05/02/2022 14:53 Psicologia da educação: ensino e aprendizado são tarefas da mente

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27 de abril de 2018

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A psicologia da educação é uma subárea de conhecimento dentro da psicologia, que

tem como função a produção de saberes relativos aos fenômenos psicológicos
constituintes do processo educativo.  

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Estudar psicologia da educação ou psicologia educacional é compreender o processo de

ensino e aprendizagem. Isso vai desde os mecanismos de aprendizagem nas crianças eMenu
adultos (relacionando com a psicologia do desenvolvimento), até a eficiência das
tácticas e estratégias educacionais, assim como o estudo do funcionamento da
instituição escolar enquanto organização (onde se cruza com a psicologia social).

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O que é psicologia da educação?

A educação é a base para a vida. Responsável pela construção e manutenção da
sociedade a partir do aprendizado e pesquisa. Estudar como os processos educacionais
acontecem, do ensino ao aprendizado, é fundamental. Assim é possível aperfeiçoar os
métodos e tornar as estruturas mais eficientes e acessíveis.

A psicologia da educação tem esse papel essencial de verificar os conhecimentos

proporcionados pela psicologia científica. A partir disso, determina quais são os mais
importantes para compreender o comportamento das pessoas no ambiente
educacional. Assim, é possível intervir nesse ambiente para gerar melhorias.

O campo da psicologia educacional surgiu a partir de três grandes estudiosos e

pioneiros da psicologia no final do século IX. São eles: Willian James, John Dewey e
Edward Lee Thorndike.

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Willian James
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James lançou um livro intitulado Principles of Psychology e ministrou diversas palestras
através de uma série intitulada Talks to Teacher. Nela, discutia as aplicações da
psicologia na educação de crianças e enfatizava a importância de se observar o
processo de ensino e aprendizagem em sala de aula. Assim era possível aprimorar a
Shares educação, trazendo como recomendação que os professores iniciassem as aulas em um
ponto além do nível de conhecimento e compreensão da criança a fim de desenvolver a
mente delas (SANTROCK, 2010).

John Dewey
John Dewey por sua vez tornou-se a força motriz da aplicação na prática da psicologia.
Estabeleceu o primeiro e mais importante laboratório de Psicologia Educacional nos
EUA, na Universidade de Chicago no ano de 1894. Assim, continuou seu trabalho
inovador na Universidade de Colúmbia. Muitas ideias importantes partiram deste
teórico. Ele nos mostrou que a criança é um ser em constante e ativa aprendizagem.
Antes de Dewey, as pessoas acreditavam que as crianças deviam permanecer sentadas e
em silêncio. Isso porque aprendiam passivamente e de uma maneira mecânica.

Dewey afirmava que a educação deve focar a criança em sua totalidade enfatizando
também a adaptação da criança ao ambiente. Elas deveriam ser educadas de modo que
possam ser estimuladas a pensar e também a se adaptar ao seu ambiente fora da
escola. As crianças deveriam aprender a serem mais autônomas e solucionadoras de
problemas de maneira reflexiva. Para Dewey toda criança merecia ter uma educação de
qualidade sem diferenciação de classe, raça ou sexo.

Edward Lee Thorndike

Já Thorndike, outro precursor da psicologia educacional, enfocou a avaliação e a
mediação e promoveu os princípios básicos e científicos da aprendizagem. Argumentou
que uma das tarefas mais importantes da escola é a de desenvolver as habilidades de
raciocínio das crianças. Para isso, se diferenciava ao fazer estudos científicos
aprofundados e precisos sobre o ensino e aprendizagem. Promoveu também a ideia de
que a Psicologia Educacional deve ter uma base científica e deve enfocar principalmente
a mediação.

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No que isso resultou?

A união dessas ideias e desenvolvimento de outras teorias a partir delas resultou nas
escolas como conhecemos hoje: espaços de liberdade e comunicação, onde as crianças
podem manifestar sua afetividade como carinho ou agressividade; sua criatividade
como construção ou destruição; sua liberdade como obediência ou rebeldia. Todas as
atitudes infantis passaram a ser tomadas de maneira natural, como boas e desejáveis,
sempre se mantendo atenta e vigilante no que diz respeito ao desenvolvimento psíquico
da criança.

Os pedagogos e psicólogos passaram a ser vigilantes do desenvolvimento e cada escola

se responsabiliza por suas próprias regras de disciplina. É importante destacar que a
Psicologia Educacional e a Psicologia da Escola estão intimamente relacionadas, mas
não são iguais. A primeira é a área do conhecimento que tem como objetivo
compreender os fenômenos psicológicos envolvidos no processo educativo. A outra é
considerada um campo de atuação profissional, sendo possível realização de
intervenções no espaço escolar ou a ele relacionado.

Benefícios da psicologia da educação

A partir da psicologia educacional, professores e alunos são auxiliados ao melhor
entendimento do processo de educação. Assim, geram melhores resultados para si e
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para a sociedade. Entre os benefícios dos estudos nesse campo, estão os seguintes.
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1. Compreender os estágios de aprendizagem
A psicologia ajuda na compreensão de que a vida humana passa por diferentes estágios
de desenvolvimento até atingir a idade adulta. Cada fase implica em padrões de
Shares comportamento característicos. A identificação destes períodos ajuda os educadores na
elaboração do currículo. Assim é possível determinar os métodos mais adequados de
ensino para os alunos em cada um dos diferentes estágios de aprendizagem.

2. Conhecer o estudante
A criança ou o aluno é o fator chave no processo de ensino e aprendizagem. A psicologia
educacional ajuda o professor a conhecer quais são seus interesses, atitudes, aptidões e
outras capacidades e habilidades adquiridas ou inatas. A psicologia educacional
também ajuda na compreensão sobre o estágio em que o aluno se encontra com
relação ao seu desenvolvimento social, emocional, intelectual e físico. Além disso, leva
em consideração o nível de aspiração e o comportamento consciente e inconsciente do
aluno. Com a orientação adequada, o aluno pode formar uma atitude mais positiva com
relação à vida e a si mesmo. Assim, forma uma personalidade mais integrada e solidária.

3. Desenvolver a didática de ensino

A psicologia da educação ajuda o professor a adaptar seu ensino de acordo com o nível
dos alunos e seus processos de aprendizagem. Para que o conhecimento seja repassado

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de forma eficiente, é preciso que o professor tenha uma boa didática ligada a um ensino
dinâmico, divertido e saudável. Para conseguir lidar com os alunos de forma eficaz na Menu
classe de aula, o professor precisa ter o conhecimento das várias abordagens que levam
ao processo de aprendizagem, seus princípios, bem como as leis e fatores que a afetam
diretamente.

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4. Entender as diferenças
Os alunos diferem muito com relação aos níveis de inteligência, aptidões, gostos e
desgostos, além de ter tendências e potencialidades distintas. Existe uma diferença
enorme no grau de aprendizagem numa única sala de aula: há crianças superdotadas,
outras com déficit de atenção, algumas com deficiências físicas e mentais. O professor
deve ser capaz de reconhecê-las para que consiga proceder de maneira adequada com
cada uma delas.

5. Resolver problemas em sala de aula

Existem inúmeros problemas que podem surgir numa sala de aula. Alguns deles são: o
bullying, a pressão dos colegas, as colas nas provas, as tensões étnicas, etc. O psicólogo
educacional auxilia o aluno a lidar melhor com estas situações. Esclarece e instrui o
aluno com as mediações para superar o problema. Para tanto, ele precisa estudar as
características dos problemas potenciais em sala de aula, a dinâmica do grupo, as
características comportamentais do aluno e os possíveis ajustes que serão necessários.

6. Fornecer orientação e aconselhamento

Hoje em dia é importante que a criança receba orientação em todas as fases do seu
desenvolvimento. Isso porque as habilidades psicológicas, interesses e aprendizagem
diferem de uma pessoa para outra. O psicólogo educacional também ajuda o professor a
lidar com os seus próprios problemas emocionais. Assim, consigue otimizar o seu
desempenho em sala de aula.

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7. Desenvolver princípios de avaliação

A avaliação é parte integrante do processo de ensino e aprendizagem. É através das
técnicas de avaliação que o potencial da criança é testada e aprovada. O
desenvolvimento dos diferentes tipos de testes psicológicos para a avaliação do
indivíduo é uma das contribuições da psicologia da educação.

8. Incentivar uma disciplina positiva e criativa

A psicologia educacional substituiu o sistema repressivo pelo sistema preventivo. Os
professores passaram a adotar uma abordagem mais cooperativa e científica, a fim de
modificar o comportamento dos alunos. A ênfase é colocada sobre a autodisciplina
através de atividades criativas e construtivas.

Os desafios de unir psicologia e educação

No passado, quando a concepção dominante na educação ocidental era a chamada
Escola Tradicional, não havia necessidade de uma psicologia para acompanhar a prática
educativa. A psicologia só se tornou necessária quando o Movimento da Escola Nova
revolucionou a educação. Isso construiu demandas específicas para a psicologia do
desenvolvimento e da aprendizagem.

Não havia necessidade alguma de qualquer conhecimento sobre o ser humano e seu
desenvolvimento. Isso porque já se sabia tudo sobre a natureza corrompida do homem.

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Acreditava-se no seu potencial para criar, cooperar, ser honesto, desenvolver relações
estáveis e saudáveis, respeitar a autoridade, ser intelectualmente aprimorado e ser Menu
dotado de coerência.

Com o tempo e as pesquisas, isso foi sendo derrubado e gerou o ensino que

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conhecemos hoje. Entretanto, ainda hoje existem barreiras na implementação de
estudos da psicologia da educação dentro das escolas. Mais ainda, mudanças no ensino
tradicional são pouco recebidas e extremamente lentas.

Os movimentos de educação alternativa tem modificado esse cenário, incentivando a

abertura para teste de novas formas de aprendizado mais livres e ligadas ao
desenvolvimento psicológico.

A psicologia educacional contribui consideravelmente para a criação de um sistema

moderno de educação. Ela tem ajudado professores, diretores, administradores e
assistentes sociais, a desenvolver significativamente uma atitude mais solidária para
com os alunos, já que os ajuda a crescer e se tornarem pessoas mais íntegras e
independentes.

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Juliana Battistelli
Formada em Comunicação e Multimeios pela Universidade Estadual de Maringá, trabalha
como redatora de conteúdos. O que mais encanta e move Juliana no mundo são as
tentativas constantes e impossíveis de compreender o outro.

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1 COMENTÁRIO  

JM
 2 anos atrás

Bom dia, tudo bem? Muito bom o assunto relatado. Estou no ultimo ano de
pedagogia e meu TCC é sobre o construtivismo, tem a possibilidade de
buscar mais informações sobre psicologia da educação com o
construtivismo?

Artigo publicado em Psicologia

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