TEMPLATE (MÊS - MARÇO)

Semana:  02 a 16 de Julho de 2021

PERCURSO:

_PJV_3º4º5º _MAURICIO_RODRIGUES_VIANA

TEMA F5 ALFALETRANDO: COMEÇANDO DO 1

OBJETOS DE CONHECIMENTO E HABILIDADES
DISCIPLINA

Projeto de vida
Unidade Temática: Objetos Escolares. 

Objeto de conhecimento:

Objetivos de Aprendizagem: 

 Promover a inteligência emocional.

 Enxergar a presença e a importância de cada
emoção.

OBJETOS ESPECÍFICOS
Projeto de vida.

 Demonstrar que todas as emoções importam;

 Aprender que mudanças são inevitáveis;

 Promover autoconhecimento;

 Importância de expressar as emoções.

TRILHAS DE APRENDIZAGEM
Trilha 1 hora
aula
Semana:
02/07/2021 – CONTEXTUALIZAÇÃO
16/07/2021
Tema: Promover a consciência da inteligência emocional através
do filme: Divertidamente, exercitando a importância de se
expressar e promovendo a inteligência emocional, bem
como proporcionar a aprendizagem e gerar discussões e
questionamentos acerca do autoconhecimento e da
importância das emoções.

PROBLEMATIZAÇÃO

Os educandos são convidados a interagir com temas que

normalmente não são abordados nas disciplinas comuns:
Quais são as emoções mais presentes no cotidiano dos
alunos? Quais são as emoções que os alunos mais
gostam, e menos gostam de sentir?
Você conhece as emoções? Quais emoções você conhece?

INTERAÇÃO:

 uma atividade escrita adaptada para os temas

aprendidos.

SOCIALIZAÇÃO:

Por fim, os alunos vão ser estimulados a gerarem uma

discussão em sala de aula juntamente com o professor e
a psicóloga, afim de compartilharem suas opiniões e seus
aprendizados.
 AVALIAÇÃO

A avaliação será feita durante todo processo de ensino e aprendizagem,

obedecendo as quatro modalidades da Educação 4.0:
·       Diagnostica ou instantânea: Será realizada em cada trilha de
aprendizagem, observando como os alunos se integram e socializam em sala
de aula realizando os desafios a partir da contextualização apresentada
através dos audiovisuais, infográficos, materiais concretos e textos.
·         Ampliativa: Ocorrerá durante todo processo – Será observado como os
educandos desenvolvem as questões apresentadas, isto é, as ideias,
conceitos, práticas e atitudes a respeito dos cuidados, preservação e
conscientização sobre o ambiente.
·         Diferenciativa: Será feita de forma relacional com as demais avaliações, o
que nos permitirá a partir das diversas atividades propostas nas trilhas,
entender se a habilidade:

Integrativa: Será feita

REFERÊNCIAS

BNCC: Base Nacional Comum Curricular. 2017. Disponível em: <D:/AULAS

%20REMOTAS/BNCC/BNCC%20DIGITAL.html>. Acesso em: 23 out. 2020.

NOVA ESCOLA: Plano de aulas para turmas de ensino fundamental 1.

Disponível em: <https://novaescola.org.br/>. Acesso em: 23 out. 2020.