PROJETO DE ENSINO

ENERGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE

Jéssica de Oliveira Lorenzi, jessica.lorenzi@aluno.cefet-rj.br

Marcos Correa da Silva, marcos.silva@cefet-rj.br
 OFICINA DE PROJETO DE
ENSINO EM FÍSICA MODERNA
REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Jéssica Lorenzi
APRESENTAÇÃO:
• TEMÁTICA E JUSTIFICATIVA;
• OBJETIVOS;
• ABORDAGEM TEÓRICO-METODOLÓGICA;
• SEQUÊNCIA DIDÁTICA;
• CONCLUSÃO;
• REFERÊNCIAS.
 TEMÁTICA e JUSTIFICATIVA:
▪ Competências;

▪ Resultado do artigo "As fontes de energia e algumas inter-relações CTS

concebidas por licenciandos da área de ciências naturais";

▪ Capacidade de gerar questões que ultrapassam a ciência e a tecnologia;

▪ Competências 1 e 3 da BNCC.
OBJETIVO GERAL:
▪ O objetivo deste projeto é que os alunos sejam capazes de entender
sobre energia dentro do seu contexto, de forma abrangente.
ABORDAGEM TEÓRICA e METODOLOGIA:
▪ As abordagens teóricas selecionadas para embasar o projeto foram CTS e
QSC;

▪ Por que essas abordagens?

▪ Artigo: Socioscientific Issues: Theory and Practice;

▪ Artigo: A pandemia da covid-19 como questão sócio-cientifica: aportes do

Instituto NUTES para professores e estudantes da Educação Básica;

▪ Metodologia.
CONCLUSÃO:
A proposta, guiada pela concepção acerca da finalidade da educação,
tem capacidade de atingir o objetivo proposto por meio das aulas
pensadas com questões motivadoras de debates sobre os assuntos que
pertecem ao cotidiano dos alunos.
Além da metodologia que propicia o desenvolvimento do raciocínio
crítico dos alunos sobre o tema.
REFERÊNCIAS:
1. ZEIDLER, Dana; NICHOLS, Bryan. Socioscientific Issues: Theory and Practice.
Journal of Elementary Science Education, v. 21, n. 2, p. 49-58. 2009.
2. RAMOS, Thiago; SOBRINHO, Marcos. As fontes de energia e algumas inter-
relações CTS concebidas por licenciandos da área de Ciências Naturais.
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 35, n. 3, p. 746-765, dez. 2018.
3. AULER, Décio; DELIZOICOV, Demétrio. Educação CTS: Articulação entre
pressupostos do educador Paulo Freire e referenciais ligados ao movimento
CTS. Las Relaciones CTS en lá Education Científica. 2006.
4. AULER, Décio; BAZZO, Walter. Reflexões para a implementação do movimento
CTS no contexto educacional brasileiro. Ciência e Educação, v. 7, n. 1, p. 1-13.
2001.
5. Artigo NUTES