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Caderno de Planejamento
e Avaliação
Professor Alfabetizador – 1ª série
Caderno de Planejamento e Avaliação – Professor Alfabetizador – 1ª série
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DA EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DA EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DA EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO

Caderno de Planejamento e Avaliação

Professor Alfabetizador – 1 a série

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PROFESSOR(A):

TURMA:

São Paulo, 2008

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Governo do Estado de São Paulo Governador José Serra Vice-Governador Alberto Goldman Secretária da Educação

Governo do Estado de São Paulo

Governador

José Serra

Vice-Governador

Alberto Goldman

Secretária da Educação Maria Helena Guimarães de Castro

Secretária-Adjunta Iara Gloria Areias Prado

Chefe de Gabinete Fernando Padula

Iara Gloria Areias Prado Chefe de Gabinete Fernando Padula Coordenador de Estudos e Normas Pedagógicas José

Coordenador de Estudos e Normas Pedagógicas José Carlos Neves Lopes

Coordenador de Ensino da Região Metropolitana da Grande São Paulo Luiz Candido Rodrigues Maria

Coordenadora de Ensino do Interior Aparecida Edna de Matos

Presidente da Fundação para o Desenvolvimento da Educação Fábio Bonini Simões de Lima

Diretora de Projetos Especiais da FDE Claudia Rosenberg Aratangy

Agradecemos à Prefeitura da Cidade de São Paulo por ter cedido parte desta obra à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, permitindo sua adaptação para atender aos objetivos do Programa Ler e Escrever.

Catalogação na Fonte: Centro de Referência em Educação Mario Covas

S239L

São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Ler e escrever: caderno de planejamento e avaliação – professor alfabetizador – 1 a série / Secretaria da Educação, Fundação para o Desenvolvimento da Educação; organização, Claudia Rosenberg Aratangy. - São Paulo : FDE, 2008. 56 p.

Parte da obra cedida pela Prefeitura da Cidade de São Paulo à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo para o Programa Ler e Escrever.

1. Ensino Fundamental 2. Ciclo I 3. Alfabetização 4. Atividade Pedagógica 5. Programa Ler e Escrever 6. São Paulo I. Título. II. Fundação para o Desenvolvimento da Educação. III. Aratangy, Claudia Rosenberg.

CDU: 372.4(815.6)

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Prezada professora, prezado professor Este Caderno é um complemento do Guia de Planejamento e Orien-
Prezada professora, prezado professor Este Caderno é um complemento do Guia de Planejamento e Orien-

Prezada professora, prezado professor

Este Caderno é um complemento do Guia de Planejamento e Orien- tações Didáticas para o Professor Alfabetizador. Nele, você poderá re- gistrar o seu planejamento semanal, as informações sobre seus alunos e colocar os dados das sondagens das hipóteses de escrita. Há também espaço para você refletir sobre suas atividades e avaliá-las.

Embora este material seja pessoal e intransferível, é muito impor- tante que você possa compartilhar o conteúdo dele com os demais pro- fessores de 1 a série e com seu professor coordenador. Para que se possa ensinar cada vez melhor, é fundamental registrar, refletir, avaliar e discutir sobre o que se faz em sala de aula e, coletivamente, é possível avançar ainda mais.

Ele não deve constituir-se em mais um papel a ser preenchido: espe- ra-se que, ao final do ano, este Caderno revele alguns percursos de apren- dizagem: o seu, como professor(a), o de sua turma e de cada um de seus alunos. Mas torná-lo significativo depende sobretudo de você.

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Bom trabalho!

Equipe do Programa Ler e Escrever

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Planejamento e avaliação As tabelas apresentadas na seqüência são para o registro e a ava-

Planejamento e avaliação

Planejamento e avaliação As tabelas apresentadas na seqüência são para o registro e a ava- liação

As tabelas apresentadas na seqüência são para o registro e a ava- liação do planejamento semanal. Sugerimos que você preencha os cam- pos com informações relacionadas não só à leitura e à escrita, como também ao trabalho com as demais áreas de conhecimento. Assim, você também terá uma memória das atividades desenvolvidas em Matemáti- ca, Ciências, História, Geografia e Artes, por exemplo. Mas a ênfase do planejamento, nesta fase da escolaridade, é mesmo na leitura, na escrita e na comunicação oral. E para apoiar essa empreitada, fornecemos no Guia de Planejamento e Orientações Didáticas para o Professor Alfabe- tizador várias indicações, com sugestões de atividades nas quais você poderá ler e escrever para a turma e outras nas quais os alunos serão desafiados a ler e a escrever também.

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Anotações e reflexões sobre o trabalho realizado O que deu muito certo os porquês O que
Anotações e reflexões sobre o trabalho realizado O que deu muito certo os porquês O que

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Dúvidas para resolver com

os colegas professores e/ou

com a coordenação

Observações importantes sobre este ou aquele aluno

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Anotações e reflexões sobre o trabalho realizado

Anotações e reflexões sobre o trabalho realizado O que deu muito certo os porquês O que
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Dúvidas para resolver com

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Anotações e reflexões sobre o trabalho realizado O que deu muito certo os porquês O que

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Como você fará leitura de textos literários todos os dias, poderá utilizar esta planilha para registrar os livros lidos. Assim, além de não esquecer dos textos que já leu, você poderá passar esta lista para o(a) professor(a) que assumir essa turma no ano seguinte.

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Planilhas dos livros lidos em 2008 8 9 5 6 3 4 1 2 7 Observações
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Organização Claudia Rosenberg Aratangy Coordenação gráfica Departamento Editorial da FDE Brigitte Aubert Revisão

Organização Claudia Rosenberg Aratangy

Coordenação gráfica Departamento Editorial da FDE Brigitte Aubert

Revisão

Sandra Miguel

Editoração Azul Publicidade e Propaganda

CTP, impressão e acabamento Imprensa Oficial do Estado de São Paulo

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Tiragem

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