Atividade Prática de Aprendizagem

Avaliação das Práticas Educativas para

Surdos

Diego Cardoso Neto

FACULDADE CATÓLICA PAULISTA
CURSO: LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS - Geografia

2021
Leia o texto abaixo:

A Escola para Crianças Surdas Rio Branco atua, há 34 anos, no atendimento a crianças
surdas, desde seus primeiros meses de vida, oferecendo uma educação que
valoriza e respeita a condição sociocultural e linguística do surdo, atuando em uma
perspectiva educacional bilíngue, tendo a Língua Brasileira de Sinais – Libras como
primeira língua e o português como segunda. A valorização das famílias é essencial
nessa fase de escolarização, uma vez que representam o apoio emocional das
crianças e serão os condutores para o crescimento e desenvolvimento cognitivo e
social.
A responsabilidade com a formação do surdo extrapola os muros da Escola para
Crianças Surdas Rio Branco, permitindo que, após sua formação no 5 ano do ciclo
fundamental, em escola especializada, os surdos sejam incluídos em salas de
ouvintes do Colégio Rio Branco e em escolas parceiras para a continuidade dos
estudos até o Ensino Médio.
A crença no modelo educacional bilíngue, praticado pela Fundação de Rotarianos de
São Paulo, é respaldada pela experiência de sucesso de suas entidades mantidas,
nas diferentes formas de atuação com surdos. O projeto educacional da Escola
para Crianças Surdas Rio Branco, que atende a crianças de 3 meses a 10 anos de
idade, abrangendo da Educação Infantil ao 5o ano do Ensino Fundamental, em
classes formadas, exclusivamente, por crianças surdas; a inclusão dos surdos em
classes de ouvintes no Colégio Rio Branco, a partir do 6o ano até o final do Ensino
Médio e o acolhimento do jovem surdo no Cepro e nas Faculdades comprovam a
eficácia desse modelo em uma ação de legítima integração, em que todos ganham
com a diversidade.

Fonte: MOURA, M. C. Educação para surdos: práticas e perspectivas II. São Paulo:
Santos, 2011.
 Observa-se no texto acima um modelo de sucesso praticado na Escola para
crianças surdas Rio Branco. Após o período nessa escola especial, os surdos são
inseridos em salas de ouvintes. Baseado no texto e nos estudos da disciplina
LIBRAS, estabeleça:

1. Quais as leis que garantem o acesso da criança à educação e sua inserção na

sociedade;
2. Qual a necessidade do intérprete em sala de aula e como se desenvolve o seu
trabalho;
3. Qual a sua avaliação das políticas públicas favoráveis à inclusão dos surdos?

RESPOSTAS:

1. Além da Constituição Federal, de 1988, existem ainda duas leis que

regulamentam e complementam a do direito à Educação: o Estatuto da
Criança e do Adolescente (ECA), de 1990; e a Lei de Diretrizes e Bases
da Educação (LDB), de 1996.

2. Em relação ao papel do intérprete em sala de aula, se verifica que ele

assume uma série de funções (ensinar língua de sinais, atender a
demandas pessoais do aluno, cuidados com aparelho auditivo, atuar
frente ao comportamento do aluno, estabelecer uma posição adequada
em sala de aula em relação a alunos surdos e ouvintes, atuar como
educador frente a dificuldades de aprendizagem do aluno) que o
aproximam muito de um educador. Assim, defendem que ele deva
integrar a equipe educacional.

3. A inclusão social do surdo no espaço escolar e as políticas públicas

destinadas ao oferecimento de melhor assistência dentro e fora desses
ambientes tem se tornado uma realidade expressiva em algumas
comunidades, uma vez que, solicita novas e diferentes posturas na
escola reestruturando a dinâmica institucional de modo que abarque
todos os alunos com necessidades educativas especiais como, por
exemplo, os surdos, oferecendo-lhes condições favoráveis de progresso
educacional como está previsto em leis e decretos como o Decreto de nº
6. 949/2009 promulgado na Convenção dos Direitos das Pessoas com
Deficiência que oferece ao surdo o pleno direito à participação dos
acontecimentos sociais através da acessibilidade, bem como respeito
em todos os aspectos, efetiva participação dos sujeitos deficientes na
sociedade, aceitação de pessoas surda, igualdade para todos em todos
os aspectos sejam eles sociais, profissionais, educacionais entre outros.