SEQUÊNCIA DIDÁTICA 

Eixo temático 04 – Filosofia, História e Cultura na Educação:

Natália Tostes
Professora de história no SESI Sumaré
2021
Disciplina: Eixo Integrador Interáreas
Turma: 7º Ano
Tema: Raízes da África
Duração: 1 ano
Metodologia:
Após a escolha do tema, foi escolhido trabalhar inicialmente com o
conceito de cultura, discutindo culturas dominantes e dominadas, entre outros
conceitos. Além de textos trazidos pela professora, alguns textos de um
material didático interdisciplinar produzido por professores e ex-professores da
Faculdade SESI de Educação foi utilizado. O material foi produzido para o
Ensino Médio, no entanto na seleção de conteúdos foi utilizados textos de fácil
entendimento e sempre com a professora mediando a leitura para facilitar a
compreensão.
Várias atividades sobre a cultura individual dos alunos foram
desenvolvidas, incluindo reflexões e mapas mentais, e após isso fomos
abrangendo para cultura brasileira, cultura latina, cultura africana e por fim,
cultura afro-brasileira. É importante ressaltar que os conteúdos de história do
sétimo ano integra muito bem com o tema do nosso eixo, uma vez que
discutimos sobre a África pré-colonial, e sobre a colonização brasileira, atrelado
à escravidão americana. Portanto, além de todo o material selecionado pela
professora, muitas vezes os alunos também tinham em mãos o próprio Material
Didático SESI-SP.
Para a finalização do Projeto, os alunos decidiram dividir uma sala de
aula em quatro partes, onde cada espaço representará um momento na história
do povo negro. Será traçado um caminho para que o visitante percorra e tenha
contato com cada um desses momentos. O primeiro será dedicado à um reino
africano pré-colonial. Não foi escolhido um reino específico, mas sim será uma
mistura de elementos de várias culturas africanas. O segundo será um
quilombo, remetendo à escravidão e às formas de resistência negras nos
quilombos trazendo a importância do dia 20 de novembro. O terceiro momento
será dedicado ao cenário da princesa Isabel assinando a carta áurea, no
entanto está sendo tratado de forma que a princesa, branca não seja exaltada,
mas sim o lado dos escravos que ficarão sem lugar para ir, com um ex-escravo
questionando-a e ela simplesmente cedendo às pressões britânicas. Já o
quarto cenário, é pretendido dar atenção ao cenário da luta dos negros
atualmente, com o movimento “Vidas Negras Importam”, com reportagens e
cartazes mostrando o racismo estrutural na nossa sociedade, bem como os
casos de George Floyd nos EUA, e do menino Miguel em Recife, PE. O
produto final ainda está em desenvolvimento, com previsão de ser apresentado
em dezembro.
A avaliação desde o início foi processual e baseada em pesquisas e
produções. No segundo quadrimestre, o processo se tornou mais “físico”, uma
vez que os alunos retornaram para o ensino presencial. No momento, onde
temos uma frequência de 100% dos alunos, a produção está a todo vapor, e a
professora se encarrega de realizar anotações sobre a participação e
dedicação de cada aluno. A professora se encarregou de um diário de bordo
que contém todas as anotações, e utiliza ele como parâmetro para avaliação.