AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA SENHORA DA HORA

ANO LETIVO
TESTE DE AVALIAÇÃO N.º 3 CIÊNCIAS FÍSICO – QUÍMICAS 2014/2015
ANO/TURMA PROFESSORA DATA

9.º ____
CLASSIFICAÇÃO ALUNO N.º

CONHECIMENTO DO ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO

GRUPO I

Nas questões de 1 a 11 selecione com uma a única opção correta.

1. A impulsão é…
A. … uma força com sentido descendente que os corpos exercem nos líquidos em que estão
mergulhados.
B. … uma força com sentido ascendente que os líquidos exercem nos corpos neles mergulhados.
C. … uma força com sentido descendente que os líquidos exercem nos corpos neles mergulhados.
D. … o produto de uma força pelo tempo durante o qual atua num corpo.

2. Observe a figura 1.
2.1. Pode concluir que o valor da impulsão do líquido é de… 12 N
10 N
A. … 10 N B. … 22 N C. … 2 N

2.2. Se o corpo a que se refere a alínea anterior for colocado num líquido mais
denso, o valor da impulsão poderá ser…

A. … 5 N B. … 2 N C. … 1,2 N

Figura 1: (A) (B)

3. Os dois corpos X e Y da figura 2 têm o mesmo peso mas volumes diferentes. Quando
ambos são mergulhados em água…
A. … o corpo X pesa menos do que o Y porque fica sujeito a uma impulsão maior.
B. … o corpo X pesa mais do que o Y porque fica sujeito a uma impulsão menor.
C. … os dois corpos têm o mesmo peso porque ficam sujeitos à mesma impulsão.
D. … o corpo X pesa menos do que o Y porque fica sujeito a uma impulsão menor.

Fig. 2
4. A corrente elétrica, nos metais é …
A. … um movimento orientado de iões.
B. … um movimento desordenado de eletrões.
C. … um movimento orientado de eletrões.
D. … um movimento desordenado de iões.

5. Numa solução condutora percorrida por corrente elétrica há …

A. … eletrões livres que se movem no sentido do polo negativo para o polo positivo.
B. … iões negativos que se dirigem para o polo positivo e iões positivos que se movem em sentido oposto.
C. … iões negativos que se movem no sentido do polo positivo para o polo negativo.

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 D. … iões positivos que se movem no sentido do polo negativo para o polo positivo.
6. Representa um circuito aberto o esquema …

Fig. 3
A. B. C.
L3
7. No circuito esquematizado ao lado, quando a lâmpada L 3 fundir …
A. … todas as lâmpadas se apagam.
B. … apagam-se as lâmpadas L1 e L3.
C. … apagam-se as lâmpadas L2 e L3. L2
D. … as lâmpadas L2 e L3 mantêm-se acesas. L1

Fig. 4

8. Para obter uma diferença de potencial de 9 V, usando pilhas de 1,5 V, é necessário associar …
A. … nove pilhas em série.
B. … seis pilhas em série.
C. … nove pilhas em paralelo.
D. … seis pilhas em paralelo.

9. Dizer que a corrente elétrica é mais intensa significa que …

A. … estão a circular mais eletrões no circuito.
B. … há mais eletrões a deslocarem-se no mesmo sentido.
C. … a energia das cargas elétricas, por unidade de tempo, é maior.
D. … o número de cargas elétricas que passa numa secção reta do circuito, por unidade de tempo, é
maior.

10.Observe os circuitos esquematizados. Qual é o correto?

Fig. 5
A. B. C.

11. Considere os circuitos esquematizados na figura 6.

Sabendo que as lâmpadas L1 e L2 são iguais, assinale a sequência possível.
A. V1 = 15 V V2= 15 V V3= 30 V
B. V1 = 30 V V2= 15 V V3= 30 V
C. V1 = 20 V V2= 10 V V3= 30 V
D. V1 = 30 V V2= 30 V V3= 30 V Fig. 6

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 GRUPO II
1. O trenó da figura é puxado por dois cães, A e B. O cão A exerce
uma força de 30 N e o B, uma de 40 N. A massa do trenó é de
Fig. 7
40 Kg e a do homem 60 Kg.
1.1. Determine vetorialmente a resultante das forças que estão
a atuar no sistema trenó/homem e calcule o seu valor
(considere 1 cm = 10 N).

1.2. Calcule o valor da aceleração do sistema.

1.3. Calcule a pressão exercida no chão pelo trenó considerando que a sua base tem uma área de 0,32
m2 (g = 10 m/s2).

2. Suponha que pretende determinar o peso de um corpo realizando a seguinte experiência (Fig.
8):
 Introduz o corpo, atado por meio de um fio, numa proveta contendo 50 cm 3 de água. Leia na
escala da proveta, o volume final de água (Fig. A).
 Suspenda esse corpo num dinamómetro e efetue a leitura do seu peso mergulhado em água
(Fig. B).

2.1. Calcule o volume do corpo.

Fig. 8 A B

2.2. Calcule a massa de água deslocada, sabendo que a densidade da água é de 1 g/cm 3.

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 2.3. Calcule o peso real do corpo, em unidades do Sistema Internacional (g = 10 m/s 2).

3. Na figura seguinte encontra-se representado o esquema de um circuito

elétrico.
3.1. Indique o nome de cada um dos componentes representados.
A. _______________________________
B. _______________________________
C. _______________________________
D. _______________________________ Fig. 9

3.2. Identifique na figura os polos positivo e negativo da pilha e, através de setas, o sentido convencional
da corrente elétrica.

3.3. Risque as palavras/expressões incorretas de modo a tornar a afirmação verdadeira:

“O circuito está aberto / fechado, logo a lâmpada acende / não acende. Como se trata de um
circuito associado em paralelo / série, existe um / mais do que um caminho para a corrente
elétrica”.

4. Considere o circuito representado pelo esquema ao lado.

Dados:
UG = 9,0 V; UL1 = 4,5 V; UL4 =1,5 V
4.1. Indique, justificando, o valor de UL3.

Fig. 10
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________

4.2. Indique o valor de UL2. ______________________________________________________________

5. Considere o circuito esquematizado.

Considere que as lâmpadas L1 e L2 são iguais e que a leitura feita no
amperímetro A2 é de 0,30 A.
Indique o valor lido nos restantes amperímetros. Justifique a sua resposta.

Fig. 11

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BJm trabalhJ!

COTAÇÕES:
GRUPO II
GRUPO I
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 5.
24 10 5 10 5 5 12 8 3 4 5 4 5

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