EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Módulo 4: Desenvolvimento dos estudantes: transtorno do espectro autista e

deficiência intelectual

Atividade prática

Agora é a sua vez!

Para praticar os conceitos e as estratégias de sala de aula voltados para o
desenvolvimento dos estudantes com transtorno do espectro autista (TEA) e/ou
deficiência intelectual (DI), siga os passos descritos a seguir.

1 - No quadro que segue, você vai encontrar algumas estratégias e atividades bastante
utilizadas junto a estudantes com TEA e DI, já preenchidas na primeira coluna.
2 - Reflita e escolha um objetivo pedagógico adequado à turma toda para que a estratégia
seja inserida no contexto de sala de aula de maneira inclusiva. Faça a adequação da atividade
ao estudante com DI ou TEA, proporcionando aprendizagem eficaz e significativa a todos os
alunos. Registre esse objetivo na segunda coluna.
3 - A terceira coluna é para você desenvolver a aplicação da estratégia em sala. Como você
vai conduzir a atividade? Anote no quadro.
4 - A quarta coluna fecha o ciclo de aprendizagem. Nela você deve registrar uma ou duas
perguntas que serão respondidas pelos estudantes após a atividade. As questões devem
levá-los a refletir e permitir que eles conectem essa reflexão com o objetivo estipulado na
segunda coluna.

Atividade ou Objetivo pedagógico Como aplicar em sala Questões reflexivas para

estratégia de aula a turma
Tabela de
rotina diária
Cartões de
emoções

Elaboração de
mapa
conceitual ou
mental