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TESTE DE AVALIAÇÃO DE ÁREA DE INTEGRAÇÃO – MÓDULO 1

TEMAS-PROBLEMA:
Nome ____________________________________
1.2 Pessoa e cultura N.o _____Turma ______ Avaliação ___________
4.1_____
Data Identidade regional
/_____ /_______ _________________________________Professor______ Enc. de Educação
7.2 Um desafio global – o desenvolvimento sustentável

GRUPO I
As questões que se seguem são de escolha múltipla. Das quatro respostas (A a D), apenas uma
está correta. Selecione a opção correta.

1. A herança biológica e o meio são os únicos fatores que intervêm na formação da personalidade.
(A) Esta afirmação é verdadeira porque a experiência de vida, a herança cultural e a socialização
não intervêm na formação da personalidade.
(B) Esta afirmação é falsa porque, apenas o meio, a socialização, a herança cultural e a
experiência de vida intervêm na formação da personalidade.
(C) Esta afirmação é verdadeira porque a herança biológica e o meio físico são os únicos fatores
que intervêm na formação da personalidade.
(D) Esta afirmação é falsa porque, além dos fatores mencionados na afirmação, a experiência de
vida, a herança cultural e a socialização intervêm igualmente na formação da personalidade.

2. A cultura de um grupo corresponde:


(A) ao conjunto de formas de pensar, agir e sentir de um determinado grupo social.
(B) ao conjunto de conhecimentos sobre música e arte de um determinado grupo social.
(C) ao conjunto de conhecimentos sobre literatura e história de um determinado grupo social.
(D) ao conjunto de formas de arte e de elementos materiais de um determinado grupo social.

3. O processo de socialização permite que o indivíduo aprenda a viver em sociedade, iniciando-se


com o seu nascimento e terminando com a sua morte.
(A) Esta afirmação é verdadeira porque o processo de socialização permite que os indivíduos
interiorizem os valores e as normas vigentes até à sua entrada no mercado de trabalho.
(B) Esta afirmação é falsa porque o processo de socialização apenas ocorre nos primeiros anos
de vida dos indivíduos, quando a interiorização da cultura é mais intensa e definitiva.
(C) Esta afirmação é verdadeira porque o processo de socialização é contínuo e permanente,
permitindo que os indivíduos adquiram a cultura do grupo social em que estão ou
pretendam estar inseridos.
(D) Esta afirmação é falsa porque o processo de socialização é descontínuo e adquire-se por
herança biológica do indivíduo, herdada dos seus progenitores.

4. Família e escola são agentes de socialização porque


(A) nestes grupos sociais as crianças e jovens imitam comportamentos observados.
(B) nestes grupos sociais os indivíduos interiorizam as maneiras de pensar, sentir e agir.
(C) nestes grupos sociais as crianças e jovens aprendem a fazer amizades.
(D) nestes grupos sociais os indivíduos adquirem conhecimentos sobre o mercado de trabalho.
5. O que distingue uma determinada região de outras
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(A) são as suas características físicas.
(B) são as suas tradições.
(C) é a sua cultura.
(D) é um conjunto de características físicas e culturais.

6. As características demográficas são um elemento que distingue as regiões entre si, no presente e
no futuro. A afirmação é
(A) falsa, pois as regiões de um país apresentam as mesmas características demográficas.
(B) verdadeira, pois uma região com população jovem com escolaridade tem uma dinâmica e
potencial distintos de uma região com uma população envelhecida e de baixa escolaridade.
(C) verdadeira, pois uma região com uma elevada taxa de natalidade é mais desenvolvida
comparativamente a uma região de baixa taxa de natalidade.
(D) falsa, pois as regiões diferenciam-se com base em características físicas e culturais.

7. A atividade económica constitui um elemento de identidade de uma região. A afirmação é


(A) verdadeira, pois uma região cuja atividade económica assente na agricultura distingue-se
duma região onde predominem atividades industriais.
(B) falsa, pois uma região pode caracterizar-se pela existência de atividades económicas
diferenciadas.
(C) verdadeira, pois uma região com atividade económica diferencia-se de uma região onde não
existe atividade económica.
(D) falsa, pois a atividade económica, ao existir em todas as regiões, não pode constituir um
elemento de diferenciação entre elas.

8. Os elementos de identidade de uma dada região


(A) permanecem, no seu conjunto, ao longo do tempo.
(B) mudam, todos eles, ao longo do tempo.
(C) podem desaparecer ou evoluir, ao longo do tempo.
(D) registam alterações, ao longo do tempo, mas permanecem.

9. O crescimento das economias é um processo


(A) que deve considerar os equilíbrios ambientais e humanos.
(B) sempre benéfico para populações e ambiente.
(C) que deve ser travado por pôr em causa o ambiente.
(D) sempre prejudicial e nefasto para pessoas e ambiente.

10. A pegada ecológica indica


(A) o bem-estar do Planeta.
(B) o sacrifício que o Planeta suporta para o bem-estar das populações.
(C) o desenvolvimento humano.
(D) o benefício de que a população usufrui devido ao crescimento económico.

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11. O desenvolvimento humano
(A) indica, sobretudo, riqueza material.
(B) representa poder financeiro.
(C) é um indicador complexo que inclui riqueza, educação e saúde.
(D) é um indicador simples que considera a saúde e o ambiente.

12. O desenvolvimento humano é um problema


(A) intergeracional.
(B) cultural.
(C) ambiental.
(D) global.

GRUPO II
Estabeleça a ligação entre os elementos das duas colunas (A e B), de modo a obter relações
verdadeiras.

1. Coluna A Coluna B
A. Meios de comunicação social 1. Elemento imaterial de cultura
B. Ir à discoteca 2. Agente de socialização
C. Indivíduo que influencia as populações 3. Elemento material de cultura
D. Computador 4. Folkways
E. Valores 5. Líder de opinião

2. Coluna A Coluna B
A. As maneiras de pensar e de fazer são 1. O património é um elemento distintivo de
transmitidas de geração para geração. um povo e de uma região.
B. O clima, a fauna, a flora, a orografia, entre 2. A urbanização e o fenómeno da imigração
outros elementos, que caracterizam as introduzem alterações nas características
regiões, sofrem modificações ao longo do económicas, culturais e sociais das regiões.
tempo.
C. Os monumentos, os trajes, a arte, as 3. As características económicas e demográficas
danças, entre outros exemplos, distinguem de uma região permitem conhecer o passado,
as regiões entre si. caracterizar o presente e perspetivar o futuro.
D. A taxa de atividade, o tipo de produção 4. As tradições constituem elementos de
predominante, a estrutura etária e o grau identidade de uma região.
de qualificação da população caracterizam
uma região.
E. As sociedades evoluem ao longo do tempo, 5. As características físicas das regiões alteram-
e alguns elementos que caracterizam a -se modificando, pelo seu lado, outras
identidade de uma dada região alteram-se. características das regiões (económicas,

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culturais e sociais).

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3. Coluna A Coluna B
A. Desenvolvimento Humano 1. Causa sempre algum desgaste ambiental
B. Pegada ecológica 2. Aumento dos gases com efeito de estufa
C. Ambiente sustentável 3. Indicador que inclui riqueza económica, saúde e educação
D. Crescimento económico 4. Implica respeito pelas atuais e futuras gerações
E. Degradação ambiental 5. Indica a degradação do ambiente para a satisfação das
necessidades das populações

GRUPO III
Considere o seguinte texto e a imagem que o acompanha relativos à dependência da internet e
das redes sociais.

Dependência da internet e das redes


sociais

«Cerca de 25% das crianças e jovens em


Portugal sã o clinicamente dependentes
do uso da internet e das redes sociais. A
conclusã o é de um estudo feito pelo ISPA
junto de três mil jovens.»

Fonte: Expresso online, 9 de abril de 2017


(consultado a 8 de novembro de 2017)

1. Apresente uma noção de mass media.

2. Retire do texto, transcrevendo na sua folha de resposta, um exemplo de agente de socialização.

3. Explicite o papel dos agentes de socialização.

4. Dê um exemplo de padrão de cultura, com base na imagem.

5. «O comportamento individual não é instintivo, antes resulta de um processo de aprendizagem.»


Relacione o conteúdo da afirmação com o pequeno texto intitulado «Dependência da internet e
das redes sociais» e com a imagem que o acompanha.

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GRUPO IV
1. Considere os seguintes dados relativos aos municípios de Aveiro e de Bragança.

Ano de 2015

Indicadores Aveiro Bragança


População residente 76 909 34 187
Jovens com menos de 15 anos (%) 14,2 11,7
Idosos por cada 100 jovens 131 200
População estrangeira (%) 4,4 2,6
Estabelecimentos com ensino superior 5 4
Museus 3 5
Ecrãs de cinema 15 0
Hospitais 2 1*
Farmácias 21 9
Empresas Não Financeiras 9120 5772
Caixas multibanco 125 47
Beneficiários do RSI** em % da população
2,7 1,7
residente
(*) Valor provisório Fonte: Pordata (consultado em outubro de 2017)
(**) RSI - Rendimento Social de Inserção

Distinga, com base na informação fornecida, os dois municípios. Para o efeito selecione três
características que possibilitem essa distinção.

2. O património de um país ou região contribui para a sua identidade.


2.1 Indique dois exemplos que integrem o património de um país ou região.
2.2 Apresente uma noção de património.

3. A instalação de estabelecimentos de ensino superior numa região pode constituir um fator de


mudança nessa região?
Justifique a sua resposta.

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GRUPO V
Leia o texto seguinte relativo à pegada ambiental.

Dia da sobrecarga da Terra

No dia 2 de agosto de 2017, a pegada ambiental da


populaçã o mundial superou os recursos que a Terra
podia fornecer. Em 2016, esse dia tinha ocorrido a 8 de
agosto.

Fonte: Global Footprint Network, 2017

1. Apresente uma noção de pegada ambiental.

2. Indique duas causas para o aumento da pegada ambiental.

3. Relacione o desenvolvimento sustentável com a pegada ambiental.

4. A cooperação intergeracional pode ser um garante do desenvolvimento sustentável. Explique


porquê.

5. Comente o texto «Dia da sobrecarga da Terra», considerando igualmente a seguinte tabela.

Pegada ecológica/ambiental, em alguns países


Países Pegada ecológica (hectares)
Emirados Árabes Unidos 10,7
Qatar 10,5
Dinamarca 8,3
Bélgica 8,0
E.U.A. 8,0
Estónia 7,9
Canadá 7,0
Austrália 6,8
Koweit 6,3
Fonte: Global Footprint Network, setembro de 2016

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