Grupo Escolar Sonho Meu

Aluno(a):
EDUCAR, INOVAR,
TRANSFORMAR: ISSO
Professor(a): Componente Curricular: L. Portuguesa
É O QUE NOS MOVE!
Data:___________/__________/_________ Série: 4º Ano
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Atividade

1. Leia o texto e faça o que se pede:

O Rato do campo e o Rato da cidade

Era uma vez um rato que morava na cidade que foi visitar
um primo que vivia no campo. O rato do campo era um
pouco arrogante, mas gostava muito do primo e recebeu-o
com muita satisfação. Ofereceu-lhe o que tinha de melhor:
feijão, toucinho, pão e queijo. O rato da cidade torceu o nariz
e disse:
– Não posso entender primo, como consegues viver com estes pobres alimentos.
Naturalmente, aqui no campo, é difícil obter coisa melhor. Vem comigo e eu te
mostrarei como se vive na cidade. Depois que passares lá uma semana ficarás
admirado de ter suportado a vida no campo.
Os dois puseram-se, então, a caminho. Já era noite quando chegaram à casa do
rato da cidade.
– Certamente que gostarás de tomar um refresco, após esta caminhada – disse ele
polidamente ao primo.
Conduziu-o até à sala de jantar, onde encontraram os restos de uma grande festa.
Puseram-se a comer geleias e bolos deliciosos. De repente, ouviram rosnados e
latidos.
– O que é isto? – Perguntou assustado, o rato do campo.
– São, simplesmente, os cães da casa – respondeu o da cidade.
– Simplesmente? Não gosto desta música, durante o meu jantar.
Neste momento, a porta abriu-se e apareceram dois enormes cães. Os ratos
tiveram que fugir a toda pressa.
– Adeus, primo – disse o rato do campo. –Vou voltar para minha casa no campo.
– Já vais tão cedo? – Perguntou o da cidade.
– Sim, já vou e não pretendo voltar. – Concluiu o primeiro.
ROCHA, Ruth.
a) Quem é o autor do texto?
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b) Quantos e quais são os personagens?
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c) Assinale a qual gênero textual pertence o texto acima:
( )Reportagem. ( )Notícia. ( )Fábula.

d) Como o rato do campo recepcionou seu primo?

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e) Como vivia o rato da cidade?
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2. Leia o texto.

Perdido num labirinto

Essa encrenca aconteceu porque o pai do herói Teseu, que era rei de
Atenas, tinha de pagar tributos (uma espécie de imposto) ao rei de Creta:
todo ano ele deveria enviar sete moças e sete rapazes como prisioneiros
para a ilha de Creta. Lá, em um grande labirinto, vivia o Minotauro,
monstro antropófago com corpo de homem e cabeça de touro. Quando o
navio chegava, os 14 jovens eram presos no labirinto para servir de
lanchinho ao monstro. Eles entravam lá, perdiam-se nos corredores e o
Minotauro os devorava.
Teseu seguiu no navio que levava um novo grupo de jovens à ilha de
Creta. Chegando lá, foi aprisionado com os outros no tal labirinto. Mas
aconteceu que a filha do rei de Creta, Ariadne, se apaixonou por ele assim
que o viu chegar à ilha. Ela ensinou que, para sair do labirinto, era só andar
pelos corredores desenrolando um novelo de linha. O herói fez como ela
recomendou, achou o Minotauro no centro do labirinto e o matou após um
terrível luta. Depois, enrolou de novo a linha e chegou à saída, onde
Ariadne o esperava.
O que esse mito nos ensina? Que, se entrarmos num labirinto, devemos
sempre levar um novelo de linha. E que com um pouco de criatividade
conseguimos solucionar até a encrenca mais perigosa.
RIOS, Rosana. O livro das encrencas. São
Paulo: Ática, 2008. p.53-5
a) O que acontecia com os tributos oferecidos ao rei, ao chegarem à ilha de Creta?
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b) O que aconteceu à Teseu quando decidiu seguir o navio que levava o grupo de
jovens à ilha de Creta?
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c) Explique como Teseu conseguiu sair do labirinto.
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d) Pesquise o significado da palavra “antropófago” e assinale a alternativa correta:
( )Animal metade homem e metade monstro.
( ) Aquele que se alimenta de carne humana.
( ) Animal mitológico.
( ) Animal violento.

3. Leia.

A escola do Marcelo
A minha escola, quer dizer, a escola não é minha, mas é a escola onde eu
estudo, fica perto da minha casa.
Eu, o Cata, o Beto e a Aninha vamos juntos para a escola.
Eu e o Cata estamos na 3ª série.
Nossa professora chama Márcia.
Na escola a gente vai para aprender.
Mas, principalmente, a gente vai para aprender a pensar.
Ruth Rocha, do livro A escola do Marcelo.

a) Encontre no quadro abaixo o nome do personagem intruso, que não existe no

texto:

Fábio Cata Silvia Marcelo

 Aninha Carlos Beto Márcia

b) Na opinião de Marcelo para que serve a escola? Você concorda com ele? Justifique
sua resposta.
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COMO ESTÃO ORGANIZADAS AS PALAVRAS DE UM DICIONÁRIO?

Para pensar:
 Você sabe o que é um dicionário?
 Para que ele é usado?
 Você sabia que as palavras da nossa língua podem ter mais de um
significado?
 Como é um dicionário?

Você já imaginou o que aconteceria se não houvesse um critério para organizar todas
as palavras que constam em um dicionário? Como você faria, por exemplo, para
localizar a palavra traduzir? Teria que ler quase todas as palavras do dicionário para
poder encontrá-la. Quanto tempo levaria para isso? Para evitar esse desgaste, o
dicionário tem um critério de organização que facilita e agiliza o seu uso: o dicionário
ordena, ou seja, organiza suas palavras em ordem alfabética. O dicionário registra os
vários sentidos que uma palavra pode ter. A esse conjunto de sentidos, explicações e
informações dá-se o nome de VERBETE. Veja, por exemplo, o verbete da palavra
GATO: S.m. 1. Animal mamífero, carnívoro, da família dos felídeos. 2. Indivíduo
ligeiro, esperto. 3. Bras. Gír. Homem bonito.

4. Consulte o dicionário para saber o(s) significado(s) das seguintes palavras:

a) Estupefato:
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b) Octilhão:
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c) Tragicomédia:
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d) Corrediço:

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e) Prerrogativa:
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DICAS UMA BOA PRODUÇÃO DE TEXTO

Para você redigir um texto há algumas regras que devem ser observadas. Os
itens abaixo precisam ser analisados todas as vezes que você produzir um
texto ou trabalho escolar.
Faça sempre as seguintes perguntas:

 Fiz letra bonita?

 Fiz parágrafos?
 Separei corretamente as sílabas?
 Respeitei as margens?
 Escrevi corretamente as palavras?
 Fiz a pontuação adequada?
 Construí frases completas?
 O texto é criativo?
 Repeti muitas vezes as mesmas palavras?
 Meu texto possui começo, meio e fim?

Ao escrever um texto faça sempre primeiro um rascunho. Leia várias vezes,

apague, refaça trechos se for necessário. Depois passe a limpo com todo
cuidado e capricho. Lembre-se que quando você escreve outra pessoa lerá e é
preciso que o texto tenha coerência e coesão, isto é, a pessoa precisa
compreender perfeitamente o que você quis transmitir. Se você seguir as
orientações acima, com certeza, suas produções de texto serão excelentes!
5. Você irá produzir um texto narrativo (aquele que narra uma história através da
sequência de fatos) seguindo as orientações a seguir:
João Pedro e Guilherme são dois irmãos. Um dia, seus pais levaram o levaram ao
zoológico para conhecer e aprender sobre os animais. Crie um texto contando sobre
as aventuras desse dia.

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“O lucro do nosso estudo é tornarmo-nos melhores e mais sábios.”

Michel de Montaigne