EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO

ESTATÍSTICA DESCRITIVA
PROBABILIDADES
VARIÁVEIS ALEATÓRIAS
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Estatística Descritiva

1. Para uma amostra de dimensão 100 sabe-se que a soma dos seus valores é 10.
Se dividirmos por 2 cada valor da amostra e lhe adicionarmos 2 unidades qual é a soma dos
resultados obtidos?

2. O João jogou cinco vezes um jogo de computador e obteve uma média de 25 pontos. Jogou
mais cinco vezes e obteve as seguintes pontuações (30, 15, 25, 20, 35).
Qual a média de pontos obtida nos dez jogos?

3. A tabela seguinte dá o número de golos marcados pelos 20 jogadores de uma equipa de

futebol.
Número de Número de
golos jogadores
1 2
2 4
3 𝑎
4 𝑏
5 5
Total 20

Determina os valores de 𝑎 e de 𝑏, sabendo que a média do número de golos marcados é

𝑥̅ = 3,35.

4. Numa turma de 10 rapazes e 15 raparigas a média das classificações obtidas no 1.º teste
realizado foi de 14,2.
Se a média obtida pelas raparigas tiver sido 13,0, qual foi a média obtida pelos rapazes?

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5. A média e o desvio-padrão de uma amostra são 𝑥̅ = 2,5 e 𝑠 = 1,2, respetivamente.

Se subtrairmos 1,1 a cada um dos elementos da amostra os valores da média e desvio-padrão
passam a ser:
(A) 𝑥̅ = 2,5 e 𝑠 = 0,1
(B) 𝑥̅ = 2,5 e 𝑠 = 1,2
(C) 𝑥̅ = 1,4 e 𝑠 = 0,1
(D) 𝑥̅ = 1,4 e 𝑠 = 1,2

6. Um dos principais indicadores de poluição atmosférica nas grandes cidades é a

concentração de ozono na atmosfera.
Num determinado verão, e numa certa cidade, registaram-se 80 valores dessa concentração,
tendo-se construído, com base nos resultados obtidos, a seguinte tabela:

Concentração de ozono Número de observações

[0,0; 3,0[ 14
[3,0; 6,0[ 27
[6,0; 9,0[ 29
[9,0; 12,0[ 10
Total 80

Qual é o valor, arredondado às décimas, do percentil 60 da concentração de ozono nessa

cidade?

7. Considera as seguintes afirmações:

I. O desvio padrão de uma amostra é sempre um número positivo.
II. Se o desvio-padrão for zero, os valores observados são todos iguais.
III. Se adicionarmos a mesma constante a todos os valores observados o desvio-padrão da
amostra altera-se.
Qual das opções é verdadeira?
(A) As afirmações são todas verdadeiras.
(B) Apenas as afirmações I. e II. são verdadeiras.
(C) Apenas a afirmação I. é verdadeira.
(D) Apenas a afirmação II. é verdadeira.

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8. Para uma amostra de tamanho 5, conhecem-se 4 dos desvios em relação à média

(𝑑𝑖 = 𝑥𝑖 − 𝑥̅ ):
𝑑1 = −3; 𝑑2 = 1; 𝑑3 = 5; 𝑑4 = −2
Sendo 𝑥5 = 5, determina:
a) A amostra ( ~𝑥 ) e a respetiva média (𝑥).
b) A soma dos quadrados dos desvios (𝑆𝑆𝑥 ) e verifica que ∑5𝑖=1 𝑥𝑖2 − 5𝑥̅ 2 é igual a esse
valor.

9. Registou-se o número de irmãos dos 80 alunos de uma escola do Ensino Básico.

Os resultados estão registados na tabela seguinte:
Número de Número de
irmãos alunos
a) Determina o percentil 30 da variável em estudo e
0 20
interpreta o resultado obtido. 1 35
2 15
b) Determina o desvio-padrão da variável em
3 10
estudo. Total 80
Apresenta o resultado arredondado às décimas.

10. As classificações do 1.º período de uma aluna do 10.º A foram

(13, 12, 15, 12, 14, 16, 15).
No 3.º período todas as notas aumentaram 3 valores.

a) Calcula a média e a variância, arredondadas às décimas, das notas do 1.º período.

b) Um outro aluno do 10.ºB obteve as seguintes classificações no final do 1.º período
(16, 15, 18, 15, 17, 19, 18). Sem efetuares cálculos, indica a média e a variância das
classificações deste aluno, tendo em conta os resultados obtidos na alínea anterior.
Justifica convenientemente a tua resposta.

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11. Na tabela seguinte está registado o número de faltas na disciplina de matemática dos 25
alunos de uma turma.
Número de faltas 0 1 2 3 4
Número de alunos 10 6 3 3 3

Com base nestes resultados, qual das seguintes afirmações é falsa?

(A) O número médio de faltas, por aluno, é 1,32.
(B) A variância, com aproximação às unidades, do número de faltas dos alunos é 2.
(C) No máximo 20% dos alunos deram mais de 2 faltas.
(D) O percentil, 𝑃40 , é 0.

12. Registou-se o peso, em kg, de cinco recém-nascidos no dia 1 de janeiro de 2015 e obteve-
se a seguinte amostra:
(2,90; 2,80; 3,10; 3,80; 4,20)

Admite-se que na primeira semana todos os bebés perdem 10% do peso com que
nasceram.
a) Determina o peso médio, em kg, dos cinco recém-nascidos no dia 1 de janeiro de 2015.
b) Determina o peso médio, em gramas, dos cinco bebés, ao fim de uma semana.
Interpreta o resultado obtido no contexto do problema.
c) Determina, com aproximação às centésimas do kg, o desvio padrão dos pesos dos
recém-nascidos e o desvio-padrão dos bebés uma semana depois.
Compara os resultados obtidos.

13. Para avaliar a taxa de sucesso num curso do ensino secundário com 7 disciplinas, foram
inquiridos 70 alunos desse curso, inscritos em todas as disciplinas.
As respostas, quanto ao número de disciplinas realizadas com aproveitamento por cada
aluno permitiram a construção da seguinte tabela:

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Número de disciplinas com aproveitamento Número de alunos

0 3
1 6
2 9
3 7
4 9
5 10
6 11
7 15
Total 70

Classifica as seguintes afirmações em verdadeiras (V) ou falsas (F).

(A) O número médio de disciplinas com aproveitamento, por aluno, é,
aproximadamente, 4,31.
(B) O desvio-padrão do número de disciplinas com aproveitamento por aluno é
inferior a 2.
(C) Pelo menos 70% dos alunos têm aproveitamento em 6 disciplinas ou menos

14. Calcula para os conjuntos de dados seguintes o primeiro, o segundo (mediana) e terceiro
quartis.
14.1. 4,6,5,6,2,7,6,8
Q1 = … Q2 = … Q3 = …
14.2. 17 , 24 , 20 , 29 , 12 , 24 , 10 , 19 , 15 , 17 , 17
Q1 = … Q2 = … Q3 = …
14.3. 68 , 88 , 44 , 68 , 50 , 68 , 37 , 50 , 46
Q1 = … Q2 = … Q3 = …
14.4. 102 , 78 , 312 , 170 , 250 , 40 , 68 , 37 , 50 , 46
Q1 = … Q2 = … Q3 = …
14.5. 14 ; 17,5 ; 13,5 ; 12 ; 16 ; 15,5
Q1 = … Q2 = … Q3 = …
14.6. 63 , 175 , 239 , 50 , 50 , 12 , 252 , 192 , 120
Q1 = … Q2 = … Q3 = …
14.7. 51,9 ; 24,1 ; 32,5 ; 78,6 ; 64,5 ; 39,4
Q1 = … Q2 = … Q3 = …
14.8. 21,1 ; 1,12 ; 11,2 ; 12,1 ; 2,11 ; 2,12 ; 1,21 ; 11,2
Q1 = … Q2 = … Q3 = …

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15. Constrói os diagramas de extremos e quartis dos conjuntos de dados seguintes e calcula
a amplitude e a amplitude interquartil respetivos.
15.1. 23 , 10 , 13 , 30 , 26 , 8 , 25 , 18
15.2. 36 , 60 , 20 , 80 , 95 , 15 , 40 , 85 , 75
15.3. 56 , 45 , 78 , 98 , 64 , 56 , 79 , 80 , 97 , 47
15.4. 101 , 127 , 134 , 123 , 107 , 111 , 118 , 129 , 148 , 148 , 142 , 115 , 104 , 123

16. Nas figuras seguintes podem observar-se diagramas de extremos e quartis.

Indica, para cada caso, os quartis, a amplitude e a amplitude interquartil.
16.1.

16.2.

Probabilidades

17. De entre as experiências apresentadas indica quais são aleatórias e quais são
deterministas:
17.1. Destravar o carro numa rua com uma grande inclinação.
17.2. Extrair ao acaso uma carta de um baralho e registar a carta saída.
17.3. Abrir um livro ao acaso e anotar o número da página da esquerda.
17.4. Saber a velocidade de um carro, sabido o espaço percorrido e o tempo
da viagem.
17.5. Mergulhar um cubo de gelo em água a ferver.
17.6. Medir o perímetro de um quadrado de lado 6 cm.

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18. . Dois amigos estão a jogar no Totoloto e um diz: “Vou colocar o número 10”.
Ao que o outro responde. “Não faças isso. Coloca antes o 11”. Qual dos dois te
parece que tem razão? Porquê?

19. . Ao tirar uma carta de um baralho indica um acontecimento:

19.1. certo
19.2. impossível
19.3. muito provável
19.4. pouco provável

20. Na experiência aleatória “lançar dois dados perfeitos e registar a soma do número
de pontos das faces superiores” indica:
20.1. o espaço de resultados.
20.2. dois conjuntos elementares.
20.3. o acontecimento “A soma do número de pontos das faces superiores é par”.

21. Numa urna estão 9 bolas numeradas de 1 a 9 que não se distinguem pelo tacto.
Considera a experiência aleatória: “extrair uma bola da urna e registar o seu
número”. Indica:
21.1. o conjunto de resultados
21.2. os acontecimentos A = ”sair um número par”, B = “sair um número ímpar”,
C = “sair um número primo” e D = “sair um número múltiplo de 4”, em extensão.
21.3. da alínea anterior, dois acontecimentos que sejam contrários e dois que
sejam incompatíveis mas não contrários;
21.4. os acontecimentos contrários aos acontecimentos dados na alínea b).

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22. Num saco há três bolas vermelhas, uma azul e uma preta. Sem ver, tira-se uma
bola do saco e observa-se a sua cor. Relativamente à experiência de extracção de
uma bola do saco, define:
22.1. o espaço amostral
22.2. um acontecimento certo e um impossível,
22.3. dois acontecimentos incompatíveis e não contrários,
22.4. dois acontecimentos contrários.

23. Sem ver, tiram-se sucessivamente duas bolas de um saco com duas bolas pretas
e três vermelhas.
23.1. Define o espaço amostral, considerando que a extracção é feita com
reposição, isto é, a 1ª bola extraída é colocada no saco antes de se extrair a 2ª
bola.
23.2. Define o espaço amostral, considerando que a extracção é feita sem
reposição, isto é, a 1ª bola extraída não é colocada no saco antes de se extrair a 2ª
bola.
23.3. No caso da extracção sem reposição, define o acontecimento contrário do
acontecimento “obter duas bolas de cor diferente”.

24. Lançou-se um dado 5000 vezes, registou-se o número de vezes que saiu cada face
e calcularam-se as correspondentes frequências relativas, que constam da tabela
seguinte:
Face 1 2 3 4 5 6
Frequência 0,17 0,10 0,15 0,16 0,24 0,18
relativa

Em face dos resultados obtidos, o Rui concluiu que o dado era viciado.
O Rui podia tirar essa conclusão? Porquê?

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25. De um saco com três bolas azuis e duas verdes retira-se, sem ver, uma bola. Qual
a probabilidade de :
25.1. a bola ser azul?
25.2. a bola ser preta?
25.3. a bola ser azul ou verde?

26. Depois de baralhar as 40 cartas de um baralho, extrai-se, sem ver, uma carta.
Qual a probabilidade de se obter:
26.1. um ás? .
26.2. uma carta de paus?
26.3. uma carta com figura?

27. No espaço amostral S, acerca dos acontecimentos A e B, sabe-se que:

p(A) = 3p(B); p(A) + p(B) = 0,8; P ( A  B ) = 0,7

27.1. Determina p(A) e p(B).

27.2. Verifica se os acontecimentos A e B não são incompatíveis.

27.3. Calcula P B ( )

28. Interrogaram-se 80 donas de casa acerca da utilização de duas lixívias: l1 e l2 .

30 pessoas declararam utilizar l1

20 pessoas declararam utilizar l2

18 pessoas declararam utilizar l1 e l2

Escolhe-se uma pessoa ao acaso. Qual a probabilidade dessa pessoa:

28.1. utilizar pelo menos uma das lixívias?
28.2. não utilizar nenhuma das lixívias?
28.3. utilizar apenas a lixívia l1 ?

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29. Na extracção, sem reposição, de duas cartas de um baralho de 40 cartas,

determina a probabilidade de ambas serem ases.

30. Um saco contém 9 bolas pretas e 6 vermelhas. Sem ver, tiram-se, sem reposição,
duas bolas do saco.
Determina a probabilidade de tirar:
30.1. p1 - de tirar duas bolas de cor diferente
30.2. p2 - de tirar duas bolas da mesma cor

31. De dois acontecimentos A e B, resultantes de uma mesma experiência aleatória,

sabe-se que:

( )
P A = 0, 4 P ( A  B ) = 0,9 P ( B) =
1
2
P ( A)

Determina p(A) e p(B) e averigua se os acontecimentos A e B são incompatíveis

e contrários.

32. Numa caixa há 20 bolas numeradas de 1 a 20, sendo 12 verdes e 8 azuis.

32.1. Tiram-se duas bolas seguidas (sem as repor). Qual a probabilidade de a
primeira ser verde e a segunda azul?
32.2. Tiram-se três bolas seguidas (sem as repor). Qual a probabilidade de serem duas
azuis e uma verde ( sem interessar a ordem)?
32.3. Tiram-se três bolas seguidas (sem as repor). Qual a probabilidade de serem duas
azuis e uma verde, saindo pela seguinte ordem: azul, verde, azul?

33. Uma senhora tem três blusas (uma azul, uma verde e uma branca), duas saias (uma
azul e uma verde) e dois casacos (um azul e outro verde).
33.1. Determina o número de toilettes que a senhora pode fazer.
33.2. Se ela tirar ao acaso a roupa para vestir, qual é a probabilidade de vir vestida de
uma só cor?

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34. Numa turma do 12º ano, 68% dos alunos declararam que gostavam de música clássica,
22% que gostavam de música ligeira e 15% que gostavam de música ligeira e clássica.
Encontrou-se ao acaso um aluno da turma. Determina a probabilidade desse aluno:
34.1. gostar de música clássica mas não de ligeira
34.2. gostar de música ligeira mas não de clássica
34.3. não gostar de música ligeira nem de clássica

35. A Luísa tem no bolso dois berlindes verdes, três berlindes azuis e um berlinde amarelo.
Calcula a probabilidade: espaço de resultados (ou amostral), acontecimento e espaço
de acontecimentos. dade da Luísa tirar ao acaso um berlinde:
35.1. verde
35.2. verde ou amarelo
35.3. que não seja verde
35.4. que seja ou azul ou amarelo

36. O Zé vai de autocarro para a Escola. A probabilidades de chegar atrasado à 1ª

1
aula é . Em 180 dias que irá à escola, quantas vezes se espera que chegue
10
atrasado à 1ª aula?

37. No lançamento de um dado perfeito, consideremos os acontecimentos:

A = “sair um número par”
B = “sair um número superior a 3”.
Calcula a probabilidade de sair o acontecimento A ou B.
Nota: usa a fórmula P ( A  B ) = P ( A) + P ( B ) − P ( A  B )

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Variáveis aleatórias
38. Uma experiência aleatória consiste em observar os pulsos dos 6 clientes de um hotel.
Considerando que um pulso pode ser positivo, negativo ou ausente e que experiências
individuais que determinam o tipo de pulso são independentes.
Pulso positivo: xi=1
Pulso negativo: xi=-1
Pulso ausente: xi=0
Sabemos que P(xi=1)=0,4 e que P(xi=-1)=0.3.
38.1. Determine a probabilidade de todos os pulsos serem positivos.
38.2. Determine a probabilidade dos 3 primeiros pulsos serem positivos, os dois
pulsos seguintes serem negativos e o último pulso ser ausente.

39.Uma caixa contém bolas brancas e bolas pretas, num total de doze bolas. Considere a
experiência aleatória que consiste na extração sucessiva, com reposição, de duas bolas.
Seja X a variável que representa o número de bolas brancas extraídas. Na tabela
seguinte encontra-se representada a distribuição de probabilidades da variável X.

xi 0 1 2

P(X=xi)

39.1. Represente, através de uma tabela, a distribuição de probabilidades da variável

Y: «número de bolas pretas extraídas».
39.2. Quantas bolas brancas e quantas bolas pretas tem a caixa? Justifique a sua
resposta.

40. Considere a seguinte variável aleatória X dada por:

1
𝑓𝑥 (𝑥) = { 3 −1≤𝑥 ≤2
0 𝑜𝑢𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠

1
Calcule 𝑃(𝑋 ≤ 2).

Bom trabalho!

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