AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES

PEDAGOGIA

NOME: ________________________ POLO: ________________ DATA: __/__/__.

Didática

1- A didática tem como objeto de estudo o processo de aprendizagem e das inter-

relações na sua globalidade, isto é:
a) Tudo o que não nos ensinam ou o que ensinamos está ligado a uma didática
específica, seja em casa, no trabalho ou simplesmente no nosso cotidiano.
b) Tudo o que nos ensinam ou o que ensinamos não está ligado a uma didática
específica, seja na escola, em casa, ou simplesmente no nosso cotidiano.
c) Tudo o que nos ensinam ou o que ensinamos está ligado a uma didática. específica,
seja na escola, em casa, no trabalho ou simplesmente no nosso cotidiano.
d) Tudo o que nos ensinam ou o que ensinamos está ligado a uma didática específica,
seja na escola, em casa, ou simplesmente no nosso cotidiano.

2- A pedagogia liberal traz a ideia de que a escola tem por objetivo preparar o
educando para o seu papel social, de acordo com suas aptidões, devendo se adaptar
às normas da sociedade e seus valores.
Existem quatro tipos de tendências liberais:
a) Progressista, Renovada, Renovada não-diretiva, Tecnicista.
b) Tradicional, Renovada, Renovada não-diretiva, Tecnicista.
c) Tradicional, Renovada, Renovada não-diretiva, Montessoriana.
d) Construtivista, Renovada não-diretiva, Tecnicista, Tradicional.

Diversidade Étnico Racial de Gênero

3- Sobre as normas internacionais dos Direitos Humanos é correto afirmar que:

a) Uma série de tratados internacionais dos direitos humanos e outros instrumentos
surgiram no ano de 1920.
b) São poucos os países que adotaram constituições e outras leis que protegem
formalmente os direitos humanos básicos.
c) A criação das Nações Unidas viabilizou um fórum ideal para o desenvolvimento e
a adoção dos instrumentos internacionais de direitos humanos.
d) Tais normas internacionais consistem apenas de costumes regionais.

4- O Secretariado da ONU presta serviço a outros órgãos das Nações Unidas e

administra os programas e políticas que elaboram. Seu chefe é o secretário-geral, que
é nomeado pela Assembleia Geral, seguindo recomendação do Conselho de
Segurança. Cerca de 16 mil pessoas trabalham para o Secretariado nos mais diversos
lugares do mundo. Assinale a afirmativa incorreta sobre as funções do Secretariado:
a) Administrar as forças de paz;
b) Analisar problemas econômicos e sociais;
c) Preparar relatórios sobre meio ambiente ou direitos humanos;
d) Traduzir alguns dos documentos oficiais da ONU nas duas línguas oficiais da
Organização.

Educação Ambiental

5- Em 1997, o que ocorreu em Tessalónica, Grécia, que considerou que os resultados

da implementação das diversas orientações sobre EA tinham sido insuficientes e
realçou a necessidade de uma educação voltada ao Desenvolvimento Sustentável:
a) Uma Conferência Nacional sobre Meio Ambiente e Sociedade.
b) Uma Conferência Internacional sobre Meio Ambiente e Economia.
c) Uma Conferência Nacional sobre Meio Ambiente e Sustentabilidade.
d) Uma Conferência Internacional sobre Meio Ambiente e Sociedade.

6- O que significa Bioma Amazônia:

a) Refere-se às características sociais que envolvem a mata, os animais, as pessoas,
os rios, os solos e a flora.
b) Refere-se às características gerais que envolvem a mata, os animais, os rios, os
solos e a flora.
c) Refere-se às características pessoais que envolvem a mata, os rios, os solos e a
flora.
d) Refere-se às características gerais que envolvem a mata, os animais, as cidades,
os rios, os solos e a flora.
Educação Infantil e Ensino Fundamental

7- A partir de qual lei a Educação Infantil passa a ser definida como a primeira etapa
da Educação Básica:
a) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.
b) Lei da Disciplina Escolar de 1992.
c) Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990.
d) Lei Orgânica Nacional do Ministério Público de 1993.

8- São disciplinas obrigatórias do currículo do curso de Pedagogia para a habilitação

às séries iniciais do Ensino Fundamental, de acordo com o Art. 1º da Resolução
CNE/CES nº 1, de 1º de fevereiro de 2005, exceto:
a) Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental.
b) Metodologia do Ensino Fundamental.
c) Prática de Ensino - Estágio Supervisionado na Educação Básica.
d) Português Instrumental.

Filosofia da Educação

9- São características da pintura Barroca na Itália, exceto:

a) Disposição de elementos dos quadros, que sempre forma uma composição em
diagonal.
b) Contraste de claro-escuro nas cenas, o que intensifica a expressão dos
sentimentos.
c) Antropocentrismo: valorização das capacidades artísticas e intelectuais dos seres
humanos.
d) Realismo, retratando não só a vida na burguesia, mas a vida do povo simples.

10- A educação verdadeira é aquela que possibilita ao homem a construção de sua

essência a partir da liberdade.
O texto refere-se a:
a) Existencialismo.
b) Humanismo.
c) Fenomenologia.
d) Essencialismo.

Leitura e Produção de Texto

11- Sobre a Denotação, assinale a alternativa incorreta:

a) Palavra com significação restrita
b) Palavra usada de modo criativo
c) Palavra com sentido comum do dicionário
d) Linguagem comum

12- São características da Função Poética, exceto:

a) Centralizada na mensagem, revelando recursos imaginativos criados pelo emissor.
b) Centralizada no canal, tendo como objetivo prolongar ou não o contato com o
receptor, ou testar a eficiência do canal.
c) Afetiva, sugestiva, conotativa, ela é metafórica. Valorizam-se as palavras, suas
combinações.
d) É a linguagem figurada apresentada em obras literárias, letras de música, em
algumas propagandas etc.

Língua Brasileira De Sinais - Libras

13- Refere-se a variações na configuração das mãos e/ou no movimento, não

modificando o sentido do sinal.
a) Variação regional.
b) Variação social.
c) Gesticulação
d) Expressão

14- Marque a 1ª coluna de acordo com a 2ª:

( ) A expressão facial é neutra.
( ) Sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça inclinando-se para cima.
( ) Sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça inclinando-se para
cima e para baixo.
( ) com o acréscimo do sinal NÃO à frase afirmativa.
I – Forma Afirmativa.
II – Forma Interrogativa.
III – Forma Exclamativa.
IV – Forma Negativa.

a) II, I, III, IV.

b) I, II, III, IV.
c) IV, III, II. I.
d) III, II, IV, I.

Metodologia da Pesquisa Científica

15- O indicativo numérico, em algarismo arábico, de uma seção precede seu título,
alinhado à esquerda, separado por um espaço de caractere; exceto:
a) Os títulos das seções primárias devem começar em página ímpar (anverso), na
parte superior da mancha gráfica e ser separados do texto que os sucede por um
espaço entre as linhas de 1,5;
b) Os títulos das subseções devem ser separados do texto que os precede e que os
sucede por um espaço entre as linhas de 1,5;
c) Títulos que ocupem mais de uma linha devem ser, a partir da segunda linha,
alinhados abaixo da primeira letra da primeira palavra do título.
d) As folhas ou páginas pré-textuais devem ser contadas, mas não numeradas.

Multiculturalismo e Direitos Humanos

16- O conceito de identidade refere-se a uma parte mais individual do sujeito social,
mas que ainda assim é totalmente dependente do âmbito comum e da convivência
social. Dentro desse conceito de identidade, há duas distinções importantes que
devemos entender antes de prosseguirmos. A teoria sociológica distingue duas
apreensões:
a) Cultura e interculturalidade.
b) Identidade social e auto identidade.
c) Preconceito e discriminação.
d) Valores e culturas.
Planejamento Educacional

17- São objetivos do planejamento educacional, segundo Joanna Coaracy. Marque a

alternativa incorreta:
a) “Relacionar o desenvolvimento do sistema educacional com o desenvolvimento
econômico, social, político e cultural do país, em geral, e de cada comunidade, em
particular.
b) “Estabelecer as condições necessárias para o aperfeiçoamento dos fatores que
influem diretamente sobre a eficiência do sistema educacional (estrutura,
administração, financiamento, pessoal, conteúdo, procedimentos e instrumentos).
c) Alcançar menor coerência interna na determinação dos objetivos e nos meios
menos adequados para atingi-los.
d) Conciliar e aperfeiçoar a eficiência interna e externa do sistema”.

Políticas Educacionais

18- É a principal fonte de onde emanam normas gerais para a estruturação do sistema
educacional, compreendido em seus três níveis: União, Estados e Municípios.
a) Congresso Nacional.
b) Legislação educacional.
c) Políticas públicas.
d) Constituição Federal.

Psicologia da Educação e da Aprendizagem

19- A psicologia é o estudo científico do comportamento e dos processos mentais. A

Psicologia Educacional é o:
a) Ramo da psicologia dedicado à compreensão do técnico e da aprendizagem no
ambiente educacional
b) Ramo da psicologia dedicado à compreensão do ensino e da aprendizagem no
ambiente educacional
c) Ramo da psicologia dedicado à compreensão do ensino e da aprendizagem no
ambiente familiar
d) Ramo da psicologia dedicado à compreensão do técnico e da aprendizagem no
ambiente educacional e familiar
Sociologia da Educação

20- A reprodução das estruturas econômicas e sociais na escola e,

consequentemente a exclusão dos alunos menos favorecidos promove?
a) Violência física
b) Violência simbólica
c) Violência psicológica
d) Violência verbal

Transtornos Globais do Desenvolvimento

21- Dentre as características mais comumente encontradas em crianças
superdotadas em idade pré-escolar destacam-se:
a) Baixo grau de curiosidade, pouca memória, Atenção desconcentrada.
b) Persistência, Dependência e falta de Interesse por áreas e tópicos diversos.
c) Aprendizagem lenta, falta de criatividade e imaginação, falta de Iniciativa e
Liderança.
d) Alto grau de curiosidade, Boa memória, Atenção concentrada, e Persistência.

22 - A Educação Especial tem sido atualmente definida no Brasil segundo uma

perspectiva mais ampla, que ultrapassa a simples concepção de atendimentos
especializados tal como vinha sendo a sua marca nos últimos tempos. Neste contexto
assinale a alternativa correta.

a) Conforme define a nova LDB, trata-se de uma modalidade de educação escolar,

voltada para a formação do indivíduo, com vistas ao exercício da cidadania.
b) Realiza-se transversalmente, em alguns níveis de ensino, nas instituições
escolares, cujo projeto, organização e prática pedagógica devem respeitar a
diversidade dos alunos, a exigir diferenciações nos atos pedagógicos que contemplem
as necessidades educacionais de todos.
c) Os serviços educacionais especiais, embora diferenciados, podem desenvolver-se
isoladamente, e não devem fazer parte de uma estratégia global de educação e visar
suas finalidades gerais.
d) A análise de diversas pesquisas brasileiras identifica tendências que evitam
considerar a educação especial como um subsistema à parte, mas não reforçam o
seu caráter interativo na educação geral.

Educação e Trabalho, Cultura e Sociedade

23- Sobre o termo Cultura, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as

falsas:
I - Na literatura do século XV, cultura se refere a cultivo da terra, de plantações e de
animais.
II - No início do século XVII, ocorre a ampliação da ideia de cultivo da terra e de
animais para a mente humana.
III - No século XVIII, o caráter classista da ideia de cultura se evidencia, ou seja,
assinala a concepção de que somente as classes privilegiadas da sociedade europeia
atingiriam o nível de refinamento que as caracterizaria como cultas.
a) V, V, F;
b) F, F, V;
c) V, F, V;
d) V, V, V

24- Conforme Luís Fernandes (1991), três pilares fundamentais marcam a gestão
macroeconômica e social de orientação neoliberal nos países europeus, nos EUA, na
América Latina e no Leste Europeu. São eles, exceto:
a) A privatização de uma série de empresas públicas que eram peças importantes de
desenvolvimento econômico soberano.
b) A regulamentação das atividades religiosas, que buscam respostas para a questão
do ser, do que existe, do homem e seu dilema moral.
c) A desregulamentação das atividades econômicas e sociais, baseada na
superioridade da “eficiência do mercado”, em relação ao “burocratismo estatal”.
d) A reversão de padrões de proteção social conquistados nos Estados de Bem-Estar
Social após a Segunda Guerra Mundial, quanto à educação, saúde, habitação e
seguro-desemprego para todos.
Alfabetização e Letramento

25- Assinale a alternativa incorreta sobre Letramento:

a) Letramento é o estado em que vive o indivíduo que não só sabe ler e escrever, mas
exerce as práticas sociais de leitura e escrita que circulam na sociedade em que vive.
b) O termo letramento passou a ter veiculação no setor educacional há pouco menos
de vinte anos, primeiramente entre os linguistas e estudiosos da língua portuguesa.
c) No Brasil, o termo foi usado pela primeira vez por Mary Kato, em 1956, na obra "No
mundo da escrita: uma perspectiva psicolinguística".
d) O termo originou-se de uma versão feita da palavra da língua inglesa "literacy", com
a representação etimológica de estado, condição ou qualidade de ser literate, e literate
é definido como educado, especialmente, para ler e escrever.

26- São características do nível pré-silábico, exceto:

a) A criança não estabelece relações entre a escrita e a pronúncia. Nesta fase, ela
expressa sua escrita através de desenhos, rabiscos e letras usadas aleatoriamente,
sem repetição e com o critério de, no mínimo, três.
b) Outra característica desta fase é o “realismo nominal”, que designa a
impossibilidade de conceber a palavra e o objeto a que se refere como duas realidades
distintas.
c) A criança descobre a lógica da escrita, percebendo a correspondência entre a
representação escrita das palavras e as propriedades sonoras das letras, usando, ao
escrever, uma letra para cada emissão sonora.
d) A criança pensa que a palavra trem é maior que telefone, porque representa um
objeto maior e mais pesado.

Diversidade linguística e Comunicação Alternativa

27- Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:

I - A língua é uma forma de linguagem, é um dos instrumentos de interação
sociocomunicativa e, assim como as religiões, a culinária, as vestimentas, integra-se
na cultura dos povos.
II - Os idiomas são mecanismos de expressão das manifestações culturais e estão a
serviço da comunicação social.
III - As aquisições culturais são ensinadas e transmitidas, em grande porte, pela
língua.
a) V, F, F;
b) V, V, V;
c) F, V, V;
d) F, F, F;

28- Assinale a alternativa correta:

a) Língua Materna: Língua que confere a relação de pertencimento a um povo:
b) Língua Franca: Utilizada na comunicação por grupos que falam línguas maternas
diferentes;
c) Língua Nacional: Língua do Estado, utilizada nas ações formais por meio de atos
legais;
d) Língua Oficial: Primeiro idioma aprendido por seus falantes, por ser praticada na
sociedade onde nasceram;

Distúrbios de Aprendizagem

29- Assinale a alternativa que apresenta uma característica da Dislexia:

a) Falha no processamento da habilidade da leitura e da escrita durante o
desenvolvimento.
b) Falha na aquisição da capacidade e na habilidade de lidar com conceitos e
símbolos matemáticos.
c) Dificuldade está no reconhecimento do número e do raciocínio matemático.
d) Atinge de 5 a 6% da população com DA e envolve dificuldades na percepção,
memória, abstração, leitura, funcionamento motor; combina atividades dos dois
hemisférios.

30- São características do Transtorno de Déficit de Atenção com

Hiperatividade/Impulsividade (TDAH/I), exceto:
a) As crianças apresentam hiperatividade motora, agressividade, baixa tolerância à
frustração e impulsividade.
b) Adolescentes e adultos apresentam sintomas de distração, desatenção, mudança
frequente das atividades, irritabilidade, impaciência, agitação.
c) As consequências individuais (incluindo a baixa estima), familiares e sociais geram
sempre algum grau de incapacidade e sofrimento, associado a prejuízo significante
do desempenho escolar e profissional.
d) Caracteriza-se por contração de grupos musculares da face, pescoço ou ombro.
Os mais comuns são: piscar repetitivo, elevar das sobrancelhas, algum tipo de careta,
movimento de flexão ou rotação do pescoço e elevar dos ombros.

Educação Inclusiva

31- A Organização das Nações Unidas (ONU) estabeleceu, em 1975, a Declaração

dos Direitos das Pessoas com Deficiências. Ponto de chegada de uma luta histórica
de entidades nacionais e internacionais e, em particular, das próprias pessoas com
deficiências e de suas organizações, a Declaração tornou-se, em todo mundo, o ponto
de partida para a defesa da cidadania e do bem-estar destas pessoas, assegurando
alguns direitos, e entre eles estão:
a) O direito essencial à sua própria dignidade humana, as pessoas sem deficiência
b) As pessoas com deficiências têm o direito de desenvolver capacidades que as
tornem, tanto quanto possível, autoconfiantes
c) O direito ao tratamento médico, psicológico e reparador, incluindo próteses e
órteses, não visando a sua reabilitação, bem como o acesso a serviços que as
habilitam a desenvolver capacidades voltadas para sua integração ou reintegração
social
d) O direito a que suas necessidades especiais não sejam incluídas no planejamento
econômico e social

32- Analise as afirmativas abaixo:

I – As medidas adaptativas do currículo da classe são realizadas pelo professor e
destinam-se, principalmente, à programação das atividades da sala de aula.
II - Focalizam a organização e os procedimentos didático-pedagógicos e destacam o
como fazer, a organização temporal dos componentes e dos conteúdos curriculares e
a coordenação das atividades docentes, de modo que favoreça a efetiva participação
e integração do aluno, bem como a sua aprendizagem.
III - Os procedimentos de adaptação curricular destinados à classe devem constar na
programação de aula do professor
a) Apenas a alternativa II é verdadeira
b) Todas as alternativas estão corretas
c) Todas as alternativas são falsas
d) Somente a III é falsa

Educação de Jovens e Adultos

33- Assinale a alternativa correta:

a) A educação de jovens e adultos (EJA), nova designação do ensino superior,
caracteriza-se como uma proposta pedagógica flexível que considera as diferenças
individuais e os conhecimentos formais dos alunos, adquiridos a partir das no mundo
do trabalho.
b) A educação de jovens e adultos (EJA), nova designação do ensino supletivo,
caracteriza-se como uma proposta pedagógica rigoroso que não considera as
diferenças individuais e os conhecimentos informais dos alunos, adquiridos a partir
das vivências diárias e no mundo do trabalho.
c) A educação de jovens e adultos (EJA), nova designação do ensino supletivo,
caracteriza-se como uma proposta pedagógica flexível que considera as diferenças
individuais e os conhecimentos informais dos alunos, adquiridos a partir das vivências
diárias e no mundo do trabalho.
d) A educação de jovens e adultos (EJA), nova designação do ensino supletivo,
caracteriza-se como uma proposta pedagógica flexível que não considera as
diferenças individuais dos alunos e nem os conhecimentos informais adquiridos nas
vivências diárias.

34- De acordo com o texto, analfabetos funcionais, são:

a) Pessoas que dominam precariamente a leitura e ricamente escrita
b) Pessoas que dominam ricamente a leitura e precariamente a escrita
c) Pessoas que dominam precariamente a leitura e a escrita
d) Pessoas que dominam ricamente a leitura e a escrita

Educação do Campo
35- O projeto político-pedagógico é:
a) “processo descontínuo de reflexão e discussão dos problemas da comunidade, na
busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade”.
b) “processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola, na
busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade”
c) “processo momentâneo de reflexão e discussão dos problemas da escola, na
busca de alternativas viáveis à efetivação de sua involuntariedade”.
d) “processo interino de reflexão e discussão dos problemas da família, na busca de
alternativas inviáveis à efetivação de sua intencionalidade”.

36- A educação do campo comprometida com a construção de novas alternativas de

desenvolvimento sustentável deve criar projetos educativos que permitam a
valorização de:
a) Saberes da cultura e do povo que vive no campo, e a reflexão sobre o meio onde
vivem.
b) Saberes socioculturais dos camponeses e a reflexão crítica acerca das
potencialidades e dos problemas vivenciados no campo.
c) Saberes do povo no meio social, que são criados os homens do campo.
d) Saberes social, que não influenciam o povo do campo.

Educação em Organizações não Escolares

37- O termo “educação”, ou seja, a palavra que usamos para fazer referência ao “ato
educativo”, nada mais designa do que:

a) A prática social que identificamos como uma situação temporal e espacial.

b) A prática social que identificamos como uma situação laboral e espacial.

c) Uma vez que é a prática do ensino-aprendizagem no tempo e no espaço, acaba

em um ato e sempre se repete.

d) É um fenômeno Inter objetivo de comunicação que se encerra em seu desdobrar.

38 - É possível identificar quatro tendências teóricas a nível das características atuais
da Pedagogia Social, não está entre elas:
a) Pedagogia Social como trabalho juvenil capitalista (esquerda socialista de 1968);
b) Pedagogia como higiene social (ajuda às dificuldades de aprendizagem escolar);
c) Teorias críticas da Pedagogia Social;
d) Pedagogia Social como trabalho social crítico do Círculo do Trabalho (teoria,
ciência e política);

Organização do Trabalho Pedagógico na Área de Surdo – Cegueira e

Deficiência Intelectual

39- São características de crianças que apresentam graves comprometimentos

múltiplos e condições médicas frágeis, exceto:
a) Apresentam mais dificuldades no entendimento das rotinas diárias, gestos ou
outras habilidades de comunicação;
b) Demonstram dificuldades acentuadas no reconhecimento das pessoas
significativas no seu ambiente;
c) Apresentam resposta mínima a barulho, movimento, toque, odores e/ou outros
estímulos.
d) Realizam movimentos corporais com propósito;

40- A afasia é um distúrbio que também está ligado à linguagem e tem como principais
características:
a) Dificuldade em montar operações e perda de habilidades somente na escrita.
b) Dificuldade na memória de trabalho e classificar números.
c) Dificuldade de memória em tarefas não verbais e montar operações.
d) A perda das capacidades e habilidades da comunicação tanto escrita, como falada.