2º TRIMESTRE

Componente Curricular: Matemática 18/06/2021

Professora: Fabiane Righi e Vanessa Morais

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
O trabalho de matemática foi dividido em duas partes:

Parte 1 (1,0 ponto) Parte 2 (1,0 ponto)

Criando Mosaicos:
Questionário “Brincando de ser Escher”.

Observações:
 Fique atento(a) para cópias feitas da internet; respostas
idênticas poderão anular sua questão;
 Apresentar a fonte de onde retirou as informações e/ou
imagens associadas ao artista;
 Criatividade, dedicação e organização serão observados;
 PARTE 1

A arte de Maurits Cornelis Escher é apreciada por milhões de pessoas

em todo o mundo, como pode ser visto em muitos sites sobre sua vida e obra.
Ele é famoso por suas chamadas construções impossíveis, como: Ascendente
e Descendente, Relatividade, Gravuras de Transformação como Metamorfose
I,II e III, Céu e Água e Répteis.

Acesse o site: https://mcescher.com/gallery/ e divirta-se.

Esta galeria contém grande parte do trabalho produzido por M C Escher

durante sua vida, navegue por algumas de suas coleções. Na parte das
coleções você pode clicar em: Simetria, Transformação, Construções
impossíveis, Matemática entre outras.

Agora mãos à obra, você deverá realizar uma pesquisa individual sobre
Escher.

Questionário:

1) Onde e quando nasceu Escher?

2) Qual sua profissão?

3) Qual a técnica utilizada em suas obras?

4) Qual a sua obra de maior destaque?

5) Que relações estabelecem com a Matemática?

6) Aponte alguma curiosidade sobre as obras de Escher.

7) Inserir uma foto ou figura, de uma obra de arte ( quadro, vitral, azulejo,
tapete,...) da cidade de Santa Maria ou que lhe traga uma lembrança
familiar, com a temática ou técnica envolvendo matemática, como por
exemplo: figuras geométricas, mosaicos, retas, simetrias, etc…
 PARTE 2

Título: Criando Mosaicos: “Brincando de ser Escher”.

Após a pesquisa sobre Escher e sua obra chegou a sua vez de criar.
Para isso você terá a sua disposição alguns tutoriais e vídeos para auxiliá-lo (a).

Primeira opção: Realizar uma das construções utilizando as ferramentas do

GeoGebra para Simetrias: Reflexão, Translação ou Rotação, preferencialmente
de forma a montar sua “obra de arte” como: mosaicos, tecelações ou figuras
em rotação.
Você deverá instalar no seu computador o software livre GeoGera Classic,
https://www.geogebra.org/classic?lang=pt

Segunda Opção: Aos estudantes que após apresentados ao software

Geogebra pela professora, ainda assim sentirem dificuldade em realizar as
construções, poderão desenhar e pintar sua obra em malha quadriculada,
explicando quais das três simetrias estudadas foi ou foram utilizadas.
O local destinado na plataforma para a inserção da Primeira e Segunda
atividades está intitulada como: Criando Mosaicos: “Brincando de ser Escher”.