Gramática

Estudo das conjunções (conectivos)


Classificação das conjunções
Conjunções Coordenativas
Aditivas: e, nem, não só...mas também, etc.
Adversativas: mas, porém, contudo, todavia,
entretanto, no entanto, não obstante, etc.
Alternativas: ou; ou... ,ou...; ora..., ora...
Conclusivas: logo, portanto, pois (posposto ao
verbo).
Explicativas: pois (anteposto ao verbo), que,
porque, porquanto.
Conjunções Subordinativas
 Integrantes: que, se, como, etc.
Causais: porque, como, uma vez que, visto que,
já que, porquanto, etc.
Concessivas: embora, ainda que, mesmo que,
conquanto, apesar de que, etc.
Condicionais: se, caso, desde que, contanto que,
etc.
Conformativas: conforme, consoante, segundo,
como, etc.
Consecutivas: que, de sorte que, de forma que,
etc.
Comparativa: como, mais... (do) que, menos...
(do) que.
Finais: para que, a fim de que, que, porque, etc.
Proporcionais: à medida que, à proporção que,
ao passo que, quanto mais...menos, etc.
Temporais: quando, enquanto, antes que, depois
que, logo que, assim que, etc.
Especial atenção as seguintes conjunções (são as que
mais caem nos concursos):
. Adversativas: mas, porém, contudo, todavia,
entretanto, no entanto; não obstante;
. Causais: porque, porquanto, como (= porque), já que,
uma vez que, visto que, dado que;
. Concessivas: embora, conquanto, posto que, ainda que,
apesar de que, mesmo que, nem que, se bem que, por
mais que, por muito que, por menos que, não obstante;
. Condicionais: se, caso, contanto que, a não ser que,
sem que, salvo se, exceto se, a menos que, desde que.
Atenção à forma e ao sentido:
. à medida que ou na medida em que
. porquanto = porque . conquanto = embora . posto que =
embora
. como = porque (causal) . como = conforme
(conformativo) . como igual a (comparativo)
Exercícios – CESPE
Julgue os itens a seguir em CERTO ou ERRADO:
1.(CESPE) “Qualquer decisão nesse sentido, porém,
deve levar em conta um fato da natureza: ninguém
pode evitar completamente situações estressantes.”
Preservam-se a coerência textual e a correção gramatical
ao substituir “porém” por “mas”.
2.(CESPE) “Uma geração de ativistas e de
pensadores, que defendeu tais idéias, iria exercer, por
algumas décadas, o papel inovador de denunciar o
sistema (o establishment) mas também de formular
um novo modelo de desenvolvimento e de praticar, a
partir de novos valores, um novo estilo de vida.”
Textualmente, a conjunção “mas” tem o valor de aditiva,
pois pode ser substituída por “e”sem prejuízo para a
correção e a coerência do período.
3. (CESPE) “Apesar de ter sido um procedimento
desconfortante, me senti acolhida por este
profissional”
O elemento de coesão “Apesar de” pode ser substituído
pelo equivalente Embora, desde que sejam feitos os
ajustes necessários na forma verbal.
4. (CESPE) “A vida é cheia de tais convivas, e eu sou
acaso um deles, conquanto a prova de ter a memória
fraca seja exatamente não me acudir agora o nome
de tal antigo.”
No texto, o conector “conquanto” estabelece entre as
orações que liga uma relação lógica de:
a) oposição
b) explicação
c) causa/conseqüência
d) condição
e) finalidade
5. (CESPE) “Apesar das reduções registradas nos
últimos anos, o número de desastres ainda é elevado e
nos confere o 140 lugar no ranking mundial.”
"Apesar" pode ser corretamente substituído por "A
despeito", sem alteração de sentido.
6. (CESPE) “Embora um Estado possa exibir a
marca de soberano sem ter a democracia, não existe
esta última desprovida do controle sobre as formas
econômicas, políticas e jurídicas.”
Preserva-se a correção gramatical e a coerência do texto
ao substituir “Embora” por Apesar de.
7.(CESPE)“Embora acometa indivíduos vulneráveis
em todas as classes sociais, é nos bairros pobres que
ela se torna epidêmica.”
Pelos sentidos do texto, ao se substituir “Embora” por
“Conquanto”, mantém-se a mesma relação
sintático/semântica e a correção gramatical do período.
8.(CESPE) “Embora todos os parentes estivessem
dispersos, ali nasceu o tronco da família.”
A conjunção “Embora” pode ser substituída por
“Porquanto”, sem que seja alterado o sentido do texto ou
prejudicada a sua correção gramatical.
9.(CESPE) “Ambientalistas alegam que a expansão
de cultivos destinados à produção de biocombustíveis
reduzirá as florestas tropicais. ONGs apontam o
cultivo de cana como causa de esgotamento do solo e
de queimadas periódicas.”
Caso os dois períodos sintáticos que compõem o
fragmento fossem transformados em um só, fazendo-se a
conexão com “contanto que”, a nova construção
respeitaria as relações semânticas existentes entre os
períodos.
10. (CESPE) “...são valores que duram muito mais do
que a maioria dos entes que configuram o mundo
humano e o próprio homem.”
Em “mais do que”, a eliminação do termo sublinhado
transgrediria as exigências da norma culta escrita em seu
padrão formal.
11. (CESPE) “Embora todos os parentes estivessem
dispersos, ali nasceu o tronco da família.”
A conjunção “Embora” pode ser substituída por
“Porquanto”, sem que seja alterado o sentido do texto ou
prejudicada a sua correção gramatical.
12. (CESPE) “Sua linguagem, sobre ser técnica, é
científica, na medida em que as proposições
descritivas que emite vêm carregadas da harmonia
dos sistemas presididos pela lógica clássica”
As expressões “na medida em que” e “à medida em que”
equivalem-se semanticamente e estão ambas corretas.
13. (CESPE) “À medida que o réu se familiariza com
o jargão jurídico, passa a usá-lo também, seja para
causar boa impressão pessoal, seja para alegar
conhecimento das leis.”
A expressão “À medida que” tem valor equivalente e por
isso pode ser substituída, sem que se altere a correção
gramatical do período, por qualquer uma das seguintes
expressões: “À proporção que”, “Na proporção em que”,
“Na medida em que”, “À medida em que”.
14. (CESPE) “Portanto certas ofertas selam o destino
da vítima, assim como os desígnios de Deus
determinaram o sacrifício do filho de Abraão.”
Dado o seu sentido explicativo, a conjunção “Portanto”
poderia ser substituída pelo conector “Porquanto”, sem
prejuízo da coerência do texto.
15.(CESPE) “Toda nação comprometida com a
democracia, no plano interno, deve zelar para que,
também no plano externo, os processos decisórios
sejam transparentes, legítimos, representativos.”
Preservam-se as relações semânticas, a coerência de
argumentação e a correção gramatical do texto ao
substituir “para que” por “a fim de”.
16. (CESPE) A oração “Para marcar o período de
uma semana” inicia-se por uma preposição e indica a
finalidade da realização da ação expressa pela oração
seguinte.
17. (CESPE) No trecho “Na Tailândia, tropas foram
mobilizadas para conter a invasão aos campos de
arroz”, o conector “para” estabelece uma relação de
conseqüência entre as ações verbais das orações.
18. (CESPE) “Art. 165. Dirigir sob a influência de
álcool, em nível superior a seis decigramas por litro
de sangue, ou de qualquer substância entorpecente
ou que determine dependência física ou psíquica:
Infração – gravíssima;”
Para efeito de aplicação das penalidades previstas, a
conjunção “ou” deve ser entendida como também
inclusiva.
19. (CESPE) “Este precisa, pois, adotar uma postura
crítica como intérprete do direito, de forma a
aproximar lei e direito, segurança jurídica e justiça,
pugnando pela redução das desigualdades sociais”
Mantêm-se as relações sintático-semânticas ao se
substituir o vocábulo “pois” por “logo”.
20. (CESPE) “linguagem. S.f. 1. o uso da palavra
articulada ou escrita como meio de expressão e de
comunicação entre as pessoas.”
No texto do verbete de dicionário, o valor de
comparação da palavra “como” deixa subentender uma
expressão mais complexa: assim como.
21. (CESPE) Em “já que eles são digeridos mais
lentamente”, o trecho tem o mesmo sentido de
“embora eles sejam”.
22. (CESPE) ”Eles colocaram ratos em estado de
animação suspensa, um tipo de hibernação no qual o
organismo passa a funcionar de forma tão lenta que a 10. E
necessidade de oxigênio das células se reduz
drasticamente.“. 11. E
A oração “que a necessidade de oxigênio das células se
reduz drasticamente” expressa uma conseqüência em 12. E
relação à oração anterior.
13. E
23. (CESPE) A postura impõe multa aos que jogam
entrudo, e, não podendo o infrator pagar a multa, 14. E
sofrerá “dois a oito dias de prisão”; sendo escravo,
porém, sofrerá “dois a oito dias de cadeia”. 15. E
A oração iniciada por “não podendo” tem valor
concessivo. 16. C

17. E
24. (CESPE) “Querer liberdade econômica,
convivendo com a injustiça social e com a miséria, é
18. C
admitir uma sociedade de privilégios que termina na
violência e no silêncio das ideologias.” 19. E
A substituição de “convivendo” por “já que se convive”
mantém a correção gramatical e o sentido original do 20. E
período.
21. E
25. (CESPE) “É importante que este fenômeno não
seja visto como um problema” 22. C
Preservam-se a coerência da argumentação e a correção
gramatical do texto ao se substituir “que este fenômeno 23. E
não seja” por “este fenômeno não ser”.
24. E

25. C

GABARITO

1. E

2. C

3. C

4. A

5. A

6. E

7. C

8. E

9. E