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E.E.B.

PROFª MARCÍLIA DE OLIVEIRA


Rua Francisco de Assis, 0, Forquilinhas, São José, – São José – SC
Fones: 3665-5764

Disciplina: Interdisciplinar Turma: 81


Professor da educação especial: Mateus Perez Jorge

PLANEJAMENTO QUINZENAL - PERÍODO 01/11 a 15/11

(PERÍODO QUARENTENA)

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PRESENCIAIS


1 DISCIPLINA CONTEÚDOS : Português

_ ·                     demonstrar compreensão de textos orais, retomar


adequadamente as ideias principais do texto e outros a ele
relacionados;
·                     compreender textos a partir das relações que se
estabelecem entre seus diversos segmentos e entre o texto e
outros a ele relacionados;
- ser capazes de ajustar sua leitura a diferentes objetivos,
considerando as especificidades dos gêneros e dos suportes;

2 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM  Contribuir para o desenvolvimento da autonomia do aluno


na busca e seleção de informações em textos impressos ou digitais.
 Reconhecer a língua como meio de construção de
identidades;
 Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico,
social, variável, heterogêneo e sensível aos textos de uso;
 Demonstrar atitudes respeitosas diante de variedades
linguísticas;
 Empregar, nas interações sociais, a variedade e estilo de
linguagem adequado a situação comunicativa;
 Analisar argumentos e opiniões manifestados em
interações sociais e saber se posicionar criticamente sem
discriminação;
 Selecionar textos e livros para leitura integral;
 Valorizar a leitura e outras manifestações culturais.
 (EF04LP08) Localizar e comparar informações explícitas
em textos.
 (EF04LP09) Buscar e selecionar, informações sobre temas
de interesse pessoal ou escolar em textos que circulam em meios
digitais ou impressos.
 (EF04LP12) Inferir o tema e assunto, demonstrando
compreensão global do texto.
 (EF04LP31) Identificar em textos e usar na produção
textual pronomes anafóricos (pessoais, possessivos e
demonstrativos) com recurso coesivo.
 (EF04LP32) Identificar em textos e usar na produção
textual a concordância entre sujeito (substantivo ou pronome
pessoal) e verbo (concordância verbal)

 Inferir a presença de valores sociais, culturais


e humanos e de diferentes visões de mundo, em
textos literários, reconhecendo nesses textos formas
de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades,
sociedades e culturas e considerando a autoria e o
contexto social e histórico de sua produção

3 METODOLOGIAS, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Estas metodologias serão baseadas em leitura e interpretação de


OU FERRAMENTAS NÃO PRESENCIAIS textos bem como a adaptação de atividades focadas nas condições
específicas do estudante Matheus Castro, buscando explorar
respostas visuais e orais dele.

4 CARGA HORÁRIA 20:00hs semanais


5 RECURSOS Textos informativos, livros didáticos, atividades impressas.

AVALIAÇÃO
6 O aluno será avaliado a partir das atividades propostas

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PRESENCIAIS


1 DISCIPLINA CONTEÚDOS : Matemática

Geometria
Equações
Ângulos e triângulos
2 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM  “(EF08MA15) Construir, utilizando instrumentos de
desenho ou softwares de geometria dinâmica, mediatriz, bissetriz,
ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares.
(EF08MA17) Aplicar os conceitos de mediatriz e bissetriz como
lugares geométricos na resolução de problemas” Obs. Colocado
pelo professor
3 METODOLOGIAS, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS A metodologia será baseada em leitura, interpretação e
OU FERRAMENTAS NÃO PRESENCIAIS exercício contínuo para trabalhar parte dos conteúdos elencados
pela professora Fátima. Sendo assim, buscando articular e
aproximar seu conteúdo geral (Geometria), buscar-se-á trabalhar
o relógio enquanto um objeto geométrico circular com ele da
seguinte forma.
Primeiro momento: conhecer o relógio e depois fazer uma pintura
do seu gosto.
Segundo momento: procurar entender minimamente como
identificar as horas no relógio.

4 CARGA HORÁRIA 20:00hs semanais


5 RECURSOS Material impresso, giz, conversa/diálogo

AVALIAÇÃO O aluno será avaliado0 a partir da participação nas atividades


6
propostas

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PRESENCIAIS


1 DISCIPLINA CONTEÚDOS : Ciências da natureza – Ciências
• Atividade agrícola e ambiente
Os seres vivos se relacionam
·         Uso do solo no ambiente agrícola;
·         Cuidados com o solo no meio ambiente agríola.
·         Em busca de alimento;
·         Cadeia alimentar;
·         Alterações na cadeia alimentar.

Solo no ambiente agrícola


Erosão- queimadas- agrotóxicos
Cuidados com o solo
·         Em busca de alimento;
·         Cadeia alimentar;
·         Alterações na cadeia alimentar.

2 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM  EF04CI06) Relacionar a participação de fungos e bactérias


no processo de decomposição, reconhecendo a importância
ambiental desse processo.
Interpretar informações por meio do estabelecimento de
regularidades e das relações causa e efeito.
Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser
humano parte integrante e agente de transformações do mundo
que vive.
(EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples,
reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias
e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de
alimentos.
3 METODOLOGIAS, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Aula expositiva, textos informativos, livros didáticos, atividades
OU FERRAMENTAS NÃO PRESENCIAIS impressas.
4 CARGA HORÁRIA 20:00hs semanais
5 RECURSOS Aula expositiva, textos informativos, livros didáticos, atividades
impressas e adaptação de atividades específico aos estudantes
Cecília, Thales e Cauan.

AVALIAÇÃO
6 Os alunos serão avaliados a partir das atividades propostas

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PRESENCIAIS


1 DISCIPLINA CONTEÚDOS : Ciências Humanas – História

_ Mulheres e homens livres dos engenhos


_ Outros trabalhadores livres no campo

- Trabalho no campo e na cidade;


- Produção, circulação e consumo;
- Trabalho e inovação tecnológica.
2 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM  Conhecimento -  pensamento cientifico, critico e
criativo – repertório cultural- comunicação- cultura digital-
trabalho e projeto de vida- argumentação- autoconhecimento e
autocuidado-empatia e cooperação- responsabilidade e
cidadania.
·         Compreender acontecimentos históricos, relações de
poder e processos e mecanismos de transformação e
manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e
culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para
analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.
·         Compreender a historicidade no tempo e no espaço,
relacionando acontecimentos e processos de transformação e
manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e
culturais, bem como problematizar os significados das
lógicas de organização cronológica.
 
·         Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e
proposições em relação a documentos, interpretações e
contextos históricos.
 
·         Identificar interpretações que expressem visões de
diferentes sujeitos, culturas e povos com relação a um mesmo
contexto histórico, e posicionar-se criticamente com base em
princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e
solidários.
 
·         Analisar e compreender o movimento de populações e
mercadorias no tempo e no espaço e seus significados
históricos, levando em conta o respeito e a solidariedade com
as diferentes populações.
 
·         Produzir, avaliar e utilizar tecnologias digitais de
informação e comunicação de modo crítico, ético e
responsável, compreendendo seus significados para os
diferentes grupos ou estratos sociais

3 METODOLOGIAS, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Aula expositiva, textos informativos, livros didáticos, atividades
OU FERRAMENTAS NÃO PRESENCIAIS impressas, vídeos explicativos, música.
4 CARGA HORÁRIA 20:00hs semanais
5 RECURSOS Aula expositiva, textos informativos, livros didáticos, atividades
impressas e adaptação de atividades específico aos estudantes
Cecília, Thales e Cauan.

AVALIAÇÃO
6 Os alunos serão avaliados a partir das atividades propostas

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PRESENCIAIS


1 DISCIPLINA CONTEÚDOS : Ciências Humanas – Geografia
Relação campo e cidade
·         Espaço rural
·         Diversidade do mundo rural;
·         Produção de alimentos
·         Êxodo Rural
·         Viver nas cidades
·         As cidades são diferentes;
2 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM  Utilizar os conhecimentos geográficos para entender a
interação sociedade/natureza.
 Estabelecer conexões entre diferentes temas do
conhecimento geográfico.
 Desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão e
aplicação do raciocínio geográfico na análise da ocupação humana
e produção do espaço.
 Desenvolver o pensamento espacial, fazendo uso das
linguagens cartográficas e iconográficas, de diferentes gêneros
textuais.
 Desenvolver e utilizar processos, práticas e procedimentos
de investigação para compreender o mundo natural, social,
econômico, político e o meio técnico-científico e informacional,
avaliar ações e propor perguntas e soluções.
 Construir argumentos com base em informações
geográficas, debater e defender ideias e pontos de vista que
respeitem e promovam a consciência socioambiental e o respeito à
biodiversidade e ao outro.
  Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia,
responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação,
propondo ações sobre as questões socioambientais, com base em
princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.
3 METODOLOGIAS, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Aula expositiva, textos informativos, livros didáticos, atividades
OU FERRAMENTAS NÃO PRESENCIAIS impressas e adaptação de atividades específico aos estudantes
Cecília, Thales e Cauan.

4 CARGA HORÁRIA 20:00hs semanais


5 RECURSOS Aula expositiva, textos informativos, livros didáticos, atividades
impressas.
AVALIAÇÃO
6 Os alunos serão avaliados a partir das atividades propostas

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PRESENCIAIS


1 DISCIPLINA CONTEÚDOS : Ensino Religioso
Direitos e deveres
Cidadania e direitos sociais

2 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência.


 Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos,
convicções, modos de ser e viver.
 Analisar as relações entre as tradições religiosas e os
campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência,
da tecnologia e do meio ambiente.
Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e
práticas de intolerância, discriminação e violência de cunho
religioso, de modo a assegurar os direitos humanos no constante
exercício da cidadania e da cultura de paz.
3 METODOLOGIAS, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Aula expositiva, textos informativos, livros didáticos, atividades
OU FERRAMENTAS NÃO PRESENCIAIS impressas, música e adaptação de atividades específicos aos
estudantes Cecília, Thales e Cauan.
4 CARGA HORÁRIA 20:00hs semanais
5 RECURSOS Aula expositiva, textos informativos, livros didáticos, atividades
impressas.

AVALIAÇÃO
6 Os alunos serão avaliados a partir das atividades propostas

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