INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS GOMEZ

ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

PRESENTACIÓN DEL AREA
La intención del área propende a la formación de estudiantes críticos,
reflexivos, analíticos e investigadores, capaces de resolver problemas de la
cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes
tecnologías, capaces de administrar productivamente procesos de
información
y comunicación con una visión global del mundo.
Teniendo en cuenta que la misión de la institución es el garantizar el
derecho a
una educación que permita el respeto por las diferencias y la socialización
para
adquirir competencias para la vida, fortaleciendo procesos de Autonomía,
que
posibiliten la construcción de sus sueños e ideales, con una visión global de
su
entorno, lo que los hace competitivos en el mundo de hoy. Así mismo se
están
preparando para la vida, el trabajo y la educación superior, de esta manera
el
área contribuye al cumplimiento de los objetivos de la institución.
En la actualidad el área tiene una línea fuerte que es la informática pero con
una gran debilidad que es la tecnología como tal. La informática es hoy un
motor de crecimiento sobre el cual se fundamentan la mayoría de las
actividades del hombre moderno, especialmente en lo que hace relación a
la toma de decisiones. Es pues, nuestra obligación de responder a este
nuevo esquema de requerimientos que origina un mundo altamente
tecnificado que permita crear y desarrollar espacios que permitan el acceso
al aprovechamiento eficiente de la información y la cultura tecnológica
necesarias para vivir en el mundo actual y máxime hoy en día se ha
convertido en área de transversalidad obligatoria a todas las áreas del
conocimiento.
Para 1994 la Ley 115, refuerza aún más la necesidad de la formación
técnica específica y en su artículo 32, establece la necesidad de preparar al
estudiante para el desempeño laboral y el acceso a la educación superior.
Años antes, 1992, la Ley 30 que reglamentó el sistema de Educación
Superior, en su artículo 6, establece que uno de los objetivos de este
servicio educativo es: “Contribuir al desarrollo de los niveles educativos que
le preceden para facilitar el logro de sus correspondientes fines (Literal f). El
literal g asegura que “La Educación Superior debe promover la unidad
nacional, la descentralización, la integración regional y la cooperación
internacional a fin de que las diferentes zonas del país dispongan de los
recursos humanos y las tecnologías apropiadas para atender sus
necesidades”.
Se desprende de lo anterior la urgente necesidad nacional de impartir
Educación Técnica como factor generador de empleo y de posibilidades de
acceso a la educación superior. La Ley 115 lo formula en sus fines (Artículo
5), en sus objetivos (artículo 13) y en el artículo 33 explicita los objetivos de
la Educación Media Técnica.
La Resolución 2343 de 1996, direcciona el componente de
tecnología e
informática de la Educación Media. Hace énfasis en “Pertinencia y
significado de los saberes mediante el desarrollo y evaluación de procesos
que integren lo cognitivo, lo práctico y lo valorativo”. También se reafirma la
necesidad de desarrollar la capacidad para argumentar en torno a la
solución de tipo tecnológico a problemas locales, a partir de la experiencia y
la apropiación de saberes.
Es pues nuestra intención formar estudiantes en el HACER, SABER
HACER Y SER; por ello, es importante educar para el análisis, la crítica y el
razonamiento a través de la construcción significativa del conocimiento y de
la formación para la vida ciudadana, aprovechando sus cualidades
multidisciplinarias de aplicación en un sin numero de actividades
permitiendo trabajar todas las áreas desde proyectos o situaciones
problemas para lograr aprendizajes significativos, que motiven realmente a
los estudiantes.
La enseñanza del área permite:
Desarrollar competencias de la información, tecnológicas y laborales,
procesos de auto-aprendizajes en los estudiantes, principios de autonomía,
solidaridad y ciencia tanto desde la tecnología como de la informática y una
mirada constructiva del conocimiento.
Todos estos procesos llevados a cabalidad se traducen además en una
herramienta para el desarrollo social, liderando procesos de participación
ciudadana como:
Centros virtuales de aprendizaje: (Sena), también estudiantes del
grado once
sirven como monitores con cualidades y competencias en el área
de sistemas.
Jóvenes emprendedores: (Noel) El área está comprometida en el
seguimiento y acompañamiento de esta capacitación recibida por los
alumnos de once que están en la especialidad de Sistemas.
Media técnica: las especialidades ofrecidas son: Diseño de Modas, el área
se articula en estas especialidades favoreciendo el desarrollo de
competencias interpersonales, intelectuales, comunicativas, cognitivas y
laborales.
OBJETIVO GENERAL DEL AREA
El área propenderá en formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos,
investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes
propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han
 revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión
global de su entorno.

GRADO PRIMERO
contenidos intensidad
La persona
a. ¿Quién soy yo?
b. ¿Qué me gusta?
c. ¿Quiénes me rodean?
Lo que hago en mi casa
a. ¿Con quién lo hago?
b. Como lo hago
3. Los juguetes
a. Clasificación de juguetes
b. Identificación de las
características
de los juguetes
4. Sensibilización hacia el
computador en los procesos del
sistema operativo o plataforma de
operación
5. conocimientos basicos

Segundo periodo
contenidos intensidad
1 la casa
2 Objetos de la casa
3. Dependencias de la casa
4. Manejo de utensilios de
cocina y
aseo
5. Aparatos eléctricos.
6. Manejo y cuidado de
enchufes y
suiches.
7. Historia del computador.
8. Partes del computador

Tercer periodo
contenidos
. El colegio
2. Conocimiento del aula de
clase y el
colegio en general.
3. Manejo y cuidado de útiles
escolares.
4. Textos, manejo y cuidado
Partes de un texto.
6. Dispositivos
de
entrada,
procesamiento y salida.
7. Manejo del mouse.

Cuarto periodo
contenidos
Elementos que se encuentran
en
lugares públicos. Basureros.
2. Teléfonos. Semáforos,
señalización
3. Explorando el Paint
4. Normas de comportamiento.

Grado segundo

OBJETIVO GENERAL
Conocer los diferentes lugares donde esta presente la tecnología, en donde
el ser humano aprende a vivir con ella y volverla indispensable como medio
de vida mas cómodo
PRIMER PERIODO

El hogar.
¿Con quiénes vivo?
¿Qué hacen?
¿Con qué lo hacen?
¿Para qué lo hacen?
Informática: acción del ratón

SEGUNDO PERIODO

El colegio.
Uso de la regla como punto de apoyo.
La grapadora, sacaganchos perforadora, uso del tablero, el papel, el
periódico.

Informática: las ventanas, abrir y cerrar

programas, Las memorias, los discos, la impresora

TERCER PERIODO
TERCER PERIODO

Aparatos eléctricos: el televisor, el vh, la grabadora, módulo de CD, la

nevera, la lavadora.
Informática: las ventanas, Normas de
comportamiento, posición del cuerpo.

CUARTO PERIODO

Inventos del hombre: puentes,

edificios,
carreteras,
parales,
acueductos, el metro, el transmilenio.
Informática: Graficar en el Paint pequeños diseños

TERCERO

OBJETIVO GENERAL
En el área de tecnología e informática, los estudiantes pretenden realizar
trabajos sencillos integrando todas las áreas y haciendo uso de los
programas: Word pad, paint y power point; y demostrando su creatividad.
PRIMER PERIODO

Valoremos la informática
-El computador, sus partes y sus
funciones.
-Enciendo y apago el computador.
-Abro, creo, guardo y cierro programas
en el computador.
-Disfruto el programa Paint.
y Micro mundos
-Reconocimiento de las principales partes y funciones que tiene un
computador
- Responsabilidad frente al manejo adecuado de la información y de los
medios o aparatos para conseguirla.
- Compromiso consigo mismo y frente a los demás para el manejo oportuno
y racional de la información
- Capacidad para compartir habilidades y conocimientos entre pares
(trabajo colaborativo)
- Utilización adecuada del computador para producir y reproducir algunos
textos y gráficos.
- Capacidad para el manejo y búsqueda de la información

SEGUNDO PERIODO
Disfruto mis herramientas escolares.
-Las herramientas y útiles escolares: El cuaderno, el lápiz, el tablero, el
pupitre, la regla…
-Elaboro carteleras, afiches, tarjetas,
plegables,
posters,
empleando
materiales de desecho.
-Pasos para la elaboración de un
proyecto.
Herramientas y barras del programa
Word.
-Utilizo el programa Word para escribir
y diseñar textos cortos.
-Creo la carpeta personal en el
escritorio de Windows.

TERCER PERIODO
El valor de la Comunicación visual
-Elementos y ámbitos de la
comunicación visual.
-Elaboración de material gráfico visual
para el trabajo en otras áreas.
-El lenguaje de íconos.
-Elaboración de plegables y carteleras
sobre los servicios públicos.

CUARTO PERIODO

Aparatos, materiales, máquinas y

sistemas que evolucionan
-La televisión
-La radio
-El teléfono

-El cine
-La rueda

-Los documentos
-La máquina de escribir

El internet
LOGROS DE CADA PERIODO
-El Internet
6
LOGROS DE CADA PERIODO
PERIODO UNO
•

Reconocimiento de las principales partes y funciones que tiene un

computador
•

Responsabilidad frente al manejo adecuado de la información y de

los
medios o aparatos para conseguirla.
•

Compromiso consigo mismo y frente a los demás para el manejo

oportuno y racional de la información
•

Capacidad para compartir habilidades y conocimientos entre pares

(trabajo colaborativo)
•

Utilización adecuada del computador para producir y reproducir

algunos
textos y gráficos.
•

Capacidad para el manejo y búsqueda de la información.

•

Reconoce las principales partes del computador y sus funciones.

•

Maneja de manera adecuada el encendido y el apagado del

computador
•

Manifiesta habilidad para abrir, crear, cerrar y guardar aplicaciones

•

Utiliza creativamente las herramientas del programa Paint.

•

Utiliza adecuadamente los útiles escolares para el desarrollo de las

actividades.
•

Elabora carteleras, afiches, tarjetas y plegables utilizando

creativamente
materiales de desecho.
•

Maneja adecuadamente las herramientas de Word para transcribir

y
diseñar textos cortos.
•

Crea su carpeta personal en el escritorio de Windows.

•

Aprovecha racionalmente el trabajo de clase para el desarrollo de

las
actividades propuestas.
•

Utiliza adecuadamente los servicios públicos dentro del ambiente

escolar.
•

Participa en la ejecución de proyectos escolares como: Programas

de
talentos, feria de la ciencia, semana de la cultura, entre otros.
•
Propone estrategias para mejorar el ambiente físico del aula y de
las
instalaciones locativas de la institución.
•

Utiliza de manera adecuada los materiales escritos y fuentes

documentales para recolectar información de su interés.
•

Emplea racionalmente el Internet para complementar los temas o

realizar las consultas de interés.
•

Construye creativamente maquetas referidas a medios u aparatos

para
la comunicación utilizando materiales de desecho.

PERIODO DOS
•

Reconocimiento del origen, evolución y función de algunos útiles

herramientas y programas (software) empleados en el ambiente
escolar.
•

Clasificación de algunos materiales del medio de acuerdo a su

procedencia y utilización.
•

Valoración de los diferentes materiales, útiles y producciones

hechas por
el hombre para el desarrollo de las actividades escolares.
•

Capacidad para trabajar en equipo en la producción de material y

ejecución de proyectos.
•

Utilización adecuada y racional de los diferentes materiales del

medio
para la producción de tareas propuestas.
•

Desempeño asertivo en la ejecución de pequeños proyectos.

PERIODO TRES
•

Capacidad para relacionar los diferentes elementos de la

comunicación
para que esta sea efectiva.
•

Reconocimiento de lenguaje iconográfico.

•

Compromiso y respeto por el manejo adecuado de la

comunicación.
•

Capacidad para valorar su propio trabajo en relación con el de sus

compañeros.
•

Aprovechamiento de la comunicación visual para la promoción

adecuada
de la información.
•

Manejo creativo de la comunicación en su forma visual.

•

Producción de modelos textuales a partir del lenguaje icnográfico,

empleando el computador
PERIODO CUARTO
•

Identificación de los principales aparatos que han evolucionado y

de las
funciones que han cumplido como medios de comunicación.
•

Valoración de los medios de comunicación como productores y

socializadores de cultura.
•

Utilización adecuada y racional de algunos medios masivos de

comunicación.
•

Creatividad para la reproducción didáctica o gráfica de algunos

aparatos
y máquinas a través de la elaboración de maquetas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación del área será de carácter cualitativa y buscará en primera
instancia que los estudiantes valoren su propio nivel de desempeño desde
la revisión de los indicadores y las metas de calidad planteados al inicio de
cada núcleo temático; en todo caso al finalizar cada período cada uno de
ellos deberá establecer una de las variables cualitativas: E, S, A,I ó D según
sea su
PLAN DE AYUDA ESPECÍFICA
El plan de ayuda específica consistirá en una serie de talleres y prácticas
planteadas para que los estudiantes desarrollen el aula de informática
durante las clases o en otros espacios donde tengan oportunidad.
METODOLOGÍA
La metodología de trabajo en el área será de carácter teórico- práctica,
siendo este último componente en el que más se hace énfasis debido a la
aplicación tan práctica que tienen las temáticas planteadas para el área.
En particular las temáticas de informática se orientarán directamente en la
sala de informática con la utilización directa del computador como la
herramienta que facilita la vivencia y aplicación de los software planteados
para el grado.
Como criterio metodológico se tiene la exposición de trabajos y
producciones tanto personales como grupales, buscando una socialización
y valoración con los pares.
METAS DE CALIDAD:
Al terminar el grado tercero los estudiantes estarán en capacidad
de:
En un 70% los estudiantes podrán:
•

Producir textos escritos en el computador utilizando el programa

de
Word y Paint.
•

Utilizar creativamente el lenguaje visual e iconográfico para

realizar
avisos o mensajes publicitarios.
En un 80% los estudiantes estarán en condiciones de:
•

Participar en debates o conversatorios sobre el uso racional de los

servicios públicos, útiles escolares y medios masivos de
comunicación.
•

Esbozar un proyecto de desarrollo utilizando los principales pasos

para
su planteamiento.
•

Proponer ideas que contribuyan al mejoramiento del ambiente

físico de
su institución.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
•

Lineamientos curriculares del área de Tecnología e Informática.

Ministerio
de Educación.
•

ROJAS H., Luz Elena. Transformemos nuestro entorno 1. Editorial

Nuevo
Horizonte, Medellín Colombia, 1997
•

Indicadores de logro Curricular. Resolución 1246 de 1996.

Ministerio de
Educación
GRADO CUARTO
OBJETIVO GENERAL
Desde el punto de vista de la educación en tecnología, la integración es
considerada como un medio que permite articular lo humanístico y lo
tecnológico, de tipo académico, con la vida activa del estudio y de la
inquietud por la investigación, donde la producción racional de bienes y
servicios son elementos esenciales en la búsqueda constante de una mejor
calidad de vida personal y social.
PRIMER PERIOdo

-Que es Tecnología.
-Todo lo que nos rodea, es producto
de la tecnología, con excepción de la naturaleza.
-Todo lo que esta en el salón, es
producto de la tecnología.
-Los procesos productivos.
-El estudio de los problemas de la basura, su reciclaje y la elaboración de
compost.
-Como mejorar las condiciones de
vida
SEGUNDO PERIODO
naturaleza.
-Todo lo que esta en el salón, es
producto de la tecnología.
-Los procesos productivos.
-El estudio de los problemas de la basura, su reciclaje y la elaboración de
compost.
-Como mejorar las condiciones de
vida

TERCER PERIODO
LA COMPUTADORA. Partes que lo integran: Observación gráfica e
interacción real con un computador, enumeración de las partes externas
que lo integran y descripción de su funcionamiento, establecer
de semejanzas y diferencias del computador con una máquina de escribir.
- El trabajo del programador.: Trabajo del operador de computadoras:
Búsqueda de información a través de entrevistas a personas que trabajan
en el área de programación y a personas usuarias de paquetes de
programas ya elaborados.
- MÁQUINAS.- Máquinas en la vida diaria, características de las
máquinas, manifestación oral y espontánea acerca de las máquinas
conocidas por el alumno, observación de aparatos tales como: una balanza
de brazo, una carretilla, un saca corcho, batidor manual, alicate,
grapadoras, enumeración de las partes mecánicas en los objetos
observados, caracterización de las partes nombradas, construcción de
algunas máquinas con poleas simples, tornillos, cajas.
- La computadora en la vida cotidiana:
Ejecución
de investigación relacionada con el uso del computador, expresión oral de
algunos usos del computador, elaboración de trabajos sencillos,
construcción de normas para el uso del computador, investigación de las
nuevas tecnologías, representación gráfica de un computador y sus partes,
ejecución de juegos con programas educativos y recreativos
computarizados adaptados al nivel.
internet
crear correo electronico
paginas para navegar
CUARTO PERIODO

¿Que es Windows?

-Descripción de una ventana.

-El escritorio de Windows.

-El explorador de Windows.

-Editor de textos wordpad.

-Bloc de notas.

-Microsoft power point.

LOGROS DEL GRADO
Disfruto del aula de cómputo conservando las normas establecidas
en el
manual de la sala.
•

Reconozco los elementos básicos de la computadora.

•

Reconozco la diferencia entre software y hardware y determino los

dispositivos.
•

Sigue todas las instrucciones sugeridas para el manejo de

programas
del PC.
•

Realizo trabajos sencillos en Word pad, pain y power point;

haciendo
uso de su creatividad.
•

Presenta un buen comportamiento en las clases de informática

(sala de
cómputo)
•

Identifico las partes del teclado y comprendo el funcionamiento de

las
teclas especiales.
•

Determino la diferencia entre los dispositivos de almacenamiento

de
datos.
•

Comprendo qué es Windows como sistema operativo.

•

Identifico los diferentes elementos.

•

Distingo y establezco diferencias y propiedades entre el disco duro

y las
unidades extraíbles.
•

Creo y edito documentos en el editor de textos wordpad, aplicando

formatos y otras propiedades de texto.
•

Aplico diferentes formatos de textos, modifico su color, alineación

y
otras propiedades.
•

Creo presentaciones e inserto nuevas diapositivas dentro del

documento
de power point.
•

Cuido mis materiales de estudio y los utilizo en forma adecuada.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación del área será de carácter cualitativa y buscará en primera
instancia que los estudiantes valoren su propio nivel de desempeño desde
la revisión de los indicadores y las metas de calidad planteados al inicio de
cada núcleo temático; en todo caso al finalizar cada período cada uno de
ellos deberá establecer una de las variables cualitativas: E, S, A,I ó D según
sea su autovaloración, obviamente con la orientación del docente para
tomar la decisión; y teniendo en cuenta que:
EXCELENTE: Es para los estudiantes que alcanzan los logros
propuestos de
manera oportuna y sin necesidad de presentar actividades
complementarias.
SOBRESALIENTE: Para los estudiantes que alcanzan la mayoría de
los logros
propuestos con presentación inclusive de actividades
complementarias.
ACEPTABLE: Para los estudiantes que alcanzan un mínimo de los logros
propuestos aún presentando las actividades complementarias, de refuerzo y
recuperación.
INSUFICIENTE: para los estudiantes que aún con las actividades
complementarias y de refuerzo no alcanzan un mínimo de los logros
propuestos.
DEFICIENTE: Para los estudiantes que no alcanzan ningún logro de los
propuestos y que además no se presentan a las actividades
complementarias y DE REFUERZO

GRADO QUINTO
OBJETIVO GENERAL
Que los jóvenes aprendan a usar herramientas de un procesador de texto y
aprendan a cuidar la sala de computo y todos los equipos tecnológicos a
cargo del área . También conocer el uso de señales, manuales,
reglamentos, medios de transporte y buscar en Internet algunas consultas.
CONOCIMIENTO TECNOLOGICO
El colegio, medios y
usos.
La tv., el vhs. El
proyector,
tablero
acrílico,
aulas especializadas (aula de tecnología)
y sus equipos, amplificador de sonido, fax, teléfono
PROCESOS