MARÇO

AULAS REMOTAS

VÍDEOS CONSTRUÍDOS E ENVIADOS ÀS FAMÍLIAS:

 BOAS VINDAS: APRESENTAÇÃO DAS PROFESSORAS
 “QUAL É O SEU NOME?”
 “LETRAS DO NOME.”

LINGUAGEM ESCRITA

 ALFABETO
 APRECIAÇÃO E ESCRITA DO PRIMEIRO NOME
 RECONHECIMENTO DE: LETRAS DO NOME, LETRA INICIAL, LETRA FINAL, QUANTIDADE DE
LETRAS.
 DIFERENCIAR LETRAS DE NÚMEROS E OUTROS SÍMBOLOS

LINGUAGEM ORAL

EM CASA, COM O AUXÍLIO DA FAMÍLIA, ESTIMULAR A CRIAÇÃO DE MOMENTOS PARA A REALIZAÇÃO

DAS ATIVIDADES SOBRE O NOME:
 CONVERSA SOBRE A ESCOLHA DO NOME DA CRIANÇA.
 HISTÓRIA E SIGNIFICADO DO NOME
 APRESENTAÇÃO DO PRÓPRIO NOME

LINGUAGEM MATEMÁTICA

 DIFERENCIAR LETRAS DE NÚMEROS E OUTROS SÍMBOLOS

 QUANTIDADE DE LETRAS NO NOME E OUTRAS PALAVRAS

LINGUAGEM MUSICAL

 MÚSICAS SEGUIDAS DE GESTOS. CANTIGAS DE RODA DIVERSAS.

LINGUAGEM PLÁSTICA E VISUAL

 DESENHO LIVRE

LINGUAGEM CORPORAL

 BRINCADEIRAS CORPORAIS: MÚSICAS COM GESTOS.

LINGUAGEM DIGITAL

 TODAS AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS SÃO VEICULADAS POR FOTOS E VÍDEOS. ALÉM

DISSO, AS REDES SOCIAIS COMO WHATSAPP, INTAGRAM E FACEBOOK TIVERAM GRANDE
IMPORTÂNCIA NA DIVULGAÇÃO DAS MESMAS, BEM COMO NA COMUNICAÇÃO COM OS
ALUNOS E FAMÍLIA.
PROJETO

 PROJETO INSTITUCIONAL: “MEIO AMBIENTE: CRIANDO E REINVENTANDO EM TEMPOS DE

PANDEMIA”
 ABRIL

VÍDEOS CONSTRUÍDOS E ENVIADOS ÀS FAMÍLIAS:

 AUTORRETRATO: CONVERSA SOBRE COMO A CRIANÇA SE “ENXERGA”, REFLEXO NO
ESPELHO. DESENHO: AUTORRETRATO.
 EMOÇÕES E SENTIMENTOS: LIVRO “O MONSTRO DAS CORES”, ANNA LENAS
 LETRAS E COORDENAÇÃO MOTORA (PRIMEIRA LETRA DO NOME, ESCRITA NA “LOUSA
MÁGICA”, PESQUISA DA LETRA EM JORNAIS OU REVISTAS)
 PESCARIA: COORDENAÇÃO MOTORA FINA, CORES E QUANTIDADE. VASILHA COM ÁGUA,
TAMPINHAS, PREGADORES OU COLHERES.
 CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: “A BONEQUINHA PRETA” - RELEMBRANDO O “DIA DO LIVRO”.

LINGUAGEM ESCRITA
 ALFABETO
 APRECIAÇÃO E ESCRITA DO PRIMEIRO NOME
 RECONHECIMENTO DE: LETRAS DO NOME, LETRA INICIAL, LETRA FINAL, QUANTIDADE DE
LETRAS.
 DIFERENCIAR LETRAS DE NÚMEROS E OUTROS SÍMBOLOS
 FUNÇÃO DAS LETRAS DO ALFABETO
 AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO DAS CRIANÇAS
LINGUAGEM ORAL
 CONVERSAS EM FAMÍLIA
 RECONTO DE HISTÓRIAS
 CANTIGAS
 BRINCADEIRAS CANTADAS
 ESTÍMULO AO PENSAMENTO CRÍTICO, À EXPRESSÃO DE SENTIMENTOS E EMOÇÕES.
 AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO DAS CRIANÇAS

LINGUAGEM MATEMÁTICA
 CONTAGEM DE OBJETOS
 DIFERENCIAR LETRAS DE NÚMEROS E OUTROS SÍMBOLOS
 ESTABELECIMENTO DA SEQUÊNCIA DE ACONTECIMENTOS VIVENCIADOS.

LINGUAGEM MUSICAL
 MÚSICAS SEGUIDAS DE GESTOS. CANTIGAS DE RODA DIVERSAS.

LINGUAGEM PLÁSTICA E VISUAL

 DESENHO ORIENTADO
 ILUSTRAÇÃO DE HISTÓRIAS E REGISTRO DE ATIVIDADES.
 CORES
 AUTORRETRATO/ FIGURA HUMANA

LINGUAGEM CORPORAL
 BRINCADEIRAS CORPORAIS: MÚSICAS COM GESTOS.
 COORDENAÇÃO MOTORA FINA
LINGUAGEM DIGITAL
 TODAS AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS SÃO VEICULADAS POR FOTOS E VÍDEOS. ALÉM
DISSO, AS REDES SOCIAIS COMO WHATSAPP, INTAGRAM E FACEBOOK TIVERAM GRANDE
IMPORTÂNCIA NA DIVULGAÇÃO DAS MESMAS, BEM COMO NA COMUNICAÇÃO COM OS
ALUNOS E FAMÍLIA.
PROJETO
 PROJETO INSTITUCIONAL: “MEIO AMBIENTE: CRIANDO E REINVENTANDO EM TEMPOS DE
PANDEMIA”
 MAIO

VÍDEOS CONSTRUÍDOS E ENVIADOS ÀS FAMÍLIAS (AULAS REMOTAS):

 FAMÍLIA: CONTAÇÃO DE HISTÓRIA. “O LIVRO DA FAMÍLIA”, DE TODD PARR. PROFESSORAS E
ALUNOS APRESENTAM SUAS FAMÍLIAS
 PROJETO “SONHAR, PLANEJAR, ALCANÇAR”
-VÍDEO 1: APRESENTAÇÃO, OBJETIVOS E ORGANIZAÇÃO DO PROJETO
-VÍDEO 2:PRA FAZER JUNTO: “NO QUE SUA FAMÍLIA TRABALHA?” – A IMPORTÂNCIA DO
TRABALHO E AS DIFERENTES PROFISSÕES.
 FASES DA VIDA: CRIANÇA, ADULTO E IDOSO. FOTOS PARA RECORDAR DIFERENTES FASES DA
VIDA
 PROJETO “SONHAR, PLANEJAR, ALCANÇAR”
- ATIVIDADE: ÁRVORE DOS SONHOS: PLANTANDO PARA O FUTURO.
 DICAS PARA AS FAMÍLIAS SOBRE A UTILIZAÇÃO DAS MÍDIAS.

LINGUAGEM ESCRITA
 ALFABETO
 APRECIAÇÃO E ESCRITA DO PRIMEIRO NOME
 RECONHECIMENTO DE: LETRAS DO NOME, LETRA INICIAL, LETRA FINAL, QUANTIDADE DE
LETRAS.
 DIFERENCIAR LETRAS DE NÚMEROS E OUTROS SÍMBOLOS
 FUNÇÃO DAS LETRAS DO ALFABETO
 NOÇÕES DE PLANEJAMENTO FINANCEIRO: CONSTRUÇÃO DE LISTA.
 AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO DAS CRIANÇAS
 CONSTRUÇÃO DE COMBINADOS DA TURMA EM TEMPOS DE PANDEMIA: CUIDADOS COM A
HIGIENE.
LINGUAGEM ORAL
 RODAS DE CONVERSA/ CONVERSAS EM FAMÍLIA
 CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS/ RECONTO DE HISTÓRIAS
 CANTIGAS
 BRINCADEIRAS CANTADAS
 ESTÍMULO AO PENSAMENTO CRÍTICO, À EXPRESSÃO DE SENTIMENTOS E EMOÇÕES.
 AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO DAS CRIANÇAS
LINGUAGEM MATEMÁTICA
 CONTAGEM DE OBJETOS
 DIFERENCIAR LETRAS DE NÚMEROS E OUTROS SÍMBOLOS
 ESTABELECIMENTO DA SEQUÊNCIA DE ACONTECIMENTOS VIVENCIADOS.
 CONCEITOS: ONTEM/HOJE; AMANHÃ/AGORA; ANTES/DEPOIS; CEDO/TARDE; MANHÃ/NOITE;

LINGUAGEM MUSICAL
 MÚSICAS SEGUIDAS DE GESTOS. CANTIGAS DE RODA DIVERSAS.

LINGUAGEM PLÁSTICA E VISUAL

 DESENHO ORIENTADO
 ILUSTRAÇÃO DE HISTÓRIAS E REGISTRO DE ATIVIDADES.

LINGUAGEM CORPORAL
 BRINCADEIRAS CORPORAIS: MÚSICAS COM GESTOS.

LINGUAGEM DIGITAL
 FOTOS E VÍDEOS
PROJETO
 PROJETO INSTITUCIONAL: “MEIO AMBIENTE: CRIANDO E REINVENTANDO EM TEMPOS DE
PANDEMIA”
 JUNHO

VÍDEOS CONSTRUÍDOS E ENVIADOS ÀS FAMÍLIAS (AULAS REMOTAS):

 PROJETO “SONHAR, PLANEJAR, ALCANÇAR”
- ATIVIDADE: PIQUENIQUE DE FRUTAS. DICAS PARA A FAMÍLIA COMPARTILHAR MOMENTOS
ESPECIAIS.
 BRINCADEIRA: “QUAL É A MÚSICA?”:
 “CONSTRUINDO UMA LISTA DE COMPRAS”: CONSUMO CONSCIENTE.

LINGUAGEM ESCRITA
 ALFABETO
 APRECIAÇÃO E ESCRITA DO PRIMEIRO NOME
 RECONHECIMENTO DE: LETRAS DO NOME, LETRA INICIAL, LETRA FINAL, QUANTIDADE DE
LETRAS.
 DIFERENCIAR LETRAS DE NÚMEROS E OUTROS SÍMBOLOS
 FUNÇÃO DAS LETRAS DO ALFABETO
 NOÇÕES DE PLANEJAMENTO FINANCEIRO: CONSTRUÇÃO DE LISTA.
 CONSTRUÇÃO DE LISTA
 AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO DAS CRIANÇAS
LINGUAGEM ORAL
 RODAS DE CONVERSA/ CONVERSAS EM FAMÍLIA
 CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS/ RECONTO DE HISTÓRIAS
 CANTIGAS
 BRINCADEIRAS CANTADAS
 AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO DAS CRIANÇAS
LINGUAGEM MATEMÁTICA
 A UTILIZAÇÃO DOS NÚMEROS EM NOSSO DIA A DIA
 DIFERENCIAR LETRAS DE NÚMEROS E OUTROS SÍMBOLOS
 ESTABELECIMENTO DA SEQUÊNCIA DE ACONTECIMENTOS VIVENCIADOS.
 CONTAGEM E REGISTRO DE QUANTIDADES
 CONTAGEM DE FRUTAS
 CONSTRUÇÃO DE LISTA
 LEITURA E CONSTRUÇÃO DE TABELAS
 DECIFRAÇÃO E COMPREENSÃO DOS SIGNIFICADOS DOS SÍMBOLOS E SINAIS NA VIDA
COTIDIANA.
LINGUAGEM MUSICAL
 RITMO
 MELODIA
 INTERPRETAÇÃO DE SÍMBOLOS E SINAIS.
 CANTIGAS DE RODA
LINGUAGEM PLÁSTICA E VISUAL
 DESENHO ORIENTADO
 ILUSTRAÇÃO DE HISTÓRIAS E REGISTRO DE ATIVIDADES.
 RECORTE E COLAGEM DE FIGURAS
LINGUAGEM CORPORAL
 BRINCADEIRAS CORPORAIS: MÚSICAS COM GESTOS.
 COORDENAÇÃO MOTORA FINA

LINGUAGEM DIGITAL
 FOTOS E VÍDEOS
PROJETO
 PROJETO INSTITUCIONAL: “MEIO AMBIENTE: CRIANDO E REINVENTANDO EM TEMPOS DE
PANDEMIA”
 JULHO

VÍDEOS CONSTRUÍDOS E ENVIADOS ÀS FAMÍLIAS (AULAS REMOTAS):

 “BRINCANDO DE AMARELINHA”. REGRAS DA BRINCADEIRA.
 ANIVERSARIANTES DO 1º SEMESTRE
 PROJETO “SONHAR, PLANEJAR, ALCANÇAR”
- BRINQUEDO NOVO: BRINQUEDOS CONSTRUÍDOS.
 CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDO COM MATERIAIS RECICLÁVEIS: O CHOCALHO.

LINGUAGEM ESCRITA
 ALFABETO
 APRECIAÇÃO E ESCRITA DO PRIMEIRO NOME
 RECONHECIMENTO DE: LETRAS DO NOME, LETRA INICIAL, LETRA FINAL, QUANTIDADE DE
LETRAS.
 DIFERENCIAR LETRAS DE NÚMEROS E OUTROS SÍMBOLOS
 FUNÇÃO DAS LETRAS DO ALFABETO
 AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO DAS CRIANÇAS

LINGUAGEM ORAL
 RODAS DE CONVERSA/ CONVERSAS EM FAMÍLIA
 REGRAS DA BRINCADEIRA “AMARELINHA”
 AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO DAS CRIANÇAS
 NOÇÕES DE PLANEJAMENTO FINANCEIRO.

LINGUAGEM MATEMÁTICA
 CONTAGEM
 ESTRATÉGIAS E NOÇÕES DE PLANEJAMENTO
 NÚMERO
 ANTECESSOR E SUCESSOR.
 ESTABELECIMENTO DA SEQUÊNCIA DE ACONTECIMENTOS VIVENCIADOS.
 DECIFRAÇÃO E COMPREENSÃO DOS SIGNIFICADOS DOS SÍMBOLOS E SINAIS NA VIDA
COTIDIANA.

LINGUAGEM MUSICAL
 RITMO
 MELODIA
 CANTIGAS DE RODA
 INSTRUMENTOS MUSICAIS

LINGUAGEM PLÁSTICA E VISUAL
 CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDO COM MATERIAL RECICLÁVEL
 CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTO MUSICAL COM MATERIAL RECICLÁVEL
 RECORTE E COLAGEM
LINGUAGEM CORPORAL
 BRINCADEIRAS CORPORAIS: MÚSICAS COM GESTOS.
 COORDENAÇÃO MOTORA FINA
 COORDENAÇÃO MOTORA DOS GRANDES MÚSCULOS
 EQUILÍBRIO E ORIENTAÇÃO ESPACIAL

LINGUAGEM DIGITAL
 FOTOS E VÍDEOS.
PROJETO
 PROJETO INSTITUCIONAL: “MEIO AMBIENTE: CRIANDO E REINVENTANDO EM TEMPOS DE
PANDEMIA”
 AGOSTO

LINGUAGEM ESCRITA
 ALFABETO
 APRECIAÇÃO E ESCRITA DO PRIMEIRO NOME
 RECONHECIMENTO DE: LETRAS DO NOME, LETRA INICIAL, LETRA FINAL, QUANTIDADE DE
LETRAS.
 DIFERENCIAR LETRAS DE NÚMEROS E OUTROS SÍMBOLOS
 FUNÇÃO DAS LETRAS DO ALFABETO
 CONSTRUÇÃO DA ROTINA: LETRA INICIAL, LETRA FINAL, ESPAÇO ENTRE PALAVRAS
 CONSTRUÇÃO DE PALAVRAS DO PROJETO DA TURMA
 ESTÍMULO À CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
 ESCRITA ESPONTÂNEA
 AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO DAS CRIANÇAS

LINGUAGEM ORAL
 RODAS DE CONVERSA/ CONVERSAS EM FAMÍLIA
 RECONTO
 CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS DIVERSAS
 PESQUISAS/ DEBATES
 AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO DAS CRIANÇAS
LINGUAGEM MATEMÁTICA
 CONTAGEM
 CALENDÁRIO
 NÚMERO
 ANTECESSOR E SUCESSOR.
 QUANTIDADE DE LETRAS NAS PLAVRAS
 ESTABELECIMENTO DA SEQUÊNCIA DE ACONTECIMENTOS VIVENCIADOS.
 DECIFRAÇÃO E COMPREENSÃO DOS SIGNIFICADOS DOS SÍMBOLOS E SINAIS NA VIDA
COTIDIANA.
LINGUAGEM MUSICAL
 CANTIGAS DE RODA: “EU VOU ANDAR DE TREM”, “BOM DIA/BOA TARDE COLEGUINHA...”, “HORA
DA HISTÓRIA”, ENTRE OUTRAS.
 DISCOTECA
LINGUAGEM PLÁSTICA E VISUAL
 CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDO COM MATERIAL RECICLÁVEL.
 DESENHO LIVRE E ORIENTADO
 PINTURA
 RECORTE E COLAGEM
LINGUAGEM CORPORAL
 BRINCADEIRAS CORPORAIS ORIENTADAS: AMARELINHA, “COELHINHO SAI DA TOCA”, “MORTO
VIVO”, “PULAR CORDA”
 BRINCADEIRAS LIVRES: PARQUINHO, QUADRA E ÁREA VERDE
 ESQUEMA CORPORAL: DESENHO COM GIZ NO PÁTIO.

LINGUAGEM DIGITAL
 FOTOS E VÍDEOS
 CINEMINHA.
 TODAS AS AULAS FORAM ADAPTADAS PARA FORMATO DIGITAL E ENVIADAS PARA AS
FAMÍLIAS QUE OPTARAM PELAS AULAS NÃO PRESENCIAIS.
PROJETO
 PROJETO INSTITUCIONAL: “MEIO AMBIENTE: CRIANDO E REINVENTANDO EM TEMPOS DE
PANDEMIA”
 PROJETO DA SALA: MINHA CASA É SUA CASA.
 SEMANA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
 SETEMBRO

LINGUAGEM ESCRITA
 ALFABETO
 APRECIAÇÃO E ESCRITA DO PRIMEIRO NOME
 RECONHECIMENTO DE: LETRAS DO NOME, LETRA INICIAL, LETRA FINAL, QUANTIDADE DE
LETRAS.
 DIFERENCIAR LETRAS DE NÚMEROS E OUTROS SÍMBOLOS
 FUNÇÃO DAS LETRAS DO ALFABETO
 CONSTRUÇÃO DA ROTINA: LETRA INICIAL, LETRA FINAL, ESPAÇO ENTRE PALAVRAS.
 CONSTRUÇÃO DE PALAVRAS DO PROJETO DA TURMA
 ESTÍMULO À CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
 ESCRITA ESPONTÂNEA
 AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO DAS CRIANÇAS

LINGUAGEM ORAL
 RODAS DE CONVERSA/ CONVERSAS EM FAMÍLIA
 CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS DIVERSAS
 RECONTO
 PESQUISAS/ DEBATES
 AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO DAS CRIANÇAS
LINGUAGEM MATEMÁTICA
 CONTAGEM
 CALENDÁRIO
 NÚMERO
 ANTECESSOR E SUCESSOR.
 ESTABELECIMENTO DA SEQUÊNCIA DE ACONTECIMENTOS VIVENCIADOS.
 NÚMERO X QUANTIDADE
 QUANTIDADE DE LETRAS NAS PLAVRAS
 DECIFRAÇÃO E COMPREENSÃO DOS SIGNIFICADOS DOS SÍMBOLOS E SINAIS NA VIDA
COTIDIANA.
LINGUAGEM MUSICAL
 CANTIGAS DE RODA: “EU VOU ANDAR DE TREM”, “BOM DIA/BOA TARDE COLEGUINHA...”, “HORA
DA HISTÓRIA”, ENTRE OUTRAS.
LINGUAGEM PLÁSTICA E VISUAL
 DESENHO LIVRE E ORIENTADO
 PINTURA
 RECORTE E COLAGEM
LINGUAGEM CORPORAL
 BRINCADEIRAS CORPORAIS ORIENTADAS: AMARELINHA, “COELHINHO SAI DA TOCA”, “MORTO
VIVO”, “PULAR CORDA”
 BRINCADEIRAS LIVRES: PARQUINHO, QUADRA E ÁREA VERDE
 CIRCUITO
 BRINCADEIRAS COM MASSINHA E ALINHAVO
 ESQUEMA CORPORAL: CONSTRUÇÃO DE CORPO HUMANO COM MASSINHA

LINGUAGEM DIGITAL
 FOTOS E VÍDEOS
 CINEMINHA.
 TODAS AS AULAS FORAM ADAPTADAS PARA FORMATO DIGITAL E ENVIADAS PARA AS
FAMÍLIAS QUE OPTARAM PELAS AULAS NÃO PRESENCIAIS.
PROJETO
 PROJETO INSTITUCIONAL: “MEIO AMBIENTE: CRIANDO E REINVENTANDO EM TEMPOS DE
PANDEMIA”
 PROJETO DA SALA: MINHA CASA É SUA CASA.
 OUTUBRO

LINGUAGEM ESCRITA
 ALFABETO
 APRECIAÇÃO E ESCRITA DO PRIMEIRO NOME
 RECONHECIMENTO DE: LETRAS DO NOME, LETRA INICIAL, LETRA FINAL, QUANTIDADE DE
LETRAS.
 DIFERENCIAR LETRAS DE NÚMEROS E OUTROS SÍMBOLOS
 FUNÇÃO DAS LETRAS DO ALFABETO
 CONSTRUÇÃO DA ROTINA: LETRA INICIAL, LETRA FINAL, ESPAÇO ENTRE PALAVRAS.
 CONSTRUÇÃO DE PALAVRAS DO PROJETO DA TURMA
 ESTÍMULO À CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
 ESCRITA ESPONTÂNEA
 AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO DAS CRIANÇAS
LINGUAGEM ORAL
 RODAS DE CONVERSA/ CONVERSAS EM FAMÍLIA
 RECONTO
 CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS DIVERSAS
 PESQUISAS/ DEBATES
 AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO DAS CRIANÇAS
LINGUAGEM MATEMÁTICA
 CONTAGEM
 CALENDÁRIO
 NÚMERO/ ANTECESSOR E SUCESSOR.
 ESTABELECIMENTO DA SEQUÊNCIA DE ACONTECIMENTOS VIVENCIADOS.
 NÚMERO X QUANTIDADE
 QUANTIDADE DE LETRAS NAS PALAVRAS
 DECIFRAÇÃO E COMPREENSÃO DOS SIGNIFICADOS DOS SÍMBOLOS E SINAIS NA VIDA
COTIDIANA.
LINGUAGEM MUSICAL
 CANTIGAS DE RODA: “EU VOU ANDAR DE TREM”, “BOM DIA/BOA TARDE COLEGUINHA...”, “HORA
DA HISTÓRIA”, ENTRE OUTRAS.
 DISCOTECA
 PARTICIPAÇÃO EM ESPETÁCULO DE DANÇA, MÚSICA E TEATRO.
LINGUAGEM PLÁSTICA E VISUAL
 CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDO COM MATERIAL RECICLÁVEL
 DESENHO LIVRE E ORIENTADO
 PINTURA
 RECORTE E COLAGEM
LINGUAGEM CORPORAL
 BRINCADEIRAS CORPORAIS ORIENTADAS: AMARELINHA, “COELHINHO SAI DA TOCA”, “MORTO
VIVO”, “PULAR CORDA”
 BRINCADEIRAS LIVRES: PARQUINHO, QUADRA E ÁREA VERDE
 CIRCUITO
 BRINCADEIRAS COM MASSINHA E ALINHAVO
 PARTICIPAÇÃO EM ESPETÁCULO DE DANÇA, MÚSICA E TEATRO.
LINGUAGEM DIGITAL
 FOTOS E VÍDEOS
 CINEMINHA.
 TODAS AS AULAS FORAM ADAPTADAS PARA FORMATO DIGITAL E ENVIADAS PARA AS
FAMÍLIAS QUE OPTARAM PELAS AULAS NÃO PRESENCIAIS.
PROJETO
 PROJETO INSTITUCIONAL: “MEIO AMBIENTE: CRIANDO E REINVENTANDO EM TEMPOS DE
PANDEMIA”
 PROJETO DA SALA: MINHA CASA É SUA CASA. ENSAIO PARA A “MOSTRA CULTURAL VIRTUAL”.
 SEMANA DA CRIANÇA: PROGRAMAÇÃO ESPECIAL
 NOVEMBRO

LINGUAGEM ESCRITA
 ALFABETO
 APRECIAÇÃO E ESCRITA DO PRIMEIRO NOME
 RECONHECIMENTO DE: LETRAS DO NOME, LETRA INICIAL, LETRA FINAL, QUANTIDADE DE
LETRAS.
 DIFERENCIAR LETRAS DE NÚMEROS E OUTROS SÍMBOLOS
 FUNÇÃO DAS LETRAS DO ALFABETO
 CONSTRUÇÃO DA ROTINA: LETRA INICIAL, LETRA FINAL, ESPAÇO ENTRE PALAVRAS.
 CONSTRUÇÃO DE PALAVRAS DO PROJETO DA TURMA
 ESTÍMULO À CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
 ESCRITA ESPONTÂNEA
 AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO DAS CRIANÇAS
LINGUAGEM ORAL
 RODAS DE CONVERSA
 RECONTO
 CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS DIVERSAS
 AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO DAS CRIANÇAS

LINGUAGEM MATEMÁTICA
 CONTAGEM
 CALENDÁRIO
 NÚMERO
 ANTECESSOR E SUCESSOR.
 ESTABELECIMENTO DA SEQUÊNCIA DE ACONTECIMENTOS VIVENCIADOS.
 NÚMERO X QUANTIDADE
 QUANTIDADE DE LETRAS NAS PALAVRAS
 DECIFRAÇÃO E COMPREENSÃO DOS SIGNIFICADOS DOS SÍMBOLOS E SINAIS NA VIDA
COTIDIANA.
LINGUAGEM MUSICAL
 CANTIGAS DE RODA
 BRINCADEIRAS CANTADAS
 PARTICIPAÇÃO EM ESPETÁCULO DE DANÇA, MÚSICA E TEATRO.
LINGUAGEM PLÁSTICA E VISUAL
 DESENHO LIVRE E ORIENTADO
 PINTURA
 RECORTE E COLAGEM
LINGUAGEM CORPORAL
 BRINCADEIRAS CORPORAIS ORIENTADAS: AMARELINHA, “COELHINHO SAI DA TOCA”, “MORTO
VIVO”, “PULAR CORDA”, ENTRE OUTRAS
 BRINCADEIRAS LIVRES: PARQUINHO, QUADRA E ÁREA VERDE
 CIRCUITO
 BRINCADEIRAS COM MASSINHA E ALINHAVO
 PARTICIPAÇÃO EM ESPETÁCULO DE DANÇA, MÚSICA E TEATRO.
LINGUAGEM DIGITAL
 FOTOS E VÍDEOS
 TODAS AS AULAS FORAM ADAPTADAS PARA FORMATO DIGITAL E ENVIADAS PARA AS
FAMÍLIAS QUE OPTARAM PELAS AULAS NÃO PRESENCIAIS.
PROJETO
 PROJETO INSTITUCIONAL: “MEIO AMBIENTE: CRIANDO E REINVENTANDO EM TEMPOS DE
PANDEMIA”
 PROJETO DA SALA: MINHA CASA É SUA CASA.
 “MOSTRA CULTURAL VIRTUAL”: GRAVAÇÃO DE VÍDEOS DAS APRESENTAÇÕES DOS ALUNOS.
VÍDEOS COM A APRESENTAÇÃO DOS TRABALHOS.
 DEZEMBRO

LINGUAGEM ESCRITA
 ALFABETO
 APRECIAÇÃO E ESCRITA DO PRIMEIRO NOME
 RECONHECIMENTO DE: LETRAS DO NOME, LETRA INICIAL, LETRA FINAL, QUANTIDADE DE
LETRAS.
 DIFERENCIAR LETRAS DE NÚMEROS E OUTROS SÍMBOLOS
 FUNÇÃO DAS LETRAS DO ALFABETO
 CONSTRUÇÃO DA ROTINA: LETRA INICIAL, LETRA FINAL, ESPAÇO ENTRE PALAVRAS.
 CONSTRUÇÃO DE PALAVRAS DO PROJETO DA TURMA
 ESTÍMULO À CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
 ESCRITA ESPONTÂNEA
 AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO DAS CRIANÇAS
LINGUAGEM ORAL
 RODAS DE CONVERSA/ CONVERSAS EM FAMÍLIA
 RECONTO
 CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS DIVERSAS
 AMPLIAÇÃO DO VOCABULÁRIO DAS CRIANÇAS

LINGUAGEM MATEMÁTICA
 CONTAGEM
 CALENDÁRIO
 NÚMERO
 ANTECESSOR E SUCESSOR.
 ESTABELECIMENTO DA SEQUÊNCIA DE ACONTECIMENTOS VIVENCIADOS.
 NÚMERO X QUANTIDADE
 QUANTIDADE DE LETRAS NAS PALAVRAS
 DECIFRAÇÃO E COMPREENSÃO DOS SIGNIFICADOS DOS SÍMBOLOS E SINAIS NA VIDA
COTIDIANA.
LINGUAGEM MUSICAL
 CANTIGAS DE RODA
 BRINCADEIRAS CANTADAS
 PARTICIPAÇÃO EM ESPETÁCULO DE DANÇA, MÚSICA E TEATRO.
LINGUAGEM PLÁSTICA E VISUAL
 DESENHO LIVRE E ORIENTADO
 PINTURA
 RECORTE E COLAGEM
 CONSTRUÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO PORTFÓLIO/CADERNO DE ATIVIDADES PARA ENTREGA
LINGUAGEM CORPORAL
 BRINCADEIRAS CORPORAIS ORIENTADAS: AMARELINHA, “COELHINHO SAI DA TOCA”, “MORTO
VIVO”, “PULAR CORDA”, ENTRE OUTRAS
 BRINCADEIRAS LIVRES: PARQUINHO, QUADRA E ÁREA VERDE
 BRINCADEIRAS COM MASSINHA E ALINHAVO
 PARTICIPAÇÃO EM ESPETÁCULO DE DANÇA, MÚSICA E TEATRO.
LINGUAGEM DIGITAL
 FOTOS E VÍDEOS
 CINEMINHA
 TODAS AS AULAS FORAM ADAPTADAS PARA FORMATO DIGITAL E ENVIADAS PARA AS
FAMÍLIAS QUE OPTARAM PELAS AULAS NÃO PRESENCIAIS.
PROJETO
 PROJETO INSTITUCIONAL: “MEIO AMBIENTE: CRIANDO E REINVENTANDO EM TEMPOS DE
PANDEMIA”
 ENCERRAMENTO DO ANO LETIVO: COMEMORAÇÕES; BRINCADEIRAS DIVERSAS, ENVIO DE
ATIVIDADES.
 ANIVERSARIANTES DO 2º SEMESTRE