PREFEITURA MUNICIPAL DE PENTECOSTE

SECRETÁRIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL FRANCISCO EDSON TABOSA
DISCIPLINA DE MATEMÁTICA
PROFESSOR LUCAS DE SOUSA MOREIRA

ALUNO:_______________________________________________________________________________

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA | TURMA DO 9º ANO | TURNO: TARDE

1ª QUESTÃO: No mapa abaixo, está representada a distância em quilômetros, entre as localidades A, B, C, D e
E.

NÍVEL DE DIFICULDADE DE
RESOLUÇÃO DA QUESTÃO:
 NÃO SEI RESOLVER ( )
 SEI MAIS OU MENOS ( )
 ACHEI FÁCIL ( )

Quantos quilômetros percorreu um automóvel que vai de A até D passando por B e C?

a) 243 km b) 356 km c) 364 km d) 446 km
2ª QUESTÃO: Dirceu vai cercar um pasto de arame, como representado na figura abaixo. A cerca terá 4
cordas de arame paralelos, inclusive a divisória do pasto.
A quantidade de metros de cordas de arame é
NÍVEL DE DIFICULDADE DE
RESOLUÇÃO DA QUESTÃO:
A) 200 m.  NÃO SEI RESOLVER ( )
B) 50 m.  SEI MAIS OU MENOS ( )
 ACHEI FÁCIL ( )
C) 220 m.
D) 55 m.

3ª QUESTÃO: Na reta numérica da figura abaixo, o ponto D corresponde ao número inteiro –10 e o ponto F,
ao número inteiro 10.

Nessa reta, os pontos correspondentes aos inteiros 50 e – 30 são respectivamente

A) J e H.
NÍVEL DE DIFICULDADE DE
B) H e J RESOLUÇÃO DA QUESTÃO:
C) B e A.  NÃO SEI RESOLVER ( )
 SEI MAIS OU MENOS ( )
D) J e B.  ACHEI FÁCIL ( )

4ª QUESTÃO: (Prova Brasil) Em uma loja de informática, Paulo comprou: um computador no valor de
2.200 reais, uma impressora por 800 reais e três cartuchos que custam 90 reais cada um. Os objetos foram
pagos em 5 parcelas iguais. O valor de cada parcela, em reais, foi igual a:
(A) 414. NÍVEL DE DIFICULDADE DE
(B) 494. RESOLUÇÃO DA QUESTÃO:
 NÃO SEI RESOLVER ( )
(C) 600.  SEI MAIS OU MENOS ( )
(D) 654.  ACHEI FÁCIL ( )

5ª QUESTÃO: Observe o campo de futebol de botão que Juca ganhou de presente de aniversário.
 A forma desse campo é:
(A) Quadrado (B) Retângulo
(C) Triângulo (D) Losango
NÍVEL DE DIFICULDADE DE
RESOLUÇÃO DA QUESTÃO:
 NÃO SEI RESOLVER ( )
 SEI MAIS OU MENOS ( )
 ACHEI FÁCIL ( )

6ª QUESTÃO:(SAERJ) Paulo e Miguel estão jogando uma partida de batalha naval. Nessa partida, Miguel
já acertou uma parte do submarino de Paulo, como mostra a figura abaixo.
Para afundar o submarino de Paulo, Miguel deverá atirar em
A) B2 e C2.
B) B2 e D2.
C) B4 e B2. NÍVEL DE DIFICULDADE DE
RESOLUÇÃO DA QUESTÃO:
D) B4 e C4.  NÃO SEI RESOLVER ( )
 SEI MAIS OU MENOS ( )
 ACHEI FÁCIL ( )

7ª QUESTÃO: Sou um número que quando se subtrai 15, fica igual a 30.Quem sou?
(A) 20 (B) 23 (C) 45 (D) 60 (E) 32
NÍVEL DE DIFICULDADE DE
RESOLUÇÃO DA QUESTÃO:
 NÃO SEI RESOLVER ( )
 SEI MAIS OU MENOS ( )
 ACHEI FÁCIL ( )

8ª QUESTÃO: Márcia tem um pacote com 500 folhas de papel. Pretende fazer um caderno de 15 folhas,
para cada um dos seus 35 alunos. Vão faltar ou sobrar folhas? Quantas?
(A) vão faltar 43 folhas
NÍVEL DE DIFICULDADE DE
(B) vão sobrar 43 folhas RESOLUÇÃO DA QUESTÃO:
(C) vão sobrar 25 folhas  NÃO SEI RESOLVER ( )
 SEI MAIS OU MENOS ( )
(D) vão faltar 25 folhas  ACHEI FÁCIL ( )
(E) nenhuma das alternativas
NÍVEL DE DIFICULDADE DE
RESOLUÇÃO DA QUESTÃO:
9ª QUESTÃO: Edgar recebe R$ 65,00 por dia. Quanto ele recebe por semana?  NÃO SEI RESOLVER ( )
 SEI MAIS OU MENOS ( )
(A) R$ 82,00 (B) R$ 500,00 (C) R$ 455,00
 ACHEI FÁCIL ( )
(D) R$ 820,00 (E) R$ 130,00

10ª QUESTÃO: Com o avanço nos recursos utilizados na comunicação, aumentam a cada ano o número de
linhas de telefones celulares no Brasil, conforme mostra o gráfico de colunas:

NÍVEL DE DIFICULDADE DE
RESOLUÇÃO DA QUESTÃO:
 NÃO SEI RESOLVER ( )
 SEI MAIS OU MENOS ( )
 ACHEI FÁCIL ( )

Quantos milhões de linhas de telefones celulares foram adquiridos no ano de 2000?

a) 7,4 milhões b) 23,2 milhões c) 34,9 milhões d) 65,6 milhões
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DISCIPLINA DE MATEMÁTICA | PROFESSOR LUCAS DE SOUSA
MOREIRA
DESCRITORES TRABALHADOS NO DIAGNÓSTICO:
1ª QUESTÃO: FÁCIL
TEMA: DESCRITOR:
I – INTERAGINDO COM OS NÚMEROS E D10. Resolver problema com números inteiros
FUNÇÕES envolvendo suas operações.
2ª QUESTÃO: FÁCIL
TEMA: DESCRITOR:
I – INTERAGINDO COM OS NÚMEROS E D10. Resolver problema com números inteiros
FUNÇÕES envolvendo suas operações.
D65. Calcular o perímetro de figuras planas,
III - VIVENCIANDO AS MEDIDAS
numa situação-problema.
3ª QUESTÃO: MÉDIO
TEMA: DESCRITOR:
I – INTERAGINDO COM OS NÚMEROS E D8. Ordenar ou identificar a localização de
FUNÇÕES números inteiros na reta numérica.
4ª QUESTÃO: MÉDIO
TEMA: DESCRITOR:
I – INTERAGINDO COM OS NÚMEROS E D10. Resolver problema com números inteiros
FUNÇÕES envolvendo suas operações.
5ª QUESTÃO: FÁCIL
TEMA: DESCRITOR:
D48. Identificar e classificar figuras planas:
quadrado, retângulo, triângulo e círculo,
II – CONVIVENDO COM A GEOMETRIA destacando algumas de
suas características (Número de lados e tipo de
ângulos).
6ª QUESTÃO: FÁCIL
TEMA: DESCRITOR:
I – INTERAGINDO COM OS NÚMEROS E D8. Ordenar ou identificar a localização de
FUNÇÕES números inteiros na reta numérica.
7ª QUESTÃO: FÁCIL
TEMA: DESCRITOR:
I – INTERAGINDO COM OS NÚMEROS E D10. Resolver problema com números inteiros
FUNÇÕES envolvendo suas operações.
8ª QUESTÃO: MÉDIO
TEMA: DESCRITOR:
I – INTERAGINDO COM OS NÚMEROS E D10. Resolver problema com números inteiros
FUNÇÕES envolvendo suas operações.
9ª QUESTÃO: FÁCIL
TEMA: DESCRITOR:
I – INTERAGINDO COM OS NÚMEROS E D10. Resolver problema com números inteiros
FUNÇÕES envolvendo suas operações.
10ª QUESTÃO: FÁCIL
TEMA: DESCRITOR:
I – INTERAGINDO COM OS NÚMEROS E D75 Resolver problema envolvendo informações
FUNÇÕES apresentadas em tabelas ou gráficos.
GABARITO:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C C D D B B C C C B