Você está na página 1de 81

Prezado docente,

Este documento foi desenvolvido no intuito de alcançarmos as


capacidades pré-estabelecidas no Itinerário Nacional dos
cursos técnicos do Departamento Nacional do SENAI. Para o
melhor desenvolvimento da experiência prática do aluno nessa
Unidade Curricular, serão sugeridas estratégias vivenciais
através de situações de aprendizagem (situação-problema)
que engloba dinâmica de grupo, trabalho em equipe, sala de
aula invertida, análise de manuais e projetos elétricos para isso
você poderá seguir o plano de aula proposto, com a proposta
de fomentar e desenvolver no aluno os conhecimentos
necessários para o desafio proposto.

Os materiais poderão sofrer intervenções que busquem instigar


as capacidades técnicas, sociais, organizativas e
metodológicas.
1. Identificação

Unidade:¹
Curso:² Técnico em Eletrotécnica
Unidade
Acionamentos elétricos
Curricular:³
Carga 80
Turma:⁴ Turno:⁵ Módulo:⁷ 3
horária:⁶ horas
Docente:⁸

2. Informações da Unidade Curricular

2.1 Competência Geral do Curso⁹

Construir e manter em funcionamento adequado e seguro, redes de distribuição de energia elétrica


de média e baixa tensão e estrutura de iluminação pública, e realizar serviços técnicos comerciais
seguindo normas específicas, técnicas, de segurança, qualidade e meio ambiente.

2.2 Unidades de Competência¹⁰

UC2: Manter sistemas elétricos prediais, industriais e de potência (SEP), cumprindo legislações
vigentes, parâmetros de eficiência energética, normas técnicas, de qualidade, de segurança e saúde
e ainda ambientais.

2.3 Objetivo Geral da Unidade Curricular / Competências¹¹

Desenvolver capacidades técnicas relativas a instalações elétricas industriais voltadas para os


acionamentos elétricos, bem como capacidades sociais, organizativas e metodológicas, de acordo
com a atuação do técnico no mundo do trabalho.
2.4 Plano de Aula¹²

AULA 01
TEMA

Dispositivos de manobra, sinalização e proteção (Parte I)

CAPACIDADES TÉCNICAS

1. Identificar e aplicar métodos e técnicas de Instalação.


2. Instalar circuitos elétricos conforme projeto.
3. Identificar os materiais, componentes, instrumentos, ferramentas e equipamentos.
CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS

1. Cumprir normas e procedimentos.


2. Manter-se atualizado tecnicamente.
3. Demonstrar organização nos dados coletados.
4. Demonstrar atitudes éticas.
5. Demonstrar postura de cooperação.
6. Ter proatividade.
7. Ter responsabilidade.
CONHECIMENTOS ASSOCIADOS

1. Dispositivos de manobra, sinalização e proteção:


1.1. Características;
1.2. Dimensionamento;
1.3. Simbologia;
1.4. Identificação;
1.5. Tipos:
1.5.1. Botoeiras, Contatores, Relés, Sinaleiras luminosa e sonora, Chave fim de curso, Sensores indutivo, capacitivo, fotoelétrico e
ultrassônico, Relé térmico de proteção contra sobrecarga, Fusíveis Diazed e NH, Disjuntor termomagnético, Disjuntor diferencial
residual, Disjuntor-motor.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE/AULA

Apresentação da Unidade Curricular: realizar apresentação pessoal – docente e discente, apresentar a Unidade Curricular, de modo sucinto,
para que o discente tenha uma visão holística do planejamento.

Aula demonstrativa e dialogada: apresentar os conteúdos sobre introdução de acionamentos elétricos e iniciar o assunto de dispositivos –
características, dimensionamento, simbologia, identificação e tipos de fusíveis. Para um melhor entendimento dos discentes, o docente deverá
levar dispositivos para apresentá-los em sala de aula. Sugerimos utilizar os Objetos de Aprendizagem: Anexo 1 (vídeo), Anexo 2 (vídeo) e Anexo
3 (PDF): slide sobre dispositivos em acionamentos elétricos.

Dinâmica em grupo: promover debates em grupo sobre os assuntos abordados na Unidade Curricular retirando as dúvidas existentes.

Após a dinâmica em grupo: o docente entregará aos discentes as Situações de Aprendizagem 1 (SA ELT 001) e 2 (SA ELT 002), onde lhes
serão apresentados o contexto e as atividades que deverão ser solucionadas de acordo com os problemas existentes, os quais serão desenvolvidas
no decorrer das aulas.
MÉTODO/ESTRATÉGIA DE MEDIAÇÃO

Aula demonstrativa e dialogada - Dinâmica em grupo


RECURSOS DIDÁTICOS

Papel Ofício - Quadro – Apagador - Pincel - Data Show – Computador - Caixa de Som
AMBIENTES PEDAGÓGICOS

Sala de aula

CARGA HORÁRIA (h/a)

4 Horas
OBJETOS DE APRENDIZAGEM

Anexo 1 (Vídeo): O que são comandos elétricos? – Link: https://youtu.be/FVLmJIKKcJM


Anexo 2 (vídeo): Fusíveis – Parte 1 – Link: https://youtu.be/kiEFg-iURlY
Anexo 3 (PDF): Slide sobre dispositivos em acionamentos elétricos
AULA 02
TEMA

Dispositivos de manobra, sinalização e proteção (Parte II)

CAPACIDADES TÉCNICAS

1. Identificar e aplicar métodos e técnicas de Instalação.


2. Instalar circuitos elétricos conforme projeto.
3. Identificar os materiais, componentes, instrumentos, ferramentas e equipamentos.
CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS

1. Cumprir normas e procedimentos.


2. Manter-se atualizado tecnicamente.
3. Ter capacidade de análise.
4. Demonstrar organização nos dados coletados.
5. Demonstrar atitudes éticas.
6. Demonstrar postura de cooperação.
7. Ter eficácia na coleta de dados e informações.
CONHECIMENTOS ASSOCIADOS

1. Dispositivos de manobra, sinalização e proteção:


1.1. Características;
1.2. Dimensionamento;
1.3. Simbologia;
1.4. Identificação;
1.5. Tipos:
1.5.1. Botoeiras, Contatores, Relés, Sinaleiras luminosa e sonora, Chave fim de curso, Sensores indutivo, capacitivo, fotoelétrico e
ultrassônico, Relé térmico de proteção contra sobrecarga, Fusíveis Diazed e NH, Disjuntor termomagnético, Disjuntor diferencial
residual, Disjuntor-motor.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE/AULA

Aula demonstrativa e dialogada: apresentar os conteúdos dando continuidade sobre fusíveis e iniciar o assunto de dispositivos – características,
dimensionamento, simbologia, identificação e tipos de relés de proteção. Para um melhor entendimento dos discentes, o docente deverá levar
dispositivos para apresentá-los em sala de aula. Sugestão dos Objetos de Aprendizagem Anexo 4 (vídeo), Anexo 5 (vídeo) e Anexo 3 (PDF):
slide sobre dispositivos em acionamentos elétricos.
Após apresentação dos vídeos:
Dinâmica em grupo: promover debates em grupo sobre os assuntos abordados na Unidade Curricular retirando as dúvidas existentes.
MÉTODO/ESTRATÉGIA DE MEDIAÇÃO

Aula demonstrativa dialogada - Dinâmica em grupo


RECURSOS DIDÁTICOS

Papel Ofício - Quadro – Apagador - Pincel - Data Show – Computador - Caixa de Som
AMBIENTES PEDAGÓGICOS

Sala de aula
CARGA HORÁRIA (h/a)

4 Horas

OBJETOS DE APRENDIZAGEM

Anexo 4 (vídeo): Relé Térmico, para que serve? – Link: https://youtu.be/gYKSNn-UToc


Anexo 5 (vídeo): Quais os tipos de relés de proteção? – Link: https://youtu.be/OVlkccY7ZZE
Anexo 3 (PDF): Slide sobre dispositivos em acionamentos elétricos
AULA 03
TEMA

Dispositivos de manobra, sinalização e proteção (Parte III)


CAPACIDADES TÉCNICAS

1. Identificar e aplicar métodos e técnicas de Instalação.


2. Instalar circuitos elétricos conforme projeto.
3. Identificar os materiais, componentes, instrumentos, ferramentas e equipamentos.
CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS

1. Cumprir normas e procedimentos.


2. Ter capacidade de análise.
3. Ter senso crítico.
4. Ter visão sistêmica.
5. Demonstrar organização nos dados coletados.
6. Comunicar-se com clareza.
7. Demonstrar atitudes éticas.
8. Ter proatividade.
9. Ter responsabilidade.
10. Trabalhar em equipe de forma colaborativa.
CONHECIMENTOS ASSOCIADOS

1. Dispositivos de manobra, sinalização e proteção:


1.1. Características;
1.2. Dimensionamento;
1.3. Simbologia;
1.4. Identificação;
1.5. Tipos:
1.5.1. Botoeiras, Contatores, Relés, Sinaleiras luminosa e sonora, Chave fim de curso, Sensores indutivo, capacitivo, fotoelétrico e
ultrassônico, Relé térmico de proteção contra sobrecarga, Fusíveis Diazed e NH, Disjuntor termomagnético, Disjuntor diferencial
residual, Disjuntor-motor.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE/AULA

Aula demonstrativa e dialogada: apresentar os conteúdos sobre disjuntores – características, dimensionamento, simbologia, identificação e
tipos. Para um melhor entendimento dos discentes, o docente deverá levar dispositivos para apresentá-los em sala de aula. Sugestão dos Objetos
de Aprendizagem Anexo 6 (vídeo), Anexo 7 (vídeo) e Anexo 3 (PDF): slide sobre dispositivos em acionamentos elétricos.
Após apresentação dos vídeos:
Dinâmica em grupo: promover debates em grupo sobre os assuntos abordados na Unidade Curricular retirando as dúvidas existentes.
MÉTODO/ESTRATÉGIA DE MEDIAÇÃO

Aula demonstrativa e dialogada - Dinâmica em grupo


RECURSOS DIDÁTICOS

Papel Ofício - Quadro – Apagador - Pincel - Data Show – Computador - Caixa de Som
AMBIENTES PEDAGÓGICOS

Sala de aula
CARGA HORÁRIA (h/a)

4 Horas
OBJETOS DE APRENDIZAGEM

Anexo 6 (vídeo): Diferença entre disjuntores em função da corrente de curto circuito – Link: https://youtu.be/sFTW8f87MLg
Anexo 7 (vídeo): Simulação choque elétrico e funcionamento de IDR! – Link: https://youtu.be/IgjI4Uzr3gU
Anexo 3 (PDF): Slide sobre dispositivos em acionamentos elétricos
AULA 04
TEMA

Dispositivos de manobra, sinalização e proteção (Parte IV)

CAPACIDADES TÉCNICAS

1. Identificar e aplicar métodos e técnicas de Instalação.


2. Instalar circuitos elétricos conforme projeto.
3. Identificar os materiais, componentes, instrumentos, ferramentas e equipamentos.
CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS

1. Cumprir normas e procedimentos.


2. Ter capacidade de análise.
3. Ter senso crítico.
4. Ter visão sistêmica.
5. Demonstrar organização nos dados coletados.
6. Comunicar-se com clareza.
7. Demonstrar atitudes éticas.
8. Ter proatividade.
9. Ter responsabilidade.
10. Trabalhar em equipe de forma colaborativa.
CONHECIMENTOS ASSOCIADOS

1. Dispositivos de manobra, sinalização e proteção:


1.1. Características;
1.2. Dimensionamento;
1.3. Simbologia;
1.4. Identificação;
1.5. Tipos:
1.5.1. Botoeiras, Contatores, Relés, Sinaleiras luminosa e sonora, Chave fim de curso, Sensores indutivo, capacitivo, fotoelétrico e
ultrassônico, Relé térmico de proteção contra sobrecarga, Fusíveis Diazed e NH, Disjuntor termomagnético, Disjuntor diferencial
residual, Disjuntor-motor.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE/AULA

Aula demonstrativa e dialogada: apresentar os conteúdos sobre contatores e os assunto de dispositivos – características, dimensionamento,
simbologia, identificação e tipos de botões, sinaleiros, chave fim de curso e sensores. Para um melhor entendimento dos discentes, o docente
deverá levar dispositivos para apresentá-los em sala de aula. Sugestão dos Objetos de Aprendizagem Anexo 8 (vídeo), Anexo 9 (vídeo), Anexo
10 (vídeo) e Anexo 3 (PDF): Slide sobre dispositivos em acionamentos elétricos.

Após apresentação dos vídeos:


Dinâmica em grupo: promover debates em grupo sobre os assuntos abordados na Unidade Curricular retirando as dúvidas existentes.
MÉTODO/ESTRATÉGIA DE MEDIAÇÃO

Demonstrativa e dialogada - Dinâmica em grupo


RECURSOS DIDÁTICOS

Papel Ofício - Quadro – Apagador - Pincel - Data Show – Computador - Caixa de Som
AMBIENTES PEDAGÓGICOS

Sala de aula
CARGA HORÁRIA (h/a)

4 Horas
OBJETOS DE APRENDIZAGEM
Anexo 8 (vídeo): Contator - O que é e como funciona o contator tripolar – Link: https://youtu.be/zAsXRT8JGmg
Anexo 9 (vídeo): BOTOEIRA - Link: https://youtu.be/8htczdNDKqI
Anexo 10 (vídeo): Fim de Curso, o que é e quando usar? – Link: https://youtu.be/nlcv9oEdvZ8
Anexo 3 (PDF): Slide sobre dispositivos em acionamentos elétricos
AULA 05
TEMA

Acionamentos de motor em partida direta sem reversão

CAPACIDADES TÉCNICAS

1. Identificar e aplicar métodos e técnicas de Instalação.


2. Instalar circuitos elétricos conforme projeto.
3. Interpretar e montar diagramas elétricos.
4. Identificar e efetuar sequência de operação.
5. Identificar os materiais, componentes, instrumentos, ferramentas e equipamentos.
CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS

1. Cumprir normas e procedimentos.


2. Ter capacidade de análise.
3. Ter senso crítico.
4. Ter visão sistêmica.
5. Demonstrar organização nos dados coletados.
6. Comunicar-se com clareza.
7. Demonstrar atitudes éticas.
8. Ter proatividade.
9. Ter responsabilidade.
10. Trabalhar em equipe de forma colaborativa.
CONHECIMENTOS ASSOCIADOS

1. Acionamentos:
1.1. Características;
1.2. Dimensionamento;
1.3. Parametrização;
1.4. Simbologia;
1.5. Diagramas;
1.6. Identificação;
1.7. Tipos;
1.8. Sistemas de partida Direta:
1.8.1. Direta sem reversão, Direta com reversão;
1.9. Sistemas de partida Indireta:
1.9.1. Partida Estrela triângulo com e sem reversão, Partida Série paralelo, Partida Compensadora com e sem reversão, Partida com
Aceleração rotórica com e sem reversão;
1.10. Frenagem:
1.10.1 Por contra corrente, Eletromecânica, Por injeção de corrente contínua.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE/AULA

Demonstrativa e dialogada: apresentar os conteúdos sobre sistemas de partida direta sem reversão – características, dimensionamento,
parametrização, simbologia, diagramas, identificação e os tipos. Para um melhor entendimento dos discentes, o docente deverá demonstrar o
funcionamento do diagrama no simulador CADSIMU (Caso não conheça a ferramenta, sugerimos um passo a passo, através do Anexo 11 (Link)
ou Anexo 11.1 (Pasta)), ou no Simulador Flash através do Anexo 12 (Flash): Simulação de partida direta sem reversão. Sugestão dos Objetos
de Aprendizagem Anexo 13 (vídeo), Anexo 14 (PDF): Slide sobre montagem de um diagrama e Anexo 15 (PDF): Slide sobre Chaves de Partida.

Após apresentação dos vídeos:


Atividade em grupo: reunir os discentes em duplas e realizar uma atividade sobre diagramas de sistemas de partida direta. O professor deverá
acompanhar cada dupla para sanar as dúvidas existentes. Sugestão de Objeto de Aprendizagem Anexo 16 (PDF): Atividade de diagramas de
sistemas de partida direta e Anexo 17 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida direta – Gabarito.
MÉTODO/ESTRATÉGIA DE MEDIAÇÃO

Demonstrativa e dialogada - Atividade em grupo


RECURSOS DIDÁTICOS

Papel Ofício - Quadro – Apagador - Pincel - Data Show – Computador - Caixa de Som
AMBIENTES PEDAGÓGICOS

Sala de aula
CARGA HORÁRIA (h/a)

4 Horas

OBJETOS DE APRENDIZAGEM

Anexo 11 (Link): Instruções para baixar e utilizar o CADSIMU – Link: https://page.saladaeletrica.com.br/cade-simu-30/


Anexo 12 (Flash): Simulação de partida direta sem reversão
Anexo 13 (vídeo): Partida Direta de Motores Elétricos Trifásicos – Link: https://youtu.be/E7q29dlN-BE
Anexo 14 (PDF): Slide sobre Montagem de um diagrama
Anexo 15 (PDF): Slide sobre Chaves de Partida
Anexo 16 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida direta
Anexo 17 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida direta - Gabarito
AULA 06
TEMA

Acionamentos de motor em partida direta com reversão

CAPACIDADES TÉCNICAS

1. Identificar e aplicar métodos e técnicas de Instalação.


2. Instalar circuitos elétricos conforme projeto.
3. Interpretar e montar diagramas elétricos.
4. Identificar e efetuar sequência de operação.
5. Identificar os materiais, componentes, instrumentos, ferramentas e equipamentos.
CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS

1. Cumprir normas e procedimentos.


2. Ter capacidade de análise.
3. Ter senso crítico.
4. Ter visão sistêmica.
5. Demonstrar organização nos dados coletados.
6. Comunicar-se com clareza.
7. Demonstrar atitudes éticas.
8. Ter proatividade.
9. Ter responsabilidade.
10. Trabalhar em equipe de forma colaborativa.
CONHECIMENTOS ASSOCIADOS

1. Acionamentos:
1.1. Características;
1.2. Dimensionamento;
1.3. Parametrização;
1.4. Simbologia;
1.5. Diagramas;
1.6. Identificação;
1.7. Tipos;
1.8. Sistemas de partida Direta:
1.8.1. Direta sem reversão, Direta com reversão;
1.9. Sistemas de partida Indireta:
1.9.1. Partida Estrela triângulo com e sem reversão, Partida Série paralelo, Partida Compensadora com e sem reversão, Partida com
Aceleração rotórica com e sem reversão;
1.10. Frenagem:
1.1.1. 1.10.1 Por contra corrente, Eletromecânica, Por injeção de corrente contínua;
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE/AULA

Aula demonstrativa e dialogada: apresentar os conteúdos sobre sistemas de partida direta com reversão e consecutiva – características,
dimensionamento, parametrização, simbologia, diagramas, identificação e os tipos. Para um melhor entendimento dos discentes, o docente deverá
demonstrar o funcionamento do diagrama no simulador CADSIMU ou no simulador Flash através do Anexo 18 (Flash): Simulação de partida direta
com reversão, Anexo 19 (Flash): Simulação de partida direta com reversão instantânea e Anexo 20 (Flash): Simulação de partida consecutiva.
Sugestão dos Objetos de Aprendizagem Anexo 21 (vídeo) e Anexo 14 (PDF): Slide sobre Chaves de Partida.

Após apresentação dos vídeos:


Atividade em grupo: reunir os discentes em duplas e realizar uma atividade sobre diagramas de sistemas de partida direta. O professor deverá
acompanhar cada dupla para sanar as dúvidas existentes. Sugestão de Objeto de Aprendizagem Anexo 22 (PDF): Atividade de diagramas de
sistemas de partida direta com reversão (Força e comando), Anexo 23 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida direta com reversão
(Força e comando) – Gabarito, Anexo 24 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida direta com reversão (comando) e Anexo 25 (PDF):
Atividade de diagramas de sistemas de partida direta com reversão (comando) – Gabarito.

Para casa (estudo dirigido): realizar as atividades de diagramas de chaves de partida consecutiva. Sugestão de Objeto de Aprendizagem Anexo
26 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida consecutiva (três motores), Anexo 27 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de
partida consecutiva (três motores) – Gabarito, Anexo 28 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida consecutiva (quatro motores),
Anexo 29 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida consecutiva (quatro motores) – Gabarito, Anexo 30 (PDF): Atividade de
diagramas de sistemas de partida consecutiva (três motores independentes), Anexo 31 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida
consecutiva (três motores independentes) – Gabarito.
MÉTODO/ESTRATÉGIA DE MEDIAÇÃO

Aula demonstrativa e dialogada - Atividade em grupo –Estudo dirigido


RECURSOS DIDÁTICOS

Papel Ofício - Quadro – Apagador - Pincel - Data Show – Computador - Caixa de Som
AMBIENTES PEDAGÓGICOS

Sala de aula
CARGA HORÁRIA (h/a)

4 Horas
OBJETOS DE APRENDIZAGEM

Anexo 14 (PDF): Slide sobre Chaves de Partida


Anexo 18 (Flash): Simulação de partida direta com reversão
Anexo 19 (Flash): Simulação de partida direta com reversão instantânea
Anexo 20 (Flash): Simulação de partida consecutiva
Anexo 21 (vídeo): Simulação de semáforo (Comandos Elétricos Senai) – Link: https://youtu.be/xcrX0H6jxh4
Anexo 22 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida direta com reversão (Força e comando)
Anexo 23 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida direta com reversão (Força e comando) – Gabarito
Anexo 24 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida direta com reversão (comando)
Anexo 25 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida direta com reversão (comando) – Gabarito
Anexo 26 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida consecutiva (três motores)
Anexo 27 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida consecutiva (três motores) – Gabarito
Anexo 28 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida consecutiva (quatro motores)
Anexo 29 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida consecutiva (quatro motores) – Gabarito
Anexo 30 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida consecutiva (três motores independentes)
Anexo 31 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida consecutiva (três motores independentes) – Gabarito
AULA 07
TEMA

Teste dos conhecimentos adquiridos na Unidade Curricular

CAPACIDADES TÉCNICAS

1. Identificar e aplicar métodos e técnicas de Instalação.


2. Instalar circuitos elétricos conforme projeto.
3. Interpretar e montar diagramas elétricos.
4. Identificar e efetuar sequência de operação.
5. Identificar os materiais, componentes, instrumentos, ferramentas e equipamentos.
CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS

1. Cumprir normas e procedimentos.


2. Ter capacidade de análise.
3. Ter senso crítico.
4. Ter visão sistêmica.
5. Demonstrar organização nos dados coletados.
6. Comunicar-se com clareza.
7. Demonstrar atitudes éticas.
8. Ter proatividade.
9. Ter responsabilidade.
10. Trabalhar em equipe de forma colaborativa.
CONHECIMENTOS ASSOCIADOS

1. Dispositivos de manobra, sinalização e proteção:


1.1. Características;
1.2. Dimensionamento;
1.3. Simbologia;
1.4. Identificação;
1.5. Tipos:
1.5.1. Botoeiras, Contatores, Relés, Sinaleiras luminosa e sonora, Chave fim de curso, Sensores indutivo, capacitivo, fotoelétrico e
ultrassônico, Relé térmico de proteção contra sobrecarga, Fusíveis Diazed e NH, Disjuntor termomagnético, Disjuntor diferencial
residual, Disjuntor-motor.
2. Acionamentos:
2.1. Características;
2.2. Dimensionamento;
2.3. Parametrização;
2.4. Simbologia;
2.5. Diagramas;
2.6. Identificação;
2.7. Tipos;
2.8. Sistemas de partida Direta:
2.8.1. Direta sem reversão, Direta com reversão;
2.9. Sistemas de partida Indireta:
2.9.1. Partida Estrela triângulo com e sem reversão, Partida Série paralelo, Partida Compensadora com e sem reversão, Partida com
Aceleração rotórica com e sem reversão;
2.10. Frenagem:
2.10.1. Por contra corrente, Eletromecânica, Por injeção de corrente contínua;
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE/AULA

Revisão dos assuntos abordados em sala de aula.

Avaliação teórica: os alunos, individualmente, deverão realizar a avaliação de acordo com os conhecimentos adquiridos através dos assuntos
abordados na Unidade Curricular.
MÉTODO/ESTRATÉGIA DE MEDIAÇÃO

Avaliação teórica
RECURSOS DIDÁTICOS

Papel Ofício - Quadro – Apagador - Pincel - Data Show – Computador - Caixa de Som
AMBIENTES PEDAGÓGICOS

Sala de aula
CARGA HORÁRIA (h/a)

4 Horas
OBJETOS DE APRENDIZAGEM

NA
AULA 08
TEMA

Atividade prática de partida direta sem reversão

CAPACIDADES TÉCNICAS

1. Identificar e aplicar métodos e técnicas de Instalação.


2. Instalar circuitos elétricos conforme projeto.
3. Interpretar e montar diagramas elétricos.
4. Identificar e efetuar sequência de operação.
5. Identificar os materiais, componentes, instrumentos, ferramentas e equipamentos.
CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS

1. Cumprir normas e procedimentos.


2. Ter capacidade de análise.
3. Ter senso crítico.
4. Ter visão sistêmica.
5. Demonstrar organização nos dados coletados.
6. Comunicar-se com clareza.
7. Demonstrar atitudes éticas.
8. Ter proatividade.
9. Ter responsabilidade.
10. Trabalhar em equipe de forma colaborativa.
CONHECIMENTOS ASSOCIADOS

1. Acionamentos:
1.1. Características;
1.2. Dimensionamento;
1.3. Parametrização;
1.4. Simbologia;
1.5. Diagramas;
1.6. Identificação;
1.7. Tipos;
1.8. Sistemas de partida Direta:
1.8.1. Direta sem reversão, Direta com reversão;
1.9. Sistemas de partida Indireta:
1.9.1. Partida Estrela triângulo com e sem reversão, Partida Série paralelo, Partida Compensadora com e sem reversão, Partida com
Aceleração rotórica com e sem reversão;
1.10. Frenagem:
1.1.1. 1.10.1 Por contra corrente, Eletromecânica, Por injeção de corrente contínua;
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE/AULA

Atividade prática: formar grupos para realização da aula prática de acordo com roteiro de acionamentos elétricos. Utilizar o Anexo 32 (RT 01 –
Partida direta sem reversão).
Obs.: antes do início da atividade prática, o docente deverá realizar uma breve explicação sobre como deve ser a instalação dos dispositivos de
acordo com o diagrama que deverão seguir e realizar os testes devidos para cada componente. Todas as atividades práticas fazem parte da
avaliação processual, onde os discentes adquirem conhecimentos e pontuação no seu desenvolvimento.
MÉTODO/ESTRATÉGIA DE MEDIAÇÃO

Atividade prática
RECURSOS DIDÁTICOS

Bancada ou Kit´s didáticos de acionamentos elétricos/comandos elétricos - Papel Ofício - Quadro – Apagador - Pincel - Data Show – Computador
- Caixa de Som
AMBIENTES PEDAGÓGICOS

Laboratório de acionamentos elétricos


CARGA HORÁRIA (h/a)

4 Horas
OBJETOS DE APRENDIZAGEM

Anexo 32 (PDF): RT 01 - Partida direta sem reversão


AULA 09
TEMA

Atividade prática de partida direta com reversão simples

CAPACIDADES TÉCNICAS

1. Identificar e aplicar métodos e técnicas de Instalação.


2. Instalar circuitos elétricos conforme projeto.
3. Interpretar e montar diagramas elétricos.
4. Identificar e efetuar sequência de operação.
5. Identificar os materiais, componentes, instrumentos, ferramentas e equipamentos.
CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS

1. Cumprir normas e procedimentos.


2. Ter capacidade de análise.
3. Ter senso crítico.
4. Ter visão sistêmica.
5. Demonstrar organização nos dados coletados.
6. Comunicar-se com clareza.
7. Demonstrar atitudes éticas.
8. Ter proatividade.
9. Ter responsabilidade.
10. Trabalhar em equipe de forma colaborativa.
CONHECIMENTOS ASSOCIADOS

1. Acionamentos:
1.1. Características;
1.2. Dimensionamento;
1.3. Parametrização;
1.4. Simbologia;
1.5. Diagramas;
1.6. Identificação;
1.7. Tipos;
1.8. Sistemas de partida Direta:
1.8.1. Direta sem reversão, Direta com reversão;
1.9. Sistemas de partida Indireta:
1.9.1. Partida Estrela triângulo com e sem reversão, Partida Série paralelo, Partida Compensadora com e sem reversão, Partida com
Aceleração rotórica com e sem reversão;
1.10. Frenagem:
1.10.1 Por contra corrente, Eletromecânica, Por injeção de corrente contínua.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE/AULA

Atividade prática: formar grupos para realização da aula prática de acordo com roteiro de acionamentos elétricos. Utilizar o Anexo 33 (RT 02 –
Partida direta com reversão).
Obs.: antes do início da atividade prática, o docente deverá realizar uma breve explicação sobre como deve ser a instalação dos dispositivos de
acordo com o diagrama que deverão seguir e realizar os testes devidos para cada componente. Todas as atividades práticas fazem parte da
avaliação processual, onde os discentes adquirem conhecimentos e pontuação no seu desenvolvimento.
MÉTODO/ESTRATÉGIA DE MEDIAÇÃO

Atividade prática
RECURSOS DIDÁTICOS

Bancada ou Kit´s didáticos de acionamentos elétricos/comandos elétricos - Papel Ofício - Quadro – Apagador - Pincel - Data Show – Computador
- Caixa de Som
AMBIENTES PEDAGÓGICOS

Laboratório de acionamentos elétricos


CARGA HORÁRIA (h/a)

4 Horas
OBJETOS DE APRENDIZAGEM

Anexo 33 (PDF): RT 02 – Partida direta com reversão


AULA 10
TEMA

Atividade prática de partida direta com reversão instantânea

CAPACIDADES TÉCNICAS

1. Identificar e aplicar métodos e técnicas de Instalação.


2. Instalar circuitos elétricos conforme projeto.
3. Interpretar e montar diagramas elétricos.
4. Identificar e efetuar sequência de operação.
5. Identificar os materiais, componentes, instrumentos, ferramentas e equipamentos.
CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS

1. Cumprir normas e procedimentos.


2. Ter capacidade de análise.
3. Ter senso crítico.
4. Ter visão sistêmica.
5. Demonstrar organização nos dados coletados.
6. Comunicar-se com clareza.
7. Demonstrar atitudes éticas.
8. Ter proatividade.
9. Ter responsabilidade.
10. Trabalhar em equipe de forma colaborativa.
CONHECIMENTOS ASSOCIADOS

1. Acionamentos:
1.1. Características;
1.2. Dimensionamento;
1.3. Parametrização;
1.4. Simbologia;
1.5. Diagramas;
1.6. Identificação;
1.7. Tipos;
1.8. Sistemas de partida Direta:
1.8.1. Direta sem reversão, Direta com reversão;
1.9. Sistemas de partida Indireta:
1.9.1. Partida Estrela triângulo com e sem reversão, Partida Série paralelo, Partida Compensadora com e sem reversão, Partida com
Aceleração rotórica com e sem reversão;
1.10. Frenagem:
1.10.1 Por contra corrente, Eletromecânica, Por injeção de corrente contínua.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE/AULA

Atividade prática: formar grupos para realização da aula prática de acordo com roteiro de acionamentos elétricos. Utilizar o Anexo 34 (RT 03 –
Partida direta com reversão instantânea).
Obs.: antes do início da atividade prática, o docente deverá realizar uma breve explicação sobre como deve ser a instalação dos dispositivos de
acordo com o diagrama que deverão seguir e realizar os testes devidos para cada componente. Todas as atividades práticas fazem parte da
avaliação processual, onde os discentes adquirem conhecimentos e pontuação no seu desenvolvimento.
MÉTODO/ESTRATÉGIA DE MEDIAÇÃO

Atividade prática
RECURSOS DIDÁTICOS

Bancada ou Kit´s didáticos de acionamentos elétricos/comandos elétricos - Papel Ofício - Quadro – Apagador - Pincel - Data Show – Computador
- Caixa de Som
AMBIENTES PEDAGÓGICOS

Laboratório de acionamentos elétricos


CARGA HORÁRIA (h/a)

4 Horas
OBJETOS DE APRENDIZAGEM

Anexo 34 (PDF): RT 03 – Partida direta com reversão instantânea


AULA 11
TEMA

Atividade prática de partida consecutiva

CAPACIDADES TÉCNICAS

1. Identificar e aplicar métodos e técnicas de Instalação.


2. Instalar circuitos elétricos conforme projeto.
3. Interpretar e montar diagramas elétricos.
4. Identificar e efetuar sequência de operação.
5. Identificar os materiais, componentes, instrumentos, ferramentas e equipamentos.
CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS

1. Cumprir normas e procedimentos.


2. Ter capacidade de análise.
3. Ter senso crítico.
4. Ter visão sistêmica.
5. Demonstrar organização nos dados coletados.
6. Comunicar-se com clareza.
7. Demonstrar atitudes éticas.
8. Ter proatividade.
9. Ter responsabilidade.
10. Trabalhar em equipe de forma colaborativa.
CONHECIMENTOS ASSOCIADOS

1. Acionamentos:
1.1. Características;
1.2. Dimensionamento;
1.3. Parametrização;
1.4. Simbologia;
1.5. Diagramas;
1.6. Identificação;
1.7. Tipos;
1.8. Sistemas de partida Direta:
1.8.1. Direta sem reversão, Direta com reversão;
1.9. Sistemas de partida Indireta:
1.9.1. Partida Estrela triângulo com e sem reversão, Partida Série paralelo, Partida Compensadora com e sem reversão, Partida com
Aceleração rotórica com e sem reversão;
1.10. Frenagem:
1.10.1 Por contra corrente, Eletromecânica, Por injeção de corrente contínua.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE/AULA

Atividade prática: formar grupos para realização da aula prática de acordo com roteiro de acionamentos elétricos. Utilizar o Anexo 35 (RT 04 –
Partida consecutiva).
Obs.: antes do início da atividade prática, o docente deverá realizar uma breve explicação sobre como deve ser a instalação dos dispositivos de
acordo com o diagrama que deverão seguir e realizar os testes devidos para cada componente. Todas as atividades práticas fazem parte da
avaliação processual, onde os discentes adquirem conhecimentos e pontuação no seu desenvolvimento.
MÉTODO/ESTRATÉGIA DE MEDIAÇÃO

Atividade prática
RECURSOS DIDÁTICOS

Bancada ou Kit´s didáticos de acionamentos elétricos/comandos elétricos - Papel Ofício - Quadro – Apagador - Pincel - Data Show – Computador
- Caixa de Som
AMBIENTES PEDAGÓGICOS

Laboratório de acionamentos elétricos


CARGA HORÁRIA (h/a)

4 Horas
OBJETOS DE APRENDIZAGEM

Anexo 35 (PDF): RT 04 – Partida consecutiva


AULA 12
TEMA

Atividade prática de partida estrela-triângulo

CAPACIDADES TÉCNICAS

1. Identificar e aplicar métodos e técnicas de Instalação.


2. Instalar circuitos elétricos conforme projeto.
3. Interpretar e montar diagramas elétricos.
4. Identificar e efetuar sequência de operação.
5. Identificar os materiais, componentes, instrumentos, ferramentas e equipamentos.
CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS
1. Cumprir normas e procedimentos.
2. Ter capacidade de análise.
3. Ter senso crítico.
4. Ter visão sistêmica.
5. Demonstrar organização nos dados coletados.
6. Comunicar-se com clareza.
7. Demonstrar atitudes éticas.
8. Ter proatividade.
9. Ter responsabilidade.
10. Trabalhar em equipe de forma colaborativa.
CONHECIMENTOS ASSOCIADOS

1. Acionamentos:
1.1. Características;
1.2. Dimensionamento;
1.3. Parametrização;
1.4. Simbologia;
1.5. Diagramas;
1.6. Identificação;
1.7. Tipos;
1.8. Sistemas de partida Direta:
1.8.1. Direta sem reversão, Direta com reversão;
1.9. Sistemas de partida Indireta:
1.9.1. Partida Estrela triângulo com e sem reversão, Partida Série paralelo, Partida Compensadora com e sem reversão, Partida com
Aceleração rotórica com e sem reversão;
1.10. Frenagem:
1.10.1 Por contra corrente, Eletromecânica, Por injeção de corrente contínua;
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE/AULA

Atividade prática: formar grupos para realização da aula prática de acordo com roteiro de acionamentos elétricos. Utilizar o Anexo 36 (RT 05 –
Partida estrela-triângulo).
Obs.: antes do início da atividade prática, o docente deverá realizar uma breve explicação sobre como deve ser a instalação dos dispositivos de
acordo com o diagrama que deverão seguir e realizar os testes devidos para cada componente. Deverá explicar sobre o tipo de partida e seu
funcionamento. Sugestão dos Objetos de Aprendizagem Anexo 37(PDF): Slide sobre partida estrela-triângulo, Anexo 38 (Flash): Simulação de
partida estrela-triângulo. Todas as atividades práticas fazem parte da avaliação processual, onde os discentes adquirem conhecimentos e
pontuação no seu desenvolvimento.

Para casa (estudo dirigido): realizar as atividades de diagramas de chaves de partida. Sugestão de Objeto de Aprendizagem Anexo 39 (PDF):
Atividade de diagramas de sistemas de partida estrela triângulo manual, Anexo 40 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida estrela
triângulo manual – Gabarito, Anexo 41 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida estrela triângulo automática e Anexo 42 (PDF):
Atividade de diagramas de sistemas de partida estrela triângulo automática – Gabarito.
MÉTODO/ESTRATÉGIA DE MEDIAÇÃO

Atividade prática – Estudo dirigido


RECURSOS DIDÁTICOS

Bancada ou Kit´s didáticos de acionamentos elétricos/comandos elétricos - Papel Ofício – Quadro – Apagador - Pincel - Data Show – Computador
- Caixa de Som
AMBIENTES PEDAGÓGICOS

Laboratório de acionamentos elétricos


CARGA HORÁRIA (h/a)

4 Horas
OBJETOS DE APRENDIZAGEM

Anexo 36 (PDF): RT 05 – Partida estrela-triângulo


Anexo 37 (PDF): Slide sobre partida estrela-triângulo
Anexo 38 (Flash): Simulação de partida estrela-triângulo
Anexo 39 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida estrela triângulo manual
Anexo 40 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida estrela triângulo manual – Gabarito
Anexo 41 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida estrela triângulo automática
Anexo 42 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida estrela triângulo automática - Gabarito
AULA 13
TEMA

Atividade prática de partida estrela-triângulo com reversão

CAPACIDADES TÉCNICAS

1. Identificar e aplicar métodos e técnicas de Instalação.


2. Instalar circuitos elétricos conforme projeto.
3. Interpretar e montar diagramas elétricos.
4. Identificar e efetuar sequência de operação.
5. Identificar os materiais, componentes, instrumentos, ferramentas e equipamentos.
CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS
1. Cumprir normas e procedimentos.
2. Ter capacidade de análise.
3. Ter senso crítico.
4. Ter visão sistêmica.
5. Demonstrar organização nos dados coletados.
6. Comunicar-se com clareza.
7. Demonstrar atitudes éticas.
8. Ter proatividade.
9. Ter responsabilidade.
10. Trabalhar em equipe de forma colaborativa.
CONHECIMENTOS ASSOCIADOS

1. Acionamentos:
1.1. Características;
1.2. Dimensionamento;
1.3. Parametrização;
1.4. Simbologia;
1.5. Diagramas;
1.6. Identificação;
1.7. Tipos;
1.8. Sistemas de partida Direta:
1.8.1. Direta sem reversão, Direta com reversão;
1.9. Sistemas de partida Indireta:
1.9.1. Partida Estrela triângulo com e sem reversão, Partida Série paralelo, Partida Compensadora com e sem reversão, Partida com
Aceleração rotórica com e sem reversão;
1.10. Frenagem:
1.10.1 Por contra corrente, Eletromecânica, Por injeção de corrente contínua.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE/AULA

Atividade prática: formar grupos para realização da aula prática de acordo com roteiro de acionamentos elétricos. Utilizar o Anexo 43 (RT 06 –
Partida estrela-triângulo com reversão).
Obs.: antes do início da atividade prática, o docente deverá realizar uma breve explicação sobre como deve ser a instalação dos dispositivos de
acordo com o diagrama que deverão seguir e realizar os testes devido para cada componente. Deverá explicar sobre o tipo de partida e seu
funcionamento. Todas as atividades práticas fazem parte da avaliação processual, onde os discentes adquirem conhecimentos e pontuação no
seu desenvolvimento.
MÉTODO/ESTRATÉGIA DE MEDIAÇÃO

Atividade prática
RECURSOS DIDÁTICOS

Bancada ou Kit´s didáticos de acionamentos elétricos/comandos elétricos - Papel Ofício - Quadro – Apagador - Pincel - Data Show – Computador
- Caixa de Som
AMBIENTES PEDAGÓGICOS

Laboratório de acionamentos elétricos


CARGA HORÁRIA (h/a)

4 Horas
OBJETOS DE APRENDIZAGEM

Anexo 43 (PDF): RT 06 – Partida estrela-triângulo com reversão


AULA 14
TEMA

Atividade prática de partida compensadora

CAPACIDADES TÉCNICAS
1. Identificar e aplicar métodos e técnicas de Instalação.
2. Instalar circuitos elétricos conforme projeto.
3. Interpretar e montar diagramas elétricos.
4. Identificar e efetuar sequência de operação.
5. Identificar os materiais, componentes, instrumentos, ferramentas e equipamentos.
CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS

1. Cumprir normas e procedimentos.


2. Ter capacidade de análise.
3. Ter senso crítico.
4. Ter visão sistêmica.
5. Demonstrar organização nos dados coletados.
6. Comunicar-se com clareza.
7. Demonstrar atitudes éticas.
8. Ter proatividade.
9. Ter responsabilidade.
10. Trabalhar em equipe de forma colaborativa.
CONHECIMENTOS ASSOCIADOS

1. Acionamentos:
1.1. Características;
1.2. Dimensionamento;
1.3. Parametrização;
1.4. Simbologia;
1.5. Diagramas;
1.6. Identificação;
1.7. Tipos;
1.8. Sistemas de partida Direta:
1.8.1. Direta sem reversão, Direta com reversão;
1.9. Sistemas de partida Indireta:
1.9.1. Partida Estrela triângulo com e sem reversão, Partida Série paralelo, Partida Compensadora com e sem reversão, Partida com
Aceleração rotórica com e sem reversão;
1.10. Frenagem:
1.10.1 Por contra corrente, Eletromecânica, Por injeção de corrente contínua.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE/AULA

Atividade prática: formar grupos para realização da aula prática de acordo com roteiro de acionamentos elétricos. Utilizar o Anexo 44 (RT 07 –
Partida compensadora).
Obs.: antes do início da atividade prática, o docente deverá realizar uma breve explicação sobre como deve ser a instalação dos dispositivos de
acordo com o diagrama que deverão seguir e realizar os testes devidos para cada componente. Deverá explicar sobre o tipo de partida e seu
funcionamento. Sugestão dos Objetos de Aprendizagem Anexo 45 (PDF): Slide sobre partida compensadora, Anexo 46 (Flash): Simulação de
partida compensadora. Todas as atividades práticas fazem parte da avaliação processual, onde os discentes adquirem conhecimentos e pontuação
no seu desenvolvimento.

Para casa (estudo dirigido): realizar as atividades de diagramas de chaves de partida. Sugestão de Objeto de Aprendizagem Anexo 47 (PDF):
Atividade de diagramas de sistemas de partida compensadora (comando), Anexo 48 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida
compensadora (comando) – Gabarito, Anexo 49 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida compensadora (força) e Anexo 50 (PDF):
Atividade de diagramas de sistemas de partida compensadora (força) – Gabarito. E pesquisar sobre sistema de frenagem por contra corrente e
por injeção de corrente contínua para realização de atividade na aula posterior.
MÉTODO/ESTRATÉGIA DE MEDIAÇÃO

Atividade prática – Estudo dirigido


RECURSOS DIDÁTICOS

Bancada ou Kit´s didáticos de acionamentos elétricos/comandos elétricos - Papel Ofício - Quadro – Apagador - Pincel - Data Show – Computador
- Caixa de Som
AMBIENTES PEDAGÓGICOS

Laboratório de acionamentos elétricos


CARGA HORÁRIA (h/a)

4 Horas
OBJETOS DE APRENDIZAGEM

Anexo 44 (PDF): RT 07 – Partida compensadora


Anexo 45 (PDF): Slide sobre partida compensadora
Anexo 46 (Flash): Simulação de partida compensadora
Anexo 47 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida compensadora (comando)
Anexo 48 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida compensadora (comando) – Gabarito
Anexo 49 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida compensadora (força)
Anexo 50 (PDF): Atividade de diagramas de sistemas de partida compensadora (força) – Gabarito
AULA 15
TEMA

Atividade prática de partida com motor Dahlander

CAPACIDADES TÉCNICAS

1. Identificar e aplicar métodos e técnicas de Instalação.


2. Instalar circuitos elétricos conforme projeto.
3. Interpretar e montar diagramas elétricos.
4. Identificar e efetuar sequência de operação.
5. Identificar os materiais, componentes, instrumentos, ferramentas e equipamentos.
CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS

1. Cumprir normas e procedimentos.


2. Ter capacidade de análise.
3. Ter senso crítico.
4. Ter visão sistêmica.
5. Demonstrar organização nos dados coletados.
6. Comunicar-se com clareza.
7. Demonstrar atitudes éticas.
8. Ter proatividade.
9. Ter responsabilidade.
10. Trabalhar em equipe de forma colaborativa.
CONHECIMENTOS ASSOCIADOS

1. Acionamentos:
1.1. Características;
1.2. Dimensionamento;
1.3. Parametrização;
1.4. Simbologia;
1.5. Diagramas;
1.6. Identificação;
1.7. Tipos;
1.8. Sistemas de partida Direta:
1.8.1. Direta sem reversão, Direta com reversão;
1.9. Sistemas de partida Indireta:
1.9.1. Partida Estrela triângulo com e sem reversão, Partida Série paralelo, Partida Compensadora com e sem reversão, Partida com
Aceleração rotórica com e sem reversão;
1.10. Frenagem:
1.10.1 Por contra corrente, Eletromecânica, Por injeção de corrente contínua.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE/AULA

Atividade prática: formar grupos para realização da aula prática de acordo com roteiro de acionamentos elétricos. Utilizar o Anexo 51 (RT 08 –
Partida com motor Dahlander).
Obs.: antes do início da atividade prática, o docente deverá realizar uma breve explicação sobre como deve ser a instalação dos dispositivos de
acordo com o diagrama que deverão seguir e realizar os testes devidos para cada componente. Deverá explicar sobre o tipo de partida e seu
funcionamento. Sugestão dos Objetos de Aprendizagem Anexo 52 (Flash): Simulação de partida com motor Dahlander. Todas as atividades
práticas fazem parte da avaliação processual, onde os discentes adquirem conhecimentos e pontuação no seu desenvolvimento.

Sala de aula invertida: formar grupos e aplicar um questionário, no Gamifica SENAI, Plickers, Kahoot ou ferramenta similar, sobre sistema de
frenagem por contra corrente e por injeção de corrente contínua.
Obs.: esse é um questionário que utiliza ferramentas educacionais (permite fazer um quiz, chamar os discentes para responder e obter resultados
em tempo real). Caso não conheça as ferramentas, sugerimos um passo a passo, através dos Anexo 69 (Link) e Anexo 70 (Link). Para realizar
a atividade nas ferramentas educacionais, o docente precisa criar um questionário antes da aula que será aplicado.
MÉTODO/ESTRATÉGIA DE MEDIAÇÃO

Atividade prática – Sala de aula invertida


RECURSOS DIDÁTICOS

Bancada ou Kit´s didáticos de acionamentos elétricos/comandos elétricos - Papel Ofício - Quadro – Apagador - Pincel - Data Show – Computador
- Caixa de Som
AMBIENTES PEDAGÓGICOS

Laboratório de acionamentos elétricos


CARGA HORÁRIA (h/a)

4 Horas
OBJETOS DE APRENDIZAGEM

Anexo 51 (PDF): RT 08 – Partida com motor Dahlander


Anexo 52 (Flash): Simulação de partida com motor Dahlander
Anexo 69 (Link): Utilizando o Plickers – Link: https://www.youtube.com/watch?v=AJnKdxp1m4Q
Anexo 70 (Link): Tutorial para utilizar o kahoot: https://www.youtube.com/watch?v=TZCak0t0Kf8
AULA 16
TEMA

Eletrônica de potência e Soft Starter

CAPACIDADES TÉCNICAS

1. Identificar e aplicar métodos e técnicas de Instalação.


2. Instalar circuitos elétricos conforme projeto.
3. Interpretar e montar diagramas elétricos.
4. Identificar e efetuar sequência de operação.
5. Identificar os materiais, componentes, instrumentos, ferramentas e equipamentos.
6. Ajustar e parametrizar componentes dos sistemas elétricos.
CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS

1. Cumprir normas e procedimentos.


2. Ter capacidade de análise.
3. Ter senso crítico.
4. Ter visão sistêmica.
5. Demonstrar organização nos dados coletados.
6. Comunicar-se com clareza.
7. Demonstrar atitudes éticas.
8. Ter proatividade.
9. Ter responsabilidade.
10. Trabalhar em equipe de forma colaborativa.
CONHECIMENTOS ASSOCIADOS

1. Eletrônica de Potência
1.1. Tiristores
1.1.1. SCR, Triac;
1.2. IGBT;
1.3. Mosfet;
2. Acionamentos Eletrônicos
2.1. Soft-starter
2.1.1. Comando local via IHM, Comando remoto digital
2.2. Inversor de frequência:
2.3. Comando local via IHM, Comando remoto digital e analógico.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE/AULA

Aula expositiva e dialogada: apresentar os conteúdos sobre soft starter - comando local via IHM, comando remoto digital e componentes internos
de eletrônica de potência. Sugestão dos Objetos de Aprendizagem Anexo 53 (vídeo) e Anexo 54 (PDF): Slide sobre acionamentos eletrônicos.

Dinâmica em grupo: promover debates em grupo sobre os assuntos abordados na Unidade Curricular retirando as dúvidas existentes.
MÉTODO/ESTRATÉGIA DE MEDIAÇÃO

Exposição dialogada - Dinâmica em grupo


RECURSOS DIDÁTICOS

Papel Ofício - Quadro – Apagador - Pincel - Data Show – Computador - Caixa de Som
AMBIENTES PEDAGÓGICOS

Sala de aula
CARGA HORÁRIA (h/a)

4 Horas
OBJETOS DE APRENDIZAGEM
Anexo 53 (video): Soft-Starter WEG – Link: https://youtu.be/Albzn-yHV6g
Anexo 54 (PDF): Slide sobre acionamentos eletrônicos
AULA 17
TEMA

Eletrônica de potência e Inversor de Frequência

CAPACIDADES TÉCNICAS

1. Identificar e aplicar métodos e técnicas de Instalação.


2. Instalar circuitos elétricos conforme projeto.
3. Interpretar e montar diagramas elétricos.
4. Identificar e efetuar sequência de operação.
5. Identificar os materiais, componentes, instrumentos, ferramentas e equipamentos.
6. Ajustar e parametrizar componentes dos sistemas elétricos.
CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS

1. Cumprir normas e procedimentos.


2. Ter capacidade de análise.
3. Ter senso crítico.
4. Ter visão sistêmica.
5. Demonstrar organização nos dados coletados.
6. Comunicar-se com clareza.
7. Demonstrar atitudes éticas.
8. Ter proatividade.
9. Ter responsabilidade.
10. Trabalhar em equipe de forma colaborativa.
CONHECIMENTOS ASSOCIADOS

1. Eletrônica de Potência
1.1. Tiristores
1.1.1. SCR, Triac;
1.2. IGBT;
1.3. Mosfet;
2. Acionamentos Eletrônicos
2.1. Soft-starter
2.1.1. Comando local via IHM, Comando remoto digital
2.2. Inversor de frequência:
2.2.1. Comando local via IHM, Comando remoto digital e analógico.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE/AULA

Aula expositiva e dialogada: apresentar os conteúdos sobre inversor de frequência - comando local via IHM, comando remoto digital e analógico
e componentes internos de eletrônica de potência. Sugestão dos Objetos de Aprendizagem Anexo 55 (vídeo) e Anexo 54 (PDF): Slide sobre
acionamentos eletrônicos.

Dinâmica em grupo: promover debates em grupo sobre os assuntos abordados na Unidade Curricular retirando as dúvidas existentes.
MÉTODO/ESTRATÉGIA DE MEDIAÇÃO

Aula expositiva e dialogada - Dinâmica em grupo


RECURSOS DIDÁTICOS

Papel Ofício - Quadro – Apagador - Pincel - Data Show – Computador - Caixa de Som
AMBIENTES PEDAGÓGICOS

Sala de aula
CARGA HORÁRIA (h/a)

4 Horas
OBJETOS DE APRENDIZAGEM
Anexo 55 (vídeo): WEG - inversor de frequência – Link: https://youtu.be/7TogIuBP5AU
Anexo 54 (PDF): Slide sobre acionamentos eletrônicos
AULA 18
TEMA

Atividade prática de Soft Starter

CAPACIDADES TÉCNICAS

1. Identificar e aplicar métodos e técnicas de Instalação.


2. Instalar circuitos elétricos conforme projeto.
3. Interpretar e montar diagramas elétricos.
4. Identificar e efetuar sequência de operação.
5. Identificar os materiais, componentes, instrumentos, ferramentas e equipamentos.
6. Ajustar e parametrizar componentes dos sistemas elétricos.
CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS

1. Cumprir normas e procedimentos.


2. Ter capacidade de análise.
3. Ter senso crítico.
4. Ter visão sistêmica.
5. Demonstrar organização nos dados coletados.
6. Comunicar-se com clareza.
7. Demonstrar atitudes éticas.
8. Ter proatividade.
9. Ter responsabilidade.
10. Trabalhar em equipe de forma colaborativa.
CONHECIMENTOS ASSOCIADOS

1. Eletrônica de Potência
1.1. Tiristores
1.1.1. SCR, Triac;
1.2. IGBT;
1.3. Mosfet;
2. Acionamentos Eletrônicos
2.1. Soft-starter
2.1.1. Comando local via IHM, Comando remoto digital
2.2. Inversor de frequência:
1.1. Comando local via IHM, Comando remoto digital e analógico.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE/AULA

Atividade prática: formar grupos para realização da aula prática de acordo com roteiro de acionamentos elétricos.
Utilizar o Anexo 56 (RT 09 – Parametrização Soft Starter), Anexo 57 (RT10 - Comando DI Soft Starter) e Anexo 58 (WEG-ssw06-manual-do-
usuario).
Obs.: antes do início da atividade prática, o docente deverá realizar uma breve explicação sobre como deve ser a instalação dos dispositivos de
acordo com o diagrama que deverão seguir. Todas as atividades práticas fazem parte da avaliação processual, onde os discentes adquirem
conhecimentos e pontuação no seu desenvolvimento.
MÉTODO/ESTRATÉGIA DE MEDIAÇÃO

Atividade prática
RECURSOS DIDÁTICOS

Bancada ou Kit´s didáticos de acionamentos elétricos/Soft Stater - Papel Ofício - Quadro – Apagador - Pincel - Data Show – Computador - Caixa
de Som
AMBIENTES PEDAGÓGICOS

Laboratório de acionamentos elétricos


CARGA HORÁRIA (h/a)

4Horas
OBJETOS DE APRENDIZAGEM

Anexo 56 (PDF): RT 09 – Parametrização Soft Starter


Anexo 57 (PDF): RT10 - Comando DI Soft Starter
Anexo 58 (PDF): WEG-ssw06-manual-do-usuario.
AULA 19
TEMA

Atividade prática de Inversor de frequência

CAPACIDADES TÉCNICAS

1. Identificar e aplicar métodos e técnicas de Instalação.


2. Instalar circuitos elétricos conforme projeto.
3. Interpretar e montar diagramas elétricos.
4. Identificar e efetuar sequência de operação.
5. Identificar os materiais, componentes, instrumentos, ferramentas e equipamentos.
6. Ajustar e parametrizar componentes dos sistemas elétricos.
CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS

1. Cumprir normas e procedimentos.


2. Ter capacidade de análise.
3. Ter senso crítico.
4. Ter visão sistêmica.
5. Demonstrar organização nos dados coletados.
6. Comunicar-se com clareza.
7. Demonstrar atitudes éticas.
8. Ter proatividade.
9. Ter responsabilidade.
10. Trabalhar em equipe de forma colaborativa.
CONHECIMENTOS ASSOCIADOS

1. Eletrônica de Potência
1.1. Tiristores
1.1.1. SCR, Triac;
1.2. IGBT;
1.3. Mosfet;
2. Acionamentos Eletrônicos
2.1. Soft-starter
2.1.1. Comando local via IHM, Comando remoto digital
2.2. Inversor de frequência:
2.2.1. Comando local via IHM, Comando remoto digital e analógico;
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE/AULA

Atividade prática: formar grupos para realização da aula prática de acordo com roteiro de acionamentos elétricos.

Se o Inversor de Frequência WEG utilizar o Anexo 59 (RT 11 – INVERSOR DE FREQUÊNCIA WEG (COMANDOS ATRAVÉS DA INTERFACE
HOMEM), Anexo 60 (RT 11 – INVERSOR DE FREQUÊNCIA WEG (COMANDOS ATRAVÉS DOS BORNES DE CONTROLE) e se o Inversor
de Frequência AGEON utilizar Anexo 61 (RT13 - INVERSOR DE FREQUÊNCIA – AGEON XF STANDARD) e Anexo 62 (RT 14 - COMANDOS
ATRAVÉS DOS BORNES DE CONTROLE I – AGEON XF STANDARD), Anexo 63 (MAN-CFW-10) e Anexo 64 (manual-serie-xf-standard).
Obs.: antes do início da atividade prática, o docente deverá realizar uma breve explicação sobre como deve ser a instalação dos dispositivos de
acordo com o diagrama que deverão seguir. Todas as atividades práticas fazem parte da avaliação processual, onde os discentes adquirem
conhecimentos e pontuação no seu desenvolvimento.
MÉTODO/ESTRATÉGIA DE MEDIAÇÃO

Atividade prática
RECURSOS DIDÁTICOS

Bancada ou Kit´s didáticos de acionamentos elétricos/Inversor de frequência - Papel Ofício - Quadro – Apagador - Pincel - Data Show – Computador
- Caixa de Som
AMBIENTES PEDAGÓGICOS
Laboratório de acionamentos elétricos
CARGA HORÁRIA (h/a)

4 Horas
OBJETOS DE APRENDIZAGEM

Anexo 59 (PDF): RT 11 – INVERSOR DE FREQUÊNCIA WEG (COMANDOS ATRAVÉS DA INTERFACE HOMEM)


Anexo 60 (PDF): RT 12 – INVERSOR DE FREQUÊNCIA WEG (COMANDOS ATRAVÉS DOS BORNES DE CONTROLE)
Anexo 61 (PDF): RT13 - INVERSOR DE FREQUÊNCIA – AGEON XF STANDARD
Anexo 62 (PDF): RT 14 - COMANDOS ATRAVÉS DOS BORNES DE CONTROLE I – AGEON XF STANDARD
Anexo 63 (PDF): MAN-CFW-10
Anexo 64 (PDF): manual-serie-xf-standard
AULA 20
TEMA

Atividade prática de Inversor de frequência

CAPACIDADES TÉCNICAS

1. Identificar e aplicar métodos e técnicas de Instalação.


2. Instalar circuitos elétricos conforme projeto.
3. Interpretar e montar diagramas elétricos.
4. Identificar e efetuar sequência de operação.
5. Identificar os materiais, componentes, instrumentos, ferramentas e equipamentos.
6. Ajustar e parametrizar componentes dos sistemas elétricos.
CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS

1. Cumprir normas e procedimentos.


2. Ter capacidade de análise.
3. Ter senso crítico.
4. Ter visão sistêmica.
5. Demonstrar organização nos dados coletados.
6. Comunicar-se com clareza.
7. Demonstrar atitudes éticas.
8. Ter proatividade.
9. Ter responsabilidade.
10. Trabalhar em equipe de forma colaborativa.
CONHECIMENTOS ASSOCIADOS

1. Eletrônica de Potência
1.1. Tiristores
1.1.1. SCR, Triac;
1.2. IGBT;
1.3. Mosfet;
2. Acionamentos Eletrônicos
2.1. Soft-starter
2.1.1. Comando local via IHM, Comando remoto digital
2.2. Inversor de frequência:
2.2.1. Comando local via IHM, Comando remoto digital e analógico.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE/AULA

Atividade prática: formar grupos para realização da aula prática de acordo com roteiro de acionamentos elétricos.

Se o Inversor de Frequência WEG utilizar o Anexo 65 (RT 15 – Inversor de frequência WEG - Parametrização multispeed e potenciômetro)
e Anexo 66 (RT16 -INVERSOR DE FREQUÊNCIA WEG (COMANDOS ATRAVÉS DOS BORNES DE CONTROLE II e III)) e se o Inversor de
Frequência AGEON utilizar Anexo 67 (RT17 - COMANDOS ATRAVÉS DOS BORNES DE CONTROLE II – AGEON XF STANDARD) e Anexo
68 (RT 18 - COMANDOS ATRAVÉS DOS BORNES DE CONTROLE III – AGEON XF STANDARD).
Obs.: antes do início da atividade prática, o docente deverá realizar uma breve explicação sobre como deve ser a instalação dos dispositivos de
acordo com o diagrama que deverão seguir. Todas as atividades práticas fazem parte da avaliação processual, onde os discentes adquirem
conhecimentos e pontuação no seu desenvolvimento.
MÉTODO/ESTRATÉGIA DE MEDIAÇÃO

Atividade prática
RECURSOS DIDÁTICOS

Bancada ou Kit´s didáticos de acionamentos elétricos/Inversor de frequência - Papel Ofício - Quadro – Apagador - Pincel - Data Show – Computador
- Caixa de Som
AMBIENTES PEDAGÓGICOS
Laboratório de acionamentos elétricos
CARGA HORÁRIA (h/a)

4 Horas
OBJETOS DE APRENDIZAGEM

Anexo 65 (PDF): RT 15 – Inversor de frequência WEG - Parametrização multispeed e potenciômetro


Anexo 66(PDF): RT16 -INVERSOR DE FREQUÊNCIA WEG (COMANDOS ATRAVÉS DOS BORNES DE CONTROLE II e III)
Anexo 67 (PDF): RT17 - COMANDOS ATRAVÉS DOS BORNES DE CONTROLE II – AGEON XF STANDARD
Anexo 68 (PDF): RT 18 - COMANDOS ATRAVÉS DOS BORNES DE CONTROLE III – AGEON XF STANDARD
3. Glossário

¹ Unidade: Especificar o nome da unidade do SENAI, incluindo unidade de extensão.


² Curso: Especificar o nome do Curso. Ex.: Técnico em Eletrotécnica.
³ Unidade Curricular: Especificar a Unidade Curricular, conforme Desenho Curricular do Curso.
⁴ Turma: Especificar o código da turma conforme SGN.
⁵ Turno: Informar o turno em que a turma estará acontecendo.
⁶ Carga horária: Informar a carga horária da Unidade Curricular conforme Desenho Curricular e/ou Projeto do Curso e/ou Ementa.
⁷ Módulo: Preencher com o módulo que a Unidade Curricular pertence.
⁸ docente: Especificar o nome do (s) docente (s) da Unidade Curricular.
⁹ Competência Geral do Curso: Especificar a competência geral do curso conforme consta no Perfil Profissional do Curso. Para o Curso Superior
de Tecnologia, competência é o perfil do curso. Não obrigatório para cursos não padronizados.
¹⁰Unidades de Competência: Especificar as unidades de Competências que tenham relação com a Unidade Curricular, conforme consta no
Perfil Profissional do Curso. Não é obrigatório para os produtos não padronizados.
¹¹ Objetivo Geral da Unidade Curricular / Competências: Descrever o objetivo da unidade curricular para os CT reestruturados e as
competências para os CT não reestruturados, Aprendizagem Industrial, Qualificação e Cursos Superiores de Tecnologia.
¹² Plano de Aula: Planejamento diário detalhado das estratégias, atividades, intervenções mediadoras, situações e objetos de aprendizagem que
serão desenvolvidas na aula.
¹³ Outros Instrumentos de Avaliação: Listar outros instrumentos de avaliação que serão utilizados além dos relacionados no desenvolvimento
da Situação de Aprendizagem.
¹⁴ Objetos de Aprendizagem: São recursos educacionais, digital ou não digital, que podem ser usados e reutilizados ou referenciados durante
um processo de ensino e aprendizagem. Ex.: vídeos, apostilas, simuladores, artigos.

Você também pode gostar