desenvolvimento

humano:

primeira
infância
PROFA. MA. JULIANA PERES
 Ciclo vital
0-3 anos Primeira Infância

3-6 anos Segunda Infância

6 a 11 anos Terceira Infância

11-20 anos Adolescência

20-40 anos Início da vida adulta

40-65 anos Vida adulta intermediária

65+ anos Vida adulta tardia

 domínios do
desenvolvimento

FÍSICO COGNITIVO PSICOSSOCIAL

Desenvolvimento físico

Nutrição e métodos
de alimentação
Começo da história da humanidade – bebês

foram amamentados;

No mundo – metade dos bebês alimentados

com leite materno

Aleitamento materno: ato emocional e físico.

Melhor opção do ponto de vista nutricional

e do desenvolvimento físico

Alternativa: fórmula infantil adequada para

a idade, admnistrada de preferência no

copinho apropriado
 Desenvolvimento físico

Nutrição e métodos
de alimentação
Benefícios do aleitamento materno (para o bebê):
Nutrição adequada (a composição do leite materno se

adapta conforme a necessidade do bebê no momento)

Diminuição de risco de morte neonatal;

Acuidade visual;

Desenvolvimento neurológico;

Saúde cardiovascular de longo prazo;

Níveis de colesterol;

Prevenir doenças futuras obesidade; diabetes; linfoma;

leucemia e doença de Hodgking;

Menor probabilidade de serem superalimentados;

Benefícios para o desenvolvimento cognitivo.

 Desenvolvimento físico

Nutrição e métodos
de alimentação
Benefícios do aleitamento materno (para a mãe):

Recuperam-se mais rapidamente do parto, com menor

risco de sangramento pós-parto.

Estão mais propensas a retornar ao seu peso pré-

gestação e menos propensas a desenvolver obesidade

de longo prazo.

Apresentam risco reduzido de anemia e quase nenhum

risco de reincidência de gravidez durante a

amamentação.

Declaram sentirem-se mais confiantes e menos ansiosas.

Estão menos propensas a desenvolver osteoporose ou

câncer de mama e de ovário pré-menopáusicos.

 Desenvolvimento cognitivo

Nutrição e métodos
de alimentação
Alimentos sólidos: introduzidos gradualmente

entre 6 e 12 meses

Seguir as orientações da introdução alimentar

tem grande importância na infância e em toda a

vida

Crianças subnutridas – sobrevivem 5 primeiros

anos – risco de apresentar atraso no crescimento

e problemas de saúde.
 Desenvolvimento físico

Construção do cérebro
Ao nascer, o cérebro tem somente de um quarto a um terço de

seu volume adulto definitivo; ele atinge cerca de 90% do peso

adulto (1,5 kg) por volta dos 3 anos. Aos 6 anos, está próximo

do tamanho adulto

O desenvolvimento funcional do cérebro continua, porém, até

idade adulta;

Surtos de Crescimento Cerebral: diferentes partes do cérebro

crescem mais rapidamente em momentos específicos

 Desenvolvimento físico preensão plantar

comportamentos marcha
reflexos
tônico-cervical

preensão palmar

de Moro
engatinhar
 Desenvolvimento físico

comportamentos
reflexos
busca
de Babinski

de Landau

apoio plantar
Desenvolvimento físico

Plasticidade
Modificabilidade, ou “modelagem”, do cérebro por

meio da experiência.

a plasticidade possibilita a aprendizagem

a arquitetura física do nosso cérebro é o

reflexo das experiências que tivemos ao longo

da vida

as primeiras experiências (boas ou ruins) podem

ter efeitos duradouros na capacidade do

sistema nervoso central de aprender e

armazenar informações
 Desenvolvimento físico

Plasticidade
a exposição a drogas perigosas, por outro lado, uma experiência

toxinas ambientais ou estresse enriquecida pode estimular o

materno antes ou após o desenvolvimento do cérebro e até

nascimento pode ameaçar o mesmo compensar privações

desenvolvimento do cérebro, e a passadas

desnutrição pode interferir no

crescimento cognitivo normal. para o pleno desenvolvimento

cerebral e a formação de

abusos ou precariedade sensorial conexões neurais de acordo com o

nos primeiros anos de vida podem esperado/saudável em todas as

deixar sequelas no cérebro áreas, é fundamental o acesso a

um ambiente adequadamente

estimulante e seguro
 Desenvolvimento físico

Capacidades sensoriais
Capacidades sensoriais, presentes desde o nascimento e

mesmo no útero, desenvolvem-se rapidamente nos

primeiros meses de vida.

Bebês muito novos conseguem distinguir estímulos.

O tato é o primeiro sentido a se desenvolver e amadurecer.

Recém--nascidos são sensíveis à dor.

Olfato, tato e audição também começam a se desenvolver

no útero.

A visão é o sentido menos desenvolvido no nascimento,

mas ganha precisão nos primeiros 6 meses.

Desenvolvimento
motor
Habilidades motoras desenvolvem-se em

certa sequência, que pode depender em

grande parte da maturação, mas

também do contexto, da experiência e

da motivação.

Habilidades simples se combinam em

sistemas complexos cada vez maiores.

Desenvolvimento motor
A percepção de profundidade está presente desde cedo e relaciona--se com

o desenvolvimento motor.

Segundo a teoria ecológica de Gibson, a percepção sensorial e a atividade

motora estão coordenadas desde o nascimento, ajudando os bebês a

“navegar” em seu ambiente.

A teoria dos sistemas dinâmicos de Thelen sustenta que os bebês

desenvolvem habilidades motoras não somente devido à maturação, mas

também pela coordenação ativa de múltiplos sistemas de ação dentro de um

ambiente em transformação.

Fatores ambientais, que incluem práticas culturais, podem influenciar o ritmo

no início do desenvolvimento motor.

Saúde
Em âmbito mundial, a mortalidade infantil é

prevalente durante o primeiro mês de vida,

especialmente na primeira semana e principal-

mente em regiões menos desenvolvidas.

Embora a mortalidade infantil tenha diminuído nos

últimos anos, ela ainda é alta em muitos territórios

Malformações congênitas, baixo peso ao nascer, e

prematuridade são algumas das principais causas

de morte no primeiro ano de vida no brasil

Saúde
A síndrome da morte súbita infantil é a terceira principal causa de morte pós-

natal nos Estados Unidos. Os principais fatores de risco incluem o tabagismo

e dormir de bruços. As taxas têm diminuído acentuadamente com as

recomendações de deitar os bebês de costas antes de dormir.

Lesões são a terceira principal causa de morte de bebês após o primeiro mês

nos Estados Unidos.

As doenças que podem ser prevenidas com vacinação diminuíram à medida

que as taxas de imunização subiram, mas muitas crianças em idade pré-

escolar não estão totalmente protegidas.

 domínios do
desenvolvimento

FÍSICO COGNITIVO PSICOSSOCIAL

 Desenvolvimento cognitivo

Linguagem
A aquisição da linguagem é um aspecto importante do desenvolvimento cognitivo.

A fala pré-linguística inclui choro, arrulho, balbucio e imitação dos sons da língua.

Aos 6 meses, o bebê aprendeu os sons básicos de sua língua e começou a vincular

som e significado. A percepção das categorias sonoras na linguagem nativa pode

comprometer os circuitos neurais com o futuro aprendizado dessa língua apenas.

Antes de pronunciarem sua primeira palavra, os bebês utilizam gestos

 Desenvolvimento cognitivo

Linguagem
A primeira palavra costuma surgir entre 10

e 14 meses, dando início à fala linguística.

Para muitas crianças, ocorre um “surto de

nomeação” entre os 16 e os 24 meses de

idade.

As primeiras sentenças breves normalmente

surgem entre 18 e 24 meses. Por volta dos

3 anos, a sintaxe e a capacidade de

comunicação estão razoavelmente

desenvolvidas.

A fala inicial é caracterizada pela

simplificação, restrição e

supergeneralização dos significados das

palavras e universalização das regras.

 Desenvolvimento cognitivo

Linguagem
Crianças que ouvem duas línguas em casa

frequentemente apren-dem ambas no mesmo

ritmo que crianças que ouvem apenas uma

língua e sabem utilizar cada uma delas na

circunstância apropriada.

A fala dirigida à criança parece trazer

benefícios cognitivos, emocionais e sociais, e

os bebês demonstram preferência por ela.

Ler em voz alta para uma criança desde os

primeiros meses ajuda a preparar o caminho

para o letramento.
 domínios do
desenvolvimento

FÍSICO COGNITIVO PSICOSSOCIAL

 Desenvolvimento psicossocial

Fundamentos do
desenvolvimento psicossocial
Chorar, sorrir e rir são os primeiros sinais de emoção.

O desenvolvimento emocional é ordenado; emoções

complexas parecem desenvolver-se de emoções

anteriores mais simples.

Emoções autoconscientes e autovalorativas surgem

após o desenvolvimento da autoconsciência.

O desenvolvimento emocional está intimamente

ligado ao desenvolvimento do cérebro.

 Desenvolvimento psicossocial

Fundamentos do
desenvolvimento psicossocial
O comportamento altruísta e a empatia costumam surgir durante o 2o ano de

vida e podem resultar da atividade dos neurônios-espelhos. As raízes da

empatia podem ser vistas no início da primeira infância.

A empatia baseia-se na cognição social. Piaget sugeriu que o egocentrismo

atrasa o desenvolvimento dessa capacidade até a terceira infância, mas

pesquisas posteriores sugeriram que ela começa muito mais cedo.

Entre 9 e 12 meses, as crianças começam a colaborar com os cuida-dores em

atividades conjuntas com base na intencionalidade compartilhada

 Desenvolvimento psicossocial

Diferenças de
temperamento
Muitas crianças parecem pertencer a uma das três categorias de

temperamento: fácil, difícil e de “aquecimento lento”. Padrões de

temperamento parecem ser, em grande parte, inatos e de base biológica.

Normalmente são estáveis, mas podem ser modificados pela experiência.

A adequação da educação entre o temperamento da criança e as

exigências ambientais ajuda na adaptação.

Diferenças transculturais no temperamento podem refletir práticas de

educação dos filhos

 Desenvolvimento psicossocial

Questões de desenvolvimento
da primeira infância
Segundo Erikson, os bebês nos primeiros 18

meses de idade estão no primeiro estágio

de desenvolvimento da personalidade,

confiança básica versus desconfiança.

Uma assistência sensível, responsiva e

coerente é a chave para o êxito na

resolução desse conflito.

 Desenvolvimento psicossocial

Questões de desenvolvimento da
primeira infância
Uma pesquisa baseada na situação estranha constatou a existência de

quatro padrões de apego: seguro, evitativo, ambivalente (resistente) e

desorganizado-desorientado.

Instrumentos mais recentes medem o apego no ambiente cotidiano e na

pesquisa transcultural.

Os padrões de apego podem depender do temperamento do bebê, bem

como da qualidade da educação dos filhos, e podem apresentar

implicações de longo prazo para o desenvolvimento.

As memórias do progenitor sobre o apego na infância podem influenciar o

apego de seu filho.

 Desenvolvimento psicossocial

Questões de desenvolvimento da
primeira infância
A ansiedade diante de estranhos e a ansiedade de separação podem surgir

entre 6 e 12 meses de idade e parecem estar relacionadas ao

temperamento e às circunstâncias.

A regulação mútua permite ao bebê desempenhar um papel ativo na

regulação de seus estados emocionais. Pesquisadores utilizam o paradigma

do rosto sem expressão como medida de regulação mútua.

A depressão materna, principalmente se for grave ou crônica, poderá ter

graves consequências para o desenvolvimento do bebê.

A referenciação social tem sido observada aos 12 meses.

 Desenvolvimento psicossocial

Questões de desenvolvimento
do 1o ao 3o ano
O autoconceito se desenvolve entre 15 e 18 meses e

depende da autoconsciência, ou

autorreconhecimento.

O segundo estágio de Erikson diz respeito à

autonomia versus vergo-nha e dúvida. O negativismo

é uma manifestação normal da passa-gem do

controle externo para o autocontrole.

A socialização, que tem por base a internalização de

padrões social-mente aprovados, começa com o

desenvolvimento da autorregulação.
 Desenvolvimento psicossocial

Questões de desenvolvimento
do 1o ao 3o ano
Um precursor da consciência moral é a

obediência comprometida com as exigências do

cuidador; crianças pequenas que demonstram

esse comprometimento tendem a internalizar as

regras dos adultos mais prontamente do que

aquelas que demonstram obediência situacional.

Crianças que demonstram cooperação receptiva

podem ser parceiros ativos de sua socialização.

A maneira de educar os filhos, o temperamento da

criança, a qualidade da relação entre pais e filhos

e fatores culturais e socioeconômicos podem

afetar o sucesso da socialização.

 Desenvolvimento psicossocial

Gênero
Embora diferenças significativas de gênero não costumem aparecer antes da

primeira infância, o pai promove desde cedo a tipificação de gênero.

 Desenvolvimento psicossocial

Contato com outras crianças

A adaptação da criança a um novo bebê depende da idade da criança, da

qualidade da relação com a mãe e da atmosfera familiar.

O relacionamento entre irmãos desempenha um importante papel na

socialização; o que as crianças aprendem na relação com os irmãos é

transferido para os relacionamentos fora de casa.

Entre 1 ano e meio e 3 anos, a criança tende a demonstrar mais interesse nas

outras crianças e entende cada vez mais como lidar com elas.
 Referências
Martorell, Gabriela; Papalia, Diane E. ; Feldman, Ruth

Dusdin. O Mundo da Criança: Da Infância à

Adolescência. Disponível em: Minha Biblioteca, Grupo

A, 2019.

Papalia, Diane, E. e Ruth D. Feldman. Desenvolvimento

Humano. Disponível em: Minha Biblioteca, (12th

edição). Grupo A, 2013.