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UNIVERS

IDADE
Carmen Amorim Gaudêncio
Professora Adjunta
camorimg@yahoo.com.br
11 1
Estrutura da Aula
O propósito desta aula é mostrar aos estudantes de
Psicologia a natureza e a classificação dos testes
psicológicos, permitindo que estes sejam reconhecidos
como ferramentas úteis na sua prática futura como
psicólogos, independentemente da área de atuação.
Deste modo, após uma introdução, a aula será dividida
em duas partes principais:

q Natureza dos testes psicológicos. Inicialmente,


definem-se os testes psicológicos, diferenciando-os de
outros instrumentos. Apresenta-se a concepção dos
testes como ferramentas de uso exclusivo dos psicólogos,
que, no contexto da avaliação psicológica, fornece
informações úteis sobre processos mentais.

qClassificação dos testes psicológicos. Reconhecem-


se as múltiplas possibilidades de classificação dos testes,
porém opta-se por levar em conta dois eixos principais a
partir dos quais classificá-las: tipo de medida e natureza
do construto. 222
Introdução
q Não raras vezes, existe uma confusão no âmbito da
avaliação psicológica. Têm sido criadas visões bastante
distorcidas, desde uma concepção mágica, que atribui à
avaliação o papel de revelar toda a essência do homem, a
uma especulação taxativa, que indica ser esta avaliação
desnecessária em Psicologia.
Portanto, realizar testagem psicológica é parte de um
q Como estaremos vendo no decorrer desta disciplina,
processo (avaliação psicológica), que freqüentemente
ambas visões
implica são, de e
em decisão fato, equívocos,
algumas vezes produzidos por
sugere a intervenção
aqueles que não fazem
do psicólogo. ou compreendem
Seguramente, realmente
a AP, depois a ou
da queixa
avaliação
demanda psicológica. Neste
apresentada, é osentido,
primeirobasta terna
passo emcadeia
conta de
dois princípios
ações, sendocentrais:
um recurso importante para práticas bem
fundamentadas. Neste marco, a testagem psicológica é
essencial.
ü A avaliação psicológica é um processo. O parecer

ou o laudo psicológico são apenas a conclusão de


diversas etapas, incluindo comumente a testagem
psicológica.

ü Sem a avaliação psicológica, o trabalho do


psicólogo pode não ter base de sustentação, 33
Introdução
Deve-se compreender que demandar atenção não implica,
q Historicamente, os testes psicológicos surgem da
forçosamente, algo ruim. Alguns indivíduos podem requerer
demanda
atençãode ou
contar com alguma
consideração por ferramenta
fazerem melhor, por apresentarem
“padronizada”
desempenho no acima
momento de avaliar
da média. as pessoas,
Contudo, mesmo tais indivíduos
(por exemplo,
evitando os superdotados),
criar impressões subjetivasdemandam
que apenas atenção no sentido
de quediscriminação.
promovem seu comportamento seja funcional, não agrida ou
comprometa a sociedade como um todo.
q Neste sentido, os testes psicológicos são compreendidos
Mas, como podemos conceber os testes psicológicos?
como instrumentos
Isso de triagem
requer um esforço parae defini-los,
diagnóstico,diferenciando-os
favorecendo
de outrosreconhecer indivíduos
instrumentos que se afastam
empregados de da
no contexto
padrões convencionais
avaliação da sociedade,
psicológica, que tambémos quais demandam
demanda uma
alguma atenção.
conceituação.

q Os testes precisam então ser concebidos como parte


importante da avaliação psicológica, visando prover
informações para a tomada de decisão. Este processo
tem como uma das etapas principais a própria escolha
dos testes, definindo-se também o lugar em que estes
serão administrados e a forma como se procederá a
divulgação dos resultados.
444
Natureza dos Testes
q Psicológicos
A avaliação psicológica pode ser compreendida como:

ü Um processo de busca de informação sobre o


funcionamento psicológico das pessoas em situações
específicas (Primi, 2005).
Existam
ü algumas
Um modo variações
de conhecer do conceito
processos de por
psicológicos avaliação
meio
psicológica, porém de
de procedimentos essencialmente a noção é de algo
diagnóstico e prognóstico,
maisprocurando
amplo, inclusivo, não se limitando
aferi-los ou dimensioná-los. Medir,aneste
um tipo
específico deapresenta-se
contexto, teste ou abordagem, constituindo-se
como um correlato de como
um identificação
processo de múltiplas etapas.
e caracterização de umNeste âmbito podem
fenômeno
ser psicológico
empregados diferentes
(Alchieri instrumentos,
& Cruz, 2007). como escalas e
testes, cabendo diferenciá-los.
qRefere-se, portanto, à análise e síntese de informações
obtidas à luz dos conhecimentos da Psicologia, tendo como
propósito entender os processos psíquicos e sua relação com
situações-problema de forma a planejar ações e intervenções
profissionais. O objetivo último desse processo é beneficiar
os indivíduos envolvidos, promover sua saúde e seu
desenvolvimento psíquico e, por conseguinte, da sociedade
555
(Primi, 2005).
Natureza dos Testes
q Psicológicos
Os testes psicológicos são um tipo de ferramenta muito útil
no processo de avaliação psicológica, embora não seja a única
disponível. É importante conceituá-los no marco dos
instrumentos de avaliação, diferenciando-os de outras
modalidades disponíveis (Cozby, 2003; Pasquali, 2003):

üTestes psicológicos. O conceito mais conhecido é de uma prova


(um exame) que envolve acerto ou erro de resposta em relação a um
estímulo determinado (os famosos testes de inteligência). Porém,
existe outro uso, correspondendo a um instrumento geral para o qual
as pessoas vão emitir respostas que as caracterizam (os testes
projetivos). Em ambos os casos, são geralmente objeto de diagnóstico.

ü Inventários. São instrumentos que, comumente, definem


possibilidade de diagnóstico, porém não enfocam questões de
acertos ou erros. Procuram definir a magnitude com que o
indivíduo apresenta determinado distúrbio psicológico em
termos de traços de personalidade ou tipos de fobia.

666
Natureza dos Testes
ü
Psicológicos
Escalas. Tais instrumentos não são restritos para uso dos psicólogos,
sobretudo quando o propósito não é realizar um diagnóstico ou uma
intervenção psicológica. Tornaram-se populares no contexto da
Psicologia Social e Ciências Políticas, principalmente para realizar
pesquisas de opinião e atitudes (por exemplo, preconceito, intenção de
consumo, preferência política). São muito específicos, dirigidos a um
objeto, sem respostas tipo certo ou errado, geralmente empregando
um uma escala de resposta (por exemplo, concordo-discordo,
verdadeiro-falso).

ü Questionários. Compreendem um conjunto amplo e


diversificado de perguntas, que podem tratar sobre aspectos
variados (informações demográficas, sociais, econômicas,
comportamentais). Por exemplo, um questionário pode conter
diferentes escalas, inventários e testes. Portanto, são, de fato,
um conjunto de instrumentos que contribuem para a avaliação
psicológica, embora não se restrinjam a esta prática, sendo
comumente empregados por todos os profissionais
interessados em levantar as mais diversas informações sobre
as pessoas. 777
Natureza dos Testes
Psicológicos
qComo bem lembra o Conselho Federal de Psicologia (Resolução
CPF 02/2003):

● Art. 1º - Os Testes Psicológicos são instrumentos de


avaliação ou mensuração de características psicológicas,
constituindo-se um método ou uma técnica de uso
privativo do psicólogo, em decorrência do que dispõe o §
1o do Art. 13 da Lei nº 4.119/62.

q Diferentemente dos demais instrumentos


anteriormente listados (escalas, inventários e
questionários), os testes psicológicos são de uso
exclusivo dos psicólogos. Outros profissionais (por
exemplo, psiquiatras, estatísticos, educadores) podem
até contribuir com sua construção, mas não empregá-
los nas suas práticas, ao menos no contexto brasileiro.

888
Natureza dos Testes
A teoria é sobre o traço de personalidade extroversão,
q É importante
permitindo
A concepção é Psicológicos
conceber
elaborar os
que aumatestes psicológicos
definição
extroversão no (o
constitutiva
é um construto contexto
que
latente,
da teoria da medida,
significa
existindo comoisto uma
o construto, é,quantos
são instrumentos que possibilitam
fatores tem)
categoria para e nomear
uma
acessar conteúdos
operacional
comportamentos (os latentes
itens (não
que aparentes,
servem
específicos. para não
Quando observáveis
representar
estes o
são
construto).
diretamente), Portanto,
sistematizados
mas que quando
na forma
se sabe as
dede pessoas
itens
sua que respondem
são
existência os da
respondidos
em razão
itens
pelasdopessoas,
manifestação teste
do correspondente,
poderemos dizer
comportamento permitirão que(Pasquali,
que estamos
pressuposto se conheça
medindo
seu
2003).seugrau
níveldedeextroversão.
Apresenta-seextroversão.
a seguir um esquema.
E1 E2 E3 E4

1 1 1 1

Definição Alegre Animado Falante Aberto


Operacional

Teoria

Extroversão
Definição (Construto)
Constitutiva

999
Natureza dos Testes
q Psicológicos
Parece evidente, de acordo com o comentado, que os testes
psicológicos são um tipo de instrumento que pode ser
empregado no processo de avaliação psicológica. Sua função
primordial é oferecer informação objetiva sobre processos
mentais, possibilitando uma prática psicológica mais criteriosa,
teórica e eticamente
Até este fundamentada.
instante temos definido o que são os testes, sua
condição de ferramenta exclusiva dos psicólogos, seu
qA propósito do aspecto
papel no âmbito ético, há
da avaliação que se ressaltar
psicológica que osde
e a exigência
testes, diferentemente,
atender por exemplo,
a critérios definidos de medidas
pelo CFP. mais gerais,
Resta, entretanto,
nãoclassificá-los,
restritas aos psicólogos,
conhecer os são regulamentados
diversos pelo
tipos existentes e
Conselho Federal de Psicologia, de acordo com a Resolução
suas finalidades.
CFP 002/2003. Isso tem duas implicações:

üCritérios de aceitação dos testes. São definidos


parâmetros psicométricos (e.g., validade, precisão) que os
testes devem reunir; quando não atendidos, estes não são
aprovados pelo CFP.

üPenalização para uso indevido dos testes. Uma vez não


aprovado um teste pelo CFP, constitui-se em falta, passível1010
de
10
Classificação dos Testes
Existem diferentes Psicológicos
e, possivelmente, infinitas formas de
classificar os instrumentos psicológicos.

Efetivamente,
Portanto, não se pretendeos nesta
testes aula
poderiam sertodas
esgotar classificados
as como
de
possibilidades, auto fazer
mas versus hetero-relato,
um apanhado que permitamanual
aos versus
estudantes informatizado,
ter uma visãorespostas
a respeitoverbais
quandoversus mecânicas, de
se consideram
realização
dois critérios: tipo deindividual
medidaversus coletivado
e natureza etc. (Alchieri & Cruz,
construto.
2007). os instrumentos segundo tais critérios,
Antes de elencar
parece prudente defini-los:

üTipos de medida. Esta classificação também pode ser entendida


como tipo de metodologia empregada (Alchieri & Cruz, 2007), que,
embora não seja simples, é comumente aceita como contemplando
medidas objetivas (estímulos específicos com respostas pré-
determinadas pelo avaliador) e projetivas (estímulos difusos com
respostas elaboradas pelo respondente).

üNatureza do construto. Os instrumentos podem ser


empregados para avaliar um grande número de construtos
psicológicos. Tradicionalmente, avaliam traços de 1111
11
personalidade, inteligência e elementos disposicionais ou
Classificação dos Testes
qTipos de Medidas. Psicológicos
A classificação dos instrumentos (testes) em
objetivos e projetivos não é uma divisão simples de tipos de
testes; ela demonstra uma caracterização entre métodos, isto é, o
nomotético Os(são avaliações
testes por meio da
psicométricos caracterização
fazem do de que os
a suposição
universal, primando pelo
traços que comportamento
eles medem sãogeral) e o idiográfico
dimensões, isto é, atributos
(enfoca o específico,
que possuemo único e singular
diferentes em cada indivíduo)
magnitudes, (Alchieri
grandezas estas que
& Cruz, 2003; Pasquali,
devem 2001).
ser expressas por meio de números (Pasquali,
2001).
q Segundo Pasquali (2001), a diferença fundamental entre estes

tipos de testes é que os objetivos (psicométricos) se baseiam na


teoria da medida, isto é, usam números para descrever os
fenômenos psicológicos. Por outro lado, os projetivos, ainda que
possam empregar números, não se fundamentam na teoria da
medida, mas na descrição lingüística.

qOs testes psicométricos fazem uso obrigatório da estatística,


enquanto os projetivos não necessitam de tal procedimento. Assim,
diz-se que os testes psicométricos “medem”, ao passo que os
projetivos “caracterizam” os indivíduos, ou melhor, seus atributos.

1212
12
Classificação dos Testes
q
Psicológicos
Testes psicométricos (objetivos, nomotéticos, quantitativos).

ü Os instrumentos são maximamente padronizados em suas


tarefas e em sua interpretação, de tal sorte que qualquer aplicador
deve poder chegar aos mesmos resultados, independente de
habilidades excepcionais, treino específico ou experiência na área.

üTais testes utilizam técnicas de resposta do tipo escolha forçada,


escalas de resposta enunciadas com número. Portanto, o
respondente deve simplesmente escolher uma opção, tornando sua
resposta sem ambigüidade para o aplicador apurar.

ü Existem múltiplas alternativas de respostas objetivas. Por exemplo,


escala dicotômica (com as alternativas Sim ou Não, Verdadeiro ou
Falso) ou do tipo Likert, geralmente com 5 ou 7 pontos [para cada
item ou afirmação (por exemplo, Na maioria dos aspectos, estou
satisfeito com minha vida) o respondente deve indicar se Discorda
totalmente (1), Discorda (2), Nem concorda nem discorda (3),
Concorda (4) ou Concorda totalmente (5)].

1313
13
Classificação dos Testes
q
Psicológicos
Testes psicométricos (objetivos, nomotéticos, quantitativos).

üUma decorrência negativa do formato da resposta exigida ao


respondente, é que os testes psicométricos são sujeitos a ricos de
excluir conteúdo relevante A propósito, ao se fechar ou estruturar ao
máximo os tipos possíveis de respostas, tais instrumentos oferecem
um número limitado de alternativas, não todas as possíveis, para
uma dada tarefa, empobrecendo ou restringindo, desta forma, as
respostas dos sujeitos.

ü Diz-se, com freqüência, que os testes psicométricos estão mais


interessados no produto, isto é, nos resultados objetivos. Contudo,
isso se explica em razão de seu propósito de avaliar, de forma
objetiva e em maior escala, em número grande de pessoas, tendo
sido previamente elaborado o marco a partir do qual foi construído e
que dá sentido às respostas das pessoas submetidas à avaliação.

1414
14
Classificação dos Testes
q
Psicológicos
Testes psicométricos (objetivos, nomotéticos, quantitativos).

ü O psicólogo que emprega testes psicométricos prima pela


objetividade: as tarefas são padronizadas, a correção e/ou apuração
das respostas é mecânica, a interpretação é realizada em cima de
perfis de números e seu significado é dado por regras de
interpretação derivadas de pesquisas anteriores feitas com outros
grupos de indivíduos, isto é, os testes produzem um índice ou perfil
de índices que podem ser tratados estatisticamente para ver o
montante de erro que se comete ao fazer esta ou aquela
interpretação.

üNeste contexto, o psicólogo psicometrista, que usa testes


objetivos, pode ser visto como um fotógrafo, porque do mesmo
objeto sempre e qualquer um pode tirar a mesma fotografia.

1515
15
Classificação dos Testes
q
Psicológicos
Testes projetivos (subjetivos, idiográficos, qualitativos).

ü Os instrumentos (testes) projetivos normalmente apresentam


tarefas não-estruturadas, sendo a decodificação e interpretação
dependentes em grande parte do aplicador, isto é, diferentes
aplicadores podem chegar a interpretações e resultados até
contrastantes.

ü Os testes projetivos requerem respostas livres dos respondentes,


tornando sua apuração mais demorada, por vezes ambígua e
sujeita aos vieses de interpretação do aplicador.

üPor não restringir as possibilidades de respostas, estes testes


costumam oferecer conteúdo rico, pois os participantes têm a
chance de dar respostas livres, com todas as alternativas possíveis.

ü Estes instrumentos não se limitam ao produto, interessando-se,


em maior medida do que os psicométricos, pelo processo de
testagem, isto é, com os comportamentos que a pessoa apresenta
durante a resolução de uma tarefa ou item.
1616
16
Classificação dos Testes
q
Psicológicos
Testes projetivos (subjetivos, idiográficos, qualitativos).

üO psicólogo que utiliza testes projetivos trabalha muito com a


subjetividade: suas tarefas são pouco ou nada estruturadas, a
apuração das respostas deixa margem para interpretações
subjetivas do próprio avaliador, de sua experiência, prática com
determinada testagem. Por isso, pode fazer muita diferença a
avaliação realizada por um psicólogo com e sem experiência com
determinado instrumento.

üO psicólogo que emprega testes projetivos pode ser visto como um


impressionista. Diz-se que é um artista, um sábio, porque pode
produzir descrições melhores ou piores do que outros,
considerando para isso o mesmo objeto (pessoa) avaliado.

1717
17
Classificação dos Testes
Odette LourençãoPsicológicos
Van Kolck, em seu livro Técnicas de Exame
Psicológico e suas aplicações no Brasil, quando trata das
técnicas projetivas e expressivas, lembra que testes como o
Rorschach e o TAT são apenas duas das opções nesta
categoria (testes de interpretação de borrões, figuras ou
desenhos). Portanto, embora sendo provavelmente os testes
mais empregados, existem outros recursos, como os que se
indicam:

ü Testes de complementação de frases ou estórias

ü Técnicas gráficas

ü Técnicas
Este é umlúdicas
teste projetivo, denominado Figura Humana
(Goodnough), que permite
Este é um exemplo avaliar
de medida o grau de inteligência
psicométrica. É parte do
ü Técnicas variadas: tridimensionais, para cegos e mistas
do
Testeindivíduo
Matrizes(geralmente
Progressivas criança). Não de
Coloridas, existe a priori
Raven. Nela
qualquer
percebemos estímulo definido,amplo,
um desenho solicitando-se
com um que a criança
espaço vazio.
Tais técnicas
Neste
desenhe deveumaserão
se objetouma
encaixar
pessoa. de estudo
O única
desenho e debate
figura, em aulas
équeanalisado,
deve ser
específicas.
consistente, coerente,
considerando um modelo
complementando-a.
de pontuação,
Entremas,
as
essencialmente,
opções, portanto, depende
há uma da habilidade do psicólogo
única alternativa que
correta,
1818
18
Classificação dos Testes
q
Psicológicos
Fotógrafos (psicólogos que usam a abordagem psicometrista) e
artistas (psicólogos que empregam a abordagem impressionista,
projetiva) por vezes parecem travar batalhas (Pasquali, 2001):

qOs psicometristas dizem procurar o rigor, considerando a


objetividade como principal virtude, centrando-se em estímulos para
os quais não se especulam
Por suposto, a razão significados.
não está com Eles qualquer
consideram os das
uma
procedimentos empregados
duas abordagens. em testes
Ambas têmprojetivos
méritos,uma
masfarsa, puras
reúnem
especulações subjetivas.
também deficiências. Muitas vezes é o contexto da
avaliação e o conteúdo do que se pretende avaliar que
qOsdeterminará
subjetivistas aafirmam procurar
estratégia maiscompreender
eficaz, quemais a fundo
muitas os
vezes
processos
resulta mentais, considerando osdepsicometristas
da combinação como não e
testes projetivos
medindo qualquer processo psicológico, pois sua labor se reduz
psicométricos.
apenas a artefatos estatísticos, aniquilando o psicológico com seus
procedimentos, reduzindo a riqueza da personalidade humana à
secura árida e fria de um número.

qQuem deve ter a razão nesta batalha, quem aporta mais ao


contexto da avaliação psicológica, aqueles que fazem uso da
psicometria ou os que empregam testes projetivos?
1919
19
Classificação dos Testes
q
Psicológicos
Natureza do Construto. De acordo Pasquali (2001), dividir os
instrumentos segundo os processos psicológicos que avaliam é
uma tarefa arriscada, pois existe um sem fim de tais processos.
Portanto, qualquer divisão pode ser criticada como excludente ou
omissa. Contudo, mesmo correndo o risco, seguindo este mesmo
autor, adota-se a classificação de testes de capacidade intelectual e
testes de preferência individual.

ü Testes de capacidade intelectual. Os instrumentos


agrupados sob esta categoria compartilham a natureza do
construto que é avaliado, que evidencia uma habilidade ou
aptidão, requerendo freqüentemente a resolução de
problemas, com a possibilidade de acertos e erros.

ü Testes de preferência individual. Tais instrumentos são de


uma variedade extraordinária, porém compartilham o
sentido de que não implicam, necessariamente, a avaliação
de uma habilidade, mas a preferência, disposição à ou
tendência a endossar determinada forma de pensar, sentir
ou agir.
2020
20
Classificação dos Testes
q
Psicológicos
Testes de capacidade intelectual.

q Estes testes avaliam aptidão geral (Quociente de Inteligência),


aptidões específicas (raciocínios de tipo numérico, abstrato,
espacial, mecânico, verbal, inteligência fluida e cristalizada,
inteligência social etc.) e psicomotricidade (avaliação da
percepção, habilidades de escrita, memória). Alguns dos testes
conhecidos neste âmbito são:

q Aptidão Geral:

ü Columbia (Escala de Maturidade Mental Columbia)

ü WISC-III (Escala de Inteligência Wechsler para Crianças)

ü DFH (Teste do Desenho da Figura Humana)

ü R-1 (Teste não-Verbal de Inteligência)

2121
21
Classificação dos Testes
q
Psicológicos
Testes de capacidade intelectual.

q Aptidões Específicas:

ü TRAD (Teste de Raciocínio Analógico Dedutivo)

ü BRD (Bateria de Raciocínio Diferencial)

ü TCR (Teste Conciso de Raciocínio)

ü RIn (Teste de Raciocínio Inferencial)

2222
22
Classificação dos Testes
q
Psicológicos
Testes de capacidade intelectual.

q Psicomotricidade:

ü BPH (Bateria Piaget-Head de orientação direita-esquerda)

ü TEACO-FF (Teste de Atenção Concentrada)

ü TL [Teste das Linhas (Atenção/Percepção Visual de


Orientação]

2323
23
Classificação dos Testes
q
Psicológicos
Testes de preferência individual.

qEstes testes avaliam uma quantidade importante de processos


mentais, sendo bastante diversa. Em geral, o que melhor os
caracterizam como um conjunto é o fato de não requererem
respostas certas, mas pretendem avaliar em que medida a pessoa
avaliada pode ser definida como apresentando determinado perfil
psicológico. Alguns dos testes conhecidos neste âmbito são:

ü BFP (Bateria Fatorial de Personalidade)

ü AIP (Avaliação dos Interesses Profissionais)

ü RAS (Escala de Assertividade Rathus).

ü EAC-IJ (Escala de Autoconceito Infanto-Juvenil)

2424
24
Classificação dos Testes
q
Psicológicos
Alguns exemplos de testes:

2525
25
Classificação dos Testes
qTodos devem estar Psicológicos
se perguntando: E os testes projetivos, os mais
conhecidos [por exemplo, o TAT (Teste de Apercepção Temática) e
o Rorschach], como podem ser classificados?

q Os testes projetivos, como os indicados previamente, têm uma


papel bastante amplo, muitas vezes permitindo avaliar mais de um
construto psicológico, o que dificulta enquadrá-los, definir em que
Do conjunto
categoria poderia de testesmelhor.
se definir projetivos, provavelmente
Por exemplo, o mais
o Rorschach pode
seramplamente
empregado para difundido no Brasil
avaliar inteligência seja oe personalidade
emocional Rorschach.
Existem
(Muniz diversas
& Primi, 2008). publicações a respeito no país, com
pesquisadores que têm se especializado no tema, como
Andrédeste
q Apesar Jacquemin (falecido),
comentário, PasqualiCícero
(2001)Vaz, Maria adequado
considera da Penha
de Lima
classificar osCoutinho e Clêniaassim
testes projetivos, Toledo.
como os situacionais, os que
envolvem biografias e observações comportamentais, sob a
categoria testes de preferência individual. Contudo, haverá que
pensar mais acerca deste ponto, procurando buscar uma
nomenclatura mais adequada, que não misture os conteúdos.

2626
26
Conclusão e Considerações
q
Finais
Chegado este ponto, algumas conclusões parecem cruciais:

üÉ importante destacar que em ciência (a Psicologia é uma


disciplina científica) deve haver objetividade, validade,
replicabilidade de resultados. Neste sentido, os testes psicométricos
são um dos instrumentos privilegiados neste particular.

üA ciência em geral, e a Psicologia em particular, trabalha com a


verificação de hipóteses. Para se decidir sobre estas, é
maximamente útil se dispor de dados válidos e precisos, e os testes
permitem coletar dados de tal natureza para, em seguida, serem
apropriadamente analisados.

üNeste contexto aparece a grande vantagem que testes


psicométricos, por exemplo, têm sobre avaliações do tipo
impressionistas, porque aqueles coletam dados em termos de
medidas, que podem ser mais objetivamente analisados e com
maior precisão, o que resulta em uma verificação mais exata das
hipóteses científicas.

2727
27
Conclusão e Considerações
ü
Finais
De fato, as técnicas projetivas apresentam uma curiosa
discrepância entre a pesquisa e a prática. Quando avaliadas como
instrumentos psicométricos, a grande maioria não se sai muito bem.
Apesar disso, sua popularidade no uso clínico continua inalterada
(Anastasi & Urbina, 2000), possivelmente por suscitar indícios
heurísticos de problemas psicológicos, que logo podem ser
corroborados com análises mais pormenorizadas.

üDestaca-se também que os estímulos nas técnicas projetivas são


ambíguos tanto para o examinador como o examinando. Portanto,
eles tendem a aumentar a ambigüidade na interpretação das
respostas do examinando.

üCom estímulos estruturados, por outro lado, é possível selecionar


aqueles mais relevantes para as características de personalidade a
serem avaliadas e variar a natureza dos estímulos para explorar
mais determinada dimensão da personalidade. Tal procedimento
contribui para uma interpretação mais clara do desempenho no
teste do que é possível na abordagem dos estímulos não-
estruturados.
2828
28
Conclusão e Considerações
ü
Finais
Muitos tipos de pesquisa lançaram dúvida sobre vários aspectos
das hipóteses projetivas. Há amplas evidências de que uma
variedade de explicações alternativas pode dar conta das respostas
do indivíduo a estímulos de testes não-estruturados ou ambíguos
(Anastasi & Urbina, 2000).

üNeste sentido, desde a publicação da Resolução 002/2003, o CFP


exige que os manuais
A propósito, cabede técnicas que
ponderar projetivas
algunsapresentem sistemas
testes projetivos,
precisos
comode classificação
o DFH, e interpretação
HTP, Rorschach dosreuniram
e TAT, escores, evidências
e deixem
bastante claros os procedimentos
psicométricas favoráveis quede aplicação
atestam e análise dedo
a adequação modo
seu a
garantir
uso naa precisão dos resultados.
prática psicológica, Se o sistema
atendendo for referenciado
exigências do CFP.à
norma, essa deve ser também relatada de forma objetiva e
detalhada.

üÉ bastante positivo o empenho atualmente observado, por parte de


pesquisadores dos métodos projetivos, de fazer valer as exigências
do CFP, disponibilizando um material útil e confiável, como pode ser
constatado (Villemor-Amaral & Werlang, 2008).

2929
29
Conclusão e Considerações
q
Finais
A avaliação psicológica é uma área importante da Psicologia,
constituindo-se em marco a partir do qual conhecer melhor os
processos mentais e poder intervir. Certamente, a maior
contribuição da presente década foi a publicação da Resolução CFP
002/2003. Contudo, muito há ainda que fazer, como os pontos que
podem ser listados para discussão:

ü É necessário situar melhor o papel dos testes psicométricos e


projetivos. Não parecem contraditórios, mas complementares e,
quando muito, específicos para contextos determinados. Por
exemplo, não é recomendável fazer uma avaliação para um
concurso empregado técnica projetiva, pois supõe demasiado
trabalho. Do mesmo modo, pode ser questionável acessar
conteúdos mascarados (proibidos; por exemplo, violação sexual,
maus tratos) a partir de técnicas objetivas.

ü Finalmente, será importante aproximar ainda mais os psicólogos


do sistema Conselho, permitindo que reconheçam as exigências de
sua profissão, sobretudo no âmbito dos testes psicológicos, cujas
listas daqueles aprovadas e/ou reprovados são atualizadas.
3030
30
Referências
Alchieri, J. C. & Cruz, R. M. (2007). Avaliação psicológica: Conceitos,
métodos e instrumentos. 3ª ed. São Paulo: Casa do Psicólogo.

Anastasi, A. & Urbina, S. (2000). Testagem psicológica. Porto Alegre:


Artmed.

Cozby, P. C. (2003). Métodos de pesquisa em ciências do


comportamento. São Paulo: Atlas.

Cunha, J. A. (2000). Psicodiagnóstico-V. Porto Alegre: Artmed.

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Muito obrigado!!

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