Atividade Avaliativa-Alunos Com Deficiência Visual
+Educação Especial Inclusiva (4) Alunos com Deficiência Visual Módulo 4 AA
1) Como eram vistas as pessoas com cegueira e baixa visão na antiguidade?
Inábeis, anormais, deformadas, mal constituídas. Capazes, rotuladas, diferentes, bem constituídas. Fortes, serenas, com dons especiais, talentosas. Frágeis, normais, protegidas, mal constituídas.
2)
Com o avanço das ciências e do conhecimento científico, a sociedade destacou
algumas pessoas cegas, por meio de suas contribuições nas diferentes áreas do conhecimento. As pessoas que ganharam relevância foram:
Ray Charles, Helen Keller e Dorina Nowill.
Nicholas Saunderson, Homero e Andrea Bocelli. Homero, Nicholas Saunderson e François Huber. Dorina Nowill, Homero e François Huber.
3)
José Álvarez de Azevedo, nascido cego e com grande vivacidade e inteligência
precoce, foi estudar na França (Paris) no Instituto Real dos Jovens Cegos. Ao concluir seus estudos, retornou ao Brasil para difundir o Sistema Braille. Para isso corroborou com a fundação do Instituto dos Meninos Cegos (1854). Hoje esse Instituto é conhecido por:
Fundação Dorina Nowill.
Instituto Laramara. Instituto de Cegos do Brasil Central. Instituto Benjamin Constant. 4)
Há vários e diferentes mitos sobre as pessoas com cegueira. Os mitos são criados no imaginário social. Como isso se dá?
Por meio fatos cientificamente explicados, falta de valores, atitudes e egoísmo.
Por meio de crenças que limitam a falta de conhecimento das peculiaridades da cegueira e suas reais consequências. Por meio fatos reais, os quais levam a acreditar que essas pessoas são incapazes. Por meio de crenças que impulsionam a ciência e o mercado de trabalho a acreditar que a cegueira pode ocorrer de fato.
5)
Sabemos que há dois tipos de cegueira. Uma que ocorre no nascimento ou nos primeiros anos de vida e outra que podemos adquirir ao longo da vida. Quais são as causas mais frequentes da cegueira congênita?
Retinopatia da prematuridade, catarata, glaucoma e a atrofia do nervo óptico.
Glaucoma, catarata, toxoplasmose e prematuridade. Prematuridade, rubéola e infecção na íris. Catarata, glaucoma e a atrofia do nervo óptico.
6)
Para a Sociedade Brasileira de Visão Subnormal (também citada como baixa visão), uma pessoa com baixa visão é aquela que:
Possui 10 graus de miopia em ambos os olhos.
Possui um comprometimento de seu funcionamento visual e tem uma acuidade visual inferior a 20/60, ou seja, de 0,3 e 0,05 no olho de melhor visão e com a melhor correção óptica. Possui perda de visão em apenas um olho. Possui um comprometimento de seu funcionamento visual e tem uma acuidade visual inferior a 20/60, ou seja, de 0,3 e 0,05 em ambos os olhos.
7) O campo visual é o mapeamento e a mensuração da amplitude e a abrangência do ângulo da visão em que os objetos são focalizados a partir de um ponto de fixação. Isso pode comprometer a:
Visão central ou periférica.
Visão central ou nervo óptico. Visão periférica ou retina. Visão nebulosa ou periférica.
8)
É necessário avaliar funcionalmente a visão, principalmente as pessoas com baixa
visão. Quais são os principais mediadores dessa avaliação?
Oftalmologista e pediatra. Família e ortoptista. Professores e família. Ortoptista e pediatra.
9)
Quais são os aspectos legais que fundamentam o Atendimento Educacional
Especializado - AEE?
Resolução CNE/CEB nº 4/2009 e Portaria Interministerial nº 11/2009.
Decreto nº 7.611/2011 e Decreto nº 5.296/2004. Resolução CNE/CEB nº 4/2009 e Decreto nº 7.611/2011. Decreto nº 5.296/2004 e Portaria Interministerial nº 11/2009.
10)
Para Alves (2006), o Atendimento Educacional Especializado - AEE é uma ação do
sistema de ensino no sentido de acolher a diversidade ao longo do processo educativo, constituindo-se num serviço disponibilizado pela escola para oferecer:
Suporte e apoio à educação regular.
Reforço escolar. Serviços e recursos. Aulas de na área técnica.
