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    Didática na Educação Cristã
    Didática na Educação Cristã
    Didática na Educação Cristã
    Ebook104 pages1 hour

    Didática na Educação Cristã

    By Editora Cristã Evangélica

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    About this ebook

    A educação cristã é um processo em que ensino e aprendizado estão interligados. A eficiência no ensino não se avalia com base apenas no que o professor faz, mas no que o aluno é capaz de fazer, em decorrência da prática didática.
    Este trabalho é uma coletânea de estudos ministrados em Congressos e Treinamentos da Editora Cristã Evangélica sobre temas centrais neste assunto tão importante.
    LanguagePortuguês
    PublisherEditora Cristã Evangélica
    Release dateMay 26, 2020
    ISBN9786587161143
    Didática na Educação Cristã

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      Didática na Educação Cristã - Editora Cristã Evangélica

      (líderes)

      UNIDADE I

      DEFINIÇÕES DE CONCEITOS E

      CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA

      Ouvimos educadores e leigos alardearem a falta de didática dos professores no ensino nas escolas, nas universidades, nos seminários, nas igrejas; a ausência do domínio de técnicas pertinentes à prática em sala de aula.

      Muitos educandos chegam a afirmar que o professor x possui muito conhecimento, mas não consegue passar aos alunos, pois ninguém entende o que ele diz.

      Para entender esta questão é importante conhecer alguns conceitos básicos em torno da didática e a contextualização da didática na história, contribuindo, assim, para um maior entendimento de questões atreladas aos aspectos teóricos que estão ligados à prática docente.

      1. DEFINIÇÕES E REFERENCIAIS DIDÁTICOS NA HISTÓRIA

      Antes de definir o que é didática, é necessário analisar o que é pedagogia, o que remete ao conceito de educação.

      1.1 Educação

      A Bíblia diz muito sobre o processo de educação. Em Deuteronômio, Moisés fala da importância de ensinar a lei de Deus aos filhos (Dt 6.4-9 - Shemá). Deuteronômio 6.4 ainda é citado em sinagogas até os dias de hoje. Moisés ensina o povo contando histórias, aplicando leis, pregando e exortando o povo a viver a vontade de Deus. Moisés insiste em ligar obediência a amor e vice-versa.

      A educação deve começar em casa, os pais devem criar os filhos no Senhor (Ef 6.4), e a palavra grega paideia (criação) traz consigo a ideia de formação, educação, instrução e disciplina. Na medida em que as crianças aprendem sobre Deus, elas têm a oportunidade de honrar os seus pais com sabedoria, e a base dessa honra é o processo contínuo de educação e aplicação do que é aprendido. Salomão diz que a base de todo o conhecimento verdadeiro é o temor do Senhor (Pv 1.7). A palavra temor aqui não carrega a ideia de terror ou medo, mas sim respeito e reverência pela santidade e majestade de Deus e uma relutância de decepcionar ou desobedecer-Lhe. Jesus disse que quando conhecermos a verdade, ela nos libertará (Jo 8.32). Estar livre do temor vem de ser educado na verdade.

      E educação não está ligada só às crianças, mas aos adultos também. Somos eternos aprendizes, estamos em permanente processo de formação.

      Em sentido amplo, a educação poderia ser definida como socialização do conhecimento acumulado pela humanidade, englobando, portanto, a produção, transmissão e assimilação de informações. O que extrapola o âmbito escolar, sendo produzida a partir das necessidades imediatas da vida, sendo registrada também de maneira informal (sem forma ou norma), não possuindo critérios, horários, hierarquia ou sistema de avaliação.

      Em contrapartida, temos a educação formal, institucionalizada pelo sistema escolar, onde o conhecimento é sistematizado, transmitido a partir de critérios e métodos, constituindo um saber cientifico.

      Libâneo (Didática, 2011) relata sobre os tipos de educação:

      • NÃO INTENCIONAL – Influências do contexto social e do meio ambiente.

      • INTENCIONAL – Refere-se àquelas que têm objetivos e intenções definidas.

      1.2 Pedagogia

      Na Grécia Antiga, por volta do século IX a.C., o legislador Licurgo organiza o Estado e a Educação... (ARANHA, História da Educação, p. 38).

      A palavra pedagogia se originou de paidos (da criança) e agein (conduzir). Pedagogos eram os escravos que acompanhavam as crianças à escola.

      Na Grécia, havia dois tipos de educação: formação intelectual (Atenas) e formação guerreira e autoritária (Esparta). A Grécia clássica influenciou por muitos anos os conceitos e formas educacionais.

      A península grega ficou sob domínio romano a partir de 146 a.C. A educação em Roma dava ênfase à formação moral e física (formação do guerreiro); o ideal de direitos e deveres.

      Na Idade Média, a igreja era a única responsável pela organização e manutenção da educação.

      Na Reforma Protestante em 31 de outubro de 1517 (século XVI), Martinho Lutero fixou nas portas da Igreja de Wittenberg, na Alemanha, as 95 teses contra a venda de indulgências. Houve um avanço na educação, quando foi destacada a importância de colocar a Bíblia acessível às pessoas. E o avanço da imprensa de Gutenberg que começou a imprimir cópias da Bíblia.

      1.3. Didática

      No século XVII iniciam-se debates no campo da educação com foco na importância de atualizar os processos pedagógicos. Vários nomes se destacam, como JOÃO AMÓS COMENIUS – bispo protestante, educador, cientista e escritor checo. Escreveu: Didactica Magna (1627) e estabeleceu uma ponte entre o conteúdo e a necessidade do aluno. É considerado o pai da didática moderna.

      Na obra de Comenius é destacada uma maneira de ensinar de forma direta e clara, mostrando a verdadeira natureza das coisas, partindo de suas causas para explicar os princípios gerais, tudo em seu devido tempo, aproximando o homem de Deus.

      Deriva da expressão grega techné didaktik – ARTE OU TÉCNICA DE ENSINAR. A didática é uma arte, uma vez que dá sentido ao conhecimento, mas é também técnica, já que constitui de um conjunto procedimentos que busca atingir objetivos, alcançar resultados práticos.

      Daí podermos fazer a ligação entre educação, pedagogia e didática, pois já vimos que a educação engloba a produção, transmissão e assimilação de informações.

      A pedagogia seria um conjunto de doutrinas, princípios e métodos da educação; um ponto de encontro e de construção de metodologias visando possibilitar a transmissão e assimilação de conhecimentos.

      A pedagogia, sendo método, é um sistema de orientação, indicando caminhos para compor teorias, propostas de explicação para os fenômenos observados, levantando hipóteses, problemáticas e soluções. No entanto, para se efetivar como método, a pedagogia precisa da didática, portanto, técnicas, conjuntos de procedimentos.

      A técnica seria, justamente, a prática necessária para efetivar o método, compondo o domínio de procedimentos e instrumentos. Assim, a pedagogia diz aonde ir e por onde passar para

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