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1 – Segundo Paro, com relação aos determinantes internos à unidade escolar, podemos falar em alguns tipos de condicionantes: a) Materiais, institucionais b) Materiais, institucionais, político-sociais, ideológicos c) Institucionais, político-sociais d) Político-sociais e ideológicos
2 – Assinale a alternativa correta:
Para Paro a análise da administração e da escola, bem como de seus condicionantes sociais e econômicos, permite algumas aproximações sintetizadas através dos seguintes pontos: a) Administração Escolar e racionalidade social. b) A questão da especificidade da Administração Escolar. c) A racionalidade interna na Escola e administração Escolar e participação coletiva. d) Todas estão corretas.
3 – (A Democracia no Cotidiano da Escola) Assinale a alternativa correta:
a) Condições físicas c) Vontade política da instituição b) Materiais e humanas d) Todas estão corretas
4 – (Gestão da educação) Assinale a alternativa incorreta:
A gestão democratizada da escola autônoma consiste na medição das relações intersubjetivas, compreendendo, antes e acima das rotinas administrativas: a) Identificação de necessidades e linhas de compromisso b) Negociação de propósitos c) Coordenação e acompanhamento de decisões não pactuadas d) Definição clara de objetivos e estratégias de ação
5 – Assinale a alternativa correta:
Quais saberes que a educação do futuro deve assumir e tratar segundo Morin: a) As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão. b) Princípios do conhecimento pertinente e ensinar a condição humana. c) Ensinar a identidade terrena e enfrentar as incertezas. d) Todas estão corretas.
6 – (Gestão Esc. Est. e Interações) Assinale a alternativa correta.
Gestão significa: a) administração b) tomada de decisão c) organização d) Todas estão corretas.
7 – Segundo Dinair Hora, o diretor de escola tem como funções básicas:
a) Cumprir programas e assinar papéis c) Organizar e administrar b) Organizar e selecionar d) Exigir e produzir
8 – (Indisciplina na escola) Em relação à regra de Educação assinale a alternativa incorreta:
a) A vida em sociedade pressupõe a criação e o cumprimento de regras e preceitos capazes de nortear as relações, possibilitar o diálogo, a cooperação e a troca entre membros deste grupo social. b) A escola precisa de regras e normas orientadoras do seu funcionamento e da convivência entre os diferentes elementos que nela atuam. c) As crianças precisam aderir a regras e estas somente podem vir de seus pais, de mais ninguém. d) Uma tendência no campo da educação é a de associar a disciplina à tirania.
9 – Rosita Edler Carvalho descreve em seu livro: Removendo barreiras para a Aprendizagem, algumas propostas para o próximo milênio, descritas por Ítalo Calvino. Assinale a alternativa que não faz parte dessas propostas: a) A leveza. b) A seletividade. c) A rapidez. d) A visibilidade.
10 – Assinale a alternativa que completa o pensamento de Rosita Edler Carvalho:
“Uma escola de boa qualidade para todos, uma escola _________________, precisa estar preparada para receber e incluir todos na apropriação e construção do conhecimento”.
a) flexível b) aberta c) inclusiva d) democrática
11 – Assinale a alternativa incorreta, de acordo com as idéias de Jacques Delors:
a) A política educativa deve ser suficientemente diversificada e concebida de modo a não se tornar um fator suplementar de exclusão social. b) É na escola que deve começar a educação para uma cidadania consciente e ativa. c) A socialização de cada indivíduo e o seu desenvolvimento pessoal devem ser coisas antagônicas. d) Os sistemas educativos devem dar resposta aos múltiplos desafios das sociedades da informação, na perspectiva de um enriquecimento contínuo dos saberes e do exercício de uma cidadania adaptada às exigências do nosso tempo.
12 – Assinale a alternativa que não reflete o pensamento de Jacques Delors, no seu livro Educação:
um tesouro a descobrir: a) É de louvar a idéia de ensinar a não-violência na escola, mesmo que apenas constitua um instrumento, entre outros, para lutar contra os preconceitos geradores de conflitos. b) O trabalho do professor consiste simplesmente em transmitir informações ou conhecimentos. c) Os seres humanos têm tendência a supervalorizar as suas qualidades e as do grupo a que pertencem, e a alimentar preconceitos desfavoráveis em relação aos outros. d) A educação tem por missão, por um lado, transmitir conhecimentos sobre a diversidade da espécie humana e, por outro, levar as pessoas a tomar consciência das semelhanças e da interdependência entre todos os seres humanos do planeta.
13 – Assinale a alternativa incorreta sobre o erro, de acordo com a visão de Maria Teresa Esteban: a) O erro, muitas vezes, mais do que o acerto, revela o que a criança não sabe. b) O erro passa a ser visto como um momento do processo de construção de conhecimentos que dá pistas sobre o modo como cada um está organizando seu pensamento. c) O erro passa a representar um indício, entre muitos outros, do processo de construção de conhecimentos. d) O erro aporta aspectos significativos para o processo de investigação ao sinalizar que a criança está seguindo trajetos diferentes dos propostos e esperados pelo professor.
14 – Assinale a alternativa que completa a idéia de Maria Teresa Esteban:
“A ______________ sempre foi uma atividade de controle que visava selecionar e, portanto, incluir alguns e excluir outros”.
a) Tarefa b) avaliação c) prática d) reprovação
15 – Assinale a alternativa que não caracteriza a educação para Paulo Freire:
a) É um ato de amor. c) Não foge à discussão criadora. b) É um ato de coragem. d) Dita idéias.
16 – (Pedagogia da Autonomia) Em relação ao fato de ouvir assinale a alternativa correta:
a) Escutar exige de quem realmente escuta sua redução ao outro que fala. b) Escutar significa a disponibilidade permanente por parte do sujeito que escuta para a abertura à fala do outro, ao gesto do outro, às diferenças do outro. c) A verdadeira escuta diminui em mim, a capacidade de exercer o direito de discordar, de me opor, de me posicionar. d) Escutar bem não está relacionado com o preparo para melhor me colocar ou melhor me situar do ponto de vista das idéias.
17 – Segundo David Hutchison, em seu livro: Educação ecológica, uma conseqüência natural do crescimento e do amadurecimento na puberdade é: a) A sensação de perda. c) A satisfação biológica. b) O sentimento de insegurança. d) A luta pela auto-realização.
18 – Assinale a alternativa que não representa uma das causas principais da extinção de espécies animais, segundo David Hutchison: a) exploração excessiva b) defasagem de alimentação c) perda de habitat d) comércio de peles e de outros órgãos de animais
19 – Segundo Piaget, quando a criança pequena tem extrema dificuldade em se colocar no ponto de vista do outro, fato que a impede de estabelecer relações de reciprocidade, ela apresenta uma das características do pensamento: a) egocêntrico b) operatório-concreto c) pré-operatório d) sensório-motor
20 – Vygotsky propôs um percurso genético do desenvolvimento do pensamento conceitual. Ele
dividiu esse percurso em três grandes estágios. O nome dado ao segundo estágio foi: a) Pensamento concreto. c) Pensamento por complexos. b) Pensamento perceptual. d) Pensamento formal.
21 – Assinale a alternativa incorreta sobre a fabricação do fracasso, discutida por Philippe
Perrenoud: a) Às vezes, a avaliação cria suas próprias desigualdades, quando inclina a estimativa das competências a favor dos bons alunos ou de crianças socialmente favorecidas. b) Uma das formas de fabricar desigualdades é por meio de escolhas de currículo, maximizar a distância inicial de alguns com relação à norma escolar, minimizando a distância dos outros. c) O currículo real, transposição didática e tradução pragmática do currículo formal, depende ainda mais da arbitrariedade dos estabelecimentos de ensino e dos professores. d) Quando a cultura escolar é elitista, muito distanciada da língua e dos saberes das classes populares, diminuem os desvios.
22 – A luta contra o fracasso escolar deve ser organizada em todo o sistema de ensino para poder ser realmente eficaz. Philippe Perrenoud propôs um programa para isso. Assinale a alternativa que não condiz com esta proposta: a) Esclarecer os objetivos didáticos. b) Avançar rumo a uma avaliação seletiva. c) Medir a eficácia do ensino com realismo. d) Romper com a estruturação do curso em graus.
23 – Assinale a alternativa que contradiz as idéias de Philippe Perrenoud sobre as crises e os
conflitos interpessoais: a) O conflito faz parte da vida, é a expressão de uma capacidade de recusar e de divergir que está no princípio de nossa autonomia e da individualização de nossa relação com o mundo. b) Cada pessoa aborda um conflito com sua própria identidade, que depende de seu desenvolvimento pessoal, ou seja, de sua história pessoal e de sua formação. c) Viver com as “neuroses” dos outros exige apenas uma certa tolerância e uma forma de afeição e não competências de regulação que evitam o pior. d) O conflito salienta a lateralidade e evoca a autoridade, até mesmo a violência.
24 – Assinale a alternativa que não reflete os pensamentos de Perrenoud sobre como coordenar e dirigir uma escola: a) As capacidades de expressão e de escuta, de negociação, de planejamento, de condução do debate são recursos dispensáveis em uma escola de ensino fundamental de hoje. b) Quando existe um diretor na instituição, seu papel é, principalmente, o de facilitar a cooperação dos diversos profissionais, apesar das diferenças de atribuições, de formação, de estatuto. c) Coordenar é, primeiramente, contribuir para instituir e para que funcionem os locais de discussão, para que as coisas sejam ditas e debatidas, abertamente, com respeito mútuo. d) Mesmo sem trabalhar em equipe, no verdadeiro sentido do termo, pode-se cada vez menos decidir tudo sozinho, no seu canto.
25 – Piaget e seus colaboradores reconheceram e fizeram uma distinção fundamental e entre três tipos de conhecimento, que são distintos e entrelaçados, cujo entendimento deveria fazer parte das preocupações dos educadores. São eles: a) Conhecimento físico, conhecimento social, conhecimento reflexivo. b) Conhecimento social, conhecimento lógico-matemático, conhecimento empírico. c) Conhecimento lógico-matemático, conhecimento empírico, conhecimento físico. d) Conhecimento físico, conhecimento social, conhecimento lógico-matemático.
26 – Assinale a alternativa que não se enquadra nas condições que as Propostas Pedagógicas e os regimentos das Instituições de Educação Infantil devem, em clima de cooperação, proporcionar: a) Funcionamento das estratégias educacionais. b) Uso do espaço físico. c) Horário. d) Seleção de professores.
27- De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, esta resolução abrange os processos formativos da Educação de Jovens e Adultos como modalidade da Educação Básicas nas etapas: a) Do ensino médio. b) Dos ensinos fundamental e médio. c) Do ensino fundamental. d) Do ensino superior.
28 – De acordo com as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, quem decide se o aluno retorna à classe comum é: a) A equipe pedagógica da escola. b) A família. c) A equipe pedagógica da escola e a família. d) O próprio aluno.
29- O artigo 4º inciso VII da L.D.B. 9394/96 assegura que a educação escolar pública seja dever do Estado que garantirá: a) Oferta de educação escolar para jovens e adultos; b) Obrigatoriedade de educação de jovens e adultos; c) O aproveitamento e progressão nos estudos para jovens e adultos; d) Acompanhamento na educação de jovens e adultos.
30- Os artigos 37 e 38 da L.D.B. 9394/96 dizem: "Os alunos que não tiveram acesso à continuidade dos estudos no Ensino Fundamental em idade própria, têm como idade limite para se submeterem a exames supletivos em nível de Ensino Fundamental": a) 18 e 21 anos; b) 15 e 18 anos; c) 21 e 29 anos; d) 14 e 16 anos.
“Uma noite vi um cardume de peixes luminosos e chamei todas as meninas, que debruçaram na amurada para espiar aqueles corpinhos cintilantes que nos seguiam silenciosos: afinal, abaixo de nós, havia uma quarta classe, a classe dos seres do mar...” (A menina que fez a América, Ilka Laurito, F.T.D.).
com base no texto acima, responda as questões 31, 32 e 33.
31 – São locuções adverbiais:
a) uma noite, na amurada, abaixo de nós; b) um cardume, peixes luminosos, corpinhos cintilantes; c) para espiar, nos seguiam, quarta classe; d) peixes, as meninas, silenciosos.
32 – São locuções adjetivas:
a) todas as meninas, que se debruçaram; b) de peixes luminosos, dos seres do mar; c) peixes, meninas; d) cardume, classe.
33 – É locução prepositiva: a) havia uma; b) uma noite; c) para espiar; d) abaixo de.
34– Em uma das alternativas todas as palavras deverão ser acentuadas.
a) hamburgueres, baus, juizes, ideia;
b) juiz, apoio, rainha, rubrica; c) ventoinha, bainha, ruim, sairdes; d) Raul, contribuinte, hipoteca, hiato.
35 – Aponte em qual alternativa há erro de concordância verbal:
a) Os telescópios revelam a existência de mais de 100 milhões de nebulosas; b) E quando nos pomos a pensar; c) A nossa galáxia compõem-se de mais de 40 bilhões de estrelas; d) Descobrir-se-ão outras a bilhões de anos-luz.
36 – Aponte em qual alternativa há uma oração subordinada substantiva completiva nominal:
a) O homem sempre quis saber como surgiu o mundo; b) É provável que a descoberta do fogo tenha sido acidental; c) Algum fenômeno natural deve ter induzido o homem a que fizesse seu próprio fogo; d) Deram a Prometeu a incumbência de que inventasse um ser diferente dos outros animais.
37- – Uma das orações não leva crase. Aponte em qual alternativa encontra-se: a) Está apto às provas; c) O Rei tem inclinação às artes; b) Dia à dia, caminham a pé; d) Dirigiu-se à porta de entrada.
a) imperfeito do subjuntivo; c) mais-que-perfeito do indicativo; b) pretérito perfeito do indicativo; d) imperativo afirmativo.
39 – Assinale a alternativa incorreta quanto à colocação do pronome oblíquo nas frases:
a) ninguém se conhece tanto quanto se imagina; b) jamais disseram-nos tal coisa; c) quem lhe deu essa informação; d) Deus te abençoe, meu filho.
40 – Assinale a frase com pontuação correta:
a) conde, era, entre os cavaleiros, o que mais se sobressaía; b) conde era entre os cavaleiros o que mais se sobressaía; c) conde era entre os cavaleiros, o que mais se sobressaía; d) conde era, entre os cavaleiros, o que mais se sobressaía.
ASSESSORARTE SERVIÇOS ESPECIALIZADOS Prefeitura Municipal de Mairinque Concurso Público 001/2007
3 – Auxiliar de Desenvolvimento Infantil
Instruções:
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