OS DESAFIOS DO ENSINO DE FILOSOFIA NA PANDEMIA: COMO GARANTIR

UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE?

AGOSTINI ¹, Cristina de Souza; DIAS2, Bruno Luiz Canavarro; FIGUEIREDO³, José Horácio Porto
de; SANTOS4, Júlia Graziela da Silva dos; SANTOS5, Pedro Aprígio dos.

RP-ZV6VD

RESUMO – Como ter uma educação de qualidade numa pandemia que desestruturou além do
sistema de saúde, o sistema educacional? Como reparar o “tempo perdido” fora de salas de aulas,
de escolas periféricas, que têm alunos que não possuem acesso ao mínimo de infraestrutura básico
para estudar, tais como: internet, celular ou computador? A educação liberta. Ela nos concede a
“soberania pessoal”. Educação para todos. Este é o grande desafio, a grande solução para este
mundo que pode, assim, tornar-se possível. (Koninck, 2007, p.7). Esta pesquisa abordará o eixo
educacional no geral e tratará de maneira filosófica fazer questionamentos que nos levam à reflexão.
A E. E. Cívico-Militar Marçal de Souza Tupã-Y, foi uma das escolas selecionadas para receber o
Programa de Residência Pedagógica em Campo Grande. Remotamente enviamos projetos para
execução prática, que serão realizados no retorno às aulas presenciais, mas até o retorno, os alunos
da RP participaram efetivamente de maneira remota, elaborando atividades para os alunos de 1º a
3º ano do ensino médio da E.E. Marçal de Souza. Foram realizadas atividades abordando o contexto
filosófico antigo atrelado a realidade da Covid-19. Nos atemos a temática: morte e morrer (O que é
vida - quem somos - por que agimos?), onde utilizamos: Fédon (Platão), Édipo Rei (Sófocles) e
Aquele que diz sim (Bertolt Brecht) para desenvolvermos 10 (dez) perguntas dispostas em 6 (seis)
páginas com resumos sobre os temas. Esse modo de execução das atividades foi realizado,
pensando a realidade dos alunos visando incluí-los nas atividades da disciplina de Filosofia. Visto
que a pandemia nos mostrou uma face de um problema antigo, a desigualdade social e de acesso a
tecnologias. Com o retorno as aulas presencias, será possível medir em quais são as necessidades
educacionais dos alunos, e assim ter um parâmetro da eficiência ou ineficiência do ensino remoto.

Palavras-chave: Ensino de Filosofia; Educação na Pandemia; Educação de Qualidade.

1 Orientadora, FACH, cristina.agostini@ufms.br.

2 Bolsista CAPES (RP), Graduação em Filosofia, FACH.
3 Bolsista CAPES (RP), Graduação em Filosofia, FACH.
4 Bolsista CAPES (RP), Graduação em Filosofia, FACH.
5 Orientador, Escola Estadual Marçal de Souza Tupã-Y.

Apoio: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES

Referências
KONINCK, Thomas de. Filosofia da Educação: Ensaio sobre o devir humano. São Paulo: Paulus, 2007.
Educação e Coronavírus – Quais são os impactos da pandemia?. Sae digital, 2021. Disponível em:
https://sae.digital/educacao-e-coronavirus/ . Acesso em 04 ago. 2021.