PREENCHA O CALENDÁRIO COM OS DADOS DO MÊS EM QUE ESTAMOS.

ESCREVA O NOME DO MÊS, O ANO E OS DIAS.

MÊS:______________________________________ ANO:________________________

DOMINGO SEGUNDA- TERÇA- QUARTA- QUINTA- SEXTA- SÁBADO

FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA

A) PINTE NO CALENDÁRIO O DIA DE HOJE.

B) TEM ALGUM ALUNO NA SALA QUE FAZ ANIVERSÁRIO ESSE MÊS? SE
HOUVER, PINTE DE OUTRA COR O DIA DO(S) ANIVERSÁRIO(S) NO
CALENDÁRIO.
C) QUANTOS DIAS FALTAM PARA ACABAR O MÊS?_________________________

1
1) MARIANA PARTICIPARÁ DO PASSEIO AO ZOOLÓGICO NA ESCOLA ONDE
ESTUDA. ELA MARCOU O DIA DO PASSEIO NO CALENDÁRIO. OBSERVE:

AGORA RESPONDA:
A) SABENDO QUE MARIANA ESTÁ NO DIA 13 DE MARÇO de 2022, QUANTOS
DIAS FALTAM PARA O PASSEIO?

B) ATÉ AGORA, 15 ALUNOS CONFIRMARAM A IDA AO ZOOLÓGICO. SE NA

CLASSE DE MARIANA TEM 30 ALUNOS, QUANTOS AINDA NÃO CONFIRMARAM
O PASSEIO?

C) O ÔNIBUS QUE LEVARÁ AS CRIANÇAS AO ZOOLÓGICO TEM 50 LUGARES.

SE TODOS OS ALUNOS DA CLASSE DE MARIANA PARTICIPAREM DO PASSEIO,
QUANTOS LUGARES SOBRARÃO NO ÔNIBUS?

2
MARQUE OS NÚMEROS QUE SUA PROFESSORA DITAR.

50 250 23 289
96 63 58 85
80 100 10 11
65 58 580 220
90 1000 65 74

3
CONVERSANDO COM OS COLEGAS E PROFESSORA...

• VOCÊ JÁ BRINCOU DE JOGO DA MEMÓRIA?

• ONDE? COM QUEM?
• COMO ERAM AS PEÇAS?
• COMO VOCÊ ACHA QUE SE JOGA UM JOGO DA MEMÓRIA COM ESSAS
PEÇAS:

1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
• POR QUE SERÁ QUE O JOGO SE CHAMA MEMÓRIA COM 10 SE NÃO EXISTE
CARTA COM O NÚMERO 10?

REGRAS
• EMBARALHAR AS CARTAS E COLOCÁ-LAS SOBRE A MESA COM A FACE
NUMERADA PARA BAIXO;
• CADA JOGADOR VIRA DUAS CARTAS E SE A SOMA DOS VALORES
ENCONTRADOS FOR 10 ELE FICA COM AS CARTAS E JOGA NOVAMENTE;
• SE A SOMA NÃO FOR 10 ELE DEVE COLOCAR AS PEÇAS NO MESMO LUGAR
E SERÁ A VEZ DE OUTRO JOGADOR;
• GANHA QUEM TIVER O MAIOR NÚMERO DE PARES DE CARTAS.

4
DESCUBRA O SEGREDO E CONTINUE AS SEQUÊNCIAS.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

5
1) CIBELE GOSTA DE COLECIONAR PRESILHAS COLORIDAS. ELA JÁ TEM 23
PRESILHAS COR DE ROSA, 12 AMARELAS E 7 AZUIS. QUANTAS PRESILHAS
ELA TEM EM SUA COLEÇÃO?

RESPOSTA:_______________________________________________________________

2) MÁRIO TEM UMA COLEÇÃO COM 100 BORRACHAS. ELE RESOLVEU

DISTRIBUIR ALGUMAS DELAS ENTRE ALGUNS MENINOS. DEU 10 PARA SEU
PRIMO, 20 PARA SEU IRMÃO E 10 PARA SEU VIZINHO. QUANTAS BORRACHAS
FICARAM NA COLEÇÃO DE MÁRIO?

RESPOSTA:_______________________________________________________________

6
COMPLETE A TABELA COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO.

0 1 2 4 6 9
10 15 16 18 19
21 23 29
31 32 37
43 48
50 53 56 58
61 62 64 66
71 77 78 79
80 84 85 88 89
91 92 93 98 99

7
OBSERVE AS MOEDAS QUE CIRCULAM NO BRASIL.

PENSE JUNTO COM SEUS COLEGAS E ENCONTRE DUAS MANEIRAS

DIFERENTES DE JUNTAR R$ 4,50 (QUATRO REAIS E OITENTA E CINCO
CENTAVOS).
VOCÊ PODE DESENHAR AS MOEDAS OU COLOCAR O VALOR DE CADA UMA.
1)

2)

8
OBSERVE A OBRA DE TARSILA DO AMARAL.

SOL POENTE, 1929

CONVERSANDO COM OS COLEGAS E PROFESSORA...

• VOCÊ GOSTOU DA OBRA? O QUE MAIS CHAMOU SUA ATENÇÃO?

• A ARTISTA UTILIZOU LINHAS CURVAS OU RETAS NA OBRA?

9
FAÇA UMA REPRODUÇÃO DA OBRA DE TARSILA UTILIZANDO SOMENTE
LINHAS RETAS. DICA:USE SUA RÉGUA.

10
 DIZEM QUE HÁ MUITOS SÉCULOS OS PASTORES DE OVELHAS CONTROLAVAM A
QUANTIDADE DE SEU REBANHO DA SEGUINTE FORMA: CONFORME AS OVELHAS IAM SENDO
SOLTAS NO PASTO, ELES COLOCAVAM PEQUENAS PEDRAS NUM SACO VAZIO, DE MODO QUE
CADA PEDRA CORRESPONDIA A UMA OVELHA.
NO FINAL DO DIA, A O RECOLHER AS OVELHAS ELES RETIRAVAM AS PEDRAS DO
SACO, NOVAMENTE FAZENDO A CORRESPONDÊNCIA DE UMA PEDRA PARA CADA ANIMAL
QUE ENTRAVA NO CURRAL.
DESSA FORMA O PASTOR PODIA COMPARAR A QUANTIDADE DE OVELHAS DE SEU
REBANHO COM A QUANTIDADE DE PEDRAS COLOCADAS NO SACO.
. PORÈM, QUANDO O REBANHO ERA MUITO GRANDE FICAVA DIFÍCIL CONTROLAR
TANTAS PEDRINHAS, ENTÃO OS PASTORES COMEÇARAM A USAR UMA PEDRA MAIOR NO
LUGAR DE UM GRUPO DE DEZ PEDRINHAS. DESTA MANEIRA, CADA PEDRA MAIOR
REPRESENTAVA DEZ OVELHAS.
OUTROS PASTORES CONFERIAM O NÚMERO DE OVELHAS FAZENDO MARCAS EM
PEDAÇOS DE PAUS OU EM OSSOS, OU AINDA, DANDO NÓS EM CORDAS.
AO COMPARAR A QUANTIDADE DE OVELHAS COM A DE PEDRAS, OS PASTORES
TINHAM IDÉIA DO NÚMERO DE SUAS OVELHAS. ESSA SITUAÇÃO MOSTRA QUA A IDÉIA DO
NÚMERO ACOMPANHA A HUMANIDADE DESDE MUITO TEMPO.
NO ENTANTO, FORAM NECESSÁRIOS MILHARES DE ANOS PARA QUE SE
SUBSTITUISSEM AS PEDRINHAS, MARCAS EM PAUS E OSSOS, NÓS EM CORDAS, ETC, POR
SÍMBOLOS QUE REPRESENTASSEM A QUANTIDADE DE UMA CONTAGEM.

FONTE: CONSTRUINDO CONHECIMENTOS EM MATEMÁTICA. EDWALDO BIANCHINI E

MARCOS MIANI. S.P. :MODERNA, 2000, PÁGINAS 1-2

PENSANDO...

POR QUE SERÁ QUE OS PASTORES RESOLVERAM AGRUPAR 10 PEDRAS PARA TROCAR POR
UMA PEDRA MAIOR?
É FÁCIL, A RESPOSTA ESTÁ EM SUAS MÃOS!

11
IMAGINE QUE VOCÊ É UM PASTOR E TEM TODAS AS PEDRAS ABAIXO, QUE
ESTÃO REPRESENTANDO SUAS OVELHAS. AGRUPE-AS DE 10 EM 10 E
REGISTRE A QUANTIDADE TOTAL DE PEDRAS.

A) QUANTOS SACOS COM DEZ PEDRAS?______________________

B) QUANTAS PEDRAS SOLTAS?________________________________

C) QUANTIDADE TOTAL DE PEDRAS?______________________________

12
OBSERVE AS CÉDULAS (NOTAS) QUE CIRCULAM NO BRASIL.

PENSE JUNTO COM SEUS COLEGAS E ENCONTRE DUAS MANEIRAS

DIFERENTES DE JUNTAR R$53 REAIS. VOCÊ PODE DESENHAR AS CÉDULAS OU
COLOCAR O VALOR DE CADA UMA.

1)

2)

13
É IMPORTANTE SABER QUE...

UM ELEMENTO É CHAMADO DE UNIDADE.

UM GRUPO DE DEZ ELEMENTOS É CHAMADO DE DEZENA.
UM GRUPO DE CEM ELEMENTOS É CHAMADO DE CENTENA.

CENTENA DEZENA UNIDADE

CEM DEZ UM

PENSANDO NAS PEDRINHAS DOS PASTORES, DIZEMOS QUE CADA PEDRINHA

É CHAMADA DE UNIDADE E CADA GRUPO DE DEZ PEDRINHAS DENTRO DE UM
SACO É CHAMADO DE DEZENA. SABENDO DESSAS INFORMAÇÕES, COMPLETE
O QUADRO ABAIXO.

SACOS E PEDRAS DEZENAS UNIDADES TOTAL

14
VOCÊ JÁ CONHECE TODAS AS PEÇAS DO MATERIAL DOURADO, MAS SABE O
NOME DELAS?
CONVERSE COM SUA PROFESSORA E SEUS COLEGAS SOBRE OS NOMES DE
CADA UMA LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO AS INFORMAÇÕES NO QUADRO DA
PÁGINA ANTERIOR.
AGORA ESCREVA O NOME DE CADA PEÇA COMBINADO NA SALA.

__________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________

15
1) UMA PADARIA RECEBEU 2 CAIXAS COM 20 PÃES EM CADA UMA. QUANTOS
PÃES A PADARIA RECEBEU?

RESPOSTA:_____________________________________________________________

2) ALISSON TEM 20 BALAS PARA DIVIDIR COM SEU AMIGO. COM QUANTAS
BALAS CADA UM FICARÁ?

RESPOSTA:_____________________________________________________________

16
ENCONTRE E MARQUE NA TABELA OS NÚMEROS QUE REPRESENTAM A
ESCRITA.

1) OITENTA E CINCO 6) TRINTA

2)SETENTA 7) QUARENTA E UM

3) NOVENTA E QUATRO 8) CINQUENTA

4) SESSENTA E TRÊS 9) TREZE

5) VINTE E SETE 10) DEZOITO

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99

17
COMPLETE AS PARTES RETIRADAS DO QUADRO NUMÉRICO DA PÁGINA
ANTERIOR.

40 42 16 17
27
52

47
56

66 68

77 44

96 98
74

18
PREENCHA A CARTELA ABAIXO COM NOVE NÚMEROS QUE ESTEJAM ENTRE
0 E 200, MAS QUE SEJAM ALTERNADOS DE 10 EM 10, POR EXEMPLO: 0, 10, 20,
30, 40, 50...
DEPOIS ESPERE A PROFESSORA “CANTAR” OS NÚMEROS E MARQUE OS QUE
VOCÊ TIVER.
QUEM MARCAR TODOS OS NÚMEROS PRIMEIRO É O VENCEDOR!

19
OBSERVE OUTRA OBRA DE TARSILA DO AMARAL.

A FEIRA I, 1924

CONVERSANDO COM OS COLEGAS E PROFESSORA...

• VOCÊ GOSTOU DA OBRA? O QUE MAIS CHAMOU SUA ATENÇÃO?

• VOCÊ JÁ FOI EM UMA FEIRA LIVRE? COMO É? O QUE ESTAVA SENDO
VENDIDO?
• A FEIRA QUE VOCÊ FOI SE PARECE COM A FEIRA QUE TARSILA PINTOU?
• A ARTISTA USOU LINHAS RETAS E CURVAS NA PRODUÇÃO DESSE
QUADRO BEM COMO VÁRIAS FORMAS GEOMÉTRICAS.

20
AQUI ESTÃO ALGUMAS FORMAS UTILIZADAS NA OBRA:

VOCÊ CONHECE TODAS ELAS? EM QUE PARTE DA OBRA ELAS PODEM SER
ENCONTRADAS?
CONVERSE COM SUA PROFESSORA SOBRE O NOME DE CADA FORMA
GEOMÉTRICA E DEPOIS ESCREVA-OS NA FRENTE DE CADA FIGURA.

________________________________ ________________________________

________________________________ ________________________________

________________________________ ________________________________

________________________________ ___________________________

21
AGORA FAÇA DESENHOS A PARTIR DE ALGUMAS DAS FORMAS
GEOMÉTRICAS APRESENTADAS NA PÁGINA ANTERIOR.
DEPOIS MOSTRE AOS SEUS AMIGOS QUAIS FORAM AS SUAS IDEIAS.

22
RESOLVA AS SITUAÇÕES MENTALMENTE E COLOQUE O RESULTADO.

15 JUNTO 5

30 TIRO 5

50 GANHO 10

63 DOU 3

PERCO 8 10

23
54 ACRESCENTO
6

20 SEPARO 10

JUNTO 30 100

75 COLOCO 5

40 TIRO 10

24
1) UMA ESTANTE TEM 10 PRATELEIRAS COM 4 LIVROS EM CADA UMA.
QUANTOS LIVROS TÊM NA ESTANTE?

RESPOSTA:_____________________________________________________________

2) UM SORVETEIRO SAIU COM 56 SORVETES NUM DIA DE CALOR E VENDEU

45. QUANTOS SOBRARAM EM SEU CARRINHO

RESPOSTA:_____________________________________________________________

25
PINTE NO QUADRO NUMÉRICO OS SOMENTE NÚMEROS QUE

CORRRESPONDEM CORRETAMENTE A ESCRITA.

124 301 69
CENTO E VINTE E TREZENTOS E DEZ SETENTA E NOVE

QUATRO

807 74 541
OITENTA E SETE SETENTA E QUATRO QUINHENTOS E

QUARENTA E UM

500401 10024 58
QUINHENTOS E CENTO E VINTE E CINQUENTA E OITO

QUARENTA E UM QUATRO

508 13 10010
CINQUENTA E OITO TREZE CENTO E DEZ

26
O JOGO: OS JOGADORES PRECISAM FAZER AS CONTAS O MAIS RÁPIDO QUE
PUDEREM. O PRIMEIRO QUE CONSEGUIR TERMINAR GRITA STOP.

REGRAS:
• A PROFESSORA DITARÁ UM NÚMERO QUE DEVERÁ SER COLOCADO NA
PRIMEIRA FILEIRA;
• OS JOGADORES COMPLETAM A LINHA COM O RESULTADO DO CÁLCULO
CORRESPONDENTE O MAIS RÁPIDO QUE CONSEGUIREM;
• O PRIMEIRO A COLOCAR TODOS OS RESULTADOS DIZ STOP! (QUE QUER
DIZER "PARE", EM INGLÊS)
• VENCE QUEM COLOCOU TODOS OS RESULTADOS CORRETOS PRIMEIRO.

NÚMERO +1 +5 +3 +4 +10 VENCEDOR

FALADO

NÚMERO -1 -2 -7 -10 -3 VENCEDOR

FALADO

27
1) LAURA TEM 13 PULSEIRAS, ANA TEM 24 E LIA TEM 10. QUANTAS PULSEIRAS
ELAS TÊM JUNTAS?

RESPOSTA:_____________________________________________________________

2) UMA PROFESSORA TEM 25 ATIVIDADES PARA ENTREGAR AOS SEUS

ALUNOS. NO DIA DA LIÇÃO 3 CRIANÇAS NÃO COMPARECERAM À ESCOLA.
QUANTAS ATIVIDADES SOBRARAM?

RESPOSTA:_____________________________________________________________

28
VEJA COM QUAIS NOTAS FORAM PAGOS OS ELETRODOMÉSTICOS E CALCULE
O PREÇO DE CADA UM.

___________REAIS

___________REAIS

__________REAIS

29
COMPLETE AS AMARELINHAS SEGUINDO A SEQÜÊNCIA DOS NÚMEROS.

CÉU CÉU

79

77

86 87

85 70

30
1) CAIO TEM 2 CAIXAS COM 25 CARRINHOS EM CADA UMA. QUANTOS
CARRINHOS ELE TEM NO TOTAL?

RESPOSTA:_____________________________________________________________

2) EM UMA FESTA TINHA 34 BEXIGAS AZUIS, 20 AMARELAS, 10 VERMELHAS E

5 ENFEITES NA PAREDE. QUANTAS BEXIGAS TINHAM NA FESTA?

RESPOSTA:_____________________________________________________________

31
CONVERSANDO COM OS COLEGAS E PROFESSORA...

• QUAL É A SUA COR PREFERIDA?

FAÇA UMA PESQUISA COM SEUS COLEGAS PARA DESCOBRIR A COR QUE
CADA UM MAIS GOSTA. DEPOIS COMPLETE A TABELA COM OS DADOS
OBTIDOS.

COR NÚMERO DE CRIANÇAS

DEPOIS DE DESCOBRIR QUAIS SÃO AS CORES PREFERIDAS DOS ALUNOS DA 2ª

SÉRIE, PREENCHA O GRÁFICO DA PÁGINA SEGUINTE COM OS DADOS
OBTIDOS E ESCREVA O TÍTULO, QUE DEVE SER COMBINADO COM SEUS
COLEGAS.

32
_____________________________________________________________________

20

19
18
17
16
15

14
13
12
11
10
9
8
7
6
5

4
3
2
1

33
UTILIZANDO UMA RÉGUA, TRACE LINHAS RETAS NAS FIGURAS E ENCONTRE
AS FORMAS GEOMÉTRICAS INDICADAS.

A) UM TRIÂNGULO E UM TRAPÉZIO.

B) DOIS RETÂNGULOS.

C) DOIS TRIÂNGULOS E UM RETÂNGULO.

34
D) DOIS QUADRADOS.

E) SEIS TRIÂNGULOS.

F) UM QUADRADO, UM RETÂNGULO E TRÊS TRIÂNGULOS.

35
ENCONTRE E MARQUE NA TABELA OS NÚMEROS QUE REPRESENTAM A
ESCRITA.

1) CINQUENTA E TRÊS 6) TRINTA E DOIS

2) SETENTA E NOVE 7) QUARENTA

3) NOVENTA 8) DEZENOVE

4) SESSENTA E OITO 9) VINTE E CINCO

5) QUARENTA E SETE 10) TRINTA E UM

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99

36
1) UMA MENINA TEM 42 LIVROS EM SUA CAIXA E EMPRESTOU 11 PARA SEUS
AMIGOS LEREM. QUANTOS LIVROS SOBRARAM NA CAIXA?

RESPOSTA:_____________________________________________________________

2) NOSSA ESCOLA COMPROU 6 CAIXAS COM 12 LÁPIS DE ESCREVER EM CADA

UMA. QUANTOS LÁPIS FICARAM NO ESTOQUE DA ESCOLA?

RESPOSTA:_____________________________________________________________

37
MARQUE OS NÚMEROS QUE SUA PROFESSORA DITAR.

85 360 55 800
600 77 850 22
20 321 41 410
140 33 400 14
98 100 2000 56

38
RESOLVA AS CONTAS DO QUADRO 1 E DO QUADRO 2. DEPOIS COMPARE OS
RESULTADOS.

QUADRO 1 QUADRO 2

1+2= 10+20=
1+3= 10+30=
1+4= 10+40=
2+2= 20+20=
2+3= 20+30=
2+4= 20+40=
5+5= 50+50=
10+10= 100+100=

CONVERSANDO COM OS COLEGAS E PROFESSORA...

• O QUE VOCÊ DESCOBRIU?
• O QUE TINHA DIFERENTE NOS NÚMEROS DAS OPERAÇÕES?
• O QUE VOCÊ PERCEBEU NOS RESULTADOS?
• POR QUE VOCÊ ACHA QUE ACONTECE ISSO?
• DÊ UM EXEMPLO DO QUE ACONTECEU UTILIZANDO OUTROS NÚMEROS.

39
FAÇA AS CONTAS MENTALMENTE E COMPARE OS RESULTADOS DAS DUAS

COLUNAS .

A) 1+1=_________ A) 10+10=_________

B) 1+2=_________ B) 10+20=_________

C) 1+3=_________ C) 10+30=_________

D) 1+4=_________ D) 10+40=_________

E) 1+5=_________ E) 10+50=_________

F) 1+6=_________ F) 10+60=_________

G) 1+7=_________ G) 10+70=_________

H) 1+8=_________ H) 10+80=_________

I) 1+9=_________ I) 10+90=_________

J) 10+10=_________ J) 100+100=_________

K) 2+1=_________ K) 20+10=_________

L) 2+2=_________ L) 20+20=_________

M) 2+3=_________ M) 20+30=_________

N) 2+4=_________ N) 20+40=_________

O) 2+5=_________ O) 20+50=_________

40
PINTE OS NÚMEROS MENORES QUE CEM.

500 89 36
1000 99 569
289 1 87
56 10 120

AGORA PINTE OS NÚMEROS MAIORES QUE CEM

101 500 63
57 50 89
563 1 600
36 987 10000

41
DESCUBRA QUANTAS PEDRAS TEM EM CADA QUADRADO. LEMBRE-SE QUE
DENTRO DE CADA SACO TEM 10 PEDRAS.

42
DEPOIS DA ATIVIDADE DA PÁGINA ANTERIOR, DEU PARA PERCEBER QUE UM
NÚMERO COM 2 ALGARISMOS É COMPOSTO POR DEZENAS E UNIDADES, POR
EXEMPLO:

O NÚMERO 21 TEM DUAS DEZENAS E UMA UNIDADE, OU SEJA,

AGORA ESCREVA QUANTIDADE DE DEZENAS E UNIDADES DOS NÚMEROS

ABAIXO.

45 _____________________________________
17 _____________________________________
33 _____________________________________
49 _____________________________________
87 _____________________________________
60 _____________________________________
8 ______________________________________
51 _____________________________________

43
1) OBSERVE OS MÓVEIS DO CONJUNTO A.

2) OBSERVE OS MÓVEIS DO CONJUNTO B.

3) AGORA FORME UM CONJUNTO COM OS OBJETOS QUE SÃO COMUNS AOS

GRUPOS A / B.

44
1) ANDRÉ TEM 8 SAQUINHOS COM 4 CHOCOLATES EM CADA UM. QUANTOS
CHOCOLATES ELE TEM?

RESPOSTA:_____________________________________________________________

2) UMA MAMÃE PÁSSARO ENCONTROU 7 MINHOCAS PARA ALIMENTAR SEUS

3 FILHOTES. QUANTAS MINHOCAS CADA PASSARINHO TERÁ QUE GANHAR
PARA QUE TODOS FIQUEM COM A MESMA QUANTIDADE? SOBRARÃO
MINHOCAS?

RESPOSTA:_____________________________________________________________

45
COMPLETE A TABELA COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO.

100 101 104 108

111 115 119
120 123 127
132 136
140 144 148
151 156
162 169
170 175 178
181 184 189
192 196 199
200 201 202 209

46
COMPLETE AS PARTES RETIRADAS DO QUADRO NUMÉRICO DA PÁGINA
ANTERIOR.

108 101
111
127 129
120
148 132

151
162
184
181

47
OLHE NOVAMENTE AS CÉDULAS (NOTAS) QUE CIRCULAM NO BRASIL.

PENSE JUNTO COM SEUS COLEGAS E ENCONTRE DUAS MANEIRAS

DIFERENTES DE JUNTAR R$ 87 REAIS. VOCÊ PODE DESENHAR AS CÉDULAS OU
COLOCAR O VALOR DE CADA UMA.

1)

2)

48
ESCREVA O NÚMERO QUE REPRESENTA A ESCRITA.

A- VINTE E CINCO

B- TRINTA E TRÊS

C- TREZE

D- SESSENTA E OITO

E- SETENTA

F- SETENTA E SEIS

G- OITENTA E UM

H- DOZE

I- QUARENTA E NOVE

J- NOVENTA

K- DEZOITO

49
UMA PROFESSORA FEZ UM DITADO DE NÚMEROS E ALGUMAS CRIANÇAS
ESCREVERAM OS MESMOS NÚMEROS DE FORMA DIFERENTE.OBSERVE OS
REGISTROS.

NÚMEROS MÁRCIO SANDRA DANIEL

DITADOS

SETENTA E OITO
708 708 78

CENTO E VINTE E
QUATRO 100204 10024 124

TREZENTOS E
CINQUENTA E UM 300501 30051 351

CONVERSANDO...
A) QUAL CRIANÇA ESCREVEU OS NÚMEROS CORRETAMENTE?
B) O QUE ACONTECEU COM A ESCRITA DOS NÚMEROS DE MÁRCIO E SANDRA?
C) O QUE VOCÊ DIRIA A MÁRCIO E SANDRA PARA AJUDÁ-LOS NA CORREÇÃO
DA ESCRITA DOS NÚMEROS?

50
PENSANDO NA ATIVIDADE DA PÁGINA ANTERIOR, ESCREVA OS NÚMEROS
QUE CORRESPONDEM A ESSAS ESCRITAS.

A) DUZENTOS E QUARENTA:______________________________________________

B) DUZENTOS E QUARENTA E UM:________________________________________

C) DUZENTOS E QUARENTA E DOIS:_______________________________________

D) DUZENTOS E QUARENTA E TRÊS:_______________________________________

E) DUZENTOS E QUARENTA E QUATRO:___________________________________

F) DUZENTOS E QUARENTA E CINCO:_____________________________________

G) DUZENTOS E QUARENTA E SEIS:_______________________________________

H) DUZENTOS E QUARENTA E SETE:_______________________________________

I) DUZENTOS E QUARENTA E OITO:_______________________________________

J) DUZENTOS E QUARENTA E NOVE:______________________________________

K) TREZENTOS:__________________________________________________________

L) TREZENTOS E TRÊS:___________________________________________________

M) TREZENTOS E VINTE E DOIS:___________________________________________

N) SEISCENTOS E TRINTA E TRÊS:_________________________________________

O) SETECENTOS E NOVENTA E DOIS:______________________________________

51