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Resposta da tarefa

Turma: Turma 33
Unidade: Aprendizagem da Ortografia
Cursista: Laelson Santos da Silveira

Tarefa respondida em 19/11/2021 às 23:23:11


Nota: 10.0
Tentativas utilizadas: 1

Questões
Qual destes erros de ortografia que ocorrem em fases iniciais da aprendizagem é
particularmente comum no Português brasileiro?

Dificuldade na distinção entre sons que são próximos, como os fonemas /p/ e
/b/, por exemplo a escrita de cabivara em vez de capivara.

O desconhecimento das regras contextuais que regulam as correspondências,


por exemplo a escrita de esceleto em vez de esqueleto.

Erro na escrita de fonemas vocálicos devido à forma como certos fonemas


são pronunciados, por exemplo a escrita de sorveti em vez de sorvete.

Erros na estrutura silábica CVV devido à influência da fala sobre a escrita, por
exemplo a escrita de pexe em vez de peixe

Gabarito: C

O que é uma ortografia transparente?

Uma ortografia em que as correspondências entre fonemas e grafemas são consistentes.

Uma ortografia imprevisível.


Uma ortografia em que as correspondências entre fonemas e grafemas não são consistentes.

Uma ortografia em que um mesmo fonema pode ser representado por diferentes grafemas.

Gabarito: A

Em qual das seguintes opções há inconsistência ortográfica?

/b/ – barco e bola.

// – folha e rolha.

/z/ – zebra e arroz.

/p/ – foto e fato.

Gabarito: C

A ortografia do Português brasileiro é:

Mais transparente do que a do Português europeu.

Menos transparente do que a do Português europeu.

Opaca.

Semi-transparente.
Gabarito: A

Complete a seguinte frase. Na grande maioria das escritas alfabéticas:

Há correspondência termo a termo entre letras e som.

Cada letra corresponde apenas a um fonema.

Um mesmo fonema pode corresponder a diferentes letras ou conjuntos de letras (grafemas).

O número de fonemas é inferior ao número de letras do alfabeto.

Gabarito: C

Quais destas afirmações descreve a fase alfabética da aprendizagem da ortografia:

As crianças tentam imitar a escrita dos adultos, geralmente dos seus nomes
próprios, muitas vezes tendo em conta a direccionalidade da escrita.

As crianças descobrem que a escrita codifica ou transcreve a língua oral e


procuram fazer correspondências entre os sons das palavras e as letras que
os representam.

As crianças utilizam as normas do sistema da escrita, tendo em conta as


associações irregulares entre fonemas e grafemas, bem como as regras que
regem essas associações.

As crianças criar conexões entre as palavras através dos seus aspetos


visuais.

Gabarito: B
Quais das seguintes atividades melhoram o desempenho ortográfico das crianças?

O ensino de regras contextuais e a sua análise em grupo.

O ensino de regras contextuais e exemplos de erros comuns, seguida de um


processo de revisão individual ou a pares.

Escrita ou revisão a pares e a autocorreção.

Todas as opções anteriores.

Gabarito: D

Quais destes fatores influenciam a aprendizagem da ortografia?

A consciência fonológica, o dialeto oral e a experiência de exposição à escrita


imprensa.

A frequência de uso das palavras na língua escrita impressa.

A regularidade ou irregularidade na correspondência entre fonemas e


grafemas.

Todas as opções anteriores.

Gabarito: D

A escrita pode ser definida à luz de que princípios?

Fonográfico (notação das unidades sonoras de uma língua).


Semiográfico (notação das unidades significativas).

Fonográfico (notação das unidades significativas).

Fonográfico (notação das unidades sonoras de uma língua) e semiográfico (notação das
unidades significativas).

Gabarito: D

Qual destas opções é uma característica das línguas com estruturas silábicas complexas?

Sílabas constituídas por uma consoante e uma vogal (sílaba CV).

Encontros consonantais frequentes (sequência de duas ou mais consoantes sem uma vogal
intermédia).

Encontros consonantais pouco frequentes.

Todas as opções anteriores.

Gabarito: B

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