FORMULÁRIO DE CADASTRO DE CURSO DE EXTENSÃO

Orientação Normativa Caex 01-2018 – Institucionalização de Ações de Extensão

I. DADOS CADASTRAIS
Nome do Curso:
(Apresentar coerência com a
proposta de curso)
Dados do
Coordenador
Dados da chefia imediata
do Coordenador
Período de realização
Identificação
Competências Empreendedoras
Nome: Cláudia Guio Bragato
Siape: 2917482
E-mail: claudia.bragato@ifes.edu.br
Cargo: Professor
Setor: Coordenadoria do Curso de Bacharelado em
Administração
Campus: Colatina
Nome: Izabel Maria Laeber
E-mail: ilaeber@ifes.edu.br
Início previsto: 25/05/2021
Término previsto: 07/07/2021

Número do Processo
(campo a ser preenchido
pelo(a) Gestor(a) de
Extensão do Campus do(a)
proponente)

II. CARACTERIZAÇÃO
Abrangência
Está relacionado com curso
regular do Ifes?
Informações gerais
Localização atendida Colatina e adjacências.
(Municípios, Estados,
Regiões):
(X) Não.
( ) Sim, do(s) curso(s) e campus(i) abaixo:
Curso(s) e campus(i):
(para cada curso listado,
identificar o campus)

Está vinculado a Programa ou ( ) Não.

Projeto de Extensão, ou à ação (X) Sim, identificado abaixo:
do âmbito do ensino, da
Modalidade: ( ) Programa de extensão em Rede
pesquisa, da pós-graduação ou
do desenvolvimento ( X ) Programa de extensão
institucional? ( ) Projeto de extensão
( ) Projeto de pesquisa
( ) Programa de pesquisa
( ) Programa de pós-graduação
( ) Outro: ________________________
Título: Programa de Incubação do Núcleo
Incubador Colatina
Número do Processo de 23153.000213/2017-41
 Cadastramento:

Classificação do Curso FIC de Formação Inicial ( ) Tenho ciência de que, ao escolher

Extensão
(item 2 do Anexo I - Normatização
e Procedimentos Específicos para
Cursos de Extensão)
essa opção, o curso terá carga horária
igual ou superior a 160 horas.
Formação Continuada: ( ) Iniciação
(X) Atualização
Modalidade: ( ) Presencial (aceita-se até 20% da
carga horária do curso, a distância)
( X ) A distância

Fontes de recursos financeiros Ifes: R$

(estimativa): Agências oficiais de fomento: R$
Contrapartidas de parceiros: R$
Arrecadação própria: R$
Outro: R$
Total R$

Áreas de atuação/interesse
Área temática de ( ) Comunicação ( ) Cultura
Extensão principal: ( ) Direitos Humanos e Justiça ( ) Educação
(assinale apenas uma) ( ) Meio Ambiente ( ) Saúde
( X ) Tecnologia e Produção ( ) Trabalho
Área temática de ( ) Comunicação ( ) Cultura
Extensão secundária: ( ) Direitos Humanos e Justiça ( ) Educação
(assinale apenas uma) ( ) Meio Ambiente ( ) Saúde
( ) Tecnologia e Produção ( X ) Trabalho
Código do Cadastro
Brasileiro de
Ocupações:
(se houver)

III. PÚBLICO-ALVO E PARCERIAS

Público-Alvo
Descrição do público-alvo: Pessoas físicas que tenham proposta(s) de negócio(s) e que queiram
desenvolver seu potencial empreendedor, bem como aprimorar
competências da área de Gestão Empresarial e Tecnológica, com
vistas a aumentar as chances de sucesso empresarial e sua inserção
e permanência no mercado.
Requisitos para Ser aprovado em Edital do Processo Seletivo para o Curso
ingresso/acesso do público- Competências Empreendedoras.
alvo ao curso:
(Inserir se há pré-requisitos para
ingresso no curso, como a idade,
competências e/ou habilidades).
Escolaridade ( ) Educação Infantil ( até 5 anos)
( ) Fundamental I (1º a 5º) - Completo
( ) Fundamental I (1º a 5º) - Incompleto
( ) Fundamental II (6º ao 9º ano) - Completo
( ) Fundamental II (6º ao 9º ano) - Incompleto
( ) Médio Completo
( ) Médio Incompleto
 ( ) Graduação
( ) Pós-graduação
( X ) Sem escolaridade
Discriminação do público-alvo A B C D E F Total
(número estimado de pessoas)
Público interno do Ifes:
Público de outras instituições educacionais: 45 45
Público de outras instituições públicas:
Público de empresas:
Público de organizações não-governamentais:
Público de grupos comunitários:
Outro tipo de público:
45
Número total estimado de pessoas do público-alvo do curso:

O público-alvo compreende grupos sociais em situação de vulnerabilidade? ( ) Sim

( X ) Não
Legenda: A) Docentes; B) Servidores Técnico-administrativos; C) Discentes de Curso Técnico;
D) Discentes de Graduação; E) Discentes de Pós-Graduação; F) Outros.

Parcerias externas
Caso seja necessário, inserir mais linhas na tabela, mantendo o formato da terceira coluna.
Nome da instituição Sigla Vai aportar Descrição da participação
recursos e/ou
contrapartida?

IV. DETALHAMENTO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO

Resumo
NBR6028 – ABNT: deve ressaltar o objetivo, o método, os resultados esperados.
Observar o limite máximo de 500 palavras.
Após cadastramento, este resumo será publicado no portal institucional do Ifes na Internet.
A Incubadora do Ifes é concebida como um ambiente educacional propício para o desenvolvimento de
competências (conhecimentos, habilidades e atitudes) empreendedoras e inovadoras por meio de
atividades que contemplam alunos, servidores e comunidade externa. Busca contribuir para o
desenvolvimento socioeconômico local e regional, sendo referência no trabalho de apoio a
empreendimentos inovadores do Estado do Espírito Santo.
A incubadora do Ifes encontra-se institucionalizada pela Resolução do Conselho Superior n.º 70/2011,
de 08 de dezembro de 2011, que define regras e procedimentos para a institucionalização de Núcleos
Incubadores de empreendimentos de base tecnológica, social e cultural.
O Programa Local Núcleo Incubador do Campus Colatina encontra-se diretamente vinculado e alinhado
ao Programa Institucional em Rede de Incubação de Empreendimentos desenvolvido pela Agência de
Inovação do Ifes (Agifes).
Os objetivos do Núcleo Incubador do Ifes Campus Colatina são: estimular o empreendedorismo voltado
à indústria tecnológica, social e ambiental em sua área de abrangência, fornecendo condições
necessárias para as empresas se fortalecerem e entrarem no mercado; buscar o desenvolvimento
econômico de nossa região e Estado e atuar na prospecção de projetos para pré-incubação e
incubação; e ainda oferecer, além de infraestrutura às empresas e aos projetos, suporte à evolução dos
empreendimentos, baseando-se na Metodologia para Implementação de Incubadoras de Empresas no
Espírito Santo.
A iniciativa do Ifes Campus Colatina de implantar uma Incubadora de Base Tecnológica, Social e
Ambiental e por consequência a iniciativa do curso proposto vem ao encontro da necessidade de
oferecer ambientes que estimulem a criação e o desenvolvimento de novos empreendimentos e que
possuam características particulares com o intuito de criar um clima cooperativo para capacitação,
suporte e desenvolvimento de pequenas empresas e empreendedores. Dentre seus serviços, a nova
entidade poderá subsidiar aos empreendedores selecionados espaço físico, serviços de apoio
compartilhados e serviços de desenvolvimento de negócios, bem como, suporte à capacitação em
administração empresarial.
Desse modo, todas as ações, processos e projetos institucionais desenvolvidos pelo Núcleo Incubador
do Campus Colatina – NIC, estão diretamente relacionados com a função estratégica integradora e
articuladora do Programa Institucional em Rede de Incubação de Empreendimentos.
Nesse contexto insere-se o presente curso, com o objetivo de atendimento a essas demandas em que
capacitará os cursistas a cada vez mais adquirirem ferramentas para potencializar o seu
empreendimento.
O curso está completamente inserido na missão do NIC, que é “fomentar o desenvolvimento local
sustentável por meio de transformação de ideias inovadoras em negócios de sucesso". Ou seja, a
formação é voltada para pessoas criativas e inovadoras que precisam desenvolver habilidades
gerenciais, de comunicação (Pitch), de planejamento estratégico (SWOT), de modelo de negócios
(Canvas), e de organização financeira.

Palavras-chave
Observar o limite máximo de cinco palavras-chave. Após cadastramento, as palavras-chave serão
publicadas no portal institucional do Ifes na Internet junto com o resumo.
Empreendedorismo. Inovação. Incubação. Gestão. Tecnologia.

Características da oferta do curso

Caso seja necessário, inserir mais linhas na tabela.
Número de Única Número total de 45
turmas: vagas:
Turma Carga Número Número de Data de início Data de Turno
horária de Vagas por término
vagas Polo (Se for
Curso EaD)
Curso 40 45 - 25/05/2021 07/07/2021 Noturno
Competências (na plataforma
Empreendedoras Moodle
Institucional e
em web
conferências)

Objetivos geral e específicos

Apresentar coerência com os aspectos de perfil profissional do egresso, estrutura curricular e contexto
educacional. Apresentam pertinência e viabilidade pedagógica. (Objetivo Geral: O que pretende o curso de modo
mais abrangente, ou seja, o curso pode estar inserido em um Programa, mas o objetivo geral a ser descrito aqui
refere-se a esta ação pontual que é a oferta do curso. E Objetivos Específicos: Detalham o objetivo geral. São as
etapas, os desdobramentos sem os quais o objetivo geral não poderá ser atingido).
Objetivo geral:
- Desenvolver competências e habilidades intimamente ligadas à criação ou inovação e melhorias na
gestão de empreendimentos.

Objetivos específicos:
I - Amadurecer as competências dos empreendedores que serão necessárias ao desenvolvimento do
empreendimento ou negócio;
II - Aperfeiçoar o produto, processo, serviço ou protótipo funcional do empreendimento ou
negócio;
III - Aprimorar o plano de negócio do empreendimento;
IV - Habilitar o empreendedor como potencial candidato a processos seletivos de programas de
incubação de empreendimentos.

Justificativa
Deve refletir um diagnóstico elaborado a partir de um relacionamento do Ifes com grupo social ou organização
externa, estabelecendo a motivação para realização do curso.
Redigir uma discussão do mérito da proposta com relação aos critérios de avaliação: impacto social; relação do
Ifes com outros setores da sociedade; relação da ação com Ensino e/ou Pesquisa; impacto na formação do
estudante e protagonismo estudantil; interdisciplinaridade e interprofissionalidade. (Conforme item 6 da CAEX 01-
2018 - Institucionalização de ações de extensão).
A iniciativa do NIC de institucionalizar suas ações através do programa local de incubação vem ao
encontro da necessidade de oferecer ambientes que estimulem a criação e o desenvolvimento de
novos empreendimentos e que possuam características particulares com o intuito de criar um clima
cooperativo para capacitação, suporte e desenvolvimento de pequenas empresas e empreendedores.
Dentre seus serviços, o Núcleo Incubador subsidiará os empreendedores selecionados para uso do
espaço físico, serviços de apoio compartilhados e serviços de desenvolvimento de negócios, bem
como, apoio ao desenvolvimento tecnológico e suporte em gestão empresarial.
Cabe destacar alguns dos principais elementos motivadores para essa iniciativa do Ifes Campus
Colatina:
- O rápido desenvolvimento do Espírito Santo, pautado principalmente na implantação de grandes
empresas, cujo maior foco está no mercado externo, e no crescimento da região de Colatina e seus
arranjos produtivos, que demandam inovação e apoio para se manter competitivas;
- Uma estrutura educacional em expansão, com formação de profissionais (de nível médio, graduados e
pós-graduados), contando com pesquisadores e doutores em seu quadro técnico e docente.
O programa local busca cooperação de instituições parceiras, visando captação de recursos, suporte
técnico, capacitação e apoio em gestão para execução das ações propostas, demonstrando sua
relevância institucional para concretização das atividades de fomento a inovação e o curso proposto
busca alcançar esse objetivo.
Para atender as demandas do NIC, faz-se necessário a oferta do curso proposto, uma vez que
propiciará aos cursistas novos conhecimentos para a melhoria da gestão de seus empreendimentos,
sobretudo nesse momento de pandemia da Covid-19, em que muitas pessoas estão perdendo seus
empregos e vendo no empreendedorismo, uma forma de se reinventar para entrarem e/ou
permanecerem no mercado competitivo com informações e conhecimentos de qualidade e efetividade.

Metodologia
Apresentar os procedimentos planejados para o curso, desde o processo de inscrição da turma às estratégias
pedagógicas adotadas para o desenvolvimento da aprendizagem da turma: aulas expositivas e dialogadas com
atividades práticas e teóricas, visitas técnicas, simulações, jogos, etc. Todos os procedimentos pensados para
conduzir a aprendizagem dos alunos durante o curso, incluindo a utilização de recursos, como por exemplo, aulas
práticas em laboratórios, etc.
Caso o curso seja ofertado na modalidade presencial, citar também o local de realização das atividades. Caso o
curso seja ofertado na modalidade EaD ou se tiver atividades EaD, especificar: atividades a serem realizadas a
distância e o ambiente virtual de aprendizagem – AVA, atividades presenciais se houver, local de realização das
atividades presenciais, e também se na Equipe Executora tem profissionais/servidores com experiência e formação
para ministrar aulas de EaD, produção do material didático EaD, etc.

Em virtude da pandemia da Covid-19, este ano o curso será na modalidade EAD. Os encontros iniciais
de cada disciplina serão síncronos por plataformas de web conferências, para em seguida, o professor
trabalhar os conteúdos e atividades avaliativas com os alunos pelo ambiente virtual de aprendizagem –
AVA (Cefor).
O curso será realizado com encontros digitais (web conferências) regulares, em horário noturno e com
datas e horários pré-definidos para que os alunos possam se programar e participar.
As etapas utilizando a plataforma Moodle é denominada “sala de aula invertida”, que consiste em dar
autonomia para que os estudos sejam feitos a distância e os encontros nas web conferências sirvam
para tirar dúvidas, aprofundar pontos específicos e apresentações em geral.
Os alunos serão estimulados a desenvolver as atividades individualmente ou em grupos arranjados em
torno de empreendimentos inscritos. Desta forma, criar-se-á a ambiência típica do alvo deste projeto
que é o desenvolvimento de novos negócios para possível processo de Incubação.
Ao longo da realização do curso Competências Empreendedoras, a equipe executora será composta
pela Coordenadora e Coordenado Adjunto do Núcleo Incubador, pelos professores do Ifes designados
para os conteúdos, e também por alunos bolsistas do Campus Colatina. Estes terão entre suas
incumbências apoiar administrativamente a realização do curso, monitorando as web conferências e as
atividades desenvolvidas no ambiente virtual.

Perfil do egresso
Apresentar a descrição dos conhecimentos e das atribuições do perfil profissional em questão expressando,
corretamente, as competências do egresso.
O egresso deverá ter suas competências empreendedoras desenvolvidas, a fim de aumentar a
possibilidade de transformar sua ideia em um negócio de sucesso e com gestão eficiente.

Matriz curricular
Informar as disciplinas organizadas temporalmente no período (data) / módulo, carga horária, presencial ou a
distância, teórica ou prática, professor responsável. O modelo abaixo é apenas uma orientação.

Módulo/ Disciplinas Síncrona via A Professor Carga

Período Web conferência Distancia Horária
(Inserir quantas disciplinas terá o Responsável/
(Teórica/
curso) (Teórica/
Tutor
Prática)
Prática)

01 Competências empreendedoras e 17h30min 22h30min Ronis Faria 40

ferramentas de gestão de Souza

Ementário das Disciplinas

Apresentar as disciplinas de modo que visem a possibilitar o desenvolvimento do perfil profissional do egresso e
coerência com objetivos do curso, necessidades local/regionais; adequação de carga horária; adequação da
bibliografia básica e complementar; abordagem, sempre que possível e necessário, de conteúdos pertinentes às
políticas educacionais (ambiental, direitos humanos, relações étnico-raciais).
Disciplina: Competências Empreendedoras e Ferramentas de Gestão
Carga Horária diária: 40 horas Nº de dias da semana: 01
Ementa
É uma descrição discursiva que resume o conteúdo conceitual ou conceitual / procedimental de um
componente curricular. Os tópicos essenciais são apresentados sob a forma de frases nominais
(frases sem verbo) e não é necessário que os tópicos sejam elencados em itens (um embaixo do
outro). A redação deve ser contínua.
Conteúdos:
1. Competências Empreendedoras
- Empreendedorismo: conceitos relacionados e competências empreendedoras
2. Introdução à Inovação
- Conceitos básicos
3. Organização de empresas
- Tipos de empresa, legislação, processos internos, principais documentos, planejamento e
monitoramento
4. SWOT
- Noções básicas de planejamento estratégico e análise SWOT (Forças, Oportunidades, Fraquezas e
Ameaças)
5. Gestão Financeira
 - Custos, receitas e lucro/prejuízo, finanças pessoais e finanças empresariais, fluxo de caixa, estoques
e investimentos
6. Introdução ao Marketing Digital
- Conceitos básicos
7. CANVAS
- Modelo de Negócio: lógica da criação, entrega e captura de valor por parte da organização
8. PITCH
- Como preparar uma apresentação com o objetivo de vender uma ideia de negócio

Metodologia e Recursos que serão utilizados

O curso será realizado com encontros síncronos por plataformas de web conferências semanais e
regulares, em horário noturno, e em etapas sequenciais utilizando a plataforma Moodle (metodologia
denominada “sala de aula invertida”). Serão utilizados recursos digitais.
Bibliografia Básica
ANPROTEC; SEBRAE. Glossário dinâmico de termos na área de tecnopólis, parques tecnológicos e
incubadoras de empresas. Brasília, 2002.
ANSOFF, H. Igor. A nova estratégia empresarial. São Paulo: Atlas, 1990.
BERNARDI, Luis A. Manual de Empreendedorismo e Gestão – Fundamentos, Estratégias e
Dinâmicas. São Paulo: Atlas, 2003.
CHIAVENATO, Idalberto. Dando Asas ao Espírito Empreendedor. São Paulo: Saraiva, 2004.
DOLABELA, F. C. C. O Segredo de Luísa: Uma ideia, uma paixão e um plano de negócios: como
nasce o empreendedor e se cria uma empresa. São Paulo: Cultura, 1999.
DOLABELA, F. C. C. A Oficina do Empreendedor. São Paulo: Cultura Editores Associados, 1999.
DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo: Transformando ideias em negócios. Rio de Janeiro:
Campus, 2001.
Bibliografia Complementar
DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo Corporativo. Campus: Rio de Janeiro, 2003.
FERRARI, Roberto. Empreendedorismo para Computação. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
GABRIEL, M.; KISO, R. Marketing na Era Digital - Conceitos, Plataformas e Estratégias. 2 ed. São
Paulo: Atlas, 2020.
GHEMAWAT, Pankaj. A estratégia e o cenário dos negócios: texto e casos. Porto Alegre: Bookman,
2000.
INPI – Instituto Nacional de Propriedade Industrial. Guia Básico de Marcas e Manual do Usuário
Sistema e-Marcas. Disponível em www.inpi.gov.br . Acesso em 30/08/2014.
INPI – Instituto Nacional de Propriedade Industrial. Guia Básico – Patentes. Disponível em
www.inpi.gov.br . Acesso em 30/08/2014.
INPI – Instituto Nacional de Propriedade Industrial. Lei de acesso à Informação. Disponível em
www.inppi.gov.br . acesso em 30/08/2014.
OSTERWALDER, Alexandre. Business Model Generation: Inovação em Modelo de Negócios. Rio de
Janeiro: Alta Books, 2010.
ROSA, Cláudio Afrânio. Como Elaborar um Plano de Negócios. Brasília: SEBRAE, 20007. Disponível
em www.sebrae.com.br. acesso em 30/08/2014.
ZACARELLI, Sérgio B. Estratégia e sucesso nas empresas. São Paulo: Saraiva, 2000.

Critérios para avaliação da aprendizagem

Especificar os critérios de aprovação: frequência mínima e/ou aproveitamento mínimo em pontos. Exemplo: 75%
de Frequência e 60 pontos para aprovação ou somente mínimo de 75% de frequência ou somente 80% de
aproveitamento mínimo. Como será avaliada as atividades a distância, se for o caso.
Especificar como será avaliada a participação e realização das atividades propostas e que instrumentos serão
utilizados, tendo em vista o processo de aprendizagem que conduzam os alunos para o alcance dos objetivos
propostos. Recomendamos que nos critérios de avaliação sejam considerados: o caráter diagnóstico da
avaliação – para identificar o nível de desenvolvimento da turma - processual e contínuo (para verificar o
desenvolvimento da turma durante o processo em tempo de corrigir os rumos da aprendizagem).
- Presença mínima global nos encontros por web conferências de 75% da carga horária total do curso.
- Avaliação formativa e somativa, por disciplina.
- Para a aprovação o cursista deve alcançar nota mínima de 60% na disciplina. A metodologia de
avaliação da disciplina consistirá na realização das seguintes atividades avaliativas:
• Seminários (com critérios para elaboração e participação);
• Participação nos fóruns avaliativos do moodle institucional - Ava Cefor;
• Atividades dissertativas;
• Construção de ferramentas de análises do modelo de negócios;
• Construção de um Pitch de apresentação da ideia do negócio;
• Estudos de casos.

Instalações, equipamentos e materiais necessários para execução

Apresentar a estrutura para atender a modalidade presencial e a distância, se for o caso.

Em virtude da pandemia do Covid-19, este ano o curso será oferecido na modalidade EAD. Mesmo o
campus dispondo de infraestrutura para o atendimento dos alunos, eles precisarão no novo formato, de:
acesso à internet móvel; ingresso nas salas do Ava Cefor, para acessar as disciplinas, ter acesso aos
materiais e conteúdos, e fazer as atividades propostas pelos professores; participar das web
conferências na plataforma pré-definida de forma síncrona, nas datas e horários definidos pelos
professores e disponbilizados aos alunos.

Critérios para emissão de certificados aos participantes

Apresentar coerência com os critérios de avaliação da aprendizagem, descritos acima. Especificar a(s)
condição(ões) para que o participante seja certificado. Se for o caso, citar a portaria, legislação que respalda a
certificação (para cursos de aperfeiçoamento e especialização técnica), título do aluno formado na certificação. Se
haverá declaração parcial, por disciplina ou certificação por módulo/período. Informar se a certificação será emitida
somente pelo Ifes ou em conjunto com instituição parceira.
Ao final do curso - Competências Empreendedoras, todos os discentes que obtiverem presença digital
global às web conferências síncronas, de no mínimo 70%, e nota final igual ou superior a 60% nas
atividades propostas nos componentes curriculares, serão considerados concludentes e receberão o
Certificado de Conclusão do Curso Competências Empreendedoras.

V. AVALIAÇÃO DA AÇÃO
Metodologia de avaliação da ação de extensão
(Curso com atividades ou total na modalidade EaD, detalhar nos instrumentos de avaliação, suas
formas de aplicação e seus indicadores. Considerar os indicadores no caso da EaD: de orientação
docente e tutoria, infraestrutura de suporte tecnológico e científico, material didático: impresso,
audiovisual e virtual).

Da execução da ação pelo público

participante
(Detalhar os instrumentos de avaliação e
suas formas de aplicação. Como o
participante avaliará o curso.)
Os cursistas serão estimulados a utilizar mecanismos para
sugestões durante o curso (tópico de Fórum no Ambiente
Moodle, e-mail, questionário final de avaliação no Google
Docs, e contato direto com a coordenação do curso e seus
colaboradores).

Da execução da ação pela equipe de

execução Reuniões periódicas, por web conferências, para avaliações
(Detalhar os instrumentos de avaliação e com professores e equipe sobre o andamento do curso e
suas formas de aplicação. Como a atividades, bem como das sugestões recebidas durante o
 equipe de execução avaliará o curso.) mesmo.
Dos estudantes do Ifes que
protagonizaram atividades sob Reuniões periódicas por web conferência, e mensagens por
orientação grupos de whatsapp, para avaliação do comprometimento,
(Detalhar os instrumentos de avaliação e assiduidade e cumprimento das atividades a serem
suas formas de aplicação. Como será executadas por parte dos alunos.
avaliado o desempenho do estudante
que participa da execução de atividades
no curso)

VI. DIVULGAÇÃO
Outros produtos acadêmicos
Gera publicações ou outros produtos ( ) Sim, descritos abaixo.
acadêmicos? ( X ) Não

Divulgação
Meios de ( ) Cartaz ( ) Folder ( ) Mala Direta ( X ) Internet
Divulgação: ( X ) Imprensa ( ) Outdoor ( ) Outro
Contato: E-mail – incubadora.col@ifes.edu.br
(endereço de e- End.: Avenida Arino Gomes Leal, 1700, Bairro Santa Margarida, Colatina – ES,
mail, endereço 29.700-603
postal, endereço de Site: www.ifes.edu.br/incubadora
página na internet,
Instagram: @incubadora.cola
identificação em
mídias sociais, etc) Facebook: @incubadora.cola
Entrevistas às redes de televisão local (TV SIM) e regional (Rede Gazeta).