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TRABALHO DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

Conhecimento Interacional

Metacomunicação

UNIP - Campus Alphaville

Aluna: Rossilene Fiuza da Silva

RA: A133DE-9

Pedagogia- 2º semestre- Manhã

Professor: Adilson
Conhecimento Interacional

Conhecimento interacional na definição de koch é “o conhecimento sobre as


ações verbais, ou seja, sobre as formas de interação através da linguagem”. Pelo
que entedi, é a fruição interpessoal dos seres comunicantes através de algumas
ações por meio da linguagem.Dividi-se em: conhecimento ilocucional,
comunicacional, metacomunicativo e superestrutural.

Neste trabalho eu darei ênfase ao conhecimento metacomunicativo.

Conhecimento Metacomunicativo

A comunicação não se dá apenas por palavras. O modo de falar, o tom da voz, as


expressões, os gestos e o contexto também transmitem informações. Este
fenômeno importante para interpretação da linguagem é chamado de
metacomunicação.

O Conhecimento metacomunicativo é a capacidade da língua de se refletir em si


mesmo, ou seja, é todo o processamento de auto-reflexão para explicitar,
confirmar ou ilustrar o seu próprio uso. Assim sendo, refere-se aos meios
empregados para deixar a leitura mais clara para o leitor e, além disso, é uma
garantia para o autor de prevenir e evitar a interpretação equivocada na
comunicação e, desta forma, utiliza-se de elementos de coesão tais como: ou
seja, assim sendo, em outras palavras, de certa forma, ou ainda
procedimentos de atenuação, negrito, paráfrases, parênteses de esclarecimento,
entre outros.

Exemplo:

A Comunicação efetiva não é só a transmissão de uma mensagem ou de uma


imagem digital, ela é efeito em todo o nosso comportamentopa não isolando a
relação, mas sim estudando-a no ambiente/contexto em que se produz.Desta
forma, o emissor e receptor tem importância similar no processo de comunicação
e sua essência está nos processos relacionais e interrelacionais dos indivíduos
na sua abordagem ou compreensão. Se a metacomunicação tem como finalidade
especificar e pontuar o contexto de interação, este contexto determina como
devem ser interpretados os comportamentos relacionais diante da comunicação
efetiva.

O meu exemplo para o uso da metacomunicação está na nossa prática diária.


Sempre buscamos nos assegurar de que estamos sendo bem interpretados pelo
nosso interlocutor.

Para os profissionais das áreas educacionais ministrarem suas aulas, ou


orientarem suas equipes, utilizar-se dos recursos da metacomunição são
primordiais e de extrema importância para consolidar e validar suas explicações,
ou seja, é uma garantia para o profissional de que seu público alvo terá uma
assimilação clara do conteúdo apresentado.

Concluindo: a metaconunicação é uma condição imprescindível para se ter uma


comunicação eficaz e bem sucedida em todas as esferas vivenciais....Então
vamos aproveitar este recurso da comunicação e vamos metacomunicar !

Bibliografia:
KOCH, Ingedore G. V. & TRAVAGLIA, L. C. Texto e coerência. 1ª
ed. São Paulo: Cortez, 1989.
KOCH, Ingedore G. V. O texto e a construção dos sentidos. São
Paulo: Contexto, 2003.
KOCH, Ingedore G. V. & ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do
Texto e coerência. 2ª
ed. São Paulo: Contexto, 2007