Planejamento Anual

Ensino Religioso- 5º ANO

SME

2020
 Introdução

Cabe ao Ensino Religioso tratar os conhecimentos religiosos a partir de pressupostos éticos e

científicos sem privilégio de nenhuma crença ou convicção. Isso implica abordar esses conhecimentos com
base nas diversas culturas e tradições religiosas. Sendo assim, a base reforça que o Ensino Religioso não
deve ser confessional.
Esse componente curricular tem de propiciar conhecimentos sobre o direito à liberdade de
consciência e de crença, no constante propósito de promoção dos direitos humanos e desenvolver
competências e habilidades que contribuam para o diálogo entre perspectivas religiosas e seculares de vida,
exercitando o respeito à liberdade de concepções e o pluralismo de ideias.
 Justificativa

A cada dia que passa é maior a necessidade para que os indivíduos possam tornar-se sujeitos de si
mesmos, pessoas conscientes de suas histórias e ações. A possibilidade de formação deste indivíduo deve ser
viabilizada através da escola. Ela não se dá espontaneamente, necessita de fomentadores para tal.

Uma das formas de viabilizar esta formação é através do processo ensino-aprendizagem das ciências,
filosofia, cultura, artes, experiência de vida e religiosidade de cada um. Neste contexto, cabe o Ensino
Religioso garantir a formação humanista, intelectual e moral deste ser.

Desta forma, o Ensino Religioso busca fornecer ao educando o instrumental básico à elaboração de
uma reflexão sobre o mundo e sobre si mesmo no mundo, de forma a lhe possibilitar a conquista de uma
autonomia crescente no seu papel de pensar e agir.
 Competências Gerais

Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e
digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma
sociedade justa, democrática e inclusiva.

Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a
reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses,
formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das
diferentes áreas.

Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas, e culturais, das locais às mundiais, e também participar
de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual,
sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se
expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir
sentidos que levem ao entendimento mútuo.

Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica,

significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar,
acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e
autoria na vida pessoal e coletiva.

Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que

lhe possibilitem entender asa relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício
da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias,
pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em
relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.

Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana
e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o
respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de
grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação,

tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
 Competências Específicas

Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a

partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos.

Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e

saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.

Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modo de ser e viver.

Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da saúde,
da ciência, da tecnologia e do meio ambiente.

Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e práticas de intolerância, discriminação e

violência de cunho religioso, de modo a assegurar os direitos humanos no constante exercício da cidadania e
da cultura de paz.
 1º Bimestre

Cortes Temporais (Janeiro, Fevereiro, Março e Abril)

Unidades Temáticas /Eixos Temáticos

Crenças religiosas e Filosofias de Vida

Objetos de Conhecimento

Narrativas religiosas.

Ancestralidade e tradição oral.

Habilidades

(EF05ER01) identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas

como recurso para preservar a memória.

(EF05ER04) Reconhecer a importância da tradição oral para preservar memórias e acontecimentos

religiosos.

Crenças religiosas e Filosofias de Vida

2º Bimestre

Cortes Temporais (Janeiro, Fevereiro, Março e Abril)

Unidades Temáticas /Eixos Temáticos

Objetos de Conhecimento

Narrativas religiosas.

Ancestralidade e tradição oral.

 Habilidades

(EF05ER05) Identificar elementos da tradição oral nas culturas e religiosidades indígenas, afro-brasileiras,
ciganas, entre outras.

(EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.

3º Bimestre

Cortes Temporais (Janeiro, Fevereiro, Março e Abril)

Unidades Temáticas /Eixos Temáticos

Crenças religiosas e Filosofias de Vida

Objeto de Conhecimento

Mitos nas tradições religiosas.

Habilidades

(EF05ER02) Identificar mitos de criação em diferentes culturas e tradições religiosas.

(EF05ER03) Reconhecer funções e mensagens religiosas contidas nos mitos de criação (concepções de
mundo, natureza, ser humano, divindades, vida e morte).

4º Bimestre

Cortes Temporais (Janeiro, Fevereiro, Março e Abril)

Unidades Temáticas /Eixos Temáticos

Crenças religiosas e Filosofias de Vida

 Objetos de Conhecimento

Mitos nas tradições religiosas.

Ancestralidade e tradição oral.

Habilidades

(EF05ER03) Reconhecer funções e mensagens religiosas contidas nos mitos de criação (concepções de
mundo, natureza, ser humano, divindades, vida e morte).

(EF05ER06) Identificar o papel dos sábios e anciãos na comunicação e preservação da tradição oral.

Metodologia
Conversa dirigida
Apresentação de filmes e vídeos que abordam os temas em estudo.
Conversa informal.
Produções de cartazes com temas em estudo.
Trabalho em grupos.
Produção de textos.
Leitura de textos em sala de aula.
Interpretação de textos.
Pesquisas.
Avaliação
Será avaliado o aluno de forma abrangente, através da observação dos aspectos relativos ao
desempenho dos alunos, em participação de trabalhos e atividades escritas, habilidades adquiridas que
possibilitem o desenvolvimento de atitudes e socialização.
                                                     
Recursos
Quadro- giz e apagador. Tesoura com pontas arredondadas. Cola branca. Caneta hidrocor. Papel
sulfite. Papel crepom. Cartolina. Fita adesiva. Jornais, revistas, Vídeo, DVD, TV. Folhas xerocopiadas.
 Projetos
Nas Ondas da Leitura
Cultura Afro Brasileira
Meio Ambiente e Agrinho
Paz
Feira de Ciências
Feira de Matemática
Feira Cultural
Olímpiada de Língua Portuguesa
Olimpíada de Matemática
Trânsito
Lúdico na Aprendizagem
Valorização do Idoso
Mulheres em Ação
Combate as Drogas
Patrono
Conservação do Patrimônio Público
Chá Literário
Concurso de redação
Páscoa
Dia da Independência (7 de Setembro)
Dia da Mulher
Dia das Mães
Dia dos Pais
Dia da Família na Escola
Dia da Consciência Negra
 Cronograma

Bimestre Datas Dias letivos

1º bimestre 20/01 a 01/04/2020 56
2º bimestre 13/04 a 30/06/2020 52
3º bimestre 31/07 a 02/10/2020 45
4º bimestre 05/10 a 18/12/2020 49
Total de dias letivos 202 dias letivos