PRIMEIROS SOCORROS PARA

PROFESSORES NO AMBIENTE ESCOLAR

DIRETRIZES E LEGISLAÇÃO

Thaise Novaes Glaser

concursos
 Primeiros Socorros para Professores no ambiente
escolar
Diretrizes e legislação

Apresentação
Olá aluno,

Meu nome é Thaise Novaes Glaser, sou fisioterapeuta especialista em Ergo-

nomia e socorrista especialista em urgência e emergência. Sempre segui com as duas áreas
profissionais de forma simultânea, encantada com a dinâmica da ergonomia aplicada ao
ambiente de trabalho e apaixonada pela arte de se dedicar constantemente á busca de co-
nhecimento, aprimoramento prático e eficiência objetivando salvar vidas como socorrista. Os
treinamentos e capacitações sempre gritaram alto e me direcionam há mais de uma década
no ensino, formação de profissionais e capacitação de pessoas na área de urgência e emer-
gência, seja em âmbito pessoal ou profissional.

Sumário
Diretrizes e legislação.................................................................................................................. 3
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Diretrizes e legislação

Diretrizes e legislação

No espaço escolar é comum a ocorrência de acidentes. Com a Lei 13.722/2018 sancionada (en-
trando em vigor a partir de 2019), os educadores e funcionários devem estar preparados, orientados
e treinados para tomar providências rápidas e eficazes nos casos de ocorrência desses eventos,
assim como para a prevenção dos mesmos. Confira:

LEI Nº 13.722, DE 4 DE OUTUBRO DE 2018.

Torna obrigatória a capacitação em noções básicas de primeiros socorros de professores e
funcionários de estabelecimentos de ensino públicos e privados de educação básica e de estabe-
lecimentos de recreação infantil.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a
seguinte Lei:
Art. 1º Os estabelecimentos de ensino de educação básica da rede pública, por meio dos respectivos
sistemas de ensino, e os estabelecimentos de ensino de educação básica e de recreação infantil
da rede privada deverão capacitar professores e funcionários em noções de primeiros socorros.
§ 1º O curso deverá ser ofertado anualmente e destinar-se-á à capacitação e/ou à reciclagem de
parte dos professores e funcionários dos estabelecimentos de ensino e recreação a que se
refere o caput deste artigo, sem prejuízo de suas atividades ordinárias.
§ 2º A quantidade de profissionais capacitados em cada estabelecimento de ensino ou de re-
creação será definida em regulamento, guardada a proporção com o tamanho do corpo de
professores e funcionários ou com o fluxo de atendimento de crianças e adolescentes no
estabelecimento.
§ 3º A responsabilidade pela capacitação dos professores e funcionários dos estabelecimentos
públicos caberá aos respectivos sistemas ou redes de ensino.
Art. 2º Os cursos de primeiros socorros serão ministrados por entidades municipais ou estaduais
especializadas em práticas de auxílio imediato e emergencial à população, no caso dos estabele-
cimentos públicos, e por profissionais habilitados, no caso dos estabelecimentos privados, e têm
por objetivo capacitar os professores e funcionários para identificar e agir preventivamente em
situações de emergência e urgência médicas, até que o suporte médico especializado, local ou
remoto, se torne possível.
§ 1º O conteúdo dos cursos de primeiros socorros básicos ministrados deverá ser condizente
com a natureza e a faixa etária do público atendido nos estabelecimentos de ensino ou de
recreação.
§ 2º Os estabelecimentos de ensino ou de recreação das redes pública e particular deverão dispor
de kits de primeiros socorros, conforme orientação das entidades especializadas em aten-
dimento emergencial à população.
Art. 3º São os estabelecimentos de ensino obrigados a afixar em local visível a certificação que
comprove a realização da capacitação de que trata esta Lei e o nome dos profissionais capacitados.

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Art. 4º O não cumprimento das disposições desta Lei implicará a imposição das seguintes pena-
lidades pela autoridade administrativa, no âmbito de sua competência:

I - notificação de descumprimento da Lei;

II - multa, aplicada em dobro em caso de reincidência; ou
III - em caso de nova reincidência, a cassação do alvará de funcionamento ou da autorização
concedida pelo órgão de educação, quando se tratar de creche ou estabelecimento particular
de ensino ou de recreação, ou a responsabilização patrimonial do agente público, quando se
tratar de creche ou estabelecimento público.
Art. 5º Os estabelecimentos de ensino de que trata esta Lei deverão estar integrados à rede de
atenção de urgência e emergência de sua região e estabelecer fluxo de encaminhamento para uma
unidade de saúde de referência.
Art. 6º O Poder Executivo definirá em regulamento os critérios para a implementação dos cursos
de primeiros socorros previstos nesta Lei.
Art. 7º As despesas para a execução desta Lei correrão por conta de dotações orçamentárias pró-
prias, incluídas pelo Poder Executivo nas propostas orçamentárias anuais e em seu plano plurianual.
Art. 8º Esta Lei entra em vigor após decorridos 180 (cento e oitenta) dias de sua publicação oficial.
Brasília, 4 de outubro de 2018; 197º da Independência e 130º da República.
MICHEL TEMER
Gustavo do Vale Rocha
Este texto não substitui o publicado no DOU de 5.10.2018

Você também pode acessar a LEI LUCAS através do link: http://www.planalto.

gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/lei/L13722.htm

Tendo em vista que, se devidamente aplicados, os procedimentos de socorros em urgência e

emergência aumentam em 80% a chance de sobrevida de uma vítima, a capacitação de Primeiros
Socorros para professores e colaboradores em ambiente escolar, em toda sua extensão, visam o
desenvolvimento das aptidões necessárias para um atendimento rápido e eficaz frente a eventos
traumáticos e/ ou agravos e problemas clínicos comuns à crianças e adolescentes, bem como
propiciar o devido treinamento e orientação dos profissionais para atuarem na prevenção dos
principais acidentes em ambiente escolar e no seu entorno, até que chegue o serviço de atendi-
mento especializado.
Ao personalizar um tema (no caso, primeiros socorros) à realidade e necessidade de uma insti-
tuição (no caso, escola), os conteúdos programáticos de importante compreensão dos professores
envolvem muito mais do que o atendimento inicial em si.
Todos devem saber identificar situações de risco, agindo primeiramente em favor da prevenção
de acidentes no ambiente escolar, entendendo os mecanismos de cinemática de trauma e cui-
dando sempre da sua segurança através da análise da cena, segurança pessoal e acionamento
de serviços necessários.

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Em seguida, a realização de uma abordagem inicial que envolve etapas que são primordiais
para o reconhecimento de situações agravantes da vida da vítima. São vistas também questões
de suporte básico de vida, que abordam questões de asfixia, engasgamento e parada cardio res-
piratória, assim como a forma correta de agir em cada uma destas situações.
A identificação e compreensão dos mecanismos de lesão de ferimentos comuns ao ambiente
escolar, assim como as hemorragias mais comumente encontradas nestas situações. Há também
algumas situações clínicas que assustam muito os professores, como as crises de asma, crises
convulsivas, desmaios e febre que fica cada vez mais alta, insolação etc.
São situações que exigem uma atuação eficaz, deixando de lado os mitos e agindo de forma
correta. Não estamos falando de dar remédios. Estamos falando de atitudes em primeiros socorros
que podem auxiliar e muito na recuperação da criança e na estabilidade de sintomas até que seja
atendida pelos profissionais capacitados.
Outra situação comum envolve as emergências ortopédicas, tão comuns com crianças, que
são sempre muito ativas. São os entorses, contusões, fraturas e luxações, entre outros. A forma
correta de agir diante da identificação da situação é importante para evitar o agravo destas lesões,
e inclusive para que não comprometa a recuperação final da criança, sem substituir o atendimento
especializado.
Todos estes assuntos listados serão abordados para que possamos identificar estas situações
e agir conforme o que é permitido dentro dos primeiros socorros e da capacitação e treinamento
que você receber anualmente na escola em que trabalhar.
Na elaboração deste material são consideradas as diretrizes do Ministério da Saúde que regula-
mentam o atendimento das Urgências e Emergências – PORTARIA Nº 2048/GM de 5 de novembro
de 2002. Os protocolos utilizados são os vigentes em trauma (2017/2019) através do livro PHTLS
edições 8 e 9, que pode ter atualizações a cada 2 anos. As diretrizes utilizadas para leigos são as
vigentes em suporte básico de vida (2015) da American Heart Association, que pode ter atualiza-
ções a cada 4 anos.

Referências
FLEGEL, Melinda J. Primeiros socorros no esporte. 5ª ed. Barueri SP. Ed Manole, 2015
NAEMT. Atendimento Pré-hospitalar ao Traumatizado – PHTLS. 8ª ed: 2017
SOUSA, Vitor. Livre Tradução do PHTLS 9ª ed: 2018
LEI LUCAS. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/lei/L13722.htm>. Acesso em:
28/07/2019.