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No final dos anos 80 indicadores revelavam os altos índices do fracasso escolar e uma
das questões debatidas era a não existência de dados sobre o desempenho dos alunos.
Após realizações prévias de pesquisas e avaliações, em 1993 o Ministério da Educação
articulado com as Secretarias Educacionais põe em ação o SAEB - primeira iniciativa
brasileira de avaliação externa ou avaliação em larga escala-, tendo como base provas
objetivas e questionários informativos. Em 1995 a Teoria da Resposta ao Item é
adotada, segundo especialistas as informações eram mais seguras e havia condições de
comparabilidade em escala o que não se tinha antes.
A necessidade por maiores informações referentes aos resultados dos sistemas escolares
tem sido atendida pela implementação de políticas de responsabilização. - O modelo de
accountability que implícito ao IDEB aproxima-se dos pressupostos das novas formas
de gestão dos serviços públicos, disseminadas nos países ocidentais - pelas quais as
informações sobre trabalho das escolas tornam-se públicas além de considerar
responsáveis pelos níveis de desempenho atingido pela instituição os gestores e
co-responsáveis os membros da equipe escolar.
Referência Bibliográfica