UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

CENTRO DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS E POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO

FPE2006 – Psicologia Educacional I – T02

FICHA DE LEITURA

Discente: ANNA CAROLINNE DANTAS MENDONÇA

Dados do texto
Referência do texto (segundo ABNT)
NUNES, Ana Ignes Belém Lima; SILVEIRA Rosemery do Nascimento. A aprendizagem na psicologia da
Gestalt, Teoria Comportamental e Humanismo. In NUNES, Ana Ignes Belém Lima; SILVEIRA Rosemery do
Nascimento. Psicologia da Aprendizagem: processos, teorias e contextos. Brasília: Liber Livros, 2009.
P.23-50.
Síntese do texto

O texto aborda sobre três correntes da psicologia surgidas no início do século XX: Gestalt,
Behaviorismo e Humanismo. A primeira representa uma reestruturação do campo perceptivo para a
superação de problemas. Marx Wertheimer, Wolfgag Kohler e Kurt Koffka são considerados os
fundadores dessa teoria. Em Wertheimer encontra-se a ideia de que existem leis de percepções, como a
lei do fechamento/preenchimento, a lei da proximidade e a lei da semelhança, além dos conceitos de
figura e fundo. Kohler desenvolveu pesquisas em animais sobre a resolução de problemas, considerando
que existe uma reestruturação do campo da percepção para a superação dos mesmos. As autoras
ressaltam no texto observações críticas a teoria Gestalt: Falta de clareza conceitual, forte presença das
teorias fisiológicas e a ênfase dada a descrição dos fenômenos e não a análise, como método de
pesquisa.
Em relação ao Behaviorismo, o texto inicia fazendo um breve histórico sobre as teorias e
destacando a ligação de Watson e a aprendizagem para depois destacar a concepção de Skinner,
explanando toda sua teoria em relação aos condicionamentos e reforços, apontando no final as críticas
apresentadas a essa abordagem como a de Japiassu (1983) que diz que tal teoria põe em xeque a noção
de autonomia, liberdade e autodeterminação do sujeito. Todavia, tal crítica é contestada por Micheletto
(1999).
Sobre a terceira corrente, Humanismo, após um breve resumo as autoras salientam que tal
abordagem tem um número considerado de autores e dão destaque para as contribuições de Carl Rogers
em relação ao Humanismo, considerando sua ênfase a área educacional. Para ele, o sujeito é passível de
constantes mudanças em seus processos subjetivos. A aprendizagem é um meio de auto crescimento, de
desenvolvimento da autonomia e da capacidade de criação e expressão.
Questão(ões), trechos, comentários para debate
1) Quais as características mais importantes são necessárias ao professor de acordo com a teoria
humanística de Rogers?
2) Como os conceitos de percepção, insight e figura fundo podem ser utilizados pelos professores em
sala de aula.

Destaque do texto contribuições para sua prática profissional (Ex: conceitos, metodologia,
abordagens,...) e justifique sua seleção

“Rogers propõe uma educação humanista...no que tange a avaliação, ele propõe que seja realizada pelo
próprio aluno, havendo a participação dos colegas. Todos podem ser enriquecidos por um feedback
cuidadoso de outros membros do grupo ou do facilitador.”
Destaquei essa parte do texto pois sempre questionei as avaliações feitas no ensino fundamental ao
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nível superior, pois muitas vezes o aluno apenas decora o conteúdo da prova e absorve o assunto apenas
de forma mecanizada com intuito de responder a avaliação.