CM6 - 2023

REDAÇÃO

AULA 00
TIPOS TEXTUAIS

Prof.ª Celina GIl

www.estrategiamilitares.com.br
 Prof.ª Celina Gil

Sumário
Apresentação da Professora 3

Metodologia Do Curso 3
Cronograma 4

1- Tipos textuais 4
1.1- Narrativo 4

1.2 - Dissertativo-Argumentativo 5

1.3 - Expositivo 6

1.4- Descritivo 7

1.5- Injuntivo 7

2- Conhecendo a prova 8

3- Prática de redação 9

Considerações Finais 22

Siga minhas redes sociais!

Professora Celina Gil @professoracelinagil @professoracelinagil

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Apresentação da Professora
Olá! Meu nome é Celina, professora de Redação do Estratégia Militares. Estarei com você nesta
caminhada rumo a sua aprovação. Tenho certeza de que faremos uma excelente caminhada!

Ingressei na USP em 2009, no curso de Letras, onde me formei em Português e Latim. Hoje em dia,
faço doutorado em História do Teatro também pela USP. Também sou formada em Cinema, pela FAAP.
Por isso, muitas vezes ao longo dos meus materiais você pode encontrar dicas de filmes, games e séries
ajudar deixar o estudo mais divertido.

Já dei aula para crianças, mas me especializei em trabalhar com jovens e adolescentes,
principalmente em cursos preparatórios para provas e vestibulares. Montei esse curso de modo que você
possa ter contato com a teoria e sua aplicação prática.

As propostas que você encontra aqui vieram das provas a que esse curso se dedica, além de contar
com propostas inéditas e de simulados anteriores.

Espero que ajude você a passar por esse momento tão importante!

Metodologia Do Curso
Nosso curso funciona da seguinte maneira:

Toda aula, você terá acesso a temas para praticar muito!

As aulas de prática de redação vêm com dois momentos: análise social de algum tema importante
contemporâneo; e prática de redação.

Algumas aulas de prática contam com um exemplo de redação, feito passo a passo no material.

Quando terminar sua redação, nos envie para que seja feita a correção. O ideal é que você envie um
texto por semana. Isso é muito importante!

Para que os professores possam retornar um feedback sobre seu texto, eles devem ser mandados de
maneira gradual. Não deixe para mandar um grande volume de textos na última semana, pois não
haverá tempo hábil para a correção.

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COMO ENVIAR SUA REDAÇÃO?

Suas redações são enviadas pela sua aula de aluno, na qual você encontra uma "aba" (aquele link
que fica na mesma linha dos seus materiais e do fórum).
Clicando nesse link, você abre a página de envio e faz o upload da foto de sua redação. É
importante lembrar que essa redação precisa ser manuscrita, porque não corrigimos as que forem
digitadas, ok?
Depois disso, você, no campo "título", adiciona o tema da sua redação e coloca, em informações
complementares, alguma coisa que queira nos informar com relação à redação.
Não se esqueça de deixar clara qual é a banca para a qual você está escrevendo. Por fim, se desejar,
você encontra um link em que pode enviar a proposta, se desejar.
Acho que é isso!
Ah, importante lembrar que você receberá, nessa mesma aba, a correção.

Cronograma

Nosso cronograma do curso se encontra publicado na página do Estratégia Militares e na sua área do
aluno. Lá, você encontra todas as nossas aulas e as datas em que elas estarão disponíveis para você.

https://www.estrategiamilitares.com.br/institutos/colegios-militares/curso-de-redacao-para-cm-6o-
ano-2023/

1- Tipos textuais
Tradicionalmente, tende-se a dividir os possíveis tipos de texto em cinco tipos textuais: narrativo,
dissertativo-argumentativo, expositivo, descritivo ou injuntivo. Saber as características de cada um vai te
ajudar não só a interpretar textos com mais facilidade, como também produzir redações. Vamos ver um
pouco melhor sobre cada um deles.

1.1- Narrativo
Um texto narrativo é aquele que apresenta uma ação num determinado tempo e espaço.
Normalmente, apresenta-se personagens – humanos ou não – que protagonizam essas ações.
Esse tipo de texto tende a ter uma estrutura padrão, independente do seu tamanho:

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Apresentação
Momento em que se apresentam ao leitor os Desenvolvimento
personagens, o local onde se passa a ação, o Momento em que a ação ou ações
tempo em que se passa a ação e qualquer transcorrem. Aqui se apresenta o conflito da
outra informação importante para a narrativa.
narrativa.

Clímax
Desfecho
O ponto alto da narrativa. Aqui o
Momento em que se dá a resolução do
desenvolvimento chega a um ponto de
conflito e suas consequências para as
decisão, ou seja, as personagens precisam
personagens e para o meio.
agir de modo a resolver o conflito.

Os exemplos mais comuns são romances, novelas e contos e, por vezes, crônicas. Além
destes tipos de texto, também há aparecimento de textos narrativos em fábulas e lendas, sejam
estas escritas ou orais. A poesia também pode ser narrativa, como a literatura de cordel ou a
poesia épica.
Além disso, os textos dramáticos, como peças teatrais e roteiros cinematográficos,
também se encontram nesse tipo.

1.2 - Dissertativo-Argumentativo
Este é o tipo mais importante para as provas. A grande maioria das provas de redação
exigem a produção de textos dessa natureza. O objetivo de um texto dissertativo-argumentativo
é expor um ponto de vista sobre determinado tema ou assunto. Para isso, deve-se utilizar
argumentos que corroborem sua tese acerca do tema proposto. Apesar de ser um texto de
caráter opinativo, tende a aparecer com frequência usando uma linguagem mais formal ou
impessoal.

Tema e tese são conceitos diferentes!

O tema de um texto é o assunto ao qual ele se refere.
A tese é a sua opinião/percepção sobre o tema apresentado.

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A estrutura de um texto dissertativo-argumentativo costuma ser dividida em três partes:

introdução, desenvolvimento e conclusão.

Desenvolvimento
Introdução Aqui se apresentam os Conclusão
argumentos para
Fechamento do texto.
Momento em que se comprovar sua tese. Estes
Aqui se amarram todos
apresenta o tema do argumentos podem ser
os argumentos de
texto e a tese que se elementos retirados dos
modo a ficar claro que a
pretende comprovar. textos de apoio ou da sua
tese foi comprovada.
experiência empírica e
conhecimento de mundo.

Os artigos de opinião e colunas de jornais são os mais comuns, mas muitos ensaios
jornalísticos se estruturam da mesma maneira. Além deles, outros textos opinativos também
podem ser considerados do tipo: manifestos e abaixo-assinados, por exemplo, também seguem
essa estrutura.

1.3 - Expositivo
Diferente do dissertativo-argumentativo, o tipo expositivo apresenta uma ideia, mas não
deve opinar nem emitir juízo de valor sobre ela. Assim, ao invés de apresentar argumentos para
embasar sua fala, esse tipo faz uso de dados científicos, definições, conceitos, comparação de
informação, entre outros recursos.
O texto jornalístico é o exemplo mais comum de textos expositivos, uma vez que seu
objetivo é o de transmitir, tanto quanto for possível, uma notícia na integridade dos fatos. Textos
didáticos, como apostilas, dicionários, livros teóricos e enciclopédias também devem se
comprometer com o tipo expositivo. Veja aqui uma comparação de dois textos tratando do
mesmo assunto, porém um com caráter expositivo e outro com caráter opinativo.

Expositivo Opinativo

“A Academia de Cinema de Hollywood anunciou
nesta terça-feira, 22, os indicados ao Oscar 2019,
a 91ª edição da premiação, que acontecerá no dia
24 de fevereiro. Roma, dirigido pelo mexicano
Alfonso Cuarón e produzido pela Netflix, teve dez
indicações, incluindo melhor filme, melhor diretor
e melhor roteiro. Pela quinta vez, um filme
concorre nas categorias melhor filme e melhor
filme estrangeiro na mesma edição.”
Fragmento retirado de El País, 22/01/19
“Pode-se dizer que a edição de 2019 do Oscar
começou fazendo história. Roma quebrou um
forte estigma (ou seria preconceito?) e se tornou
o primeiro filme em língua espanhola a ser
indicado na categoria principal. E não só isso: a
produção de Alfonso Cuarón foi indicada em
outras nove categorias, como Melhor Fotografia,
Atriz, Atriz Coadjuvante e Roteiro Original. É um
feito e tanto que merece forte comemoração,
ainda mais quando o longa-metragem
provavelmente fizer a limpa em, pelo menos,
metade deles. Vai ser um momento e tanto pro
Oscar, que se torna cada vez mais mexicano.”
Fragmento retirado de Esquina da Cultura, 22/01/19

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1.4- Descritivo
Um texto do tipo descritivo busca expor ou relatar. Pode-se descrever uma série de
assuntos diferentes: uma pessoa, física e psicologicamente; um objeto; uma obra de arte; um
lugar ou época histórica; um acontecimento.
É muito comum encontrar trechos descritivos em outros tipos literários. Muitos autores de
romances, por exemplo, realizam descrições minuciosas em meio a suas obras narrativas. Diários
e relatos de viagem também são permeados por muitas descrições. Nestes casos, os textos
contêm muitos adjetivos para ajudar a provocar sensações no leitor. Classificados, currículos e
guias de viagem são outros bons exemplos de texto descritivo. Aqui, dois fragmentos descritivos,
um com muitos adjetivos e o outro mais objetivo, ambos do mesmo texto:

“San Andrés é uma ilha pobre, que carece de
cuidado, mas tem um mar incrível e passeios
surpreendentes. Um destino para aproveitar
pequenos prazeres, descansar, pegar um
bronzeado, fazer compras e curtir paisagens de
tirar o fôlego.”
San Andrés está fora da rota de furações, mas
pode ser afetada indiretamente por furacões
no Caribe, sofrendo com ventos e chuvas, mais
comuns entre agosto e outubro.
Fragmentos retirados de Guia de Destinos, s/d.

1.5- Injuntivo
O quinto e último tipo textual, o injuntivo, tem por objetivo instruir ou prescrever. Textos
assim buscam ordenar, persuadir ou orientar o leitor/receptor de alguma maneira. Justamente
por isso, tendem a aparecer com os verbos no modo imperativo. A linguagem desses textos
costuma ser o mais objetiva possível.
Podem ser considerados injuntivos manuais, editais, receitas culinárias, códigos de leis,
bulas de remédio, contratos de trabalho, entre outros.
Receitas:
Receita de Ambrosia
Ingredientes
- 2 colheres (sopa) de leite;
- 8 ovos;
- 6 colheres (sopa) de açúcar;
- 3 xícaras (chá) de suco de limão;
- Cravo e canela.

Modo de preparo
- Bata os ovos até ficar homogêneo.
- Em uma panela média, misture o açúcar, cravo e canela até ferver.
- Depois de ferver, adicione leite, limão e os ovos batidos.
- Mexa de tempos em tempos, em fogo baixo, até ferver.
- Deixe descansar e sirva depois de frio.

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Narrativo: narra as ações de Dissertativo-argumentativo: Expositivo: enumera dados a

uma personagem em torno de expõe argumentos para fim de informar, sem opinar
um conflito; corroborar uma opinião. sobre.

Descritivo: expõe as Injuntivo: busca sugerir,

características de algo ou ordenar, convencer, orientar ou
alguém. prescrever.

Não confunda Gêneros textuais com Gêneros literários!

Gênero textual é um modo de classificar um texto de acordo com sua construção, tipo e objetivo.
Gêneros literários dividem especificamente obras de literatura, de acordo com um conjunto de
características que as compõe. São eles: lírico, épico e dramático.

2- Conhecendo a prova
A prova dos Colégios Militares tem apresentado nos últimos anos as seguintes particularidades:

§ 3º A Produção Textual (Redação) representará o mesmo grau da prova de Matemática e Língua

Portuguesa, ou seja, grau 10,0 (dez) com aproximação até centésimos.

Produção Textual (Redação) - realização de um texto com mínimo de 15 (quinze) e/ou máximo de 30
(trinta) linhas com pontuação máxima de 10,0 (dez).

6º Ao candidato que não atender ao tema proposto da Produção Textual (Redação) será atribuído grau
0,0 (zero vírgula zero) na Redação.

§ 7º Só serão corrigidas as redações dos candidatos aptos nas provas objetivas de Matemática e Língua
Portuguesa, ou seja, que obtiverem, no mínimo, 50 % (cinquenta por cento) dos pontos previstos em cada
uma das provas objetivas, e que estejam classificados na faixa de pontuação até 3 (três) vezes o número
de vagas ofertadas por CM. Em caso de empate, todos os candidatos compreendidos na faixa de
pontuação de corte serão habilitados para a correção da redação.

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Art. 26. Na realização da Produção Textual (Redação), não será aceita a utilização de lápis, sendo
considerada para correção somente o redigido nas Folhas de Redação, com caneta esferográfica de tinta
azul ou preta.

Art. 54. Será atribuído o grau 0,0 (zero vírgula zero) à Redação que apresentar texto com uma ou mais das
seguintes características:

I - fuga total ao tema proposto;

II - modalidade textual diferente da pedida;

III - ilegível;

IV - linguagem e/ou texto incompreensível;

V - em forma de poema ou outra que não seja em prosa;

VI - que esteja identificada ou com marcas de identificação pelo candidato;

VII - com menos de 15 (quinze) ou mais de 30 (trinta) linhas;

VIII - não utilização de caneta esferográfica de tinta azul ou preta; ou

IX - redigido fora das linhas destinadas.

3- Prática de redação
(CMBH – 2019)
TEXTO 1
A amizade
Lembrei-me dele e senti saudades... Tanto tempo que a gente não se vê! Dei-me conta, com uma
intensidade incomum, da coisa rara que é a amizade. E, no entanto, é a coisa mais alegre que a vida nos
dá. A beleza da poesia, da música, da natureza, as delícias da boa comida e da bebida perdem o gosto e
ficam meio tristes, quando não temos um amigo com quem compartilhá-las. Acho mesmo que tudo o que
fazemos na vida pode resumir-se nisto: a busca de um amigo, uma luta contra a solidão...
Lembrei-me de um trecho de Jean-Christophe, que li quando era jovem, e do qual nunca me
esqueci. Ramain Rolland descreve a primeira experiência com a amizade do seu herói adolescente. Já
conhecera muitas pessoas nos curtos anos de sua vida. Mas o que experimentava naquele momento era
diferente de tudo o que já sentira antes.
O encontro acontecera de repente, mas era como se já tivessem sido amigos a vida inteira. A
experiência da amizade parece ter suas raízes fora do tempo, na eternidade. Um amigo é alguém com
quem estivemos desde sempre.
Pela primeira vez, estando com alguém, não sentia necessidade de falar. Bastava a alegria de
estarem juntos, um ao lado do outro.
“Christophe voltou sozinho dentro da noite. Seu coração cantava „Tenho um amigo, tenho um
amigo!‟. Nada via. Nada ouvia. Não pensava em mais nada. Estava morto de sono e adormeceu, apenas

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deitou-se. Mas, durante a noite, foi acordado duas ou três vezes, como que por uma ideia fixa. Repetia
para si mesmo: „Tenho um amigo‟, e tornava a adormecer.”
Jean-Christophe compreendera a essência da amizade. Amiga é aquela pessoa de cuja companhia
não é preciso falar. Você tem aqui um teste para saber quantos amigos você tem. Se o silêncio entre vocês
dois lhe causa ansiedade, se quando o assunto foge, você se põe a procurar palavras para encher o vazio
e manter a conversa animada, então a pessoa com quem você está não é amiga, porque um amigo é
alguém cuja presença procuramos não por causa daquilo que se vai fazer juntos: seja bater papo, comer,
jogar, tramar... Até que tudo isso pode acontecer. Mas, a diferença está em que, quando a pessoa não é
amiga, terminado o alegre e animado programa, vêm o silêncio e o vazio - que são insuportáveis. Nesse
momento, o outro se transforma num incômodo que entulha o espaço e cuja despedida se espera com
ansiedade.
Com o amigo é diferente. Não é preciso falar. Basta a alegria de estarem juntos, um ao lado do
outro. Amigo é alguém cuja simples presença traz alegria, independentemente do que se faça ou diga. A
amizade anda por caminhos que não passam pelos programas.
Uma estória oriental conta de uma árvore solitária que se via no alto da montanha. Não tinha sido
sempre assim. Em tempos passados, a montanha estivera coberta de árvores maravilhosas, altas e
esguias, que os lenhadores cortaram e venderam. Mas aquela árvore era torta, não podia ser
transformada em tábuas. Inútil para os seus propósitos, os lenhadores a deixaram lá. Depois vieram os
caçadores de essências em busca de madeiras perfumadas. Mas a árvore torta, por não ter cheiro algum,
foi desprezada e lá ficou. Por ser inútil, sobreviveu. Hoje ela está sozinha na montanha. Os viajantes se
assentam sob a sua sombra e descansam.
Um amigo é como aquela árvore. Vive de sua inutilidade. Pode até ser útil eventualmente, mas
não é isso que o torna um amigo. Sua inútil e fiel presença silenciosa torna a nossa solidão uma experiência
de comunhão. Diante do amigo, sabemos que não estamos sós. E alegria maior não pode existir.
(ALVES, Rubem. O Retorno e Terno. 13ª ed., Campinas, SP: Ed. Papirus, 1987. p. 11 -13. Texto adaptado.)

TEXTO II

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TEXTO 3
Canção da América
Amigo é coisa para se guardar
Debaixo de sete chaves
Dentro do coração
Assim falava a canção que na América ouvi
Mas quem cantava chorou
Ao ver seu amigo partir

Mas quem ficou, no pensamento voou

Com seu canto que o outro lembrou
E quem voou, no pensamento ficou
Com a lembrança que o outro cantou

Amigo é coisa para se guardar

No lado esquerdo do peito
Mesmo que o tempo e a distância digam “não”
Mesmo esquecendo a canção
O que importa é ouvir
A voz que vem do coração

Pois seja o que vier, venha o que vier

Qualquer dia, amigo, eu volto
A te encontrar
Qualquer dia, amigo, a gente vai se encontrar

(NASCIMENTO, Milton. Unencounter (Canção da América). Álbum: Journey to Dawn. Produção: Jim Price. Composição:
Fernando Brant e Milton Nascimento. Letra: Fernando Brant. EUA: A&M Records. 1979.)

PROPOSTA DE REDAÇÃO
Releia, com atenção, os textos que compõem esta prova:
- Texto 1 “A amizade”, de Rubem Alves.
- Texto 2 “Cascão & Cebolinha em AMIZADE” – História em quadrinhos.
- Texto 3 “Canção da América”, de Milton Nascimento.

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A partir da leitura da coletânea textual desta prova, considere a seguinte situação:

Sua escola desenvolveu um projeto chamado “Valores”, abordando o tema AMIZADE. Para
finalizar as atividades desse projeto, REDIJA um texto narrativo sobre uma situação marcante, ou seja,
que ficou fortemente guardada em sua memória, vivida entre você e um(a) amigo(a). Essa situação
narrada pode ser real ou imaginária.

Instruções para a redação:

1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado (FOLHA DE RASCUNHO).
2. O texto definitivo deve ser escrito na folha própria (FOLHA DE REDAÇÃO).
- Faça letra legível.
- Use caneta esferográfica (azul ou preta).
- Escreva, no mínimo, 17 e, no máximo, 38 linhas.
- Utilize a norma padrão da Língua Portuguesa.
3. A redação NÃO deverá apresentar cópia dos textos desta prova (CADERNO DE QUESTÕES).
4. Dê um título (sugestivo/criativo) à sua produção textual.
5. O texto narrativo deverá:
- Ser redigido em 1ª pessoa.
- Apresentar situações vividas por você e seu (sua) amigo(a), em determinado tempo e lugar.
- Evitar repetição excessiva de palavras no mesmo parágrafo.

(CMSP - 2020)

Fonte: https://www.ediouro.com.br/livro/frozenuma-aventura-congelante-hq. Acesso em 23/09/2020.

Você conhece a história de Frozen, uma aventura congelante? Leia,abaixo, o resumo da história.
“Elsa, a futura rainha de Arendelle, possui a capacidade mágica de criar neve e gelo, mas esconde isso de
todos, incluindo sua irmã mais nova Anna. Por conta disso, elas cresceram afastadas até o momento da
coroação de Elsa. Um acidente acontece e faz com que a rainha fuja e se isole de todos. Contudo, ela
condena Arendelle a um eterno inverno. É quando Anna decide se aventurar para salvar sua irmã e acabar
com o frio”.

AULA 00 – REDAÇÃO 15
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Vamos recriar esta história? Você deve usar sua imaginação e criar um texto narrando como Anna
conseguiu salvar sua irmã Elsa e acabar com o frio. A sua história deve ser diferente da história contada
no filme e deve conter:
1. A descrição do lugar em que Elsa estava escondida;
2. O desafio ou os desafios que Anna teve que enfrentar; e
3. Como ela conseguiu acabar com o frio.

ORIENTAÇÕES GERAIS
Lembre-se de que você deve:
• Compreender a proposta da redação, enfocando o tema solicitado;
• Redigir o texto em forma de prosa;
• Escrever, obrigatoriamente, de 15 a 30 linhas, sem considerar o título;
• Utilizar letra legível;
• Dar um título ao texto;
• Delimitar a paragrafação e as margens;
• Respeitar as normas da modalidade escrita da Língua Portuguesa;
• Fazer a narrativa de aventura em 3ª pessoa; e
• Observar coesão e coerência textuais.

ATENÇÃO
Será atribuído grau 0,0 (zero) à redação que apresentar texto com uma ou mais das seguintes
características:
I. Fuga total ao tema proposto;
II. Modalidade textual diferente da pedida;
III. Ilegível;
IV. Linguagem ou texto incompreensível;
V. Em forma de poema ou outra modalidade que não seja em prosa;
VI. Que esteja identificada ou com marcas de identificação do candidato;
VII. Com menos de 15 (quinze) ou mais de 30 (trinta) linhas;
VIII. Não utilização de caneta esferográfica de tinta azul ou preta; e
IX. Redigido fora das linhas destinadas.

(CMS - 2021)
Leia atentamente o texto a seguir e produza uma prosa narrativa ficcional, atendendo aos requisitos
apresentados:
Bruxas não existem
Moacyr Scliar - 01 de Junho | 2012
Quando eu era garoto, acreditava em bruxas, mulheres malvadas que passavam o tempo todo
maquinando coisas perversas. Os meus amigos também acreditavam nisso. A prova para nós era uma
mulher muito velha, uma solteirona que morava numa casinha caindo aos pedaços no fim de nossa rua.
Seu nome era Ana Custódio, mas nós só a chamávamos de "bruxa".
Era muito feia, ela; gorda, enorme, os cabelos pareciam palha, o nariz era comprido, ela tinha uma
enorme verruga no queixo. E estava sempre falando sozinha. Nunca tínhamos entrado na casa, mas
tínhamos a certeza de que, se fizéssemos isso, nós a encontraríamos preparando venenos num grande
caldeirão.

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Nossa diversão predileta era incomodá-la. Volta e meia invadíamos o pequeno pátio para dali
roubar frutas e quando, por acaso, a velha saía à rua para fazer compras no pequeno armazém ali perto,
corríamos atrás dela gritando "bruxa, bruxa!".
E então aconteceu. De repente, enfiei o pé num buraco e caí. De imediato senti uma dor terrível
na perna e não tive dúvida: estava quebrada. Gemendo, tentei me levantar, mas não consegui. E a bruxa,
caminhando com dificuldade, mas com o cabo de vassoura na mão, aproximava-se. Àquela altura a turma
estava longe, ninguém poderia me ajudar. E a mulher sem dúvida descarregaria em mim sua fúria.
Em um momento, ela estava junto a mim, transtornada de raiva. Mas aí viu a minha perna, e
instantaneamente mudou. Agachou-se junto a mim e começou a examiná-la com uma habilidade
surpreendente.
- Está quebrada - disse por fim. - Mas podemos dar um jeito. Não se preocupe, sei fazer isso. Fui
enfermeira muitos anos, trabalhei em hospital. Confie em mim.
Dividiu o cabo de vassoura em três pedaços e com eles, e com seu cinto de pano, improvisou uma
tala, imobilizando-me a perna. A dor diminuiu muito e, amparado nela, fui até minha casa. "Chame uma
ambulância", disse a mulher à minha mãe. Sorriu.
Tudo ficou bem. Levaram-me para o hospital, o médico engessou minha perna e em poucas
semanas eu estava recuperado. Desde então, deixei de acreditar em bruxas. E tornei-me grande amigo
de uma senhora que morava em minha rua, uma senhora muito boa que se chamava Ana Custódio.
Adaptado de https://novaescola.org.br/conteudo/4159/bruxas-nao-existem#_=_Acesso em 30 de julho de 2020.

Com base no texto acima, descreva uma ocasião em que você e seus amigos agiram mal com alguém que
não conheciam, em virtude de uma ideia pré-concebida sobre aquela pessoa ou grupo de pessoas. Inclua,
ainda, em seu texto, o que aprenderam com essa experiência. Sua produção textual deve conter:
• Título;
• Entre 15 e 30 linhas;
• Respeito às margens
• Linguagem padrão da língua portuguesa;
• Caneta esferográfica azul ou preta;
• Letra legível;
• Texto original (sem qualquer cópia de outro texto, constante, ou não, desta prova);
• Sua história deve conter os elementos essenciais da narrativa; e
• Limitar-se ao tema proposto.

Atenção!
Será atribuída nota zero à sua produção textual, caso apresente texto com uma ou mais das seguintes
características:
• fuga total ao tema proposto;
• modalidade textual diferente da pedida;
• escrita ilegível;
• linguagem e/ou texto incompreensível;
• texto em forma de poema ou outro que não seja em prosa;
• identificação ou marcas de identificação pelo candidato;
• número de linhas inferior a 15 (quinze) ou maior que 30 (trinta) linhas;
• não utilização de caneta esferográfica de tinta azul ou preta; ou
• redigido fora das linhas destinadas.

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Estratégia Militares - 2021

Texto I

CHAPEUZINHO VERMELHO DOS TEMPOS MODERNOS

Andrea dos Santos Leandro

Uma menina chamada Chapeuzinho Vermelho foi pela floresta para visitar sua avó doente. No
caminho desconfiou que estava sendo observada e pegou outro caminho. O lobo que a seguia correu para
a casa da Vovó, pois sabia que esse era o seu destino.

Quando a menina finalmente chegou na casa da vovó, entrou e foi direto ao quarto. Abriu a porta,
levou um susto e disse:

- Vovó como você está diferente, tão peluda!

- São esses tratamentos de pele, minha neta! Que ao invés de rejuvenescer, criam pêlo.

- Esses olhos tão grandes?

- Foi a plástica que fiz para melhor enxergar. Não achou legal?

- Esse nariz tão grande?

Está inchado de tanto fazer pilling, minha querida!

- Não é à toa que a Senhora está doente, com tantos tratamentos estranhos. Mas e essa boca tão
grande?

- Isso é para ...

É interrompida pela porta que se abre e um Guarda Florestal entra rápido.

- Prenda Seu Guarda! Aposto que é o lobo que fez algo com minha avó. Fiquei desconfiada e
chamei o Guarda. Eu estava certa!

A porta se abre mais uma vez e quem entra para o espanto de todos - a Vovó. Cheia de sacolas,
óculos escuros modernos e cabelos pintados de rosa.

- Vovó, o que é isso? Venho aqui visitá-la, pois mamãe disse que a Senhora estava debilitada e
mais...

- Chega de mais, replicou a Vovó. - Sua mãe é uma retrógrada, não gosta que eu more na floresta,
não deixa eu ir ao shopping fazer comprar e muito menos admite a minha amizade com o lobo. Por isso,
pedi para ele tomar o meu lugar enquanto eu saísse para ninguém desconfiar. Quer saber? Chega! Por
isso, pintei o cabelo. Vamos agora mesmo conversar com a sua mãe e vou pedir para ela parar de colocar
esse capuz vermelho em você. É muito démodé!
(Disponível em <http://contosdatiadeia.blogspot.com/2012/01/chapeuzinho-vermelho-dos-tempos.html> Acesso em 16 mar. 2021)

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Texto II

Chapeuzinho Vermelho
A chapeuzinho Vermelho
Foi visitar a sua vovó
Encontra em seu caminho
Saci de uma perna só

A Chapeuzinho Vermelho
Foi visitar a sua vovó
Encontrou o Lobo mau
Deu-me pena, me deu dó

A Chapeuzinho Vermelho
Chegando à casa da avó
Disse para a velhinha
Logo vai cair grande toró

O lobo mau bate a porta

Pergunta se tem alguém
A Chapeuzinho responde
Aqui não mora ninguém

O lobo mau vai embora

Tão triste por não jantar
Mas voltará outra hora
Melhor é não facilitar.
(Disponível em Luso-Poemas <https://www.luso-poemas.net/modules/news/article.php?storyid=328112> Acesso em 16 mar. 2021)

Texto III

(Disponível em <http://descendoatocadocoelho.blogspot.com/2013/11/chapeuzinho-vermelho-fora-do-conto-de.html>
Acesso em 16 mar. 2021)

AULA 00 – REDAÇÃO 19
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Texto IV

(Disponível em <http://www.usp.br/agen/?p=226266> Acesso em 16 mar. 2020)

Texto V

(Disponível em <https://www.sonoticiaboa.com.br/2018/10/22/viver-melhor/> Acesso em 16 mar. 2020)

Texto VI

Era uma vez uma linda menina chamada Chapeuzinho Vermelho. Certo dia sua mãe pediu que ela
levasse uma cesta de doces e quitutes para a sua avó que morava do outro lado do bosque. Chapeuzinho
Vermelho estava caminhando pelo bosque quando encontrou o lobo.

– Aonde vai Chapeuzinho? Perguntou o lobo.

– Na casa da vovó levar uma cesta de doces. Respondeu Chapeuzinho.

– Muito bem boa menina, por que não leva flores também?

Enquanto Chapeuzinho colhia as flores o lobo correu para a casa da vovó. Bateu a porta e imitando
a voz de chapeuzinho vermelho pediu para entrar. Assim que entrou deu um pulo e devorou a vovó
inteirinha, depois colocou a touca, os óculos e se cobriu, esperando chapeuzinho.

Quando chapeuzinho chegou o lobo pediu para ela chegar mais perto.

– Vovó que orelhas grandes! Disse Chapeuzinho.

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– É para te ouvir melhor. Disse o lobo.

– Que olhos enormes Vovó!

– É para te ver melhor.

– Que nariz comprido!

– É para te cheirar.

– E essa boca vovozinha, que grande!

– É pra te devorar!

Então, o lobo pulou da cama e correu para pegar Chapeuzinho. Um caçador que passava perto da
casa ouviu o barulho e foi ver o que era. O lobo tentou fugir, mas o caçador atirou e matou o lobo.
Chapeuzinho apareceu e disse que o lobo havia engolido a vovó. O caçador então abriu a barriga do lobo
e tirou a vovó sã e salva, e elas foram felizes para sempre!

(Disponível em <https://www.espacoinfantil.com.br/historia-infantil-chapeuzinho-vermelho-original-para-imprimir/> Acesso

em 16 mar. 2020)

A personagem Chapeuzinho Vermelho é bastante conhecida por todos. A história da menina que
tem que levar doces para a avó e precisa passar por uma floresta onde mora um lobo perigoso já foi
contada de diferentes maneiras. O desfecho também passou por muitas mudanças ao longo do tempo:
desde histórias em que o lobo mau se dá bem até histórias em que um caçador ajuda chapeuzinho a se
livrar da fera.

A partir da história original e de versões modernizadas do conto apresentadas na prova, imagine

uma versão do conto da Chapeuzinho Vermelho contada a partir do olhar do Lobo. Se o Lobo Mau
contasse essa história, como ela seria? Você pode produzir tanto uma versão moderna quanto uma versão
próxima da original. Nesse sentido, siga as orientações que seguem para criar sua história:

- situe a narrativa em um tempo cronológico e em um espaço físico definidos.

- narre o acontecimento de maneira clara.

- indique as personagens e seus papeis na história.

- imagine um desfecho criativo para sua história.

Instruções:

- Crie um título para o seu texto

- A narrativa deve ter, no mínimo, 20 linhas e, no máximo, 30 linhas, sem contar o título.

- Sua redação deve ser manuscrita.

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Considerações Finais
Não deixe de produzir as redações e enviá-las para correção. É muito importante que você não
acumule redações para a última hora, pois não teremos tempo para corrigir. Você terá duas semanas para
produzir seus textos. Na próxima aula, vamos começar a estudar a construção do texto. Na aula 01, nos
debruçaremos sobre as diferenças entre tema, recorte temático.

Qualquer dúvida estamos à disposição no fórum ou nas redes sociais.

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