30 2 IPG714 Estudos Avançados em Processos Cognitivos II IPG814 Subtítulo: Atenção conjunta: entre o cuidado e o controle Professores:Virginia Kastrup (UFRJ) e Luciana Caliman (UFES) quintas-feiras de 16 às 18h Início: 25/03/2021
O curso será online, pelas plataformas AVA UFRJ e Google meeting.
O link será divulgado posteriormente.
Ementa: A disciplina dá continuidade ao estudo da atenção conjunta sob a perspectiva da ecologia da atenção proposta por Yves Citton (2014/2016). Afastando-se uma abordagem individualista da atenção, busca discutir as trocas e partilhas atencionais envolvendo pessoas e coisas. O estudo da atenção como cuidado (em inglês care e em francês souci e soin) permite explorar a dimensão ética e política da atenção, destacadas por Isabelle Stengers, Vinciane Despret e Maria Puig de la Bellacasa. As práticas de cuidado possuem um limite, por vezes tênue, com as práticas da sociedade do controle, descrita por Gilles Deleuze. O tema do auto-controle, presente nos estudos clássicos por meio das noções de atenção voluntária e esforço individual (Jean-Pierre Lachaux, 2013), ganha novos contornos na contemporaneidade. Frente à avalanche de dados aos quais somos permanentemente submetidos e à atitude de alerta permanente em que vivemos, o controle parece, numa formulação paradoxal, fugir de nosso próprio controle quando é exercido por instâncias de vigilância cada vez mais sofisticadas (Fernanda Bruno, 2009). Na sociedade da vigilância o controle sobre nosso comportamento e a disputa pela atenção da subjetividade-consumidor exige a discussão dos limites entre práticas de cuidado e práticas de controle. Com Tim Ingold e Jan Masschlein, a questão da atenção conjunta se desdobra em propostas no campo educacional, por meio da formulação de uma educação da atenção. A discussão sobre as trocas atencionais envolvendo pessoas e coisas tomará como referência as ideias de Etienne Souriau, desenvolvidas por David Lapoujade, acerca da relação entre o artista e a obra de arte. O texto de Erin Manning sobre alguns problemas das pessoas com deficiência em tempos de pandemia de Covid- 19 traz atualidade à discussão sobre arte e cuidado.
Programa:
I - Apresentação e introdução do problema do curso
O que entendemos por atenção conjunta A aborgadem ecológica de Yves Citton O individualismo e o mentalismo em questão A atenção como co-presença: reciprocidade, sintonia afetiva e prática de imporvisação Práticas de cuidado e suas ressonâncias na arte e na educação Vissicitures da atenção conjunta: cuidado e controle
II- Atenção conjunta e cuidado
Atenção e cuidado O conceito de cuidado (em inglês care e em francês souci e soin) A dimensão ética e política da atenção
III - Atenção conjunta e controle
A colocação do problema no séc XIX: os conceitos de atenção voluntária e esforço Gilles Deleuze e as sociedades de controle A sociedade da vigilância Subjetividade-consumidor e a atenção em alerta Limites entre práticas de cuidado e práticas de controle
IV – Cuidado e controle na Educação
Estratégias de controle na escola disciplinar Atenção conjunta da sala de aula Práticas de cuidado na escola Tim Ingold e a educação da atenção
V- Atenção, arte e modos de existência
Trocas atencionais envolvendo pessoas e coisas Etienne Souriau e os modos de existência O artista e a obra de arte: um problema de atenção conjunta? Arte e cuidado na pandemia de Covid-19: o caso das pessoas com deficiência
Bibliografia:
Bellacasa, M. P. de la. Nada vem sem seu mundo: pensando com cuidado. Tradução Ronald Arendt. (mimeo)
Bruno, F. Estéticas da Vigilância e da Atenção: notas preliminares. Intercom- Sociedade
Brasileiras de Estudos Interdisciplinares da Comunicação. Trabalho apresentado no XXXII Congresso Brasileiro de Comunicação – Curitiba, 2009. http://www.intercom.org.br/papers/nacionais/2009/resumos/R4-2696-1.pdf
Caliman, L. V., César, J. M., & Kastrup, V. (2020). Práticas de cuidado e cultivo da atenção com crianças. Revista Educação, Artes e Inclusão, 16(4), 166-195.
Citton, Y. Da economia à ecologia da atenção. Ayvu, v.5, n.1, p.13-41, 2018.
Deleuze, G. Post-scriptum sobre as sociedades de controle. In: Conversações. Rio de
Janeiro: Ed. 34, 1992, 219-226.
Despret, V. Figures de la re-composition. Traduzido do inglês por Thierry Piélat, Paris:
Ingold, T. O dédalo e o labirinto. Caminhar, imaginar e educar a atenção. Horizontes
Antropológicos. Porto Alegre, ano 21, n. 44, p.21-36, jul/dez 2015.
Lachaux, J-P. Le cerveau attentif. Paris: Odile Jacob, 2013. Avant propos, caps. 1 e 12 (La maîtrise de l’attention: tout um art. p.319-356) Lapoujade, D. As existências mínimas. São Paulo: N-1 edições, 2017. Cap. Modos de existência (p.17-41) e Cap. Distentio Animi (p.61-78).
Manning, E. Distanciamento. https://www.glacedicoes.com/post/a-palavra-e-virus-distanciamento-erin-manning
Masschelein, J. (2010). E-ducating the gaze: the idea of a poor pedagogy. Ethics and education, 5(1), 43-53. https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/17449641003590621
Souriau, E. Diferentes modos de existência. São Paulo: N-1, 2021.
Stengers, I. No tempo das catástrofes. São Paulo: Cosac Naify, 2015. Caps. 6 (p.55-61) e 10 (p.91-99).
Bibliografia complementar:
Boullier, D. Pour une conception cosmopolitique du care.
Citton, Y. Pour une échologie de l’attention. Paris: Seuil, 2014.
Citton, Y. The ecology of attention. Cambridge: Polity, 2016.
Citton, Y. Da economia à ecologia da atenção. Ayvu, v.5, n.1, p.13-41, 2018.
Despret, V. From secret agentes to interagency. History and Theory, Theme Issue 52 (Decembre, 2013), 29-44.
Hennion, A. e Vidal-Naquet, P. La contrainte est-elle compatible avec le care? Le cas de
l’aide et du soin à domicilie. Alter, European Journal of Disability Reserach, 9 (2015) 207- 221.
Ingold, T. Antropologia e/como educação. Petrópolis-Rio de Janeiro: Vozes, 2020.
Jacques, R. O trabalho de instauração sob a esfinge da obra a-ser-feita na floresta dos
virtuais. GIZ, Revista de Antropologia USP, v.4, n.1, 337-353, out. 2009.
Lafuente, A. Elogio à potência cognitiva dos cuidados. Outras Palavras (15/05/2020)
Lucas, Rob. Origem e limites do capitalismo de vigilância. Sobre o livro de Shoshana
Zuboff A era do capitalismo de vigilância. Outras Palavras. (03/02/2021)
Masschelein, J., & Simons, M. (2002). An adequate education in a globalised world? A
note on immunisation against being–together. Journal of philosophy of education, 36(4), 589-608.
Masschelein, J. (2010). The idea of critical e-ducational research—e-ducating the gaze
and inviting to go walking. In The possibility/impossibility of a new critical language in education (pp. 275-291). Brill Sense. Mozère, L. Le “souci de soi” chez Foucault et le souci dans une étique du care. Quelques pistes de travail. Le Portique, Revue de philosophie et de sciences humaines, 13-14/ 2004.
Pelbart, P. Por uma arte de instaurar modos de existência que “não existem”.
Savransky, M. e Stengers, I. Relearning the art of paying attention. SubStance, 47, 1,
