Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE

Aprendizagem Conectada
Atividades Escolares
1° ano do Ensino Médio
Mês Dezembro

Carga horária total Mensal ______ horas

Matemática - Carga horária mensal xx horas1
Códigos das Habilidades Objetos de conhecimentos
Funções polinomiais de 2º grau. Gráficos de funções a partir
de transformações no plano. Estudo do comportamento da
EM13MAT402 função quadrática (intervalos de
crescimento/decrescimento, ponto de máximo/mínimo e
variação da função).
EM13MAT502 Funções polinomiais do 2º grau (função quadrática): gráfico,
raízes, pontos de máximo/mínimo,
crescimento/decrescimento, concavidade. Gráficos de
funções.
Nome da Escola:
Nome do Professor:
Nome do Estudante:
Período: ( ) matutino ( ) vespertino ( ) noturno ( ) integral Turma 1° ano ___

Figura 1: Professor Olá estudantes!

O estudo de funções busca explicar como as grandezas se
relacionam, e a partir deste entendimento, modelar matematicamente
eventos da natureza, da economia, da física, da química e outras
situações em que uma grandeza depende da outra para que haja
variação.
Estas variações podem ocorrer de várias formas. No material
anterior, vimos grandezas que se relacionam gerando variações
constantes, ou seja, as variações de uma grandeza são proporcionais
às variações de outra grandeza. Situações como essas podem ser
Fonte: Pixabay
modeladas a partir de funções polinomiais de 1° grau.
Já neste material, iremos estudar outro tipo de variação que
explicamos a partir de funções polinomiais de 2° grau.

1 Carga horária a ser inserida de acordo com o horário da unidade escolar.

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Função Polinomial de 2° grau ou Função Quadrática

Figura 2: Logomarca MOBFOG

Atividade 1. No dia 13 de novembro

deste ano aconteceu a MOBFOG 2020
(Mostra Brasileira de Foguetes), um evento
dentro da OBA (Olimpíada Nacional de
Astronomia e Astronáutica) que consiste na
construção e no lançamento de foguetes
feitos a partir de garrafas pet.
Fonte:http://semed.aquiraz.ce.gov.br/noticias_detalhes.ph
p?cod_noticia=296. Acesso em 09 nov. 2020.

Em um experimento na aula de química, os alunos foram desafiados a construírem

foguetes de garrafas pet com a utilização de misturas de substâncias para produzir pressão e
decolar o foguete. A altura 𝑦 de um destes foguetes pode ser determinada pela função 𝑦 =
−5𝑡² + 20𝑡.
a) Preencha o quadro Tempo x Altura e esboce o gráfico da função no plano cartesiano.

Tempo 𝑡 (em Altura (em metros)

segundos) 𝑦 = −5𝑡² + 20𝑡
0
1
2
3
4

b) Qual a altura máxima que o foguete pode chegar?

Dica: Assista ao vídeo Foguete caseiro de vinagre e bicarbonato de sódio e construa seu próprio
foguete https://www.youtube.com/watch?v=5MdUyZwaFfQ
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O contexto abordado na atividade anterior pode ser explicado por um objeto de

conhecimento da física chamado lançamento vertical. Situações em que objetos são lançados
verticalmente para cima e por conta da gravidade, retardam a sua velocidade até que atinjam a
altura máxima. O modelo matemático que é utilizado neste contexto é a função:

𝑺 é o espaço percorrido
𝑺𝟎 é o espaço percorrido quando o tempo é 0,
𝒈𝒕² chamado espaço inicial
𝑺 = 𝑺𝟎 + 𝑽𝟎 𝒕 − 𝑽𝟎 é a velocidade que o corpo está quando o tempo
𝟐
é0
𝒕 é o tempo
𝒈 é a aceleração do objeto definida pela gravidade

No caso especifico da atividade 1, o espaço inicial é igual 0, a velocidade inicial é igual a

20 m/s, e a aceleração da gravidade é 10m/s2, sendo assim, a função que representa esta
situação é 𝒚 = −𝟓𝒕² + 𝟐𝟎𝒕.

Definição algébrica da Função Quadrática

A função polinomial de 2° grau ou função quadrática é toda a função do tipo

𝒚 = 𝒂𝒙² + 𝒃𝒙 + 𝒄
com 𝑎, 𝑏 e 𝑐 números reais e 𝑎 ≠ 0.
Exemplos:
I) 𝑦 = 2𝑥 2 − 4𝑥 + 2 com 𝑎 = 2, 𝑏 = −4 e 𝑐 = 2
𝑡²
II) 𝑆 = com 𝑎 = 1/2, 𝑏 = 0 e 𝑐 = 0
2

III) 𝑓(𝑥) = −5𝑥 2 + 𝑥 − 8 com 𝑎 = −5, 𝑏 = 1 e 𝑐 = −8

IV) 𝑦 = −5𝑡² + 20𝑡 com 𝑎 = −5, 𝑏 = 20 e 𝑐 = 0

Nos exemplos acima, nas funções contidas nos itens I e III, os coeficientes 𝑏 e 𝑐 são
diferentes de 0, sendo assim, são chamadas de funções completas. Já as funções contidas nos
itens II e IV, são chamadas incompletas.
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Gráfico de uma função quadrática

A curva obtida pelo gráfico de uma função quadrática é uma parábola. Toda parábola é
composta por dois ramos simétricos em relação a uma reta chamada eixo de simetria.
Figura 3: telescópio de rádio parabólico Figura 4: Eixo de simetria

Fonte: Pixabay (2020). Fonte: Elaboradores (2020).

Observe na figura 5 o gráfico da função 𝒚 = −𝟓𝒕𝟐 + 𝟐𝟎𝒕, que representa o foguete

contextualizado na atividade 1 e a reta 𝒙 = 𝟐, que é o eixo de simetria da parábola.

Figura 5: Gráfico da função 𝒚 = −𝟓𝒕² + 𝟐𝟎𝒕

Fonte: Elaboradores (2020).

Coeficientes da função quadrática
Os coeficientes 𝒂 e 𝒄 apontam características que nos ajudam a compreender como a
função quadrática se comporta.
O valor do coeficiente 𝒂 aponta o sentido da concavidade de uma função, se 𝑎 > 0, a

parábola tem concavidade voltada para cima, se 𝑎 < 0, a parábola tem concavidade voltada
para baixo.
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Figura 6: Concavidade da parábola

Se o a for positivo (a>0), a parábola Se o a for negativo (a < 0), a

terá concavidade para cima (boca parábola terá concavidade para
sorridente). baixo (boca triste).
Fonte: tutorbrasil (2020).

𝒂 é o único coeficiente que não pode ser igual zero,

pois, se for zero, a função deixa de ser polinomial do 2º
grau e passa a ser função polinomial de 1º grau.

Observe nos gráficos abaixo o comportamento das funções 𝒚 = 𝒙² e 𝒚 = −𝒙².

Figura 7: y = x2 Figura 8: y = -x2

Fonte: Elaboradores (2020). Fonte: Elaboradores (2020).

Veja que a função 𝒚 = 𝒙² tem coeficiente 𝒂 = 𝟏 e a função 𝒚 = −𝒙² tem coeficiente

𝒂 = −𝟏.
O coeficiente 𝒄 aponta o valor da função quando 𝑥 = 0. Geometricamente é o ponto de

intersecção entre o gráfico da função e o eixo 𝑦.

A função do coeficiente 𝒄 é nos indicar onde a parábola intersecta o eixo Y:

se for positivo (𝑐 > 0), a parábola irá intersectar o eixo Y acima da origem;

se for negativo (𝑐 < 0), a parábola irá intersectar o eixo Y abaixo da origem; e
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se for zero (𝑐 = 0), a parábola irá intersectar o eixo Y na origem, ou seja, ponto
(0,0).
Veja os exemplos abaixo:
Figura 9: y = x2 - 1 Figura 10: y = x2 Figura 11: x2 + 1

Fonte: Elaboradores (2020) Fonte: Elaboradores (2020) Fonte: Elaboradores (2020)

Atividade 2. Analisando as funções abaixo, responda se a concavidade está voltada
para baixo ou para cima e, ainda, quais são os valores de a, b e c.
a) 𝑦 = 𝑥² − 1𝑥 − 132
d) 𝑦 = 5𝑥² + 2𝑥 − 16
b) 𝑦 = −10𝑥² − 29𝑥 + 10

e) 𝑦 = 𝑥² − 49
c) 𝑦 = 𝑥² + 13𝑥 − 168

Atividade 3. Certa situação é representada pelo pela função 𝑓(𝑥) = −𝑥 2 + 2𝑥 + 3.

Complete o quadro abaixo e esboce o gráfico dessa função na malha quadriculada.

𝒙 𝒇(𝒙)
-1
0
1
2
3
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Alguns pontos notáveis em uma parábola

Observe a figura que indica alguns pontos relevantes para a construção e análise de uma
parábola.

Figura 12: Pontos notáveis de uma parábola

Vértice da parábola
Ponto em que o Yv V
gráfico intersecta o
eixo y
c

Raiz
Raiz

Xv

Fonte: elaboradores (2020).

O 𝒀𝒗 indica qual é valor máximo ou mínimo de uma função que representa

determinada situação, como por exemplo, podemos maximizar áreas, minimizar custos,
maximizar a altura no lançamento de projéteis, entre outros.

Atividade 4. Analise o gráfico da função que você esboçou na atividade 3 e a figura 12,
depois identifique:
a) As coordenadas do vértice de 𝑓(𝑥) = −𝑥 2 + 2𝑥 + 3.

b) A coordenada em que o gráfico intersecta o eixo y.

O ponto V em que a parábola intersecta seu eixo de simetria é chamado de vértice. Na

atividade 4, o ponto de máximo é V = (1, 4). Note que a concavidade da parábola está voltada
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para baixo, pois o valor de 𝑎 é negativo. Logo, 4 é o maior valor que a função 𝑓(𝑥) = −𝑥 2 +
2𝑥 + 3 pode admitir.
Atividade 5. Em uma comunidade ribeirinha, um Figura 13: Casa ribeirinha
pescador deseja construir uma cerca para isolar a área
de sua casa e para isso, conta com 60𝑚 de tela.
Se chamarmos um lado da cerca de 𝒙 e o outro lado

de 𝒗 temos que a área do cercado 𝒚 pode ser calculado por

𝒚 = 𝒙. 𝒗 (I). Também, sabemos que o ribeirinho dispõe

Fonte: Elaboradores (2020)
apenas de 60𝑚 de tela, sendo assim, 𝟐𝒙 + 𝒗 = 𝟔𝟎, o que

implica em 𝒗 = 𝟔𝟎 − 𝟐𝒙 (II).
Associando (I) e (II) temos:
𝒚 = 𝒙. (𝟔𝟎 − 𝟐𝒙)
𝒚 = −𝟐𝒙𝟐 + 𝟔𝟎𝒙
a) Qual dos gráficos abaixo representa a função que determina a área do cercado do
ribeirinho?
(A) (B)

(C) (D)
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b) Qual a área máxima que se pode obter com os 50𝑚 de tela?

Atividade 6. Em uma fábrica, o custo médio para produzir um produto depende da

quantidade de produtos que são feitos em um lote. Este custo pode ser determinado a partir da
função: C(p) = p2 – 92p + 2800, onde C(p) corresponde ao custo em reais, e p representa o
número de unidades fabricadas do produto. Com base nessa função:
a) Preencha o quadro abaixo e esboce o gráfico:

p- C(p)- Par
Quantidade Custo em ordenado
de unidades reais (𝑥, 𝑦)
fabricadas
0

46

92

b) Qual a quantidade de produtos que devem ser fabricados diariamente para que o custo seja
mínimo.

c) Qual o valor do custo mínimo?

d) Qual o ponto em que a parábola intersecta o eixo y? Qual o significado disso para a fábrica?

e) O gráfico intersecta o eixo x?

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Raízes de uma função

As raízes de uma função polinomial de 2º grau são os pontos em que a parábola intersecta
com o eixo 𝒙, ou seja, são os valores de 𝑥 quando 𝑓(𝑥) = 0. Para determinarmos os zeros de
uma função basta igualar a função a zero e encontrar as raízes da equação.
Vamos analisar o gráfico da função 𝑓(𝑥) = 3𝑥²

Figura 14: raiz de uma função

Observe que o gráfico intersecta o eixo 𝑥 no ponto

(0, 0). Isso significa que a raiz da função é igual a 0. Note
que nesta função os valores de b e c são iguais a zero,
sempre que isso acontece a raiz da função é única e se
encontra no ponto (0,0)
Podemos verificar isso algebricamente. Para isso, basta
igualar a função a zero para obter a raiz.
0
3𝑥² = 0 ⇒ 𝑥 2 = ⇒ 𝑥² = 0 ⟹𝑥 = 0
3

Fonte: Elaboradores (2020)

Atividade 7. Observe o gráfico ao lado,

o qual representa a função g (t) = t2 + 4t.
Podemos afirmar que:
(A) O valor máximo da função é -4.
(B) As coordenadas do vértice da
parábola são (-2, -4).
(C) O valor mínimo da função é -3.
(D) O valor de c é igual a 4.
(E) A função não tem raízes.