209 zero 209
85. Problema que exige organização das informações e deve ser aplicado a partir da 3ª
série. Uma possível organização dos dados é:
1ª informação:
frutas peixe
2ª informação: frutas verduras João peixe
3ª informação: laranjas André verduras João peixe Miguel

86. Esse tipo de problema exige leitura atenta e repetida a cada questão. Com menos
dados, pode ser proposto até a partir da 1ª série, pois incentiva o trabalho de
compreensão de texto, desde que as crianças sejam motivadas a resolvê-lo como
um desafio.
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ESTADO DO PARANÁ
Vamos às respostas:
 Não há nenhuma bola na sala;
 Os carrinhos estão em maior quantidade;
 As bonecas, em menor quantidade;
 Para brincar de casinha, depende de como cada criança vai planejar a
brincadeira.
Por exemplo: 3 bonecas para “mamãe, papai e filhinha”; 3 carros um para cada
pessoa da “casa”, 4 jogos de panelinhas para colocar na cozinha.
87. Não é possível saber quanto foi o gasto total, pois é necessário conhecer as
quantias de Ana e Pedro. O que sabemos é que o total gasto foi menos de 15 reais,
pois Jorge gastou 5 reais e os outros dois gastaram, cada um, menos de 5 reais.
Então, 15 reais serão suficientes para pagar a conta. Podemos dizer que irão
receber troco, porque cada um gastou menos de 5 reais.
88. 12 galinhas (5 + 7).
89. Temos aqui, novamente, uma questão que exige organização das informações,
agora com observação dos detalhes das figuras. Com quantidades bem menores
de elementos em cada quadro, este problema pode ser apresentado desde a 1ª
série.
a) 14 b) 4 c) meninas d) vôlei e) 2
90. O bebê.
91. Temos aqui o trabalho já discutido no capítulo sobre classificação. Como já vimos,
há tipos de organização dos dados, como o diagrama de árvore ou tabelas, que
facilitam muito o raciocínio. Resposta: 6 uniformes.
D ia g r a m a d e á r v o r e
b e rm u d a s
c a m is a s
6 u n ifo r m e s
92. Este é um problema aconselhável para alunos que já estejam trabalhando com
números decimais. As respostas das questões:
a) cada uma escolhe sua compra;

b) 2,00 2 = 1,00; meia dúzia de bananas. 2 x 1,30 = 2,60 = 4 maçãs.
3 x 2,00 = 6,00 = abacaxis
Total: 1,00 + 2,60 + 6,00 + 1,00 = 10,60
c) Sim, pois 2,40 x 3 = 7,20
Pensando apenas no preço é vantagem, mas, se houver pouca gente para comer, os
morangos podem se estragar e vai haver prejuízo.
93. Este tipo de problema exige a leitura de um gráfico, tema bastante atual, dentro do
contexto do tipo de informações que recebe hoje.
a) Corinthians; b) Santos; c) 10 votos;
d) 3 + 5 + 8 + 10 = 26 votos.
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ESTADO DO PARANÁ
Peça aos alunos que façam uma pesquisa de opinião, na própria classe ou em
outras classes, sobre um assunto de interesse da escola no momento. Coloque os
dados em um gráfico de barras.
94. Se são 20 metros de tecido, podemos conseguir 10 pedaços de 2 metros. Se ele fez
o primeiro corte no dia 11, o último corte será feito no dia 19.
Dia 11 12 13 14 15 16 17 18 19
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
95. O homem deverá fazer 7 viagens. Uma possível solução:
1ª viagem — leva a galinha e a deixa na outra margem;
2ª viagem — volta sozinho à primeira margem;
3ª viagem — leva a raposa, deixando-a na outra margem;
4ª viagem — volta, com a galinha à primeira margem;
5ª viagem — deixa a galinha na primeira margem e leva o milho, deixando-o com a
raposa;
6ª viagem — volta sozinho à primeira margem;
7ª viagem — leva a galinha, completando sua tarefa.
96. Este problema pode ser discutido pelos alunos de 3ª ou 4ª série. Pode-se sugerir
que façam experiências com pequenos frascos. Para facilitar as indicações,
suponhamos que cada garrafa cheia contenha 1 litro de líquido.
Algumas soluções possíveis:
I. Pegar cada garrafa cheia e passar metade do seu líquido para uma das
garrafas vazias. Ficaremos com 30 garrafas com líquido até a metade de
sua capacidade. Dando 10 garrafas a cada pessoa, cada um receberá 10
garrafas e 5 litros de líquido.
II. Pegar as 5 garrafas com líquido até a metade e passar esse líquido para
as outras 5 garrafas que também contêm líquido até a metade. Ficaremos
com 5 garrafas cheias e 5 vazias. Com isso, obteremos, no total, 15
garrafas cheias e 15 vazias, que podem ser igualmente repartidas entre
as 3 pessoas. Cada uma ficará com 5 garrafas cheias e 5 vazias, ou seja:
10 garrafas e 5 litros de líquido.
III. Pegar 2 garrafas com líquido até a metade e passar para outras 2 que
também têm líquido até a metade. Ficaremos com 2 garrafas cheias e 2
vazias. Com isso, obteremos, no total, 12 garrafas cheias, 12 vazias e 6
até a metade. Repartindo-as igualmente entre as 3 pessoas, cada uma
receberá 4 garrafas cheias, 4 vazias e 2 pela metade, o que corresponde
a:
4 + 4 + 2= 10 garrafas
4 litros + 2 meios litros = 5 litros de líquido.
97. São 3 vacas.
98. O número mais perto de 1000, formado pelo algarismo 8 é 888. Assim, com cinco
oitos restantes devemos obter 1000 – 888 = 112. O número mais próximo de 112,
formado somente pelo algarismo 8 é 88. Logo, com os três oitos restantes devemos
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ESTADO DO PARANÁ
obter 112 – 88 = 24. Como 24 é igual 8 + 8 + 8 = 24, o problema ficará resolvido

com a disposição feita abaixo:
888
88
8+
8
___8___
1000
Resposta: 888 + 88 + 8 + 8 + 8 = 1000
99. Decorrido o 1° mês a laranjeira ficará com 9 folhas.

Decorrido o 2° mês a laranjeira ficará com 8 folhas.
Decorrido o 3° mês a laranjeira ficará com 7 folhas.
E assim por diante até que, quando decorrer o 6º mês, a laranjeira ficará com 4
folhas.
É claro que no 7º mês cairiam as 4 folhas e a laranjeira ficará sem folhas.
O galho ficará completamente sem folhas depois de 7 meses.
100.
a 1 6 3 2 8 7 4 5 9
7 4 2 5 9 3 1 8 6
9 5 8 6 1 4 7 3 2
5 1 9 7 3 2 8 6 4
3 7 6 8 4 9 5 2 1
2 8 4 1 5 6 9 7 3
8 3 5 4 6 1 2 9 7
6 2 1 9 7 5 3 4 8
4 9 7 3 2 8 6 1 5
b 9 4 2 7 6 8 3 5 1
) 5 8 7 1 3 4 6 2 9
6 3 1 5 2 9 8 4 7
3 9 6 8 4 7 2 1 5
7 5 8 2 1 6 9 3 4
2 1 4 3 9 5 7 8 6
1 6 5 9 8 3 4 7 2
8 2 9 4 7 1 5 6 3
4 7 3 6 5 2 1 9 8
101. Ganhou a nave “DESCOBERTA”.
102. 4 pessoas = 6 apertos, 5 pessoas = 10 apertos, 6 pessoas = 15 apertos. (Fazer

com as crianças)
103. 24 passageiros.
104. 23 degraus.
105. Acertou 16 e errou 4 problemas.

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ESTADO DO PARANÁ
106. Há 17 gansos.
107. Por exemplo: ( 5 x 6 ) + ( 8 + 1 ) : 3 = 30 + 9 : 3 = 30 + 3 = 33
108. x = 9, y = 1, z = 0
109. O jornal “O globo”.
110. 8 dias.
111. Teve R$ 20,00 de lucro.
112. 3 anos, 3 anos, 9 anos.
113. Regra: em cada quadrado escreve-se a soma dos números escritos nos
quadrados à esquerda e acima. Logo:
126 258
82 258 642
114. 5 copos, pois: g + c = j , g = c + t e 2 g = 3 t
Substituindo j = g + c em 2 g =3t
2 g +2c=3t
Substituindo g = c + t:
2c+2t+2c=3t
4c = t mas g = c + t
g = c + 4 c, então g= 5 c
115. Devem sair 15 soldados.
116.
117.
118.
119.
120.
74
ESTADO DO PARANÁ
121.
122.
João C a r lo s R a fa e l
João: motorista e padeiro.
M o to r is t a s im não não
Carlos: músico e barbeiro.
P a d e ir o s im não não
Rafael: pintor e jardineiro.
J a r d in e ir o não não s im
B a r b e ir o não s im não
P in t o r não não s im
M ú s ic o não s im não
123.
in í c io
f in a l
124.
125. Comp. Larg. Área Perímetro

1 7 7 1 + 1 + 7 + 7 =16
2 6 12 2 + 2 + 6 + 6 = 16
3 5 15 3 + 3 + 5 + 5 = 16
4 4 16 4 + 4 + 4 + 4 = 16
A maior área é o quadrado 4 x 4 = 16
126.
a) b) c)
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ESTADO DO PARANÁ
127.
128.
C ria n ç a s s ó lid o s
R o s â n g e la e s fe ra
R o d rig o b lo c o r e ta n g u la r
R a fa e l c ilin d r o
L ia n a cone
M á r io cubo
129. Para descobrir o prejuízo da vendedora, podemos fazer o seguinte raciocínio:

Se no final da história ela tinha perdido um par de sapatos no valor de R$ 40,00
e uma nota de R$ 10,00 que foi dada de troco, então o seu prejuízo foi de R$
50,00. Você concorda com essa resposta? Mas alguém poderia argumentar que,
além disso, a vendedora ficou com uma nota falsa de R$ 50,00. Se ela pagou
mais R$ 50,00 ao padeiro, então seu prejuízo foi de R$ 100,00. E agora? Qual a
resposta certa? R$ 50,00 ou R$ 100,00?
Para sair da enrascada, acompanhe este raciocínio: uma nota falsa de R$ 50,00
vale zero(o), isto é, não vale coisa alguma. Ter a nota falsa é o mesmo que ter
nada. Se a vendedora jogar fora essa nota falsa, não ganhará nem perderá.
Portanto, ela perdeu mesmo R$ 50,00. Mas e os R$ 50,00 que ela precisou dar
ao padeiro? Dar coisa nenhuma! Ela não deu R$ 50,00 ao padeiro.
Simplesmente trocou a nota falsa que ela mesma lhe passara. Foi exatamente aí
que começou o prejuízo da vendedora. Se o padeiro ficasse com a nota falsa, a
vendedora não perderia nada, e o prejuízo de R$ 50,00 seria do padeiro.
Somar R$ 50,00 com R$ 50,00 reais e concluir que a moça perdeu 100,00 reais
é contar duas vezes o seu prejuízo.
Vamos conferir: são 3 personagens desta história. O padeiro não ganhou nem
perdeu. O comprador de sapatos, que tinha uma nota falsa de R$ 50,00 (valor
zero), ficou no final com um par de sapatos (valor R$ 40,00) e uma nota de R$
10,00, logo, ele ganhou R$ 50,00, se ganhou R$ 50,00, alguém teve um prejuízo
de R$ 50,00. Portanto, a vendedora perdeu apenas R$ 50,00.
130. Par de sapatos: R$ 45,00, casaco: R$ 135,00, bolsa: R$ 20,00.
131. Eram avô, pai e filho.
132. A traça percorrerá apenas 5 cm. Observe a posição dos livros e veja onde estão
as páginas iniciais e as finais. Assim a traça precisará atravessar somente o
volume II.
133. 5
7 3
6 4
76
2 9 1 8
ESTADO DO PARANÁ
134. Volume 4 x 4 x 4 = 64 kg., logo 4: 64 = 0,0625
135. João: R$ 4,00, Rita: R$ 5,00.
136. Três elos. Abrir os elos do primeiro pedaço e cada elo aberto engancha dois dos
quatro pedaços.
137. 1 m2 = 1.000.000 mm2 . Em fila: 1.000.000 mm = 1 km
138. = 8, pois :
6 15 5 5 72 9 = 5 = 2
+ 9 X9 -3 +2 8 = 1 = 7
15 135 2 7 = 3
139. A segunda hipótese:
Aumento
Aumento quinzenal
mensal
200,00
1º mês 400,00 410,00
210,00
220,00
2º mês 430,00 450,00
230,00
240,00
3º mês 460,00 490,00
250,00
260,00
4º mês 490,00 530,00
270,00
TOTAL 1.780,00 1.880,00
140.
141. 12 + 1 = 13
11 + 2 = 13
10 + 3 = 13
9+4= 13
8+5= 13
7+6= 13
142. 2 10 8 14
15 3
16 6
12 4
77
5 9 7 13
11
ESTADO DO PARANÁ
143.
144. Há 3 aranhas x 8 patas = 24 patas

5 escaravelhos x 6 patas = 30 patas
Total: 8 animais e 54 patas
145. André = rei, Pedro = soldado, Cláudio = prisioneiro, Dinis = bobo, Bernardo =
guarda.
146. Apenas o 28. (9 + 1 + 7 + 3 + 5 + 3)
147.
6, 4 9
+ 5, 2 0
8 7, 3 1
9 9, 0 0
148.
Legenda:
= soldado
149.
a) 1 0
b) 9 9 9
c) 1 0 0 0
d) 9 8 7 6
e) 9 8 7
f) 1 1
150.
passos
litros 1º 2º 3º 4º 5º 6º
8 3 3 6 1 1 4
5 5 2 0 5 4 4
3 0 3 2 2 3 0
151. 7
6 8
1 5 9
78
2 4
3
ESTADO DO PARANÁ
152.
14
8 1 9 12
5 3
153. 10 4
11 13
7
6 2
154.
155. 1 15 14 4 17 24 1 8 15
12 6 7 9 23 5 7 14 16
8 10 11 5 4 6 13 20 22
13 3 2 16 10 12 19 21 3
11 18 25 2 9
156. Há 27 triângulos.
157.
158. São 69 cubos.
159.
=1 =9 =2
1
4 5 9
=5 =2 =3
3 3
6 2 8
=6 = 4 =8
160. Por exemplo:
(2 + 2) – (2 + 2) = 0
79
ESTADO DO PARANÁ
(2 + 2 ) : (2 + 2) = 1
2:2+2:2=2
2x2–2:2=3
161.
162.
163. Faltam 27 tijolos.
164.
=1 =2
1
2 3
=3 =4 4
165. 18 - (6 x 3) = 0
18 : 6 : 3 = 1
18 : (6 + 3) = 2
18 : (6 – 3) = 6
166.
5 6 2 4
4 4
4 5
4 6 3 4
167.
=3 =6 =1 =9 =2 =8
168.
A
169. Damos uma maçã para a primeira pessoa, outra para a segunda e mais uma
para a terceira. Em seguida, entregamos para a quarta pessoa a última maçã...dentro
da cesta!
80
ESTADO DO PARANÁ
X X
170. Não há mais soluções.
X X
X X
X X
171. Sou o 6 pois 5 + 6 =11
172. 2 e .1
2
173.
10 12
2 2
1
2 3
5 4
174. 1 456 : 8 = 182 e 182 : 8 = 22 e o resto é 6.
175. 45 retângulos.
176. Por exemplo: 12 + 3 + 4 + 5 – 6 – 7 + 89 = 100
177. a) 4 m2 , b) 8 m2 , c) 2 m2
178.
44 – 44 = 0 (4 + 4) : 4 + 4 = 6
44 : 44 = 1 44 : 4 – 4 = 7
4:4+4:4=2 4+4+4-4=8
(4 + 4 + 4) : 4 = 3 4+4+4:4=9
4 + (4 – 4) x 4 = 4 (44 – 4) : 4 = 10
(4 x 4 + 4) : 4=5
1 + 1 + 1 +1 = 4 = 1
179. 4 4 4 4 4
3 3 3 3 =12 = 3
+ + +
4 4 4 4 4
180. Em cada caso é interessante analisar possíveis soluções diferentes. Duas
soluções serão consideradas diferentes se os quadrados obtidos forem diferentes ou,
então, se os quadrados obtidos forem iguais, mas formados por figuras diferentes. Eis
as diferentes soluções para cada um dos casos:
81
ESTADO DO PARANÁ
Legenda:
tp = trângulo pequeno
tm = triângulo médio
tg = triângulo grande
p = paralelogramo
q = quadrado
a) quadrado com duas peças.
tg
tp
tp tg
Neste caso temos duas soluções. Os quadrados obtidos têm tamanhos diferentes.
b) quadrado com três peças.
tp
tp
tm
Neste caso temos apenas uma solução.
c) quadrado com quatro peças.
tp tp tp q tp
p
tm tp
tg tg tg tp
Os três quadrados construídos são iguais, porém formados com figuras

diferentes. Observe que em todos eles temos um triângulo T e dois triângulos t.
A quarta figura que compõe o quadrado é o triângulo tg no primeiro caso, é o
quadrado q no segundo caso e o paralelogramo p no terceiro caso. Deste modo
podemos concluir que o triângulo tg, o quadrado q e o paralelogramo p tem
áreas iguais. Dizemos que são figuras equivalentes.
d) quadrado com cinco peças.

tp q
p
tp
tm
Também neste caso temos apenas uma solução.
e) quadrado com seis peças.
82
ESTADO DO PARANÁ
Não é possível construir um quadrado neste caso. Achamos instrutivo que o

aluno seja colocado diante de problemas impossíveis. A matemática está repleta
deles (quanto à vida, então, é melhor nem dizer nada!)
Esta solução é intrigante, uma vez que é possível resolver o problema só com
2, 3, 4 e 5 peças. Espera-se conseguir solução com seis peças e isso não ocorre.
f) quadrado com sete peças.
A solução também é única e o quadrado obtido é aquele que dá origem ao

jogo.
Outras atividades análogas a esta podem ser propostas, sugerindo que os
alunos construam triângulos, retângulos, paralelogramos, trapézios, usando só
duas peças do jogo, só três e assim por diante.
Os alunos poderão inventar outros problemas estabelecendo outras regras. É
importante incentivá-los neste momento de exploração, descoberta e criação.
tg
p
tg tp
q
tp tm
181.
182.
Quem
Ordem Local Entrega
recebeu
Fazenda Cartão
1ª Sr. Viana
Distante Postal
Solar dos
2ª Conta de Luz Sr. Rodrigues
Eremitas
3ª Casa Feliz Circular Sr. Brandão
4ª Moinho Velho Pacote Sr. França
Cabana
5ª Carta Srta. Lucia
Solitária
183.
Nome Sobrenome Atividade
Número da
83
ESTADO DO PARANÁ
casa
Lourenço Nascimento 1 Ferro
Emília Souza 2 Café
Raul Martins 3 Água
Jacó Ferreira 4 Barba
Sílvia Barbosa 5 TV
184. 17 pessoas.
185. 6 x 7 = 42 + 1 = 43 pães.
186. Impossível de resolver a partir dos dados.
187. Impossível de resolver a partir dos dados. Sugestão: pesquisar.
188. 14 x 3 = 42( idade do pai ). Diferença: 42 – 14 = 28 anos
189. A cama.
190.
Nº da baia Cavalo Proprietário Encarregado

1 Big Bem Jonas Beto
2 Rojão Lívia Marcos
3 Cambalacho Rafael Rodrigo
4 Faísca Osvaldo Lino
Crina
5 Estela Carlos
Dourada
191. “Tô cheio de problemas!”
192. Três horas.
193. Resposta correta: nº 3.
194. Letra d. (5 + 1 + 6 + 0 + 1 = 13)
195. Um quadrado a menos.
a) b)
84
ESTADO DO PARANÁ
196. Numerando as moedas de 1 a 9, como

mostra a figura, e usando a notação 3
x↑y para quando x salta sobre y,
então uma solução é dada por: 1 2 3
5 ↑ 8, 5 ↑ 9, 5 ↑ 3,
4 4 5 6 2
5 ↑ 1, 5 ↑ 2, 5 ↑ 4,
5 ↑ 7, 5 ↑ 6
7 8 9
1
197. Uma das muitas soluções possíveis é aqui mostrada.
198. Os trajetos aqui mostrados fornecem somas máximas, mas pode haver outros
trajetos que também permitam encontrar somas máximas.
100 10 80 70 20
25 80 75 15 25 50
35 30 40 10 70 80
75 45 25 50 60
10 25 30 60 25 40 5
20 20 50 60 15 40
15 50 15 30 25 20 30
50 40 35 20 25 10
P o n tu a ç ã o 3 6 0 P o n tu a ç ã o 4 4 0 P o n tu a ç ã o 4 2 5 P o n tu a ç ã o 4 0 5
199. Cruzes em geoplano:
85
ESTADO DO PARANÁ
200.
9486
201. +1076
10562
202. As duas soluções aqui apresentadas foram escolhidas porque são de certo
modo o reverso uma da outra; os números colocados nos seguimentos da
rosácea da esquerda são iguais aos números colocados nas espirais da
rosácea da direita e vice-versa. Qualquer pessoa familiarizada com quadrados
mágicos consegue ver esta ligação.
203. O menor número de jogadas necessárias para atingir mais do que 500 é igual a
12. A seguinte seqüência de números soma 501:
24 14 42 34 58 11 50 64 48 55 32 69
204.
205. 2030 metros. O Pedro pode ir de H a A (260 m) depois seguir para D passando
por B (180 m), em seguida percorrer a totalidade da rede e terminar em H. Uma
das muitas soluções ótimas é a seguinte:
H E F I A B D C B D J B A J I A G I F G H E F J E D H = 2030
206. A soma mágica é igual a 10. Usando um conjunto de dominós tente fazer outros
quadrados mágicos diferentes.
86
ESTADO DO PARANÁ
207.
menor soma 22 maior soma 28

Na figura mostram-se exemplos referentes a menor e maior somas que se podem
obter. Podem facilmente obter-se outras sete soluções com a mesma soma
quando, a partir de uma solução dada, se efetua uma ou todas as permutas a
seguir indicadas a ↔ d, b ↔ e, c ↔ f. Na investigação deste modelo é útil
reparar nos diferentes papéis dos três padrões representados pelas posições de
(a, b, c), (d, e, f) e (g, h, i). Consegue descobrir padrões para as somas 23, 24,
26, e 27 ?
208. Mostra-se aqui uma das muitas soluções para
este puzzle. Uma vez que 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 12
= 78, então a soma dos números que estão 12
situados entre um vértice e o vértice que se lhe
opõe é 78 + 3 = 26. Forme os pares de números 7 1 11
de 1 a 12 cuja soma seja igual a 13, como por 6 2
exemplo, 12 + 1, 11 + 2, 10 + 3, e assim
sucessivamente. Agora, coloque esses pares nos 5 3
losangos que têm um vértice no centro da estrela. 8 4 10
Eles podem ser colocados por qualquer ordem em
volta da estrela, e além disso, a seqüência dos 9
quatro números que ficam situados segundo a
diagonal que une vértices opostos pode ser
livremente alterada. Há deste modo muitas
soluções. Quantas?
209. Três movimentos em cada um dos casos:
(a) MMMFFF → MMFMFF → MMFFMF → MFMFMF

(b) MMMFFF → MFFFMM → MFFMFM → FMFMFM
ou MMMFFF → FFMMMF → FMFMMF → FMFMFM
ou MMMFFF → FFMMMF → FMFFMM → FMFMFM
210.
87
ESTADO DO PARANÁ
211.
Se não for feita nenhuma restrição ao modo como os quadrados se justapõem

podemos encontrar um infinito número de soluções. Todas essas soluções são
referentes às duas dadas e podem obter-se a partir delas deslizando os quadrados
segundo os seus lados, desde que:
(a) a forma representada seja limitada por um retângulo de 4 x 2 ou por um
quadrado de 3 x 3, e
b) no processo de deslizamento os dois quadrados não se separem um do outro a
expor lados adicionais.
Na figura acima representada encontra-se uma seleção de soluções.
212.
213.
214. A solução é única:

8 4 3 2
+ 8 4 7 5
1 6 9 0 7
88
ESTADO DO PARANÁ
215.
216. Nove regiões, com se mostra.
7
2
1 5
4
9 8
6
3
217. 3 x 7 x 11 = 1001
conseqüentemente abc x 13 x 7 x 11 = abc x 1001
= abc x 1000 + abc
= abcabc
218. A disposição dos números é feita

simplesmente a partir de uma tabela
de adição à qual se retiraram as
+
colunas e linhas referentes às
parcelas. O método indicado para
selecionar os cinco números do
quadro garante que cada uma das
parcelas da tabela que deu origem ao
quadro é adicionada uma e uma só
vez. Assim, a soma mágica é igual à
soma de todas essas dez parcelas,
84.
Faça uma versão sua do quadrado.
Ele pode ser maior ou menor. A
habilidade reside em conseguir que
todos os números do quadro sejam
diferentes sem que sejam muito
grandes. Consegue inventar um
quadrado de 5 x 5 com estas
propriedades e cuja soma mágica
seja inferior a 84?
L ocal A tra so
1 0 m in u to s
F a c u ld a d e
8 m in u to s
5 m in u to s
219.
T r a b a lh o
D e n tis ta
Nome Atraso Local

Alberto 5 minutos Dentista
Danilo 8 minutos Trabalho
Rubens 10 minutos Faculdade 89
ESTADO DO PARANÁ
220. Cada um dos sete números aparece oito vezes, uma vez com ele próprio e uma
vez com cada um dos restantes seis números. Assim, há 28 peças de dominó, e o
número de pintas é: 8 (1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 ) = 168
221.
7 7 2 2
4 6 2 2 6 5 3 7 4 1 8 6
1 3 8 4 1 8 1 8 5 3 7 5
5 3 6 4
Soma = 12 Soma = 13 Soma = 14 Soma = 15
222.
223.
a) Solução única 138 x 138 =19044
b)
8 5 4 1 1 8 4 0 1 1 7 4 6 1 1
+ 8 5 4 1 1 + 8 4 0 1 1 + 7 4 6 1 1
0 3 9 4 3 5 9 0 2 0 9 6
1 7 1 2 1 6 1 7 1 6 1 2 1 5 1 3 1 8
224. Como se encontra vazia apenas uma estação de cada vez, os movimentos dos
comboios são determinados pelo comboio que vai ocupar um espaço livre.
Uma solução é dada por:
GFCGFABDACHACBDCB
90
ESTADO DO PARANÁ
mas você poderá encontrar outra solução que precise de menos movimentos.
225. Desloque cada uma das moedas da extremidade da primeira coluna ou da

primeira linha e coloque-as na outra extremidade, em seguida use-as para
empurrar as respectivas linhas ou colunas com movimentos correspondentes a
uma moeda para a esquerda ou para baixo.
226.
227.
Os números situados nos segmentos

correspondem aos do quadrado de 4 x 4
descrito pelo notável criador de puzzles
vitoriano H. E. Dudeney como o mais mágico
dos quadrados, tendo-lhe chamado
Diabólico. Estes quadrados têm também a
propriedade de a soma dos números
colocados nas suas semi-diagonais ser igual
a 34. Há 48 destes quadrados pelo que este
puzzle tem muitas soluções.
228. 1) 2)
A chave para resolver o segundo quebra-cabeças baseia-se em considerar a

possibilidade de as moedas poderem ficar sobrepostas. Deste modo, a
disposição em triângulo colocando duas moedas sobrepostas em cada um dos
pontos médios dos seus lados satisfaz as condições dadas.
91
ESTADO DO PARANÁ
229. Na figura encontram-se duas soluções elementares permitindo cada uma delas
formar todos os valores de 1 a 10. Se os ilhéus fossem realmente imaginativos
poderiam ter feito os seus blocos de selos como tetraedros cujas faces teriam os
valores 1, 2, 4 e 8. Deste modo, seria possível separar os selos em grupos de
qualquer valor desde 1 até 15.
1 1
3 4
2 4 2 3
230. A ordem dos rapazes e moças em redor do círculo, onde B representa rapaz e M
MOÇA, é a seguinte:
BBMBBBMMMMMBBMMBBBBMBMMMBMMBBM
Contando de sete em sete obtém-se a distribuição de rapazes e moças mais
equilibrada, nomeadamente 8 rapazes e 7 moças para um grupo e 7 rapazes e 8
moças para o outro.
231. A solução seguinte usando 26 movimentos pode ser a mais eficiente, mas o autor
está interessado em ouvir notícias de quem consiga encontrar uma solução
melhor. As notações são: c = cima, b = baixo, d = direita, e = esquerda.
A(cdd), T (bbe), R (c), S (eeb), W (dddd), S (cee),
T(cce), R (bb), A (bbd), R (e)
Se quiser um outros desafios transforme IRIS em SIRI, ATOR em ROTA, ALO em

OLA, EDER em REDE, EVA em AVE, anel EM lena, MARÉ em ERAM, ORAR em
RARO.
232.
233.
A1 B5 C4 D3 E2
D4 E3 A2 B1 C5
B2 C1 D5 E4 A3
E5 A4 B3 C2 D1
C3 D2 E1 A5 B4
234. Uma tora tem a propriedade pretendida.
235. Esta é a divisão mais simples possível de um retângulo em quadrados de
diferentes tamanhos. A partir de 1930 foi feita muita investigação sobre estas
divisões e um interesse resultado obtido por William Tutte pode ser encontrado
em More Matematical Puzzles and Diversions de Martin Gardner:
92
ESTADO DO PARANÁ
236. Capicuas. Há muitos números com dois algarismos que verificam a propriedade
dada, como se pode ver nos exemplos\;
25 + 52 = 77, 32 + 23 = 55, 18 + 81 = 99
29 + 92 = 121, 47 + 74 = 121, 56 + 65 = 121
237.
D e v i d o a o s e u a s p
ausência
de
simetria
na
colocação dos dominós. Num conjunto de dominós cada número surge oito vezes,
assim todos estes quadrilles contêm dois quadrados com cada número. São também
dados exemplos de quadrilles com forma de retângulo e com forma de quadrado.
93
ESTADO DO PARANÁ
238. Se são 20 metros de tecido, podemos conseguir 10 pedaços de 2 metrios. Se ele

fez o primeiro corte no dia 11, o último corte será feito no dia 19: para se obterem 10
pedaços, serão necessários 9 cortes.
239. a) Não existem outros dois números inteiros que conduzam ao mesmo resultado,
a não ser que se admita como solução 1111 1111 e 1.
(b) 73 x 11 x 101 x 137 = 11 111 111.
240.
10 50 30 30 20 20
241.O nível da água desce. O ferro é oito vezes mais pesado do que a água, assim
quando os lingotes estão dentro do barco provocam que o nível da água suba um
volume oito vezes maior do que o volume deles. Mas quando os lingotes estão
dentro da água o nível de água sobe apenas o correspondente ao volume deles.
E n g e n h e ir o
242. Iniciamos a resolução marcando com S (sim)
A dvogado
M é d ic o
P a tríc ia
todas as afirmações que aparecem nas dicas e
M a ria
L ú c ia
preenchendo com (N) as casas restantes da
mesma linha e coluna onde cada S aparece. C a rlo s N
Observe que temos as seguintes afirmações: “O L u ís N
médico é casado com Maria” (dica 1) e “Paulo é
P a u lo N N S
advogado” (dica 2). Nosso quadro deverá, então,
ser marcado da seguinte maneira: L ú c ia N
P a tríc ia N
2- Em seguida, marcamos com um (N) não as M a ria S N N
negações que aparecem nas dicas. Observe que
temos as seguintes negações: “Patrícia não é
casada com Paulo” (dica 3)e “Carlos não é
médico”. (dica 4).
E n g e n h e ir o
A dvogado
M é d ic o
P a tríc ia
M a ria
L ú c ia
C a rlo s N N
L u ís N
P a u lo N N S N
L ú c ia N
P a tríc ia N
E n g e n h e ir o
M a ria S N N
A dvogado
3- Vejamos agora o que podemos deduzir: por

M é d ic o
P a tríc ia
M a ria
L ú c ia
eliminação, temos que Luís só pode ser o

médico (só há uma opção, na coluna, onde
C a rlo s N S N
podemos colocar um S). Da mesma forma,
L u ís S N N
P a u lo N N S N
L ú c ia N
94
P a tríc ia N
M a ria S N N
ESTADO DO PARANÁ
Carlos só poderá ser o engenheiro. Neste

ponto, nosso quadro estará assim:
4- Por fim, verificamos as conseqüências de tudo

o que descobrimos: - se Luís é médico, então
Luís é casado com Maria (dica 1).
Marcamos S na casa referente a Luís/Maria,
completando com N a linha e coluna com as
opções restantes para Luís e Maria. Fazendo
E n g e n h e ir o
A dvogado
isso, temos, por eliminação, que Paulo só pode
M é d ic o
P a tríc ia
ser casado com Lúcia (esta opção será o único
M a ria
L ú c ia
quadrinho em branco na linha de Paulo e, por
isso, deverá ser preenchida com um S). Isso C a rlo s N S N N S N
feito, sobra apenas a opção Patrícia para
Carlos. A seguir, mais conseqüências: L u ís S N N N N S
-se Patrícia é casada com Carlos e Carlos é P a u lo N N S S N N
engenheiro, então Patrícia é casada com o
engenheiro. L ú c ia N N S
Por eliminação, temos que Lúcia é casada com P a tríc ia N S N
o advogado. Neste ponto, nosso quadro já está
M a ria S N N
completo e nos mostra todas as respostas:
243. A Jane vai de bicicleta durante 12 km, cede a bicicleta ao Luís e corre durante 9
km. O Luis corre durante 12 km e depois vai de bicicleta durante 9 km. Cada um
deles leva 2 horas e 15 minutos a percorrer a totalidade do trajeto.
244. O problema da primeira mulher do Sultão consiste em colocar o mastro da

bandeira de modo a maximizar a área do triângulo menor. A melhor solução que
ela encontra passa por colocar o mastro no eixo de simetria do trapézio, dividindo-
o em três partes iguais e considerando o primeiro terço a partir da base. Desta
forma, os dois triângulos menores terão a mesma área (37,5 km2), o mesmo
acontecendo com os triângulos maiores que terão área igual a 62,5 Km2. O
Sultão favoreceu claramente as suas segunda e terceira mulheres.
37.5
62.5 62.5
37.5
245. Existem duas respostas possíveis. Ambos os tetraedros têm por faces triângulo
isósceles geometricamente iguais e cujos lados têm medidas 5, 5, 6 ou 6, 6, 5.
Assim, as medidas dos comprimentos das restantes quatro arestas são 5, 5, 5 e 6
ou 6, 6, 6 e 5.
95
ESTADO DO PARANÁ
246.
 =1
 =3 avião = 9 + 3 + 1 = 13
bicicleta = 3 + 3 + 1 + 1 = 8
 =9 bola = 3 + 1 + 1 = 5
247. Aqui estão as dezoito soluções encontradas pelo autor.

Conseguiu encontrar outras soluções diferentes?
98+7+6-5-4-3+2-1
98+7-6+5-4+3-2-1
98+7-6+5-4-3+2+1
98+7-6-5+4+3-2+1
98-7+6+5+4-3-2-1
98-7+6+5-4+3-2+1
98-7+6-5+4+3+2-1
98-7-6+5+4+3+2+1
98-7-6-5- 4+3+21
98-76+54+3+21 (apenas quatro sinais)
9+8+76+5+4-3+2-1
9+8+76+5-4+3+2+1
9-8+76-5+4+3+21
9-8+76+54-32+1
248. Apresentam-se em seguida duas soluções simples, de
entre as muitas possíveis, e que certamente permitem
que iluda os seus amigos:
a) Use um carrinho de linhas enfiado num pau cujo
diâmetro é a terça parte do diâmetro do carrinho.
Enrole neles dois pedaços diferentes de corda, um no
carrinho e o outro no pau. Seguidamente, coloque o
carrinho no centro da caixa de modo que rode
livremente em torno de um eixo fixo.
b) Utilize dois clipes como suportes de um simples mecanismo de alavancas. É de tal

modo fácil que, segundo experiência do autor, ilude e intriga toda a gente. Veja o
diagrama.
96
ESTADO DO PARANÁ
249. Puzzle em estrela.
250. Curitiba  Ponta Grossa  Lapa  Guaratuba  Matinhos 

Paranaguá  Morretes  Antonina  São José dos Pinhais. Obs.:
analisar e discutir as respostas das crianças. Simular distância entre as cidades.
251. As datas posteriores à do décimo quinto aniversário de Maria que mantêm a

relação descrita são:
31/3/93 14/7/98
23/4/92 12/8/96
24/4/96 11/9/99
19/5/95 9/11/99
16/6/96 8/12/96
Deste modo, as datas do décimo quinto aniversário dos irmãos de Maria

devem ser 23 de Abril de 1992 e 24 de Abril de 1996.
Consequentemente, a Maria nasceu em 13 de julho de 1976 e os seus
irmãos em 23 de Abril de 1977 e em 24 de Abril de 1981.
Bibliografia
97
ESTADO DO PARANÁ
TOLEDO, Marília e TOLEDO, Mauro. Didática de Matemática. FTD, 1997.
NETO, Ernesto Rosa. Didática da Matemática. Editora Ática, 1992.
MACHADO, Uilson José. Lógica? É lógico! Editora Scipione, 1989.
IMENES, Luiz Márcio. Problemas Curiosos, Editora Scipione, 1989.
COSTA, Maria João. O Problema da Semana. Associação dos Professores de

Matemática, 1986.
COQUETEL, Picolé Infantil.
TAHAN, Malba. A Matemática na lenda e na história. Bloch, 1974.
— , Antologia da Matemática. Saraiva, 1960.
— , As maravilhas da Matemática. Bloch, 1972.
— , O homem que calculava. Bloch, 1973.
PIAGET, Fazer e compreender, Melhoramentos, 1978.
Kothe, S. Pensar é divertido. EPU, 1977.
98

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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE LONDRINA

RESPOSTAS DOS PROBLEMAS

Se o aluno descobrir uma resposta diferente das apresentadas abaixo, tudo

1. Dois pares (um par de sapatos e um par de meias).

3. 1º lugar: Rafael, 2º lugar: Rodrigo, 3º lugar: Sônia, 4º lugar: Neuza.

4. IVO: pessoa, sai O fica IV (4), tira duas fica V (5).

5. Na linguagem matemática: a metade de 2 é 1, mais 2, dá 3.

7. Levar duas crianças uma vez.

8. Sem solução, no plano bidimensional. É possível somente no plano tridimensional.

10. Catorze quadrados, cinco triângulos.

11. a) 10 b) 9 c) 15 d) 13 e) 22 f) 28 g)11 h)48 i) 16 j) 162

13. Porque 13 X 11 X 7 = 1001 e multiplicar um número de três algarismos por 1001 é

14. O ano em que estamos. Teste com a sua idade.

23. Um minuto. Cada um come o seu.

24. a) 3 2 c) Sem solução.

28. a) 3 + 1=4 b) 5 + 11= c) 0 + 2 = 2

29. 2 + 5 + 8 = 15, 7 + 3 + 9 = 19 , 8+4+ 11 = 23, 1 + 12 + 6 =19

36. Uma possível forma de raciocínio é:

37. Separar os lápis em três grupos de três.

 Segunda pesagem: um lápis em um prato, um no outro e o outro fora.

38. Um dia preso, outro solto.

39. 802 folhas.

1 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 1= 802

40. Eram um menino, o pai e o avô. 3 X 2 = 6

Nome Quantidade Coleção

C arm em S N N N S N Leilane 150 Miniaturas

44. XIII . É só pegar a metade de cima: VIII

46. Resposta pessoal. Tente com vários números.

47. De trás para frente: 6 X 21=126.

49. Com duas que apaguei pois as outras serão consumidas.

51. Os 4 pássaros mortos pois os outros voaram.

53. Nenhum. Burro não sabe contar.

54. Há três alunos que são japoneses e corintianos.

58 . a) Dois: o de dentro e o de fora.

59. Dezesseis. Os irmãos não são primos.

60. Todos possuem 28 dias, ou mais.

61. 3 filhos + 1filha = 4 (total)

62. 23. As 23 da direita estarão à esquerda na volta.

65. Daqui a quatro anos. Sugestão: construir uma tabela.

71. A soma é sempre 26, inclusive a das seis pontas.

72. 80 minutos é o mesmo que 1 hora e 20 minutos.

73. 10 x 10 = 100, ou seja, 1 metro.

Resposta: Vinte caminhos. (Se fossem dezesseis quarteirões, teríamos setenta

76. Visto no espelho.

77. As quatro que tirei.

78. 9 + 1 . Na verdade, estamos somando apenas um número: 1 , .

79. O dicionário tem 237 597 sílabas. Se duvidar, confira.

80. Isso não tem r!

82. Para resolver este problema, é necessário destacar partes da figura:

Ao todo são 6 retângulos.

83. A partir da 2ª série, com a manipulação das “notas”, já é possível resolver

PESSOA RECEBEU GASTOU FICOU COM

2ª informação: frutas verduras João peixe

3ª informação: laranjas André verduras João peixe Miguel

a) cada uma escolhe sua compra;

obter 112 – 88 = 24. Como 24 é igual 8 + 8 + 8 = 24, o problema ficará resolvido

Resposta: 888 + 88 + 8 + 8 + 8 = 1000

99. Decorrido o 1° mês a laranjeira ficará com 9 folhas.

101. Ganhou a nave “DESCOBERTA”.

102. 4 pessoas = 6 apertos, 5 pessoas = 10 apertos, 6 pessoas = 15 apertos. (Fazer

105. Acertou 16 e errou 4 problemas.

107. Por exemplo: ( 5 x 6 ) + ( 8 + 1 ) : 3 = 30 + 9 : 3 = 30 + 3 = 33

109. O jornal “O globo”.