A IMPORTÂNCIA DOS EXPERIMENTOS NO ENSINO DE FÍSICA

Samara Silva de Carvalho ¹ Jorgina Rosete Teixeira ²
¹ Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) – samarascarvalho@gmail.com Rua São Francisco Xavier, 524 – Maracanã – Pavilhão Reitor João Lyra Filho- 3° andar, sala 3015-F ² Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) – rosete@uerj.br

Palavras Chave: Ensino de Física, Experimentos, Materiais recicláveis. 1. Introdução O ensino de ciências da natureza, em específico a Física, por muitos alunos é considerado como algo monótono e sem aplicação real, mas sabe-se que as ciências da natureza são vitais para o desenvolvimento técnico-científico e se aplicam a todo o momento em nosso cotidiano. Estimular o aluno é provocar a ampliação dessa percepção, provocando crescimento no interesse na carreira científica. Este trabalho retrata a importância do papel dos experimentos no ensino de Física e como estes influenciam na aprendizagem não só da Física, mas também Química e Matemática; introduzindo o conceito de interdisciplinaridade. Também ressalta maneiras de se construir experimentos de uma forma simples e com materiais de baixo custo. 2. Objetivos Os objetivos deste trabalho são a difusão da importância dos experimentos, divulgação de maneiras e técnicas de construção destes experimentos e chamar a atenção dos profissionais de educação para maneiras diferentes de tratar um conteúdo sem diminuílo – muito pelo contrário, engrandecendo a importância de ter uma base sólida de conhecimento, que proporciona compreender os mais diversos acontecimentos. 3. Metodologia A metodologia consiste na utilização de roteiros e vídeos de construção de experimentos. Este material pertence ao Projeto Com Ciência Física, do Departamento de Física Aplicada e Termodinâmica, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, cadastrado na Sub Reitoria de Extensão, coordenado pela Professora Mestre Jorgina Rosete Teixeira, que conta com a colaboração do técnico de laboratório Adelino Carlos Ferreira de Souza (Carlinhos). Os roteiros estão disponíveis na página do Projeto Com Ciência Física, já os vídeos estão cadastrados no site Ponto Ciência, que por sua vez tem apoio da Financiadora de Estudos e Projetos do Ministério da Ciência e Tecnologia (FINEP) onde o Projeto Com Ciência Física mantém um perfil com vídeos das construções dos experimentos. Este perfil a autora deste trabalho é responsável por atualizar. Também faz parte da metodologia visitas presenciais a sala do projeto. 4. Resultados e Discussão Os resultados podem ser observados nos contatos feitos através dos canais já mencionados, e nas visitas a sala do projeto, onde podemos ressaltar a mudança quase que instantânea na percepção da aplicação da Física no cotidiano, assim como uma

Sendo historicamente a ciência marcada pelo método científico.org/mecanica/>.mudança no olhar dos professores e demais usuários (geralmente estudantes) sobre a abordagem da Física. Diálogos & Ciência – Mediação em museus e centros de ciência. mas também para humanização deste. Conclusões Conclui-se que a presença dos experimentos em sala de aula enriquece o andamento da mesma. devido ter sua sede numa Universidade Pública e principalmente por não haver fins lucrativos na sua atividade. na maioria das vezes. que me mostraram o verdadeiro significado da palavra ensino. Ponto Ciência.UERJ. Referências Bibliográficas PROJETO COM CIÊNCIA FÍSICA.br>. Com ciência Física. Acesso em 14 abr 2011 MUSEU DA VIDA COC FIOCRUZ . atividades lúdicas. então cabe ao professor buscar métodos diferentes de abordagem do conhecimento. experimentação e construção de teorias? As respostas dos alunos a dinâmicas. colaborando na motivação do aluno. 5. Disponível em: <http://comcienciafisica. Isto leva a uma discussão mais ampla sobre o ato de ensinar a ciência exata. Disponível em: <http://pontociencia. Disponível em: <http://books. pela observação de fenômenos cotidianos. Conclui-se também que é papel do professor buscar renovação nas maneiras de transmitir o conteúdo 6. explora tão pouco a capacidade de análise.org. desenvolvendo no estudante sua capacidade de observação e aplicação do conteúdo abordado. Acesso em 14 abr 2011 FINEP -FINANCIADORA DE ESTUDOS E PROJETOS DO MINISTÉRIO DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA. por que o ensino de Física. . no que concerne às características da ciência e como seu ensino é ministrado atualmente.com/books?id=u7UDKDzP6AC&dq=ci%C3%AAncia+museus&hl=pt-BR&source=gbs_navlinks_s> Acesso em: 12 abr. Iniciativas como o Projeto Com Ciência Física contribuem não só para a construção do conhecimento. espaços de ciências são na maioria das vezes positivas. 2011 Agradecimentos Aos meus mestres / amigos / incansáveis defensores de uma educação de qualidade: Jorgina Rosete Teixeira e Adelino Carlos Ferreira de Souza.google.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful