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________________ ATA DA AULA DE PORTUGUÊS NÚMERO VINTE E QUATRO_____________

Aos vinte e cinco dias do mês de Janeiro de dois mil e vinte e dois, reuniu na sala vinte a turma
B do décimo segundo ano para assistir á aula de português, com a seguinte ordem de
trabalhos: ___________________________________________________________________
Um: Processos de formação de palavras. ___________________________________________
Dois: Exercícios e observação/estudo dos exemplos destes mesmos processos. ____________

Estiveram presentes todos os alunos á exceção dos alunos números: cinco, treze, vinte e um,
vinte e três e vinte e oito. _______________________________________________________

Deu-se início à aula com a colocação de uma pergunta por parte da professora aos alunos que
foi: “De que forma se concebem as palavras na língua portuguesa?” - à qual os alunos deram
como resposta alguns dos processos de formação das palavras, e foi deste modo que se pôde
dar como iniciado o estudo de revisão destes mesmos processos. _______________________
Os principais processos de formação de palavras são a derivação, o qual abordámos todos os
processos na aula, e a composição, que ficou por estudar.
A derivação consiste na formação de novas palavras através de outras já existentes, alterando
o seu sentido/significado. Os processos em quais se divide a derivação são: _______________
- A prefixação, que se baseia no acrescento de um prefixo ao radical como, por
exemplo, na palavra infelizmente, onde in- é o prefixo (foi acrescentado ainda que o
prefixo –in dá ideia de contraste tal como o prefixo –de como a palavra descontente,
por exemplo); __________________________________
- A sufixação, onde se adiciona um sufixo ao radical como na palavra amoroso, onde
-oso é o sufixo; vimos também alguns constituintes deste processo: podem ser sob a
forma de diminutivos, como bonitinho, que provém de bonito ou os aumentativos
como bonitão que provém de bonito, ou barrigão que provém de barriga; podem ser
sufixos depreciativos que têm a intenção de menosprezar aquilo que é dito através do
uso de determinadas expressões, como palavras de terminação em – ão, -orra, -udo,
etc. e de grau com palavras de terminação em –íssimo que têm valor de dimensão; __
- A afixação que corresponde à existência de prefixação e sufixação ao mesmo tempo,
ou seja, são adicionados um prefixo e um sufixo ao radical; O exemplo dado foi
infelizmente sendo –in o prefixo e o –mente o sufixo; __________________________
- Por parassíntese que consiste na junção de prefixo e um sufixo a um radical
(prefixo+radical+sufixo) e não são separáveis, algo verificável na palavra encurtar; ___
- Por conversão, que ficou por estudar. _______________________________________

Para concluir, a professora explicou que todos estes procedimentos são os que nos dizem o
valor das ideias, as intenções e o que elas transmitem nas frases.

Passando ao segundo principal processo, apenas referimos que era a composição e que
integrava os processos por morfologia e morfossintática. ______________________________

De maneira a profundar o estudo, avançámos para uma ficha constituída por elementos
prefixiais e sufixiais latinos e gregos, realizando-se uma análise da mesma, analisando alguns
dos elementos prefixiais e sufixiais e dando vários exemplos. __________________________
Tendo-se cumprido a ordem de trabalhos, deu-se por encerrada a aula cuja presente ata vai
ser assinada pela docente regente e por mim que a secretariei. _________________________

Assinatura do secretário Assinatura da professora


Telmo Carona ________________________

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