Eixo temático 04 – Filosofia, História e Cultura na Educação:
Natália Tostes Professora de história no SESI Sumaré 2021 Disciplina: Eixo Integrador Interáreas Turma: 7º Ano Tema: Raízes da África Duração: 1 ano Metodologia: Após a escolha do tema, foi escolhido trabalhar inicialmente com o conceito de cultura, discutindo culturas dominantes e dominadas, entre outros conceitos. Além de textos trazidos pela professora, alguns textos de um material didático interdisciplinar produzido por professores e ex-professores da Faculdade SESI de Educação foi utilizado. O material foi produzido para o Ensino Médio, no entanto na seleção de conteúdos foi utilizados textos de fácil entendimento e sempre com a professora mediando a leitura para facilitar a compreensão. Várias atividades sobre a cultura individual dos alunos foram desenvolvidas, incluindo reflexões e mapas mentais, e após isso fomos abrangendo para cultura brasileira, cultura latina, cultura africana e por fim, cultura afro-brasileira. É importante ressaltar que os conteúdos de história do sétimo ano integra muito bem com o tema do nosso eixo, uma vez que discutimos sobre a África pré-colonial, e sobre a colonização brasileira, atrelado à escravidão americana. Portanto, além de todo o material selecionado pela professora, muitas vezes os alunos também tinham em mãos o próprio Material Didático SESI-SP. Para a finalização do Projeto, os alunos decidiram dividir uma sala de aula em quatro partes, onde cada espaço representará um momento na história do povo negro. Será traçado um caminho para que o visitante percorra e tenha contato com cada um desses momentos. O primeiro será dedicado à um reino africano pré-colonial. Não foi escolhido um reino específico, mas sim será uma mistura de elementos de várias culturas africanas. O segundo será um quilombo, remetendo à escravidão e às formas de resistência negras nos quilombos trazendo a importância do dia 20 de novembro. O terceiro momento será dedicado ao cenário da princesa Isabel assinando a carta áurea, no entanto está sendo tratado de forma que a princesa, branca não seja exaltada, mas sim o lado dos escravos que ficarão sem lugar para ir, com um ex-escravo questionando-a e ela simplesmente cedendo às pressões britânicas. Já o quarto cenário, é pretendido dar atenção ao cenário da luta dos negros atualmente, com o movimento “Vidas Negras Importam”, com reportagens e cartazes mostrando o racismo estrutural na nossa sociedade, bem como os casos de George Floyd nos EUA, e do menino Miguel em Recife, PE. O produto final ainda está em desenvolvimento, com previsão de ser apresentado em dezembro. A avaliação desde o início foi processual e baseada em pesquisas e produções. No segundo quadrimestre, o processo se tornou mais “físico”, uma vez que os alunos retornaram para o ensino presencial. No momento, onde temos uma frequência de 100% dos alunos, a produção está a todo vapor, e a professora se encarrega de realizar anotações sobre a participação e dedicação de cada aluno. A professora se encarregou de um diário de bordo que contém todas as anotações, e utiliza ele como parâmetro para avaliação.