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ESCOLA MUN. PROF.

MARIZÉLIA DE JESUS ROCHA LEAL

ALUNO(A): ______________________________________

SÉRIE/TURMA:______________________

CADERNO 2

As identidades que se entrelaçam na


construção da história da cidade
centenária

8º ANO

ATIVIDADES

 28/06 À 16/07 EXECUÇÃO DO CADERNO


 19/07 À 26/07 DEVOLUÇÃO DO CADERNO
LÍNGUA PORTUGUESA 8 º ANO

No caderno 1, solicitamos uma pesquisa sobre as B - preposição


classes gramaticais, vamos colocar em pratica o que
aprendemos: C – interjeição

1 - Precede o substantivo e dá gênero e número a ele: 8 - Tem a função de ligar orações que tem sentido
completo:
A - numeral
B - artigo A - conjunção
C - conjunção B - substantivo
C – verbo
9 - Liga palavras e frases que precisam de
2 - Dá nome as palavras: complementos:

A - substantivo A - adjetivo
B - pronome B - preposição
C - advérbio C – conjunção

3 - Dá características, defeitos e qualidades ao 10 - Tem a função de substituir ou acompanhar os


substantivo: substantivos:

A - preposição A - advérbio
B - verbo B - numeral
C - adjetivo C – pronome

4 - Dá nome aos números: A HISTÓRIA (um pouco lá atrás)

A - artigo A colonização das terras do atual município de Santo


B - numeral Estevão (e também de Ipecaetá, além dos tantos
C - substantivo outros à nossa volta) se dá a partir de duas frentes, a
primeira por São José das Itapororocas (atual Distrito
5 - Indica ação, estado ou fenômeno da natureza: de Maria Quitéria em Feira de Santana), seguindo
rumo a Bomfim de Feira, e todas as serras que se
A - verbo acham na região de Ipecaetá. O responsável por essa
B - conjunção tarefa foi João Peixoto Viegas (português que foi um
C - artigo
dos mais influentes e poderosos bandeirantes que
povoou a nossa região e ao morrer sua família cai em
6 - Dá características e circunstâncias ao verbo: desgraça, perdendo todas as terras), tendo ele
adquirido (recebido) a Sesmaria de terras entre o
A - pronome Jacuípe e o Paraguaçu da propriedade de João Lobo de
B - advérbio Mesquita (Senador do Império), que por sua vez
C - conjunção
adquiriu (recebeu) das mãos de Garcia Souza D´Ávila
(filho de Tomé de Souza), da Casa da Torre, maior
7 - Expressa sentimentos e sensações: latifúndio que o Brasil já teve; a segunda frente se dá a
partir de Cachoeira, pelas margens do rio Paraguaçu
A - adjetivo que servia de rota para os bandeirantes que
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LÍNGUA PORTUGUESA 8 º ANO

exploravam tudo à sua frente, seguindo para o Alto A morfologia é a parte da gramática que estuda as
Sertão. palavras de forma isolada, sem estarem
necessariamente inseridas num contexto frásico.
(Luz do Adro(rascunhos), Francisco Anísio Costa
Pinto) A análise morfológica é, assim, a análise de cada uma
das palavras de uma oração, que são classificadas de
forma individual, conforme a classe gramatical a que
pertencem.
1- Classifique qual a classe gramatical das palavras
destacadas no texto acima:
Na análise morfológica, as palavras são analisadas e
a) terras (linha 1) – classificadas nas dez classes de palavras ou classes
gramaticais existentes: substantivo, artigo, adjetivo,
b) duas (linha 2) – pronome, numeral, verbo, advérbio, preposição,
conjunção e interjeição.
c) a (linha 3) – Exemplos de análise morfológica

d) acham (linha 4) –
O caderno da Bruna ficou molhado.
e) poderosos (linha 5) –
o: artigo definido
f) nossa (linha 6) – caderno: substantivo comum
da: preposição
g) de (linha 7) – Bruna: substantivo próprio
ficou: verbo ficar
h) adquiriu (linha 8) – molhado: adjetivo
i) maior (linha 9) –
Eu chegarei durante a manhã.
j) segunda (linha 10) –
eu: pronome pessoal
l) bandeirantes (linha 11) – chegarei: verbo chegar
durante: preposição
2- Em relação a essa frase do texto, responda às
a: artigo definido
questões: manhã: substantivo comum
“(português que foi um dos mais influentes e
poderosos bandeirantes que povoou a nossa região e Como vimos na explicação acima fazer uma análise
morfológica, é como separar as peças de lego por
ao morrer sua família cai em desgraça, perdendo todas
cores. Olhamos cada peça isoladamente, por um único
as terras)” aspecto. É como olhar para todas as palavras e separar
por “categoria”. Agora é a sua vez de exercitar, preste
a) Quantos substantivos têm nessa frase?
atenção em todas as orientações que receberam.
b) Quantos verbos têm nessa frase?
A manhã está ensolarada
c) Quantos adjetivos têm nessa frase?
Marcos e Paulo gostam de estudar todos os dias.

Alguns candidatos desistiram de fazer as provas.


Morfologia e a análise morfológica
Saí, mas voltei cedo.
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ARTES 8° ANO

 Leia o texto abaixo com muita atenção:

Semana da Arte Moderna

A Semana de Arte Moderna foi uma manifestação artístico-cultural que ocorreu no TeatroMunicipal em
São Paulo durante os dias 11 a 18 de fevereiro de 1922.
O evento reuniu diversas apresentações de dança, música, recital de poesias, exposição deobras (pintura e
escultura) e palestras.
Os artistas envolvidos propunham uma nova visão de arte, a partir de uma estética inovadorainspirada nas
vanguardas européias.
Juntos, eles visavam uma renovação social e artística no país e que foi deflagrada pela"Semana de 22".

O Grupo dos Cinco da Arte Moderna Brasileira foi composto pelos escritores Mário de
Andrade, Oswald de Andrade e Menotti Del Pic hia e pelas pintoras Tarsila do Amar l
e Anita Malfalti. Este grupo acompanh do por várias participações artísticas idealizou
e liderou o movimento e as ideias da Semanade Arte Moderna que tomou a frente do
movimento modernista no Brasil.
Houve um rompimento com a arte acadêmica, inaugurando assim, uma
revolução estética e o Movimento Modernista no Brasil.
Mário de Andrade esteve ao lado de outros organizadores: o escritor Oswald de
Andrade e o artista plástico Di Cavalcanti.

A maioria dos artistas eram descendentes das oligarquias cafeeiras de São Paulo, que junto aosfazendeiros de
Minas, formavam uma política que ficou conhecida como “Café com Leite”. c
a
Esse fator foi determinante para a realização do evento, uma vez que foi respaldado pelo a governo de
Washington Luís, na época governador do Estado de São Paulo.
Além disso, a maioria dos artistas, os quais possuíam possibilidades financeiras para viajar eestudar na Europa,
trouxeram para o país diversos modelos artísticos. Assim, unidos à arte brasileira, foi se formando o
movimento modernista no Brasil.

Fonte: https://www.todamateria.com.br/semana-
de-arte-moderna/

Prezado(a) Aluno(a)!

1- Leia as questões abaixo com atenção;


2- Marque para cada questão 1 alternativa;
3- Na parte inferior das questões, preencha com atenção o gabarito e entregue sua prova ao professor.
ARTES 8° ANO
1) De onde eram a maioria dos artistas da 6) A semana da Arte Moderna:
Semana da Arte Moderna?
A) Foi um movimento de regressão
A) Washington artística.
B) Descendentes das oligarquias cafeeirasde B) Foi articulada por Mário de Andrade.
São Paulo C) Foi uma homenagem ao Di Cavalcanti.
C) Zona Rural de Manaus D) Foi articulada por Oswald de Andrade.
D) Povoado Baiano
2) Onde ocorreu o evento, especificadamente? 7) Mário de Andrade contou também com ajuda dos
organizadores:
A) Zona Rural de São Paulo
B) São Paulo A) Oswald de Andrade e Luis Cavlacanti
C) Teatro Municipal de São Paulo B) Oswald de Andrade e Di Cavalcanti
D) Nas fazendas de Minas Gerais C) Washington Luís e Oswaldo Andrade
D) Di Cavalcantio e Washington Luís

3) O que a maioria dos artistas com poder 8) Foi um movimento modernista no Brasil:
aquisitivo melhor, foram fazer na Europa?
A) Vanguarda Européia
A) Estudar e trazer diversos modelos B) A Semana da Arte Moderna
artísticos. C) Pintura Rupestre de Di Cavalcanti
B) Estudar e fazer exposições por lá. D) Pontilhismo de Oswald de Andrade
C) Organizar eventos na Europa
D) Conhecer Di Cavalcanti.
4) Sobre a Semana da Arte Moderna, é 9) Do Grupo dos Cinco, quem integrava a pintura?
incorreto afirmar:
A) Mário de Andrade e Tarsila do Amaral
A) Foi uma manifestação artística. B) Anita Malfatti e Menotti Del Picchia
B) Ocorreu em 1922. C) Tarsila do Amaral e Menotti Del Picchia
C) Reuniu apenas apresentações de D) Anita Malfatti e Tarsila do Amaral
música.
D) Foi respaldado pelo governo de
Washington.
5) A ideia dos artistas envolvidos era: 10) A Semana da Arte Moderna ocasionou a união
entre a arte:
A) Fazer oficinas de arte rupestre
B) Decretar que todos seriam obrigados a A) Da Europa com os Emirados Árabes
ter uma renovação artística B) Da Europa com o Brasil
C) Restringir o ensino de outras C) Do Brasil com a China
manifestações artísticas. D) Do Brasil com a Argentina
D) Apresentar uma visão inovadora
inspirada em vanguardas européais.

GABARITO
ARTES 8° ANO
INGLÊS 8º ANO
Culture- São João in Santo Estevão Nesse fragmento do texto “ when it comes to
June party”, a palavra em destaque é uma
expressão interrogativa conheça algumas muito
utilizadas em inglês:
Who... (Quem) usado para perguntar sobre alguma pessoa.
What...(O que?, qual?) usado para perguntar nome,
profissão, cargo etc.
Where...(Aonde?) usado para perguntar sobre lugares.
Why...(porque?) usamos em perguntas e because em
The commemoration of São João of Santo respostas.
Estevão is one of the most important cultural Whose...(De quem?) usado par perguntar a quem alguma
coisa pertence.
landmarks in the municipality, praised by locals How...(Como ?)usado para perguntar a forma como algo é
and tourists. feito.
2- Observe o diálogo e assinale corretamente com
Santo Estevão attracts a crowd when it comes to
uma das alternativas abaixo :
June party. The city lights up and takes on the
structure of na authentic arraiá. Per day the
square receives more than 30 thousand people.
This time is the height of the city’s culture. All this
party and excitement takes place in the Square
seven september, in the center.
ADAPTAÇÃO: WWW.WIKIPÉDIA.COM.BR / acesso 11/06/2021

The boy’s asking(o menino está perguntando)


Para grande parte da população Santoestevense
( a) “ Who’s your favorite author?”
junho é a melhor época do ano , com suas comidas
típicas, fogueiras, fogos, o forró que os nordestinos ( b) “ How’s your favorite author?”
amam, e o turismo que fortalece a economia da
cidade . ( c) “ What’s your favorite author?”

( d) “Where’s your favorite author?”

1-Com base nas informações do texto acima 3- Observe a imagem e descubra o que a garota está
responda, caso seja necessário consulte o perguntando:
dicionário.
a)Qual o tema principal abordado no texto :
( )Centenário de Santo Estevão
( ) Festa do Padroeiro
The girl’s asking
( ) Festa junina
( a) “What’s your favorite book?”
b) Retire do texto palavras semelhantes ao
(b) “ Where’s your favorite book?”
português e escreva o significado ao lado:
(c) “ Who’s your favorite book?”

(d) “ How’s your favorite book?”


ED. FÍSICA 8 º ANO

consequências aumento nos pelos do corpo e rosto, acne,


queda de cabelo, engrossamento da voz, irregularidade
nos ciclos menstruais, disfunções testiculares, como
redução na produção de esperma; alterações
comportamentais e de humor, impotência sexual,
hipertensão, ataques cardíacos. Nos homens ainda
observamos a ginecomastia (desenvolvimento dos seios).

Os anabolizantes podem causar dependência, mas não


são considerados como risco para consumo de outras
drogas.
Anabolizantes
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/anabolizantes.
htm
EDUCAÇÃO FÍSICA
Os anabolizantes são hormônios sintéticos comumente
utilizados para aumento no tamanho dos músculos, força
física e resistência. Seu uso indiscriminado acarreta sérias
consequências. Conheça-as!

Nos dias atuais, o culto ao corpo perfeito se tornou


moda. Uma moda que leva muitas pessoas a tomarem
certos tipos de medicamentos e drogas sem auxilio de um
profissional. São vendidos em diversos lugares vários tipos
de medicamentos, remédios para emagrecer, para acabar
com a flacidez entre outros. Algumas pessoas, que não
aceitam o próprio corpo, e querem se tornar mais “fortes”
e musculosas, acabam fazendo uso de anabolizantes sem
saberem as consequências que o uso desse hormônio 1- De acordo com o texto o que são
poderá acarretar em um futuro bem próximo. anabolizantes?
Os anabolizantes são hormônios sintéticos fabricados
a partir do hormônio sexual masculino, testosterona. (A) São hormônios que causam a diminuição da
Quem os toma terá aumento no tamanho dos músculos, massa muscular
força física e aumento da resistência. Há alguns anos essas (B) São hormônios sintéticos fabricados com o
drogas eram utilizadas somente para tratamento de hormônio sexual feminino
algumas disfunções hormonais ou desgaste muscular. (C) São hormônios sintéticos fabricados a partir do
Hoje em dia são bastante conhecidas por atletas e hormônio sexual masculino
fisiculturistas. As pessoas que fazem uso deste tipo de (D) São hormônios que causam a piora do
droga estão em busca de um corpo sarado, redução da desempenho esportivo.
gordura corporal e melhor desempenho nos esportes.
Os anabolizantes podem ser encontrados nas formas de 2- Qual o nome do hormônio sexual masculino?
comprimidos, cápsulas ou injeções intramusculares.
(A) Progesterona
Em competições esportivas, se o atleta que estiver (B) Estrogênio
competindo for pego usando esse tipo de substância, será (C) Testosterona
automaticamente desclassificado e punido pelo órgão de (D) GH
desporto responsável pela competição. 3- Quais as consequências do uso desenfreado
dos anabolizantes
Homens e mulheres que fazem uso dessa droga têm como

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ED. FÍSICA 8 º ANO

(A) Disfunções testiculares, como redução na praticam esportes, para aumentar a competitividade ou
produção de esperma; alterações comportamentais e de simplesmente por questões estéticas. Sobre os
humor anabolizantes, é correto o que se afirma em:
(B) Força física, aumento da alta estima e
consequentemente boa saúde. a) São vitaminas para melhoria do desempenho físico.
(C) Saúde plena sem nenhum maleficio b) Não interferem na saúde do indivíduo.
(D) Ginecomastia, hipertensão e bom humor. c) Fazem mal à saúde.
d) Fazem bem à saúde.
4- O que pode ocorrer com um atleta se ele for
pego utilizando anabolizante?
8. A fim de melhorarem seu desempenho físico, muitos
atletas estão fazendo o uso de anabolizantes. O órgão que
(A) Simplesmente suspende o uso e o atleta pode
controla o uso de substâncias proibidas, por parte dos
continuar as suas atividades normalmente atletas, é o Comitê Olímpico Internacional. Como é
(B) Não ocorre nada de diferente pois o uso de chamado pelo COI, o uso de substâncias ilícitas?
anabolizante pelos atletas alto rendimento é normal e
liberado a) Medicamento proibido.
(C) Será automaticamente desclassificado e b) Doping.
punido pelo órgão de desporto responsável pela c) Automedicação.
d) (TID) Treinamento Ilícito Desportivo.
competição.
(D) Será punido da competição mas pode
continuar sua vida de atleta normalmente em outras 9- Já sabemos dos reais efeitos e riscos das drogas
competições do esporte em que pratica. anabolizantes na expectativa de alcançar um objetivo a
curto prazo. Conquistar um corpo bonito e saudável é o
5- Como podem ser encontrados os desejo de muitos que vão para as academias de ginástica.
É possível cuidar do corpo com algumas mudanças de
anabolizantes?
hábitos saudáveis sem a necessidade de drogas, como por
exemplo:
(A) Cápsulas e balas
(B) Balas e comprimidos e injeções musculares a) Dieta com restrição total de alimentos.
(C) Comprimidos cápsulas, balas e injeções b) Realizar atividade física o máximo de horas por dia.
musculares c) Exercícios regulares com uma dieta de acordo com
(D) Comprimidos, cápsulas ou injeções as necessidades do organismo.
d) Realizar três refeições ao dia, mastigando
intramusculares.
rapidamente os alimentos.
6- Atualmente, muito se fala sobre o uso
indiscriminado dos anabolizantes. Em relação a eles, por 10 – Você conhece espaços em Santo Estêvão, onde
que os jovens estão aderindo com tanta frequência ao uso seja possível praticar atividades físicas e esportivas?
dessas substâncias tão prejudiciais? Pesquise e cite aqui, pelo menos 3 espaços e sua
a) Para tornar o sono melhor. localização:
b) Com o intuito de estimular o apetite.
c) Com a finalidade de melhorar o desempenho _____________________________________________
escolar. _______________________________________________
d) Para o aumento de massa muscular. _______________________________________________
_______________________________________________
7. O uso de anabolizantes vem se tornando, a cada dia,
um hábito comum, principalmente pelas pessoas que
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HISTÓRIA 8° ANO

Questões

1 – Leia o texto a seguir e responda ao que se pede:

[...] A maioria dos filósofos do Iluminismo tinha uma crença inabalável na razão humana . Isto
era algo tão evidente que muitos chamam o período de Iluminismo francês simplesmente de
“racionalismo”. [...]

Entre o povo ,porém ,imperavam a incerteza e a superstição . Por isso, dedicou-se especial
atenção à educação .[...]

Os filósofos iluministas diziam que[...] a humanidade faria grandes progressos . Era apenas
uma questão de tempo para que desaparecessem a irracionalidade a irracionalidade e a
ignorância e surgisse uma humanidade iluminada ,esclarecida . [...]

GAARDER , Jostein . O mundo de Sofia.São Paulo:Companhia das Letras,1995. P 338,340.

- O texto nos permite conhecer duas características do iluminismo . Quais são elas ?
HISTÓRIA 8° ANO
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-

2 – É atribuída ao pensador iluminista Voltaire a seguinte frase . “ Posso não concordar com
nenhuma palavra do que você disse , mas defenderei até a morte o seu direito de dizê –las “ .
O que ele quis dizer com isto ?

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3 – O pensador Ilumuminista Montesquieu escreveu :

[...] tudo estaria perdido se o mesmo homem , ou o mesmo corpo dos principais ou dos
nobres , ou do povo , exercesse esses três poderes : o de fazer as leis , o de executar as
resoluções públicas e o de julgar os crimes ou as disputas de particulares.

MONTESQUIEU , Livro VI apud PISIER , Evelyne . História das ideias políticas. Barueri, São
Paulo: Manole ,2004 . p 74.

A – O que ele critica neste trecho?

B –Que teoria estadunidenses Alexander Hamilton e James Madison formularam a partir dessa
crítica de Montesquieu? Explique:

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4 – Escreva um pequeno texto sobre o Liberalismo econômico com base no seguinte roteiro:

A – Seus princípios básicos

B- Seus principais defensores

C – Sua opinião sobre o liberalismo e o Brasil atual.

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HISTÓRIA 8° ANO
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5 -. Qual das alternativas abaixo define melhor o que foi o Iluminismo?

A - Foi um movimento artístico do século XVI que revolucionou as artes plásticas na Europa.

B - Foi um movimento popular que criticava o absolutismo e defendia um governo comandado


pela Igreja Católica.

C - Foi um movimento filosófico e educacional ocorrido na Europa do século XVII, que pregava
a universalização do ensino (escola para todos).

D - Foi um movimento cultural ocorrido na Europa do século XVIII que defendia a razão e
combatia o regime absolutista.

6 - Qual das alternativas abaixo apresenta apenas posições e ideais defendidos pelos
iluministas?

A - Defesa do regime absolutista, valorização do Mercantilismo; aumento do poder político dos


membros da Igreja Católica.

B - Substituição do misticismo e crenças pela ciência; antropocentrismo; críticas ao


Mercantismo e Absolutismo.

C - Fim de qualquer forma de governo; valorização das explicações baseadas nas crenças
populares; sistema econômico controlado totalmente pelo Estado.

D - Aumento do poder das metrópoles sobre as colônias; criação de sistema de eleições diretas
para escolher os reis; igualdade social (divisão igualitária dos bens e propriedade ).

7- Entre as propostas formuladas no século XVIII, por Montesquieu, em sua obra Espírito das
Leis, podemos citar a Separação dos poderes em: Executivo, Legislativo e Judiciário.

Dê um exemplo para cada um desses poderes.

Executivo________________________________________________________

Legislativo_______________________________________________________

Judiciário________________________________________________________
MATEMÁTICA 8º ANO
Caderno 2 - As identidades que se entrelaçam na construção da história da cidade
centenária

“ ... No período entre 1940 e 1950, os prefeitos Paulo da Silva Lobo, Dr. João Borges de
Cerqueira e Dr. Durval José Habib fazem a primeira e única intervenção no Salgado,
com a construção de dois banheiros e bancadas de pedra para as mulheres lavarem
roupas. Adiante, o final dos anos setenta do século passado nos reserva o
desaparecimento do quão urbanizado Salgado, que é coberto pela terra que desse do
morro que passou a ser habitado e teve sua vegetação retirada. Continuamente o
Salgado foi esquecido, e somente os saudosos da terceira idade continuam a contar as
alegrias e façanhas que vivenciaram nele. ”

Luz do Adro (rascunhos)


Francisco Anísio Costa Pinto, autor, setembro de 2017

1) O texto acima nos conta um pedacinho da história de nossa querida cidade Santo
Estevão. Sobre as palavras em negrito do texto, são verdadeiras:
a) Dois elevado a zero é igual a dois : 20 = 2
b) Dois = raiz quadrada de quatro : √4 = 2
c) Um século é uma unidade de tempo que equivale a cem anos. Logo, meio século
equivale a 50 anos e 10 séculos equivalem a 1 000 anos, ou seja, um milênio.
d) Século = 100 anos e 100 = 1010
e) Vivemos hoje no século XX, que corresponde ao período do ano de 2001 ao 2100.

A raiz quadrada é uma operação matemática que


acompanha todos os níveis escolares. Trata-se de
um caso particular de radiciação, no qual o índice
do radical é igual a 2, ou seja, é a operação
inversa das potências de expoente igual a 2.
Determinar a raiz quadrada consiste em calcular o
número que, elevado ao quadrado, gera o valor
desejado. Por exemplo, a raiz quadrada do
número 25 corresponde ao número 5, pois 5² é
igual a 25.

2) Calcule :
1
a) √36 = b)√ = c) √289 = d) √64 =
9

3) Determine o valor de x em cada item:

a) √𝑥 = 1 b)√𝑥 = 5 c) √𝑥 = 0,7 d) √𝑥 = 3,1


MATEMÁTICA 8º ANO
4) Veja como Luciana fez para calcular a medida do lado do quadrado.

De maneira semelhante, calcule a medida do lado do quadrado cuja área é:


a) 49 cm2
b) 81 cm2
c) 100 cm2
d) 196 cm2

5) O município de Santo Estevão possui, aproximadamente, uma área de 361 m².


Supondo que a sua área territorial tivesse o formato de um quadrado, então os seus
lados possuiriam medidas iguais a:

a) 16 m
b) 17 m
c) 18 m
d) 19 m
e) 20 m

6) Localizado pelo Padre Antônio da Costa e Almeida no ano de 1739, o manancial que
brota do espaço que chamamos de “Salgado” e várias outras nascentes à sua volta dá
nova possibilidade de desenvolvimento àquele que já criava animais e sofria com as
intempéries na região do Jacuípe. Esse foi o ponto inicial para o desenvolvimento da
nossa cidade, Santo Estevão. O número 1739 não tem uma raiz quadrada exata, portanto
das alternativas abaixo, qual é a potência que se aproxima mais desse número?

a) 392
b) 402
c) 412
d) 422
e) 432

 Obtemos a raiz quadrada somente de números


positivos, pois nenhum número elevado ao quadrado
resulta em um número negativo.
Não podemos calcular √−25, pois 52 = 25 e (-5)2 = 25.
No entanto, podemos calcular - √25, que é o oposto
de √25 . Nesse caso, como √25 = 5, temos - √25 = -5.
MATEMÁTICA 8º ANO
 A raiz cúbica de um número é o fator que multiplicamos por ele mesmo três vezes
3
para obter esse número. O símbolo de raiz cúbica é √ .
Encontrar a raiz cúbica de um número é o inverso de elevar um número ao cubo.
Por exemplo:
A raiz cúbica de 125 é 5, uma vez que o produto de 5 por 5 por 5 é 125.
3
√125 = 5 , pois 5x5x5 = 125.

7) Determine a alternativa verdadeira:

a) - √9 = 3 b) √−9 = 3 c) - √9 = -3 d) √−9 = - 3

8) Dê o resultado de:

3 3 3 1 3 216
a) √8 = b) √27 = c) √ = d) √ =
64 343

Etapa vencida!!!!
GEOMETRIA 8º ANO
01. O mapa abaixo mostra a localização da Praça 7 de Setembro a principal praça do nosso município. É
nela que está situada a prefeitura municipal de Santo Estevão que este ano completa 100 anos de
emancipação politica. Considerando que
o polígono formado pela praça seja um
retângulo, a medida de cada ângulo
interno e a sua classificação
correspondem a:

a) 30°, agudo
b) 45°, agudo
c) 90°, reto
d) 120°, obtuso
e) 180°, raso

02. A figura representa o cruzamento das Av.


José Botelho e Av. Juscelino Kubischek
em nossa cidade. Considerando que os
dois ângulos assinalados são opostos
pelo vértice determine o valor de x.

2x + 10

90°

a) 10°
b) 40°
c) 45°
d) 80°
e) 90°
CIÊNCIAS 8 º ANO

ocupa uma grande parte da vida de todas


A economia de Santo Estevão as espécies. Com os alimentos os seres
vivos.
a) Obtêm somente a energia. (energéticos)
b) Obtêm somente a matéria prima-prima.
(construtores)
c) Obtêm somente substâncias
reguladoras.
d) Obtêm matéria-prima, energia e
substâncias reguladoras.

2) Os animais, entre eles os seres


humanos, são organismos que dependem
de outros seres vivos para alimentar, eles
são:
A economia de Santo Estevão está voltada na
agricultura; a pecuária; o comércio e a indústria. a) autótrofos.
b) heterótrofos.
A agricultura é praticada em pequenas propriedades, c) fermentadores.
isto é, a agricultura familiar. os principais produtos d) produtores.
cultivados são: o fumo, a mandioca, o feijão, o milho, o
jiló, o quiabo e as hortaliças 3) Relacione a I coluna de acordo com
a II coluna.
Coluna I
a) amido
b) frutose
c) sacarose
d) celulose
e) glicogênio

coluna II
( ) O principal componente da parede
das células vegetais.
( ) Uma importante reserva de energia
. armazenada principalmente nas células do
As hortaliças cultivadas em Santo Estevão são: o
fígado.
coentro, a cebolinha, a alface, a couve, o espinafre, a
hortelã, a salsa e o brócolis. Estes produtos são ( ) Tipo de açúcar presente nas frutas.
comercializados no centro de abastecimento do ( ) Açúcar comum, muito usado no
município e também nas feiras livres de outras cidades preparo de doces, bolos, sorvetes, geleias
como: Itatim, Ipirá, Rafael Jambeiro, Jordão e São etc.
José. ( ) Encontrado na maioria dos vegetais,
como arroz, batata, mandioca, aveia, trigo
A nutrição, tem papel importante no desenvolvimento etc.
do corpo humano. E alguns dos itens cultivados em
nossa cidade, exerce papel importante para termos 4) Retire dos textos os principais itens
uma alimentação saudável, além de pertencerem a
cultivados em nossa cidade, Santo
pirâmide alimentar.
Estevão e classifique-os em: Proteínas,
RESPONDA: Carboidratos e Lipídios.

1) Obter alimento é, certamente, uma das __________________________________


primeiras necessidades dos seres vivos e __________________________________
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CIÊNCIAS 8 º ANO

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5) Para uma dieta saudável, não se


recomenda:

a) Comer leguminosas como feijão, carnes


peixe e leite e derivados.
b) Faltar no prato os cereais, como arroz,
milho, alimentos preparados com trigo,
aveia e outros ricos em carboidratos.
c) Dar preferência a produtos naturais, ou
seja, não industrializados.
d) Ter uma alimentação variada, rica em
frutas e verduras, e evitar os alimentos
gordurosos.

6) Realize uma pesquisa no Google e


diga quais os Carboidratos, Proteínas e
Lipídios, comercializados em Santo Estevão.

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