PLANO DE AÇÃO – ATUAÇÃO

DO PROFESSOR
COORDENADOR DE NÚCLEO
PEDAGÓGICO
LÍNGUA PORTUGUESA

Taboão da Serra 2022

1. APRESENTAÇÃO

O presente documento objetiva apresentar um conjunto de atividades,

indicadores e informações que irão nortear o planejamento De atuação como PCNP de
Língua Portuguesa - Bacharelado, associando-os às especificidades do Plano de Ação
do Núcleo Pedagógico da Diretoria de Taboão da Serra.
Pensando em buscar a excelência no ensino-aprendizagem, ajudando toda a
comunidade escolar a atingir seus objetivos, encontrar sucesso e fazer contribuições
inspiradoras para a nossa comunidade global, o referido plano de ação de
coordenaçãtem o intuito de sistematizar o papel do Professor Coordenador DE Núcleo
Pedagógico em sua atuação em conjunto, com a gestão. O coordenador visa auxiliar na
formação continuada do docente e equipe gestora, propondo uma integração pedagógica
para solucionar possíveis dificuldades, provendo ensino-aprendizagem quantitativo e
qualitativo.
Através de suas articulações, o coordenador fornece à docentes e gestores, uma
possibilidade de trabalho coletivo às propostas institucionais. Os possibilita a serem
críticos, reflexivos e construtivos nas suas práticas pedagógicas. Administra não apenas
para pessoas, mas com pessoas.

2. JUSTIFICATIVA DO PLANO DE AÇÃO DO COORDENADOR

Procura-se um trabalho que engaje toda a comunidade escolas através da gestão,

almejando uma aprendizagem ativa, dinâmica, crítica, reflexiva e mais efetiva.
Trabalha-se através da ética pedagógica, obtendo-se mudanças no ensino e
consolidações de informações.

3. OBJETIVO GERAL
Formar o Formação dos diversos grupos que formam a rede (Categoria A, F e O, PCP,
Diretor) em relação ao currículo e materiais de apoio, bem como acompanhar os
desdobramentos das formações e o impcato delas nas práticas dentro das Unidades
Escolares.

3.1. Objetivos específicos

- Suporte ao docente para aprimoramento profissional;
- Promover maior apreço as práticas de estudo;
- Integrar de forma interdisciplinar diferentes esferas pedagógicas em prol da melhor
qualidade de ensino;
- Auxiliar no desenvolvimento pessoal, profissional, intelectual e social de professores e
gestores.
- Observar os processos avaliativos do alunato, provocando medidas que garantem
resultados satisfatórios;
- Proporcionar momentos de envolvimento social ao alunato através de palestras,
cursos, congressos, peças teatrais, feiras de profissões, ação social, projetos de extensão,
projetos de iniciação cientifica entre outros, divulgando ações em consonância com o
Currículo Paulista e Materiais de Apoio ao Currículo;
- Proporcionar meios de atualização, ensino e práticas pedagógicas para professores,
através das ações da SEDUC;
- Contribuir com a melhoria do acolhimento do alunato e um “olhar” voltado ao seu
Projeto de Vida;
- Possibilitar formas de avaliação que sejam diversificadas e possibilitem um bom
rendimento dos alunos;
- Incentivar encontros com o quadro docente para discussão voltadas à prática
pedagógica;
- Conhecer e estudar constantemente o Currículo Paulista; - Adaptar o Currículo aos
estudantes com deficiência;
- Acompanhar o desdobramento das formações por meio dos diagnósticos, avaliando a
aplicabilidade e fazendo os devidos ajustes;
- Verificação do material e sua utilização;
- Apoio na implementação dos programas;
- Participação nas reuniões da escola esgotada todas os recursos.

4. ORGANIZAÇÃO DE DEMANDAS DO PROGRAMA ENSINO INTEGRAL

PARA UNIDADES INGRESSANTES.
 ORGANIZAÇÃO DAS FORMAÇÕES
Objetivo: Orientar equipes ingressantes do Programa Ensino Integral
AÇÕES TAREFAS RESULTADOS PERIODICIDADE
ESPERADOS
Apresentar os Reuniões de Elaboração do 1 encontro em 10/02
Instrumentos Trabalho com a Plano de Ação e
de Gestão do Equipe Gestora no subsídios para
Programa formato de oficina. condução dos
Ensino Integral outros instrumentos
de Gestão.
Alinhar o Plano Buscar a Elaboração do Plano 1 encontro em 24/02
de Formação consonância entre os de Formação.
dos PCGs e momentos de
PCAs formação
continuada, análise
dos indicadores da
escola e estudo sobre
o que cada momento
de formação
continuada, ATPCG
e ATPCA, deve
abordar.
Discorrer Organização dos Montagem dos 1 encontro em 11/03
sobre os Clubes Juvenis Clubes Juvenis
Clubes Juvenis

Apresentar o Elaborar o PLAN Elaboração do 1 encontro em 25/03

Nivelamento com base nas PLAN.
habilidades
elencadas na ADE

Replicar as Compartilhar as Replicabilidade Mensal

formações formações, materiais dentro das Unidades
ofertadas pela e orientações Escolares, usando as
EFAPE oferecidas pela pautas e materiais
EFAPE á equipe da ofertados pela
Diretoria de Ensino EFAPE.

5. ORGANIZAÇÃO DE DEMANDAS DO PROGRAMA ENSINO INTEGRAL

PARA UNIDADE INGRESSANTES
 ORGANIZAÇÃO DAS
FORMAÇÕES
Objetivo: Fortalecer a prática das Unidades Escolares Veteranas do Programa
Ensino Integral.
RESULTADOS PERIODI-
AÇÕES TAREFAS
ESPERADOS CIDADE
Análise de Aplicar e monitorar os Validar as principais 1 encontro
indicadores – indicadores de resultados atribuições da função fevereiro
Gestão com suas metas e de cada profissional, 2022
Integrada. periodicidade de com objetivo de
apuração. estabelecer o foco do
monitoramento das
respectivas
atividades, pautada
nos indicadores.

Discorrer sobre Apresentar as ações que Elaborar o Plano 1 encontro

o PIAF serão desenvolvidas em Individual de março 2022
relação as competências Aprimoramento
que precisam ser
aprimoradas pelos
profissionais que atuam
no Programa Ensino
Integral.
Acompanhamen Fortalecer as equipes com Visitas in loco. Bimestral
to e direcionamentos
monitoramento específicos para cada um
das ações. das unidades.
7. OUTRAS DEMANDAS

 Acompanhar as demandas do Núcleo Pedagógico, procurando auxiliar os colegas e o

Diretor na condução das ações, principalmente as da área de linguagens.
 Auxiliar na revisão de documentos .;
 Acompanhar in loco, algumas ações pontuais de unidades regulares;
 Acompanhar In Loco documentos e ações do Programa Ensino Integral.

8. ATRIBUIÇÕES DO COORDENADOR

Resolução Seduc-3, de 11-1-2021 – Dispõe sobre a função gratificada de Professor

Coordenador e dá providências correlatas -
http://www.educacao.sp.gov.br/lise/sislegis/pesqorient.asp?ano=2021 – Acessado em
01de fevereiro de 2022.
9. ATRIBUIÇÕES DO COORDENADOR

Resolução Seduc-3, de 11-1-2021 – Dispõe sobre a função gratificada de Professor

Coordenador e dá providências correlatas -
http://www.educacao.sp.gov.br/lise/sislegis/pesqorient.asp?ano=2021 – Acessado em
01de fevereiro de 2022.
 Planejamento do Semestre- 2019.1

Curso de Bacharelado em Biomedicina

 Data da vigência: 04/02 a 05/07

 Responsável: Profa. Mariana Andrade Figueiredo, coordenadora do curso de graduação em Biomedicina
 Objetivo: Proporcionar aos alunos a fixação e a ampliação da aprendizagem por meio de palestras, cursos e outras atividades extracurriculares

DATA HORÁRIO TIPO DE TÍTULO OBJETIVO MINISTRANTE SALA

EVENTO

FEVEREIRO

04.02 e 18.02 8:00-11:00 Boas vindas aos Boas vindas aos alunos Recepcionar os alunos e conversar Professores do curso e
alunos- auditório do semestre letivo sobre as oportunidades e setores da gestores da IES
2019.1 IES
25.02 11:00-12:00 Reunião Geral Reunião da coordenação Promover as boas vindas aos Professores de A316
com os alunos de discentes, mostrar o calendário Biomedicina e
Biomedicina acadêmico e os eventos já Coordenação
institucionalizados.
28.02 11:00-12:00 Programa de Ação educativa- Grito de Ação Educativa-Informações Responsáveis: Profa. Área próxima
Experiências Carnaval relevantes referentes ao Carnaval Dra. Carolina Silva, ao Café
(PEX) profa. Dra. Mariana
Andrade e profa. Dra.
Tatianny Assis

MARÇO

08.03 7:30-8h Programa de Dia da mulher - Participação discente com a Participação de Pátio
Experiências homenagem dos alunos fabricação de cartilhas Professores de
(PEX) com panfletos explicativas, sobre o Biomedicina e Discentes
informativos do empoderamento feminino. Uma
empoderamento forma de homenagear o dia da
feminino mulher.
nos últimos anos.